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1、 20112011年高考复习年高考复习 语言表达语言表达 （扩、缩、仿、连）（扩、缩、仿、连） 罗田三里畈高中罗田三里畈高中 何勇何勇 2011年高考语文 考纲要求语文基础知识的掌握和运用具备一定的语言运用能力。1、语句的扩展，语段的压缩，句式的选用、仿用和变换2、语言表达的准确、简明、连贯、得体考查范围主要考查语言的运用。 从考题形式上看，现在主要以主观表达题简答的形式在第卷中考查，从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。 从考题的选材上看，更加注
2、重人文性、实用性，关注文化内涵、理念、哲思，关注新闻材料、生活材料。 高考预测根据不同的语言环境选用恰当的句式仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子 不同句式的变换 考点透视考点透视考点透视考点透视 一、一、一、一、 扩写扩写扩写扩写 扩扩扩扩写写写写也也也也就就就就是是是是“ “扩扩扩扩展展展展语语语语句句句句” ”。要要要要求求求求在在在在把把把把握握握握中中中中心心心心和和和和题题题题目目目目的的的的要要要要求求求求的的的的前前前前提提提提下下下下，创创创创造造造造性性性性地地地地丰丰丰丰富富富富语语语语段段段段，这这这这一一一一点点点点与与与与高高高高考考考考写写写写作作作作的的的
3、的能能能能力要求是有联系的。力要求是有联系的。力要求是有联系的。力要求是有联系的。 “扩展语句扩展语句”要求运用联想、想象、描写等方式，将要求运用联想、想象、描写等方式，将几个词语或一个比较短的语句，合理扩展为一个比较长的几个词语或一个比较短的语句，合理扩展为一个比较长的语句或语段，使原句内容更丰富，更饱满，结构更复杂，语句或语段，使原句内容更丰富，更饱满，结构更复杂，表达效果更好。该考点主要考查的是扩展、丰富语言信息表达效果更好。该考点主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力，联想、想象能力，以及思维创新能力和语言运用的能力，联想、想象能力，以及思维创新能力和语言运用能力。能力。扩展语句的考查形
4、式很多，基本形式可以归纳为四扩展语句的考查形式很多，基本形式可以归纳为四种：词语连缀型、句意丰富型、话题拓展型、鉴赏理解型种：词语连缀型、句意丰富型、话题拓展型、鉴赏理解型。词语连缀型的扩展语句，往往是要求将几个互词语连缀型的扩展语句，往往是要求将几个互不相关的词语扩展成一段意蕴丰富的句子，做这类不相关的词语扩展成一段意蕴丰富的句子，做这类扩展，要运用联想和想象，使看似互不相关的词语扩展，要运用联想和想象，使看似互不相关的词语建立起联系，能较好地考查学生的创新思维。建立起联系，能较好地考查学生的创新思维。例证例证1(2009江西高考江西高考)请展开想象，写一段描绘请展开想象，写一段描绘某种情境
5、的话，其中必须包含某种情境的话，其中必须包含“流水流水”、“星辰星辰”和和“读读”3个词语。个词语。(50个字左右个字左右)解析：解析：本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情于提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情有境，生动形象，而且还要关照有境，生动形象，而且还要关照“想象想象”和和“描写描写”。另外，。另外，要用思想统率材料，不能生硬地堆砌词藻。要用思想统率材料，不能生硬地堆砌词藻。答案：答案：(示例示例)“馨园馨园”内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一
6、条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的一棵树上，入迷地读起心仪已久的红楼梦红楼梦。不。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观大观园园”里，不能自已。里，不能自已。解答解答“词语连缀型词语连缀型”扩展语句题的方法扩展语句题的方法1.1.明确要求，抓住中心，合理扩展明确要求，抓住中心，合理扩展。比如：比如：例证例证1根据根据要求，考生在扩展时就必须要求，考生在扩展时就必须“描绘某种情境描绘某种情境”。2.2.学会运用常见的表达方式。学会运用常见的表达方式。记叙、描写、议论、
7、抒情。记叙、描写、议论、抒情。如如例证例证1中的描写与记叙相结合。中的描写与记叙相结合。3.恰当运用修辞方法，使表述更加生动形象。恰当运用修辞方法，使表述更加生动形象。4.4.学会利用事物的意象，巧妙联想，表达明确含义。学会利用事物的意象，巧妙联想，表达明确含义。如如例证例证1中，三个词语看似毫不相干，这就要求我们中，三个词语看似毫不相干，这就要求我们巧妙巧妙联想，描绘出情境，表达出合理的事理。联想，描绘出情境，表达出合理的事理。 题题1 1、根据下列两种情景，、根据下列两种情景，以以“歌声歌声”为为重点重点，分别扩展成一段话。每段不少于，分别扩展成一段话。每段不少于3030个字。个字。 （2
8、0002000全国）全国）(6(6分分) )情景一：毕业典礼上情景一：毕业典礼上/ /同学们同学们/ /歌声歌声情景二：考试前夕情景二：考试前夕/ /我我/ /歌声歌声（1)1)在毕业典礼上，同学们又一次唱起在毕业典礼上，同学们又一次唱起了校歌，雄壮有力的歌声，在校园上空了校歌，雄壮有力的歌声，在校园上空回荡，歌声中充满了对母校无比依恋和回荡，歌声中充满了对母校无比依恋和感激的深情。感激的深情。(2)(2)明天就要高考了，我久久不能入睡，明天就要高考了，我久久不能入睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声时强突然，远处传来美妙的歌声，歌声时强时弱，在夜空飘荡，显得那样宛转悠扬，时弱，在夜空飘荡，显得
9、那样宛转悠扬，好像小时候听母亲哼唱的催眠曲，我的好像小时候听母亲哼唱的催眠曲，我的心逐渐平静了。心逐渐平静了。 句意丰富型扩展语句就是通过添加句意丰富型扩展语句就是通过添加修饰成分，运用表现手法修饰成分，运用表现手法( (包括修辞包括修辞手法手法) )，使句子内涵变得丰富的一种，使句子内涵变得丰富的一种扩展类型。扩展类型。例证例证2将下面的句子扩展成几句话，使表达的感将下面的句子扩展成几句话，使表达的感情更充沛，也使人对陈述对象的作用产生美好的联想。情更充沛，也使人对陈述对象的作用产生美好的联想。 讲台、黑板、粉笔、教鞭是何等平凡而普讲台、黑板、粉笔、教鞭是何等平凡而普遍，但又是那么绚丽夺目。
10、遍，但又是那么绚丽夺目。解析解析：首先，分清陈述对象的特点，陈述对象的特点首先，分清陈述对象的特点，陈述对象的特点有有“有形有形”和和“无形无形”两方面，其次，从两方面，其次，从“有形有形”与与“无形无形”的特点中找出具有相关的特点中找出具有相关( (或相似、相对或相似、相对) )性的因素性的因素组织语句，最后，对所写的句子进行精雕细刻，力求生组织语句，最后，对所写的句子进行精雕细刻，力求生动形象，同时还要注意扩展部分与原句的衔接。动形象，同时还要注意扩展部分与原句的衔接。答案：答案：三尺讲台不宽，但紧连着孩子们广阔的思想；一块三尺讲台不宽，但紧连着孩子们广阔的思想；一块黑板不大，却播撒着无数
11、文明、智慧的种子；洁白的粉黑板不大，却播撒着无数文明、智慧的种子；洁白的粉笔画出一个个符号，构筑起明天辉煌的人生殿堂；短短笔画出一个个符号，构筑起明天辉煌的人生殿堂；短短的教鞭，引领着莘莘学子奔向美好的明天。它们是何等的教鞭，引领着莘莘学子奔向美好的明天。它们是何等平凡而普通，但又是那么绚丽夺目。平凡而普通，但又是那么绚丽夺目。解答解答“句意丰富型句意丰富型”扩展语句题的方法扩展语句题的方法1.1.仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即这句仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富丰富”的内容。的内容。2.2.明确答题要求，把握
12、扩展方向。明确答题要求，把握扩展方向。3.3.展开联想、想象，适当添枝加叶，并运用适当的修展开联想、想象，适当添枝加叶，并运用适当的修辞手法。辞手法。话题拓展型的扩展语句就是提供一个话话题拓展型的扩展语句就是提供一个话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。整的语句或语段。例证例证3(2007(2007重庆高考重庆高考) )有人说：有人说：“有时候拥有善有时候拥有善良比拥有真理更重要。良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的
13、话与引文衔接自然，语言通一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在顺。字数在7070至至9090之间。之间。解析：解析：首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。然后理清思路，思考在什么情况下善良比法律、法然后理清思路，思考在什么情况下善良比法律、法规更重要。最后确定用适当的手法表述这种情况。规更重要。最后确定用适当的手法表述这种情况。答案：答案：刚性的法律并不能把所有的事情都处理得刚性的法律并不能把所有的事情都处理得合情合理、完美无缺，温情脉脉的善良更能温暖合情合理、完美无缺，温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂、我们
14、的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的推进剂。从这种意义上说，善良有时真的前进的推进剂。从这种意义上说，善良有时真的比真理更重要。比真理更重要。解答解答“话题拓展型话题拓展型”扩展语句题的方法扩展语句题的方法1 1. .把握话题把握话题( (中心中心) )，确定扩展方向。，确定扩展方向。2.2.理清理清“思路思路”，确定语段层次。，确定语段层次。3.3.围绕话题，确定围绕话题，确定“手法手法”，组织语言作答。，组织语言作答。 题题2 2、请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于40字） （04年春全国） “描绘”分析 1 1、“以窗为中心以窗为
15、中心”，断不可写成，断不可写成“以窗为媒介以窗为媒介”。 2 2、所谓描绘场景，就是给人形象感，画面感，、所谓描绘场景，就是给人形象感，画面感，而不能流于简单的陈述。而不能流于简单的陈述。 3 3、描绘的方法，可以做动态描写，也可以做静、描绘的方法，可以做动态描写，也可以做静态描写。可以以态描写。可以以“窗窗”为陈述对象，从而形容、为陈述对象，从而形容、描摹之；也可以以描摹之；也可以以“窗窗”为修饰对象，加上一些为修饰对象，加上一些富于色彩、形态或动感的修饰语，以丰富其内涵。富于色彩、形态或动感的修饰语，以丰富其内涵。描绘 示例示例1 1、一扇虚掩着的窗，露出一道微小一扇虚掩着的窗，露出一道微
16、小的缝隙。一阵急促的风吹来，拍打在窗子上，的缝隙。一阵急促的风吹来，拍打在窗子上，窗子窗子“啪啪啪啪”地敲击、张合，窗框的尘土抖地敲击、张合，窗框的尘土抖落玻璃上，顿时，窗外的世界变得模糊了。落玻璃上，顿时，窗外的世界变得模糊了。 示例示例2 2、这扇窗玻璃早已破碎，窗框周围这扇窗玻璃早已破碎，窗框周围结了密密的蛛网，木头也有些腐烂了，只有结了密密的蛛网，木头也有些腐烂了，只有窗框上蒙着尘埃却依稀可辨精致的雕花和窗窗框上蒙着尘埃却依稀可辨精致的雕花和窗梁上快剥落的漆画默默地诉说着这里曾经的梁上快剥落的漆画默默地诉说着这里曾经的辉煌。辉煌。“感悟” 分析 感悟要联想到“窗”的比喻义或象征性，从“
17、窗”的寓意中得出，而不能仅仅是生硬地戴上一顶“感悟” 的帽子。 示例： 开窗通风，也许灰尘会和新鲜的空气一起进来；永锁窗棂，新鲜的空气就会像灰尘一样被拒之窗外。窗开窗闭，是得是失，需要我们好好把握。 解这种题型一般是以赏析的方式扩解这种题型一般是以赏析的方式扩展古典诗句、格言警句，有时也对其展古典诗句、格言警句，有时也对其情景进行合理想象描摹。情景进行合理想象描摹。例证例证4(2008湖北高考湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：后两个。要求：按照诗意来设计场景
18、和人物的神态动按照诗意来设计场景和人物的神态动作；作；想象合理；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过每个镜头脚本的字数不超过40字。字。采莲子采莲子唐唐皇甫松皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景场景湖边。采莲船上。湖边。采莲船上。人物人物采莲女，小伙子，女伴。采莲女，小伙子，女伴。镜头一：镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，忽见岸上有
19、位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。解析：解析：镜头三、四应分别针对诗歌的三、四句加以想镜头三、四应分别针对诗歌的三、四句加以想象，要写出人物的神态和动作。注意象，要写出人物的神态和动作。注意“抛抛”及其效果，及其效果，被人被人“知知”的情形和半日的情形和半日“羞羞”的心理、神态。的心理、神态。镜头三：镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。在他身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉
20、笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。解答解答“鉴赏理解型鉴赏理解型”扩展语句题的方法扩展语句题的方法1.1.注意题目设置的情境，找准题目中要求扩展的重点。注意题目设置的情境，找准题目中要求扩展的重点。2 2. .根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度3 3. .展开联想和想象，结合有关知识进行扩展。展开联想和想象，结合有关知识进行扩展。4.4.分清表达方式，如描写、记叙、议论、抒情等。分清表达方式，如描写、记叙、议论、抒情等。5.5.利用生活经验加以想象、联想，把图景描绘出来。利用生活经验加以想象、
21、联想，把图景描绘出来。扩写总结确定重点（中心词、陈述对象）表达方式（描写、抒情、议论）适当修辞（比喻、拟人、排比）二二、缩写、缩写 缩写即压缩语段。要求把握文段缩写即压缩语段。要求把握文段主题，区别核心信息和次要信息，主题，区别核心信息和次要信息，将较长材料压缩为精短信息，这一将较长材料压缩为精短信息，这一点与现代文阅读中点与现代文阅读中“辨别和筛选文辨别和筛选文中重要信息中重要信息”有相似之处。有相似之处。 压缩语段：把一段话中的主要内容用极简约的文字准确地概括出来。考试形式：限字数压缩主要内容，或拟文章标题，或拟一句话新闻，或概括主要内容（包括“提取提取关键词” ），或揭示形象材料的寓意。
22、压缩语段的基本方法：（1）议论性的文段，可采取抓中心句(即观点句或总结句)或者概括要点的方法，抓住了中心句或者准确概括出要点,也就抓住了文段的主要信息。（2）记叙性的文段，包括新闻，可以通过抓记叙要素（时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果）来抓信息。抓住了这些要素，也就抓住了文段的主要内容。表述原则1、抽取抽取即摘取。许多需要压缩的语段其主要内容往往是由一些关键词来体现的，有的甚至以中心句的形式出现。如果能准确抽取这些关键词或者中心句，再适当加以组织，压缩的任务也就完成了。 给下面的新闻拟一个标题（不超过12个字） 美国芯片厂商英特尔公司25日宣布，从明年1月1日起全线提高其生产的闪存片价
23、格，涨幅均在20%以上，其中高性能的闪存芯片涨幅最大，达到40%。英特尔公司是基于闪存芯片需求量出现迅猛增加而提价的。今年第三季度，闪存芯片的市场需求比去年增加了一倍。英特尔公司预计，在未来几年内，用于手机等移动设备的闪存芯片的需求量将继续呈上升之势。闪存芯片是一种数据存储设备，被大量应用于手机、MP3音乐播放器和个人数字助理等移动设备中。目前，手机厂商等在其新一代产品中增加了越来越多的附加功能，如数字相机、彩色显示屏等，从而增加了数据存储设备的需求量。 答案：英特尔闪存（芯）片明年提价2、筛除、筛除筛除即剔除。筛除与抽取是一个事情的两个方面，抽取是找出能体现语段内容的关键语句，筛除则是除去跟
24、语段的关系不大或过于具体、细碎的次要信息。它需要对语段的信息进行辨别、筛选，最后确定该筛除的内容。筛除与抽取，如同水落石出，次要信息筛除了，主要信息也就浮出水面了。例2 2 下面是发掘杭州雷峰塔地宫下面是发掘杭州雷峰塔地宫 的一段报道。请将的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过超过3535字。字。上午上午9 9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到宫并不容易，直到9 9时时4545分，考古人员才将压在地分，考古人员才将压在地宫洞口的宫洞口的750750公斤重的巨石
25、移开，露出公斤重的巨石移开，露出9393厘米长、厘米长、1313厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了考古人员在紫红色的泥土中发现了1010枚唐开元通宝枚唐开元通宝铜钱。铜钱。1010时时3030分盖板绘图完毕。分盖板绘图完毕。1111时整盖板还没有时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。打开，发掘现场发现越来越多的钱币。1111时时1111分，分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。盖板。1111时时1818分，考古人员翻开大理石盖板，地宫分，考古人员
26、翻开大理石盖板，地宫终于打开了！终于打开了！ 上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米长、13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时30分盖板绘图完毕。11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫终于打开了！ 【点点拨拨】文段属新闻报道，新闻报道一般要包括如下信息：时间、地点、人物、事件、意义、作用或影响。但但此此题题的的意意向向非
27、非常常明明确确：将将关关于于地地宫宫开开启启过过程程的的文文字字进进行行压压缩缩，不不出出现现具具体体时时间间。 根据这一要求，凡是与凡是与开启过程开启过程无关的应无关的应一律剔除一律剔除。答答案案: :先先移移开开地地宫宫口口的的巨巨石石露露出出盖盖板板，然然后后清清理理盖盖板板并并绘绘图图，最最后后撬撬开开盖盖板板打打开开地宫。地宫。 3、合并合并即整合。有的语段所提供的语句比较零散重复，这在不影响原文意思的前提下，有必要对文章语句进行调整合并。合并其实是抽取与筛除的延伸，是在筛除次要的信息之后，将提取的主要信息进行组织归纳，最后达到压缩的目的。 合并应注意归纳信息的完整与准确、语义表达的
28、清晰与流畅。 例例3 3、依据下列材料，用一个单句概括出儒、道、佛、依据下列材料，用一个单句概括出儒、道、佛三家的共同特征。三家的共同特征。(4分分)共撑中华传统文化大厦的三大支柱，当为儒、道、佛三家。儒家以积极的入世精神，并在现实世界中成就最高的道德境界，实现人生的价值，给无数英雄豪杰带来精神鼓舞和巨大满足。道家重视人作为个体的存在价值，主张因顺自然，从而为不重功名利禄者或默默无闻者提供精神支持。佛家则关心人的生老病死，关心愿望和现实之间永远无法消除的反差所带来的痛苦，给有深切痛苦感的人以心理的温暖和慰藉。在历史上，三家各以其自身的文化特质发挥着各自的优势，弥补着彼此的不足。答案：对人的生命
29、价值的关切，(或关注人的生存，给人以精神支柱)是儒、道、佛三家的共同特征。 4 4、抽象、抽象 抽取抽取、筛除筛除与与合并合并是对是对现成现成的语言的语言信息的一种信息的一种取舍取舍与与组织，组织，而而抽象抽象是是对具体内容的对具体内容的高度概括，高度概括，和和抽取抽取、筛除筛除与与合并合并有着明显的不同。有着明显的不同。请概括下列一段文字的主要内容。（不请概括下列一段文字的主要内容。（不要超过要超过2525个字）（个字）（4 4字）字） 金属也会“疲劳”。这种疲劳可以引起车轮断裂，火车颠覆。据统计，金属构件有80%以上的损坏是由疲劳引起的。 金属的内部结构不均匀，有的地方会成为应力集中区，内
30、部缺陷处还会有许多小裂纹。在力的持续作用下，裂纹增大，直到材料不能继续负载应力，构件就会毁坏。 在金属构件中添加各种“维生素”（稀土元素），采取免疫疗法等，是增强金属抗疲劳能力的有效办法。 金属疲劳也能产生妙用，利用它的断裂特性制造的应力断裂机，可以切削许多过去难以切削的材料。分析：当用抽取、筛出、合并都不能达到压缩目的时，就需要用抽象。 抽象的步骤是：对所概括内容，先分清层次再归纳类别进而运用“上位概念” ，即用高度凝炼的语言对具体的内容进行抽象概括。对考生来说，在压缩语段中，抽象是更高的要求。 请概括下列一段文字的主要内容。（不要超过请概括下列一段文字的主要内容。（不要超过2525个个字）
31、（字）（4 4字）字） 金属也会“疲劳”。这种疲劳可以引起车轮断裂，火车颠覆。据统计，金属构件有80%以上的损坏是由疲劳引起的。 金属的内部结构不均匀，有的地方会成为应力集中区，内部缺陷处还会有许多小裂纹。在力的持续作用下，裂纹增大，直到材料不能继续负载应力，构件就会毁坏。 在金属构件中添加各种“维生素”（稀土元素），采取免疫疗法等，是增强金属抗疲劳能力的有效办法。 金属疲劳也能产生妙用，利用它的断裂特性制造的应力断裂机，可以切削许多过去难以切削的材料。/ 抽象示例车轮断裂、火车颠覆、 80%的损坏 危害； 结构的不均匀与内部的许多小裂纹 成因； 采取添加“维生素”与采取免疫疗法 预防； 利用
32、它的断裂特性制造应力断裂机 利用。 答案：金属“疲劳”的危害、成因、预防及利用。 根据下面的内容，用简明的语言，向中小学生家长提出劝告。（40字以内）电脑给我们带来了高效率，带来了更多的信息。电脑进入家庭，其意义深远。然而随着电脑进入家庭，也越来越多地引发出一系列问题。公安部门指出，痴迷电脑会诱发高科技犯罪；心理专家指出，长期用电脑会使儿童孤独，影响人际交往；语言专家指出，长期用电脑，影响智力早期开发；教育学家指出，长期用电脑将导致思维品质发展不全面；医务部门指出，长期与电脑做伴会影响视力和四肢发育。答：请中小学生家长们注意：给分点给分点：1.“社会各界权威人士指出”1分；解析：这里考查概括能
33、力，根本不提或者具体写“公安部门心理专家心理专家语言专家教育专家指出”不给分。 2.2.“青少年长期青少年长期使用电脑危害身心使用电脑危害身心”2 2分分。 解析：只说“对人有害”，不针对青少年（儿童、孩子、中小学生）的不给分；说“使用电脑有害”，不提“长期”或“过度”不给分；只列举题中所举出的具体危害未加以概括不给分，说“对青少年身心产生负面影响”、“引发各方面问题”给分。3. “请指导孩子请指导孩子合理使用合理使用电脑电脑” 。 1分分4、“请家长请家长少用电脑以免影响孩子少用电脑以免影响孩子”或者或者“不要不要让孩子用电脑让孩子用电脑” 。 0分分参考答案参考答案 社会社会各界权威人士各
34、界权威人士指出：指出：长期长期使用电脑使用电脑危害青危害青少年少年身心健康，请指导孩子身心健康，请指导孩子合理使用合理使用电脑。电脑。 5、揭示“揭示” 不同于以上四种缩写方法中的任何一种。原因在于，这里考生面对的缩写对象，往往已经不是通常的来自现实生活的具体材料，而是一个虚构的、形象的、隐含着某种比喻义或象征义的故事或寓言等。所以，这里的“缩写”已经不是往常意义上的“缩写”，而是要求考生在读懂材料的基础上，按照题干的要求，对缩写对象的寓意作由表及里、由实而虚的揭示。阅读下面寓言故事，用简洁的语言概括出其中的寓意。（不超30字） 猎人在湖边布下罗网，许多鸟儿落网了，这些鸟儿很大，带着网飞走了。
35、猎人跟着追，农夫看到说：“你能用一双腿追上鸟儿吗？”猎人回答：“如果只有一只鸟儿，我无法捉住，但现在这样，我十拿九稳。”果然如此，那些鸟儿各自朝自己的方向飞，有的要去森林，有的要去田野，到头来就一起连网掉到了地上。猎人把它们捉住了。 答案：只顾追求自身眼前的利益，结果便会造成集体的悲剧 阅读下面一段话，完成文后的题目。 今天是大熊猫的生日，几个好朋友到他家为他庆贺。当大熊猫吹灭生日蜡烛后，朋友们问他刚才许了什么愿。“我从懂事起，就有两个最大的愿望，”大熊猫轻声回答道，“一个是把我的黑眼圈儿治好，还有一个是照张彩色照片。”请你写出这则故事有什么寓意。 (不超过25个字)答案答案： 1 1、不要误
36、把特点当缺点、不要误把特点当缺点 2 2、失去特点就失去个性、失去特点就失去个性 3 3、对自己的特点茫然无知是愚蠢的、对自己的特点茫然无知是愚蠢的 4 4、盲目趋同将导致失去自我、盲目趋同将导致失去自我误答1、万事万物都有缺点 2、不可奢求完美无缺 3、不要脱离实际 4、不要异想天开类型一类型一概括消息的主要信息概括消息的主要信息根据消息新闻的特点，目前主要题型有：根据消息新闻的特点，目前主要题型有：(1)(1)概括消概括消息的主要信息。息的主要信息。(2)(2)拟写一句话新闻。拟写一句话新闻。(3)(3)拟写新闻标题。拟写新闻标题。(4)(4)拟写新闻导语。拟写新闻导语。 概括消息的主要信
37、息，就是要提炼出消息的主要内概括消息的主要信息，就是要提炼出消息的主要内容。容。 例证例证11( (山东高考山东高考) )概括下面一则消息的主要信息，不超过概括下面一则消息的主要信息，不超过3535字字。 人民日报人民日报巴厘岛巴厘岛5 5月月3 3日电东盟日电东盟1010国与中日韩财长会议在国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。根据公报提供的数据，在规模并
38、作为现有国际金融机构的补充。根据公报提供的数据，在规模为为12001200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3 3国出资国出资80%80%，东，东盟盟1010国出资国出资20%20%。其中，中国、日本各占。其中，中国、日本各占32%32%，韩国占，韩国占16%16%。具体金。具体金额为：中国额为：中国384384亿美元、日本亿美元、日本384384亿美元、韩国亿美元、韩国192192亿美元。亿美元。解析：解析：该语段为一则消息，根据其特点，主要内容该语段为一则消息，根据其特点，主要内容一般在第一段的前几句话中。而本材料中两段内容一般在第一段的前几句话中。而
39、本材料中两段内容互不包含，可分别从中提取主要信息。互不包含，可分别从中提取主要信息。答案：答案：(示例示例)亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多中日韩出资最多(或或“中日韩出资比例最大中日韩出资比例最大”)。概括消息的主要信息的方法概括消息的主要信息的方法1.1.理清消息的结构层次，准确加以筛选。如理清消息的结构层次，准确加以筛选。如 例证例证11中，消中，消 息包含两个段落，理清段内层次，即可息包含两个段落，理清段内层次，即可抓住要点，准确抓住要点，准确 筛选出有效信息。筛选出有效信息。2.2.根据题干要求，加以整合概括。如根据题干要求，加以整合
40、概括。如 例证例证11中，中，要求要求“不不 过过3535字字”，因此就应该将筛选出来的有，因此就应该将筛选出来的有效信息加以概括。效信息加以概括。类型二类型二拟写一句话新闻拟写一句话新闻一句话新闻即运用一句话，采用标题一句话新闻即运用一句话，采用标题新闻的语言表达形式，完成一篇新闻稿新闻的语言表达形式，完成一篇新闻稿件的报道任务。件的报道任务。 例例证证22根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻( (不超过不超过1515字字) )。 淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。安徽省根据今年年初国家淮淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。安徽省根据今年年初
41、国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。据了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入的水污染防治工作。据了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域淮河、巢湖流域“十一五十一五”计划而未开工的城镇污水处理厂项目，计划而未开工的城镇污水处理厂项目，4 4月底以前必月底以前必须全面开工建设，年底前实现两流域所有市、县全部建成管网配套的污水处理厂须全面开工建设，年底前实现两流域所有市、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标。同时要求各级地方政府的相关部
42、门积极协调，加强环境监管，提高环境的目标。同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的制监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜。度创新、技术研发和信贷倾斜。解析：解析：本题是考查一句话概括段意。题中材料所本题是考查一句话概括段意。题中材料所讲的是什么，淮河、巢湖水污染。该怎么办，加讲的是什么，淮河、巢湖水污染。该怎么办，加快步伐，加大力度治理污染。快步伐，加大力度治理污染。答案：答案：(示例示例)淮河、巢湖治污步伐加快。淮河、巢湖治污步伐加快。淮河、巢
43、湖治污提速。淮河、巢湖治污提速。安徽强化淮河、安徽强化淮河、巢湖水污染防治。巢湖水污染防治。拟写一句话新闻的方法拟写一句话新闻的方法弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有些什么具体要求。弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有些什么具体要求。仔细阅读新闻材料，把握材料的中心。仔细阅读新闻材料，把握材料的中心。 分析新闻材料的内容要分析新闻材料的内容要点，看它到底说了哪些内容。点，看它到底说了哪些内容。把握新闻材料的中心，分析其哪些内容是应该保留的，哪些可以把握新闻材料的中心，分析其哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去。舍去。根据字数要求，对保留的内容进行文字上的加工，使其语言规范，根据字数要求，对
44、保留的内容进行文字上的加工，使其语言规范，文气贯通，能准确体现新闻材料的中心。文气贯通，能准确体现新闻材料的中心。类型三拟写新闻标题类型三拟写新闻标题标题是新闻的标题是新闻的“眼睛眼睛”，有一行标题和，有一行标题和多行标题之分。主标题旨在揭示消息的主题多行标题之分。主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题用以补充说明情况，或重要新闻事实；副标题用以补充说明情况，或指出内容范围，作出内容提要等。或指出内容范围，作出内容提要等。 例证例证33(2007(2007福建高考福建高考) )给下面这则新闻拟写一个标题给下面这则新闻拟写一个标题 ( (不超过不超过1212个字个字) )。 卫生部卫生部
45、4 4月月3030日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。 据介绍，全国牙防组是据介绍，全国牙防组是19881988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。牙防组年经卫生部批准成立的牙病防治组织。牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保健水平、监测口腔自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。疾病发展等方面都发挥了积极作用。 公告指出，随着近年来政府公共服
46、务职能的不断强化和行业民间组织的快公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。牙防组速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和有关撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。解析：解析：新闻标题是对新闻内容的概括，此题第一段新闻标题是对新闻内容的概括，此题第一段是新闻的导语，已概括出新闻的主要内
47、容，故这则是新闻的导语，已概括出新闻的主要内容，故这则新闻的标题应是对这则新闻导语的概括。新闻的标题应是对这则新闻导语的概括。答案：答案：卫生部撤销全国牙防组卫生部撤销全国牙防组(或：全国牙防或：全国牙防组被卫生部撤销组被卫生部撤销)拟写新闻标题的方法拟写新闻标题的方法1.1.题文一致。题文一致。2.2.一语破的。一语破的。3.3.旗帜鲜明。旗帜鲜明。4.4.生动活泼，简洁明快。生动活泼，简洁明快。类型四类型四拟写新闻导语拟写新闻导语导语是新闻的纲领和中心所在，一般在开头，要导语是新闻的纲领和中心所在，一般在开头，要点是要用精练的语言将消息的主要内容概括出来，必点是要用精练的语言将消息的主要内
48、容概括出来，必须有时间、地点、人物、事件，除此之外还要有新闻须有时间、地点、人物、事件，除此之外还要有新闻背景，即事件的起因和结果，或简明扼要的评价。常背景，即事件的起因和结果，或简明扼要的评价。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。例证例证44(2005(2005福建高考福建高考) )请为下面的消息拟一条导语。请为下面的消息拟一条导语。( (不超过不超过4040字字) )最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个智利的超大望远镜拍摄到另一个
49、“太阳系太阳系”行星的照片。这颗系外行星的体行星的照片。这颗系外行星的体积是太阳系最大行星积是太阳系最大行星( (木星木星) )的的5 5倍，温度是它的倍，温度是它的1010倍。这颗系外行星围绕一倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运行。但棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们发颗年轻的棕矮星运行。但棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们发现了一个距离地球现了一个距离地球230230光年的物体围绕棕矮星运行，亮度仅为后者的光年的物体围绕棕矮星运行，亮度仅为后者的1/1001/100。但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星，还是绕棕矮星运行的系外行星。可但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星，还
50、是绕棕矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，该物体确实是系外今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，该物体确实是系外行星。这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。行星。这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。解析：解析：新闻导语是居于整则新闻开头的对新闻内容具新闻导语是居于整则新闻开头的对新闻内容具有概括性、提要性的文字，导语和正文的关系是总有概括性、提要性的文字，导语和正文的关系是总分关系。明白了这一点，只要对上面的新闻内容进分关系。明白了这一点，只要对上面的新闻内容进行压缩，提取主要信息，组合成句行压缩，提取主要信息，组合成句(或段或段)就可以了
51、。就可以了。答案：答案：欧洲科学家最近表示，他们相信自己第欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次拍到了另一个一次拍到了另一个“太阳系太阳系”的行星照片。的行星照片。解答解答“拟写新闻导语拟写新闻导语”的方法的方法1.1.不能把很多的单位名称、专门术语、人物、头衔写进不能把很多的单位名称、专门术语、人物、头衔写进 导语。导语。2.2.不要把导语写成全篇事实目录，导语只写主要的、又不要把导语写成全篇事实目录，导语只写主要的、又 能引出全能引出全文的事实。文的事实。3.3.导语要少写细节和附属事实，确实需要细节，但只能导语要少写细节和附属事实，确实需要细节，但只能 用一个用一个细节，而且要有典型性。
52、细节，而且要有典型性。4.4.导语不要要求新闻五要素俱全，有时只写两三个要素导语不要要求新闻五要素俱全，有时只写两三个要素 就可以，就可以，其他要素可在后文交代。其他要素可在后文交代。5.5.导语里不要堆满数字，数字太多，新闻一开头给人以枯燥感，导语里不要堆满数字，数字太多，新闻一开头给人以枯燥感，导语也被拉长了。导语也被拉长了。要点概括型要点概括是指提取材料主要点概括型要点概括是指提取材料主要信息，对所给材料进行概括。根据所要信息，对所给材料进行概括。根据所给材料的表达特点，可以分为记叙类压给材料的表达特点，可以分为记叙类压缩、议论类压缩和说明类压缩等形式。缩、议论类压缩和说明类压缩等形式。
53、类型一类型一记叙类压缩记叙类压缩记叙类语段压缩，以报道、叙述或介绍一件事或一个人为主要材料，要求根据其主要信息，进行概括表达。 主体（谁、什么）+怎样（人或事发生的时间、地点、起因、经过、结果）。 “主体” 就是语段的陈述对象，即具体的“人”、“事”或“物”。 “怎样”即记叙的六要素。 例证例证55(2008(2008北京高考北京高考) )为迎接北京奥运会，学校拟制作为迎接北京奥运会，学校拟制作“奥运史话系列展奥运史话系列展板板”。请依据下面资料写一段话，并拟一个恰当的标题，作为其中关于中华人。请依据下面资料写一段话，并拟一个恰当的标题，作为其中关于中华人民共和国参加第民共和国参加第2323届
54、奥运会这块展板的文字说明届奥运会这块展板的文字说明。 第第2323届奥运会于届奥运会于19841984年年7 7月月2828日日8 8月月1212日在美国洛杉矶举办。日在美国洛杉矶举办。7 7月月2929日首日首枚金牌诞生枚金牌诞生中国射击运动员许海峰在男子手枪中国射击运动员许海峰在男子手枪6060发慢射决赛中以发慢射决赛中以566566环的成环的成绩获得冠军，成为中国首位奥运会金牌得主。绩获得冠军，成为中国首位奥运会金牌得主。140140个国家和地区派团参加本届比个国家和地区派团参加本届比赛。参加的单位、运动员人数和比赛单项数目，均超过以往各届。赛。参加的单位、运动员人数和比赛单项数目，均超
55、过以往各届。 中华人民共和国体育代表团共有中华人民共和国体育代表团共有225225名运动员参加了名运动员参加了1616个大项的比赛。本届个大项的比赛。本届奥运会破奥运会破1111项世界纪录。获得金牌项世界纪录。获得金牌1010枚以上的国家，依次是美国枚以上的国家，依次是美国(83(83枚枚) )、罗马、罗马尼亚尼亚(20(20枚枚) )、联邦德国、联邦德国(17(17枚枚) )、中国、中国(15(15枚枚) )、意大利、意大利(14(14枚枚) )、加拿大、加拿大(10(10枚枚) )、日本日本(10(10枚枚) )。就参加夏季奥运会而言，此前，中华人民共和国只在。就参加夏季奥运会而言，此前，
56、中华人民共和国只在19521952年派团年派团参加过芬兰赫尔辛基第参加过芬兰赫尔辛基第1515届奥运会，未获奖牌。届奥运会，未获奖牌。 要求：根据需要提取信息，语言简明准确，要求：根据需要提取信息，语言简明准确，8080字左右。字左右。解析：解析：要整体把握文段内容，提取有效信息：第要整体把握文段内容，提取有效信息：第23届奥运会举办地点，中国代表团参赛历史，本届奥届奥运会举办地点，中国代表团参赛历史，本届奥运会中国代表团获得的成绩以及重要意义。标题要运会中国代表团获得的成绩以及重要意义。标题要求抓住主要内容。语言醒目、简明、准确。求抓住主要内容。语言醒目、简明、准确。答案：答案：在在1984
57、1984年美国洛杉矶奥运会上，中国代表团年美国洛杉矶奥运会上，中国代表团继继19521952年之后，第二次派团参赛，射击运动员许海年之后，第二次派团参赛，射击运动员许海峰获得中国奥运史上首枚金牌。本届奥运会中国共峰获得中国奥运史上首枚金牌。本届奥运会中国共获获1515枚金牌。标题：零的突破枚金牌。标题：零的突破“记叙类语段压缩记叙类语段压缩”题的方法题的方法类型二类型二议论类压缩议论类压缩以议论方式为主的语段，其主要信息是：以议论方式为主的语段，其主要信息是：议论议论的话题、中心论点；的话题、中心论点；证明中心论点的论据；证明中心论点的论据；结论结论是什么。压缩语段的任务重在概括观点，许多时候
58、要是什么。压缩语段的任务重在概括观点，许多时候要把具体的材料抽象成泛指的通用道理。有的语段的观把具体的材料抽象成泛指的通用道理。有的语段的观点没有直接表明，这就要通过理性认识概括出观点。点没有直接表明，这就要通过理性认识概括出观点。 例证例证6 6 下面是段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。下面是段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。 图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、快
59、短、平、快”消费模式的影响，一种以讲消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐文化快餐”，对知识的获取，对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、
60、阴谋权术的渲染，以以“戏说戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在只强调回归传统，忘记了在“返本返本”的过程中更重要的是的过程中更重要的是“开新开新”，忘记了弘扬，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。(1)第一方面：第一方面：(含标点符号，不超过含标点符号，不超过15
61、个字个字)(2)第二方面：第二方面：(含标点符号，不超过含标点符号，不超过15个字个字)(3)第三方面：第三方面：(含标点符号，不超过含标点符号，不超过15个字个字) 例证例证6 6 下面是段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。下面是段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。 图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、快短、平、快”消费模式的影响，一种以讲消费模式的影响，一种以讲故事的
62、形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐文化快餐”，对知识的获取，对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以以“戏说戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满
63、足于对中国传统文化的品玩，满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在只强调回归传统，忘记了在“返本返本”的过程中更重要的是的过程中更重要的是“开新开新”，忘记了弘扬，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。解析：解析：一要审清楚题干中的关键性词语，比如一要审清楚题干中的关键性词语，比如“价价值取向变化值取向变化”“”“三句话三句话”“”“
64、三个方面三个方面”，看清题，看清题目要求。二是将原文根据文意变化分为三个层次。目要求。二是将原文根据文意变化分为三个层次。三是标出每一层次的关键性词语，找准压缩区域，三是标出每一层次的关键性词语，找准压缩区域，推敲揣摩，得出答案。推敲揣摩，得出答案。参考答案：参考答案：示例第一方面：对知识的获取满足于感性的把握。示例第一方面：对知识的获取满足于感性的把握。第二方面：阴柔之风过盛，阳刚之气不足。第二方面：阴柔之风过盛，阳刚之气不足。( (或：或：“猎猎奇心理很强，对历史缺乏兴趣。奇心理很强，对历史缺乏兴趣。”) )第三方面：满足于传统，忘记了开新。第三方面：满足于传统，忘记了开新。( (或：或：
65、“阅读过于功利，阅读过于功利，影响年轻一代。影响年轻一代。”) ) 解答解答“议论性语段压缩议论性语段压缩”题的方法题的方法1 1、找出材料或语段的关键语句、找出材料或语段的关键语句也就是能表明中也就是能表明中 或主要论点的句子。或主要论点的句子。2 2、理清原文的论证思路，注意文中的关联词和必要、理清原文的论证思路，注意文中的关联词和必要 的过渡句。的过渡句。3 3、分析论点与论据的关系，往往可以舍弃论据。、分析论点与论据的关系，往往可以舍弃论据。4 4、将中心句、总结句、过渡句等关键语句综合起来，、将中心句、总结句、过渡句等关键语句综合起来， 从中找出关键词语连缀成句。从中找出关键词语连缀
66、成句。5 5、：保证语句通顺、简洁，符合题干要求。、：保证语句通顺、简洁，符合题干要求。类型三类型三说明类语段压缩说明类语段压缩 说明是对事物的特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种表达方式。说明性语段的主要信息集中在“说明对象的特征” 上。不同类别的说明对象，具有不同的信息特征。如说明对象是“人”，则其主要信息应为“外形性格”；如说明对象是具备某功能的物体，则其主要信息为“属性、特点、功用”等；如说明对象是景物、建筑物，其主要信息则是“方位、大小、结构”等；如说明对象是抽象事物，其主要信息则是“内涵、外延、属性”；如说明对象是一种程序，其主要信息则是“现象、状态、变化过程、操作步
67、骤”。这类题目，一般要求对介绍或说明的这类题目，一般要求对介绍或说明的对象的特点或关键信息进行归纳概括，往对象的特点或关键信息进行归纳概括，往往有字数限制。如果抓住了说明对象的这往有字数限制。如果抓住了说明对象的这些些“本质特征本质特征”，也就把握住了说明性语，也就把握住了说明性语段的段的“主要信息主要信息”。 例证例证77(2006(2006全国卷全国卷)下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过6060个字。个字。二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴
68、的一种，比京二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由一根长约胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由一根长约8080厘厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情低沉
69、圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率较高的乐器。受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率较高的乐器。解析：解析：本本题是一段说明性文字内容。压缩说明性文字，注意原题是一段说明性文字内容。压缩说明性文字，注意原文中说明的事物特征或者事理要筛选、保留。文中说明的事物特征或者事理要筛选、保留。第一句中，第一句中，“是胡琴的一种是胡琴的一种”说明了二胡的属性，是需要保留说明了二胡的属性，是需要保留的，而的，而“是中国的一种很奇妙的乐器是中国的一种很奇妙的乐器”等不
70、是本质属性，可以等不是本质属性，可以压缩掉。第二句重点介绍二胡的构造。其中琴杆、琴弦、琴筒、压缩掉。第二句重点介绍二胡的构造。其中琴杆、琴弦、琴筒、琴弓四个部分是必须保留的。其中琴筒的构造需要保留限制性琴弓四个部分是必须保留的。其中琴筒的构造需要保留限制性的成分的成分“蒙着蟒皮或蛇皮蒙着蟒皮或蛇皮的的”，以突出二胡的特征。除此之外，以突出二胡的特征。除此之外，如果在琴杆、琴弦前面也加上修饰限制性成分，如如果在琴杆、琴弦前面也加上修饰限制性成分，如“细细的木细细的木制制”“”“内外两根内外两根”等也可以，但不能超过字数。第三句介绍二等也可以，但不能超过字数。第三句介绍二胡的声音特色，其中胡的声音
71、特色，其中“声音低沉圆润声音低沉圆润”是直接说明声音特征的，是直接说明声音特征的，需要保留。第四句介绍二胡的历史及影响，其中需要保留。第四句介绍二胡的历史及影响，其中“深受中华民深受中华民族喜爱族喜爱”需要保留。需要保留。答案：答案：( (示例示例) )二胡是胡琴的一种，由二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮琴杆、琴弦和蒙着蟒皮( (蛇皮蛇皮) )的琴筒的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。润，是深受中华民族喜爱的乐器。解答解答“说明性语段压缩说明性语段压缩”题的方法题的方法 下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象
72、下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表达一般用的本质属性揭示出来。表达一般用“被定义概念被定义概念( (种概念种概念) )”“种差种差”“邻近的属概念邻近的属概念”的形式。的形式。这类题目，要求学生用高度压缩的语言，揭示出事物最本质的这类题目，要求学生用高度压缩的语言，揭示出事物最本质的特点。一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含特点。一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息都在材料中。一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息都在材料中。例证例证8(2009福建高考福建高考)从下列材料中选取必要的
73、信息，从下列材料中选取必要的信息，为为“心理咨询心理咨询”下定义。下定义。心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题善处理各种心理问题这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的到咨询目的答：答：解析：解析：我们知道某个概念的定义必须是一个单句，我们知道某个概念的定义必须是一个单句，所以要通过分析这三个句子确定这个单句的主干。所以要通过分析这三个句子确定这个单句的主干。心理咨询是活动。心理咨
74、询是活动。活动运用活动运用处理问题。处理问题。活动通过活动通过达到咨询目的。这样就可以确定句达到咨询目的。这样就可以确定句子主干应为子主干应为“心理咨询是心理咨询是活动活动”，或，或“活活动是心理咨询动是心理咨询”，然后把，然后把句中的信息填充到句中的信息填充到句子里即可。句子里即可。答案：答案：(示例示例)心理咨询是运用心理学的理论、知心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或：运或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字用心理学的理论
75、、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询和教育的活动叫做心理咨询) 解答解答“下定义型压缩语段下定义型压缩语段”题的方法题的方法“关键词关键词”这一概念原来指的是一篇文章或一段文字中最这一概念原来指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。一般放置在论文的前面，让读者了解论文的基本紧要的词语。一般放置在论文的前面，让读者了解论文的基本内容。后来出现在网络搜索中，指的是人们输入搜索框中的文内容。后来出现在网络搜索中，指的是人们输入搜索框中的文字。关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、字。关键词
76、的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。术语、软件名等。“关键词关键词”这个这个概念首次出现在高考语文试概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。题中，令人耳目一新。提取关键词，考查的是学生概括思想内提取关键词，考查的是学生概括思想内容，提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提容，提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语进行表达。取有效信息，善于运用恰当的词语进行表达。例证例证9(2009四川高考四川高考)下面是一篇科技论文的摘要，下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。根据其信息内容提取四个关键词。本文针
77、对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。低其成本的关键。答：答：解析：解析：这个考点现在有许多考查形式，提炼内这个考点现在有许多考查形式，提炼内容的关键词
78、就是其中一种。考生应先把握住科容的关键词就是其中一种。考生应先把握住科技成果的主要内容，然后再提取其关键词语。技成果的主要内容，然后再提取其关键词语。答案：答案：聚乳酸合成新进展复合应用聚乳酸合成新进展复合应用例证例证10(2005全国卷全国卷)提取下面一段话的主要信息，在方框提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。内写出四个关键词。据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷万卷“敦煌遗书敦煌遗书”就有就有5000余米长卷需要修复，而余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、
79、人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。关键词：关键词：解析：解析：解答时先分析文段基本内容，文段主要有两层意解答时先分析文段基本内容，文段主要有两层意思：有太多的古籍需要修复，从事古籍修复的人才不足思：有太多的古籍需要修复，从事古籍修复的人才不足。筛选时把握关键的第
80、一句，特别需要注意的是转折关。筛选时把握关键的第一句，特别需要注意的是转折关系，这种关系的主要意思在转折之后，因此全段的关键系，这种关系的主要意思在转折之后，因此全段的关键词就在词就在“全国的古籍修复人才总共还不足百人全国的古籍修复人才总共还不足百人”中，从中，从中提取最重要的词语，答案就不言而喻了。中提取最重要的词语，答案就不言而喻了。答案：答案：古籍修复人才不足古籍修复人才不足提取语段中的关键词的方法提取语段中的关键词的方法1.1.明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。点。2 2. .明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的明确与主概念相对应的谓语动
81、词或总结性的词语。词语。3.3.选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。表达出文段的主要内容，即可敲定。句式，通常指的是句子的结构形式。常见的句式有：句式，通常指的是句子的结构形式。常见的句式有：长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，常式句和变式句，整句句、疑问句、祈使句和感叹句，常式句和变式句，整句和散句，口语句和书面语句，单句和复句等。选用、仿和散句，口语句和书面语句，单句和复句等。选用、仿用、变换句式是高考经常考查的一个能力点，尤其是仿
82、用、变换句式是高考经常考查的一个能力点，尤其是仿用句式和变换句式，几乎每年的高考试题都有所涉及用句式和变换句式，几乎每年的高考试题都有所涉及.从近年的考题来看，本考点已演化为一种语言运用的综从近年的考题来看，本考点已演化为一种语言运用的综合考查，除选用、仿用、变换三者本身有重叠交叉外，合考查，除选用、仿用、变换三者本身有重叠交叉外，实际上还常与修辞、语言表达连贯等考点重合。实际上还常与修辞、语言表达连贯等考点重合。句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动，从句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动，从汉语的表达上来说，不同的句式可以收到汉语的表达上来说，不同的句式可以收到不同的不同的表达效
83、果，表达效果，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰等。句式连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰等。句式的选用往往就是对这些细微区别的考查。的选用往往就是对这些细微区别的考查。高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。在一起考查的。2008年以前多以客观题出现，年以前多以客观题出现，2008年以来，年以来，开始出现主观题，值得我们重视。开始出现主观题，值得我们重视。例证例证1(2008安徽高考安徽高考)下列各句中，
84、语气最委婉的一句是下列各句中，语气最委婉的一句是()A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？是应该引起我们认真思考呢？B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？不应该引起我们认真思考吗？C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。是应该引起我们认真思考的。D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康
85、，这恐怕不能不引起我们认真思考了。不能不引起我们认真思考了。解析解析：选选本题以不同的句式考查语言表达准确、得体的能力。本题以不同的句式考查语言表达准确、得体的能力。四个选项中，有两句是疑问句，有两句是陈述句。四个选项中，有两句是疑问句，有两句是陈述句。A项采用是非疑问句，项采用是非疑问句，B项采用反问句，就这两项来项采用反问句，就这两项来比较，比较，B项语气要强于项语气要强于A项。项。C项使用一般陈述句，项使用一般陈述句，但是却加上了但是却加上了“无疑无疑”这一词语进行强调，使语气这一词语进行强调，使语气较较A项强烈。项强烈。D项采用双重否定句，比一般陈述句的项采用双重否定句，比一般陈述句的
86、语气强烈。因此，语气强烈。因此，D项语气比项语气比A、C两项都强烈，所两项都强烈，所以，以，A项语气最委婉。项语气最委婉。A例证例证2下列各句括号内的两种表述已分组，最恰当的一下列各句括号内的两种表述已分组，最恰当的一组是组是()雨点停了，乌云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，雨点停了，乌云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，柳枝横着飞，(a尘土往四下里走，尘土往四下里走，b往四下里走着尘土，往四下里走着尘土，)雨雨点往下落；风、土、雨混在一起，连成一片。点往下落；风、土、雨混在一起，连成一片。后来父亲一次回村执行任务，后来父亲一次回村执行任务，(a敌人把他包围了。敌人把他包围了
87、。b他被他被敌人包围了。敌人包围了。)为了解救乡亲，他毅然冲出村去，跳进河里为了解救乡亲，他毅然冲出村去，跳进河里A.aaB.abC.baD.bb解析：解析：选选本题综合考查句式选用和语言连贯两方面的能力。解题流本题综合考查句式选用和语言连贯两方面的能力。解题流程如下：程如下：B解答选用句式题的方法解答选用句式题的方法1.1.审清题目要求，要弄清题目要求的是突出强调某个意思审清题目要求，要弄清题目要求的是突出强调某个意思 ( (通常为主观题通常为主观题) )，还是为了保持上下文的连贯，还是为了保持上下文的连贯( (通常为客通常为客 观观题题) )，以便思考时更有针对性。，以便思考时更有针对性。
88、2.2.根据题目要求认真分析所供材料，根据题目要求认真分析所供材料，3.3.选择恰当的句式选择恰当的句式( (不得改变句子的原意不得改变句子的原意) )，或者选择适合要，或者选择适合要求的选项。求的选项。句式变换是指在一定的语境中，根据语言表句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。它可以以客观选择题的面目出现，也可以过程。它可以以客观选择题的面目出现，也可以以主观表达题的面目出现。以主观表达题的面目出现。例证例证3(2009重庆高考重庆高考)用用“帕格尼尼帕格尼尼”作为首句的开头，将下作为首句的开头，将下面
89、的长句改成由面的长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。语意连贯，可适当增减个别词语。世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 解析：解析：原来的句子主干是原来的句子主干是“帕格尼尼是奇人帕格尼尼是奇人”，主语与宾语都，主语与宾语都有丰富的附加成分，特别是宾语的定语很长。要将其改为四个有丰富的附加成分，特别是宾语的定语很长。要将其改
90、为四个短句，实际就是变一个句子为四个句子。我们将附加成分分解短句，实际就是变一个句子为四个句子。我们将附加成分分解开，重组四个句子即可。开，重组四个句子即可。答案：答案：(示例示例)帕格尼尼是一位世界级小提琴家，他帕格尼尼是一位世界级小提琴家，他也是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦也是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到难两项馈赠，但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。极致。长句与短句的变换长句与短句的变换 长句的长句的“长长”主要在于句子主干的修饰限制成主要在于句子主干的修饰限制成分比较多，而短句的分比较多，而短句的“短短”主要是将长句
91、之中的修饰主要是将长句之中的修饰限制成分加以分解，让其单独成句。长句变短句就是限制成分加以分解，让其单独成句。长句变短句就是将长句中的定语、状语、补语等修饰限制成分提取出将长句中的定语、状语、补语等修饰限制成分提取出来，把它们变成独立的单句，特别要注意把长句中的来，把它们变成独立的单句，特别要注意把长句中的并列成分拆开，使之成为并列关系的分句，有时为了并列成分拆开，使之成为并列关系的分句，有时为了句子的连贯畅通还需添加连词、代词等。短句变长句句子的连贯畅通还需添加连词、代词等。短句变长句的关键，就是要找到题中所给的一组短句中最有可能的关键，就是要找到题中所给的一组短句中最有可能做即将变成的长句
92、的主干的那个短句，然后再将其他做即将变成的长句的主干的那个短句，然后再将其他的短句作为主干句的修饰限制成分添加进去即可。的短句作为主干句的修饰限制成分添加进去即可。例证例证4将下面的整句变换为散句。将下面的整句变换为散句。为了充分调动群众的积极性和创造性，为了提高工作效率，为了充分调动群众的积极性和创造性，为了提高工作效率，为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。解析：解析：此题考查句式变换中整句变散句的能力。整句变散此题考查句式变换中整句变散句的能力。整句变散句的一般方法是将整句重复使用的词语去掉，使相关内容句的一般方法是将整句重复使用的词
93、语去掉，使相关内容变为核心部分。此句重复使用的词语是变为核心部分。此句重复使用的词语是“为了为了”，转换时，转换时可根据句子的逻辑关系，保留一个可根据句子的逻辑关系，保留一个“为了为了”，然后将句子，然后将句子进行调整即可。进行调整即可。答案：答案：为了充分调动群众的积极性和创造性，为了充分调动群众的积极性和创造性，提高工作效率，更好地支援农业，我们必须坚提高工作效率，更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。决贯彻这一指示。整句与散句的变换整句与散句的变换整句主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。散整句主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。散句是指结构不整齐、句式不同、长短参差不齐的一组
94、句子，句是指结构不整齐、句式不同、长短参差不齐的一组句子，其表达效果是富有变化，能够自如地表情达意。其表达效果是富有变化，能够自如地表情达意。散句变为散句变为整句，关键就是把散句变成对偶或排比的形式，而对偶或整句，关键就是把散句变成对偶或排比的形式，而对偶或排比的要素又是重复结构。因此在变换的过程中，必须高排比的要素又是重复结构。因此在变换的过程中，必须高度重视两个环节，一是要运用相同的词语和结构，二是要度重视两个环节，一是要运用相同的词语和结构，二是要增加或删除部分词语。增加或删除部分词语。如例证如例证4，“为了为了”是重复使用的是重复使用的词语，转换时只保留一个，然后调整句子即可。词语，转
95、换时只保留一个，然后调整句子即可。例证例证5以以“地上的狮、虎地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。为开头，重组下面的句子。(可适当可适当增删词语，但不能增减信息增删词语，但不能增减信息)天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。解析：解析：这是语句重组中这是语句重组中“变换语序式语句重组变换语序式语句重组”。解答此。解答此题，应先
96、分析整个句子的结构，再分析将作为开头的题，应先分析整个句子的结构，再分析将作为开头的“地地上的狮、虎上的狮、虎”在句中的位置。本句总体上看是一个转折句，在句中的位置。本句总体上看是一个转折句，表明表明“天鹅天鹅”与与“狮、虎狮、虎”“”“鹰、鹫鹰、鹫”的不同，而后面的的不同，而后面的“狮、虎狮、虎”“”“鹰、鹫鹰、鹫”之间是并列关系，所以以之间是并列关系，所以以“地上的地上的狮、虎狮、虎”开头，也就意味着要把开头，也就意味着要把“而而”字后面的分句调至字后面的分句调至前面。前面。答案：答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，
97、它在水中为行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。如高尚、尊严、仁厚等等。重组式变换重组式变换重组式变换是近几年高考的常见题型，它主要是考查考生对重组式变换是近几年高考的常见题型，它主要是考查考生对文意的准确把握和对语言形式的灵活变换。重组句子就是根据题文意的准确把握和对语言形式的灵活变换。重组句子就是根据题目要求，在不改变原句意思的条件下，打乱句子的结构，改变陈目要求，在不改变原句意思的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重新组合成一个新句子。述的对象，重新组合成一个新句子。答好
98、此类题的关键是要正确答好此类题的关键是要正确反映原句间的逻辑关系，而且内容不得有任何的变动。反映原句间的逻辑关系，而且内容不得有任何的变动。语句重组主要可分为以下两种类型：语句重组主要可分为以下两种类型：(1)变换语序式语句重组变换语序式语句重组(例证例证5)解答这类题目，解答这类题目，首先要弄清作为重组句子开头的词首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关语在原句中的地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语境不能改变。但原句逻辑关系及语境不
99、能改变。例证例证6(2007江西高考江西高考)按表达要求在规定空格内将下列按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。词语组成句子。(不能增减词语不能增减词语)5月月3日校长是在会上向灾区提议捐款全校日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生师生(1)以以“5 5月月3 3日日”为表达重心为表达重心(2)以以“校长校长”为表达重心为表达重心解析：解析：本题考查的是句式变换。根据不同的表达需要，本题考查的是句式变换。根据不同的表达需要，要突出强调某一内容，就要选择不同的句序。本题可以要突出强调某一内容，就要选择不同的句序。本题可以用用“是是”的形式表示强调，被强调的内容应紧贴在的形式表示强调，被强调的内
100、容应紧贴在“是是”之后。之后。答案：答案：(1)校长是校长是5月月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。日在会上提议全校师生向灾区捐款。(或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月月3日。日。)(2)是校长是校长5月月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。日在会上提议全校师生向灾区捐款。(2)强调局部式语句重组强调局部式语句重组(例证例证6)开头和结尾在句子中位置特殊，如果把本来不在首尾的开头和结尾在句子中位置特殊，如果把本来不在首尾的词语放在首尾，往往就有强调突出该词语的作用。词语放在首尾，往往就有强调突出该词语的作用。这种题题这种题题干要求强调突出某种意思，学
101、生应据此改造所供句子，将能干要求强调突出某种意思，学生应据此改造所供句子，将能表示该意思的词语放在句子的开头或结尾。表示该意思的词语放在句子的开头或结尾。不同句式的变换不同句式的变换(1)主动句与被动句的变换、选用主动句与被动句的变换、选用在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下以按
102、照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：面情况常用被动句：为了强调被动者，而主动者不需要或不为了强调被动者，而主动者不需要或不愿意或无从说出；为了使句式整齐；为了表示特定的感情。愿意或无从说出；为了使句式整齐；为了表示特定的感情。(2)肯定句和否定句的变换、选用肯定句和否定句的变换、选用同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，达。从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，是否定句。正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，是否定句。正因为肯定句与否定句可以表达相
103、同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式。双重否定是肯定语气，所以可以根据表达的需要变换句式。双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。三重否定是否定语气。(3)语气不同的各种句式语气不同的各种句式根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句(设问句、设问句、反问句反问句)、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的同的意思，但表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。最常见的是陈述句和反问句的变换。句式可以变换。最常见的是陈述句和反问句的变换。反问
104、句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。强烈的感情。解答变换句式题的方法解答变换句式题的方法 明确变换句式的原则明确变换句式的原则 1 1. .不能改变原意不能改变原意 2. 2.要同语境协调要同语境协调 三、仿写明示信息题干（大、小） 暗示信息隐含于文段中 仿其形式语气、句式、修辞、逻辑关系 仿其神韵：褒贬、色彩、内涵 做仿写题的常见错误是审题不全面，对例句的内在逻辑联系把握不准，导致写出的句子不合事理。例1、另选事物进行仿写，要求符合该物特征，并寄予一定的思想感情。（字数可略有增减）小草 没有花朵的艳丽， 没有身躯的伟岸， 却
105、以破土的力量昭示 什么是顽强。 水滴没有江河的壮阔，没有海洋的碧蓝，却以穿石的力量昭示什么是坚持星星没有骄阳的炽热，没有明月的皎洁，却以迷人的闪烁昭示什么是神秘例2、仿照下面的表达形式，另写一组句子。要求改换本体和喻体，意思完整。（不要求与原句子数相等）南国的红豆啊， 红得真，红得纯， 像鲜血的凝固， 像缩小了的心。 北国的白雪啊， 白得轻，白得纯， 像月光的流泻， 像纷飞的精灵。示例：甲A的黑哨啊，黑得真，黑得狠，像污水的凝聚，像腐蚀了的心。例3、请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。 （20032003年春年春季全国）季全国） （6分） 原作：原作：
106、 雨伞雨伞 你注定一生与乌云为伴，你注定一生与乌云为伴， 时时为别人遮风挡雨。时时为别人遮风挡雨。 却湿透你自己。却湿透你自己。 例例4 4、 说话要看对象。下面是学生给刚参加工作的青年化说话要看对象。下面是学生给刚参加工作的青年化学教师的新年祝辞，很有学教师的新年祝辞，很有语言特色语言特色。请你仿照。请你仿照这种模式这种模式，给，给语文或物理老师写几句语文或物理老师写几句祝颂之语祝颂之语（除称呼语和落款，书信的（除称呼语和落款，书信的主体内容不得超过主体内容不得超过8080个字）。个字）。赵老师：您好！春节将至，这份祝福送给刚来到学校的您，希望它能在寒冷的冬季给您的心加热，置换您的孤独和苦恼
107、。衷心感谢您一学期对我的催化作用，不管发生什么变化，友谊守恒。您的学生刘蔚2010年10月20日给历史（或物理）老师: 审题审题 1 、由、由“请你仿照请你仿照这种模式这种模式”可知本题的仿写重点是可知本题的仿写重点是特色语言特色语言； 2 、写、写祝颂祝颂之语，但语境不一之语，但语境不一定是定是“新年新年”； 3 、称呼语、落款不必出现，、称呼语、落款不必出现，若出现一定要避免出现若出现一定要避免出现真实姓名真实姓名。正例：正例： 1 1、在春节即将来临之际，我为您送、在春节即将来临之际，我为您送上温馨的祝福，愿您在假期里好好充电，上温馨的祝福，愿您在假期里好好充电，排除一切排除一切阻力阻力
108、，愿开学我们的再次愿开学我们的再次碰撞碰撞可以擦出更美的火花。愿我们以更大的可以擦出更美的火花。愿我们以更大的加速度加速度共同前进共同前进。 2 2、王老师：您像一台小小发电机，、王老师：您像一台小小发电机，用智慧的电流为我们提供用智慧的电流为我们提供能量能量；您像永您像永不熄灭的光源，令我们也不熄灭的光源，令我们也反射反射出理性的出理性的光芒，敬佩您不知疲倦的光芒，敬佩您不知疲倦的做功做功，感谢您感谢您不求回报的不求回报的输出输出。 3、感谢您平日里给我们用心充电，您、感谢您平日里给我们用心充电，您给予我们的鼓励已给予我们的鼓励已转化为动能转化为动能，使我们刻使我们刻苦学习而不知疲惫，感谢您
109、对我们的关怀，苦学习而不知疲惫，感谢您对我们的关怀，我们一定会把高考优异的成绩我们一定会把高考优异的成绩转化为热能转化为热能温暖您的心温暖您的心。 4、春节将至，真诚地祝您春节快乐。一、春节将至，真诚地祝您春节快乐。一学期里，您的人格魅力形成了强大的学期里，您的人格魅力形成了强大的磁场磁场，磁化磁化我们年轻的心，向知识看齐，并给我我们年轻的心，向知识看齐，并给我们提供勇往直前的们提供勇往直前的加速度加速度。您无私地奉献您无私地奉献自己的自己的核能核能，给我们温暖给我们温暖，质能守恒质能守恒，您您能量能量的衰减换来您在我们心中分量的加重。的衰减换来您在我们心中分量的加重。误例误例： 1、希望我祝
110、福的话语、希望我祝福的话语随着声波随着声波传到您的耳畔，谢谢您对我的关传到您的耳畔，谢谢您对我的关注，您的课注，您的课如同磁铁般如同磁铁般吸引着我。吸引着我。 2、送给您祝福，让您的心产生、送给您祝福，让您的心产生机械波机械波，让您产生，让您产生触电般触电般的感动。的感动。仿写总结模仿形式（句式、修辞）模仿形式（句式、修辞）内容协调（逻辑关系、感情色彩）内容协调（逻辑关系、感情色彩）注重联想注重联想 （相关、同类、逆向）（相关、同类、逆向）句式变换是指在一定的语境中，根据语言表句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的达的需要，将句子由一种句式变成另一种句
111、式的过程。它可以以客观选择题的面目出现，也可以过程。它可以以客观选择题的面目出现，也可以以主观表达题的面目出现。以主观表达题的面目出现。例证例证3(2009重庆高考重庆高考)用用“帕格尼尼帕格尼尼”作为首句的开头，作为首句的开头，将下面的长句改成由将下面的长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演
112、绎到极致的奇人。绎到极致的奇人。答：答：解析：解析：原来的句子主干是原来的句子主干是“帕格尼尼是奇人帕格尼尼是奇人”，主语与，主语与宾语都有丰富的附加成分，特别是宾语的定语很长。要宾语都有丰富的附加成分，特别是宾语的定语很长。要将其改为四个短句，实际就是变一个句子为四个句子。将其改为四个短句，实际就是变一个句子为四个句子。我们将附加成分分解开，重组四个句子即可。我们将附加成分分解开，重组四个句子即可。答案：答案：(示例示例)帕格尼尼是一位世界级小提琴家，他也是帕格尼尼是一位世界级小提琴家，他也是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但
113、他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。馈赠，但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。例证例证4将下面的整句变换为散句。将下面的整句变换为散句。为了充分调动群众的积极性和创造性，为了提高工作为了充分调动群众的积极性和创造性，为了提高工作效率，为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。效率，为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。解析：解析：此题考查句式变换中整句变散句的能力。整句变此题考查句式变换中整句变散句的能力。整句变散句的一般方法是将整句重复使用的词语去掉，使相散句的一般方法是将整句重复使用的词语去掉，使相关内容变为核心部分。此句重复使用的词语是关内容变为核心部分。此句重复使用的词语
114、是“为了为了”，转换时可根据句子的逻辑关系，保留一个，转换时可根据句子的逻辑关系，保留一个“为了为了”，然后将句子进行调整即可。，然后将句子进行调整即可。答案：答案：为了充分调动群众的积极性和创造性，为了充分调动群众的积极性和创造性，提高工作效率，更好地支援农业，我们必提高工作效率，更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。须坚决贯彻这一指示。例证例证5以以“地上的狮、虎地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息可适当增删词语，但不能增减信息)天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高
115、尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。地上的狮、虎，逞强行凶统治群众。地上的狮、虎，解析：解析：这是语句重组中这是语句重组中“变换语序式语句重组变换语序式语句重组”。解答此。解答此题，应先分析整个句子的结构，再分析将作为开头的题，应先分析整个句子的结构，再分析将作为开头的“地地上的狮、虎上的狮、虎”在句中的位置。本句总体上看是一个转折句，在句中的位置。本句总体上看是一个转折句，表明表明“天鹅天鹅”与与“狮、虎狮、虎”“”“鹰、鹫鹰、鹫”的不同，
116、而后面的的不同，而后面的“狮、虎狮、虎”“”“鹰、鹫鹰、鹫”之间是并列关系，所以以之间是并列关系，所以以“地上的地上的狮、虎狮、虎”开头，也就意味着要把开头，也就意味着要把“而而”字后面的分句调至字后面的分句调至前面。前面。答案：答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。德，如高尚、尊严、仁厚等等。例证例证6(2007江西高考江西高考)按表达要求在规定空格内按表达要求在规定
117、空格内将下列词语组成句子。将下列词语组成句子。(不能增减词语不能增减词语)5月月3日校长是在会上向灾区提议捐日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生款全校师生(1)以以“5 5月月3 3日日”为表达重心为表达重心(2)以以“校长校长”为表达重心为表达重心解析：解析：本题考查的是句式变换。根据不同的表达需要，本题考查的是句式变换。根据不同的表达需要，要突出强调某一内容，就要选择不同的句序。本题要突出强调某一内容，就要选择不同的句序。本题可以用可以用“是是”的形式表示强调，被强调的内容的形式表示强调，被强调的内容应紧贴在应紧贴在“是是”之后。之后。答案：答案：(1)校长是校长是5月月3日在会上提议全校
118、师生向灾区捐日在会上提议全校师生向灾区捐款。款。(或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月月3日。日。)(2)是校长是校长5月月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。日在会上提议全校师生向灾区捐款。解答变换句式题的方法解答变换句式题的方法一、明确变换句式的原则一、明确变换句式的原则1.不能改变原意不能改变原意变换句式，只是句式的变换，除了根据需要对变换句式，只是句式的变换，除了根据需要对个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定所以试题一般规定“内容不能删减，原意不能改动内容不能删减，原意不能
119、改动”。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。为这是基本原则。2.要同语境协调要同语境协调句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文的衔接，整，这种条件下的变换，一定要注意上下文的衔接，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致，变换后的句子也不能是病句。并协调一致，变换后的句子也不能是病句。二、掌握变换句式的方法二、掌握变换句式的方法1.长句与短句的变换长句与短句的变换长句的长句的“长长”主要在
120、于句子主干的修饰限制成主要在于句子主干的修饰限制成分比较多，而短句的分比较多，而短句的“短短”主要是将长句之中的修主要是将长句之中的修饰限制成分加以分解，让其单独成句。长句变短句饰限制成分加以分解，让其单独成句。长句变短句就是将长句中的定语、状语、补语等修饰限制成分就是将长句中的定语、状语、补语等修饰限制成分提取出来，把它们变成独立的单句，特别要注意把提取出来，把它们变成独立的单句，特别要注意把长句中的并列成分拆开，使之成为并列关系的分句，长句中的并列成分拆开，使之成为并列关系的分句，有时为了句子的连贯畅有时为了句子的连贯畅通还需添加连词、代词等。通还需添加连词、代词等。短句变长句的关键，就是
121、要短句变长句的关键，就是要找到题中所给的一组短句中最有可能做即将变成的长句找到题中所给的一组短句中最有可能做即将变成的长句的主干的那个短句，然后再将其他的短句作为主干句的的主干的那个短句，然后再将其他的短句作为主干句的修饰限制成分添加进去即可。比如修饰限制成分添加进去即可。比如2009年高考重庆卷，年高考重庆卷，要求用要求用“帕格尼尼帕格尼尼”作为首句的开头，将长句改成由作为首句的开头，将长句改成由4 4个个短句组成的句子，考生应首先找出长句的主干短句组成的句子，考生应首先找出长句的主干“帕格尼帕格尼尼是一位奇人尼是一位奇人”，然后将短句按照一定的语序进行改写。，然后将短句按照一定的语序进行改
122、写。2.整句与散句的变换整句与散句的变换整句主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。散整句主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。散句是指结构不整齐、句式不同、长短参差不齐的一组句子，句是指结构不整齐、句式不同、长短参差不齐的一组句子，其表达效果是富有变化，能够自如地表情达意。散句变为其表达效果是富有变化，能够自如地表情达意。散句变为整句，关键就是把散句变成对偶或排比的形式，而对偶或整句，关键就是把散句变成对偶或排比的形式，而对偶或排比的要素又是重复结构。因此在变换的过程中，必须高排比的要素又是重复结构。因此在变换的过程中，必须高度重视两个环节，一是要运用相同的词语和结构，二是要度重视两个环节
123、，一是要运用相同的词语和结构，二是要增加或删除部分词语。如例证增加或删除部分词语。如例证4，“为了为了”是重复使用的是重复使用的词语，转换时只保留一个，然后调整句子即可。词语，转换时只保留一个，然后调整句子即可。3.重组式变换重组式变换重组式变换是近几年高考的常见题型，它主要是考查重组式变换是近几年高考的常见题型，它主要是考查考生对文意的准确把握和对语言形式的灵活变换。重组句考生对文意的准确把握和对语言形式的灵活变换。重组句子就是根据题目要求，在不改变原句意思的条件下，打乱子就是根据题目要求，在不改变原句意思的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重新组合成一个新句子。句子的结构，改变陈述的
124、对象，重新组合成一个新句子。答好此类题的关键是要正确反映原句间的逻辑关系，而且答好此类题的关键是要正确反映原句间的逻辑关系，而且内容不得有任何的变动。内容不得有任何的变动。语句重组主要可分为以下两种类型：语句重组主要可分为以下两种类型：(1)变换语序式语句重组变换语序式语句重组(例证例证5)解答这类题目，首先要弄清作为重组句子开头的词解答这类题目，首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关语在原句中的地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语境
125、不能改变。但原句逻辑关系及语境不能改变。(2)强调局部式语句重组强调局部式语句重组(例证例证6)开头和结尾在句子中位置特殊，如果把本来不在首尾的开头和结尾在句子中位置特殊，如果把本来不在首尾的词语放在首尾，往往就有强调突出该词语的作用。这种题题词语放在首尾，往往就有强调突出该词语的作用。这种题题干要求强调突出某种意思，学生应据此改造所供句子，将能干要求强调突出某种意思，学生应据此改造所供句子，将能表示该意思的词语放在句子的开头或结尾。表示该意思的词语放在句子的开头或结尾。4.不同句式的变换不同句式的变换(1)主动句与被动句的变换、选用主动句与被动句的变换、选用在动词性谓语句中，主语是施动者，即
126、动作的发出者，在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者，这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种这种句子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可句子是被动句。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：为了强调被动者，而主动者不需要或不面情况常用被动句：为了强调被动者，而主动者不需要或不愿意或无从说出；为了使句式整齐；为了表示特定的感情。愿意或无从说出；为了使句式整齐；为了表示特定的感情。(2)肯定句和否定
127、句的变换、选用肯定句和否定句的变换、选用同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，达。从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意思的，是否定句。正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，是否定句。正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式。双重否定是肯定语气，所以可以根据表达的需要变换句式。双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。三重否定是否定语气。(3)语气不同的各种句式语气不同的各种句式根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句根据语气的不同，句子可分为陈述句、疑问
128、句(设问句、设问句、反问句反问句)、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相、祈使句和感叹句。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的同的意思，但表达效果不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。最常见的是陈述句和反问句的变换。句式可以变换。最常见的是陈述句和反问句的变换。反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。强烈的感情。四、四、连贯连贯（准确、简明、（准确、简明、连贯连贯、得体）、得体） 例1、 把下面4句话按恰当顺序填人横线处(只填序号)，并在括号中填入同一个连词，使之成为
129、语义连贯的一段话。 凡事过犹不及，_，( )变成明哲保身，( )变成圆滑世故，( )变成是非不分。 超越了这个度 真理超越一步就是谬误 值得赞许的成熟就可能走向反面 成熟也是有度的 答案： 例2、把下面四个句子按恰当的顺序填在横线上（只填序号），使语段意思连贯。 黄包车黄包车在冷清的道上行进，在冷清的道上行进，靠右靠右不远处不远处是一条是一条小河小河， ；车过去，；车过去，便蓦然便蓦然惊惊起，撒下一串哇哇的起，撒下一串哇哇的叫叫声，向凄声，向凄迷的田野迷的田野飞飞去。去。 极目是离离的荒草 靠左一片宽广的荒场 隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋 荒场上不时有些玄裳的乌鸦，停下来觅食答案： 连贯小结连贯
130、小结1、前瞻后顾（时空逻序）、前瞻后顾（时空逻序）2、留意对应（信息提示）、留意对应（信息提示）3、明确指代（这、那）、明确指代（这、那）4、找准首句（总分统领）、找准首句（总分统领）5、上下承启（衔接紧密）、上下承启（衔接紧密）6、语言勾连（也、就、）、语言勾连（也、就、）7、陈述对象（保持一致）、陈述对象（保持一致）8、逻辑关系（合情合理）、逻辑关系（合情合理）五、创（创新）语文试卷第六版块（语用）被称为高考的“试验田”，在这里，命题者每年都力求有所创新，命出一点儿让人感觉耳目一新的题来，故简称之为“创”。 例例1、仔仔细细观观察察下下面面这这幅幅漫漫画画，完完成成下下面面要要求求。（任任
131、选选一一题，不超过题，不超过80字。）字。）（1）请用一段）请用一段说明性说明性的文字写出漫画的的文字写出漫画的内容内容。 （2）运用）运用想象想象，描写描写出图中出图中任何一对任何一对夫妇的夫妇的神情特征神情特征。（1）请用一段说明性的文字写出漫画的内容。 审题：1、表达方式说明条理主次、方位简明简洁、清楚2、说明对象内容完整不能遗漏准确不可错谬表里揭示讽刺说明：画面左侧是一间低矮的平房，平房右侧的墙上有一个大豁口，形状是一只张开的手。从窗口可以看到一对哭泣的夫妻的剪影。在画面右侧，一对夫妻站在高大的楼房的窗口高兴地放炮，显然在庆祝迁入新居。8分 漫画左侧是一处平房，房子山墙上是一只手形的空
132、洞，巧妙暗示子女对父母的无情攫取，一对老年夫妇在房中相对而泣。漫画右侧是一对欢天喜地的年轻夫妇老人的孩子。老人被掏空的 “山墙”变成子女的高楼，年轻夫妇正在燃放鞭炮庆祝乔迁之喜。 10分 （2）运用想象，描写出图中任何一对夫妇的神）运用想象，描写出图中任何一对夫妇的神情特征。情特征。 描写与记叙的区别描写与记叙的区别： 记叙：记叙：侧重于对人物、事件的介绍和侧重于对人物、事件的介绍和交待，使之清楚明白。交待，使之清楚明白。 如：如：外面下起外面下起了大雨。了大雨。（这句话只是告诉读者外面下（这句话只是告诉读者外面下雨，而且很大。）雨，而且很大。） 描写：描写：侧重于对人物、事件的描绘与侧重于对
133、人物、事件的描绘与刻画，使之生动形象。刻画，使之生动形象。 如如:外面哗哗地外面哗哗地下起了瓢泼大雨下起了瓢泼大雨。（这句话有形有声，。（这句话有形有声，给人以真切生动的形象感。）给人以真切生动的形象感。）老年夫妇老年夫妇 男人脸如木刻，眉头紧锁，嘴男人脸如木刻，眉头紧锁，嘴唇紧抿着，不愿让悲苦之声肆意唇紧抿着，不愿让悲苦之声肆意宣泄，但却泪如雨下；女人低头宣泄，但却泪如雨下；女人低头抽泣着，她的眼神空洞又迷茫，抽泣着，她的眼神空洞又迷茫，没有怨，没有怒，只有深深的无没有怨，没有怒，只有深深的无助与绝望。助与绝望。 8分年轻夫妇高楼上，丈夫正用竹竿挑着爆竹燃放，满脸的笑意，把眼睛挤成了一条缝儿
134、。他身边，妻子抱臂站着，扬着下巴，翘起嘴角，不时摆弄一下闪亮的耳环，颇有一番旁若无人的得意。两人脸上居然没有一丝掏空父母钱袋的愧疚。10分 例例2、 “电视广告”难以计数，请选择一则你印象深刻的广告(优劣不限)加以转述并做出评价,各不少于30字。 注意：转述应简明，完整；评价应言之成理。 审题解说审题解说： “转述转述” 即将画面语言转换为书面语言即将画面语言转换为书面语言（含声音）。（含声音）。转述转述的内容包括广告画面的转的内容包括广告画面的转换过程、情节的发展过程等等。换过程、情节的发展过程等等。 “评价评价” 即提出个人见解，分析优劣得即提出个人见解，分析优劣得失；失；评价评价的语言要
135、有分寸。的语言要有分寸。 范例范例 转述转述 力量千钧的灌篮，气势如虹的盖帽，力量千钧的灌篮，气势如虹的盖帽，敏如龙蛇的过人，快似流星的传球，一敏如龙蛇的过人，快似流星的传球，一个个片断过后，为人所知的个个片断过后，为人所知的NBA标志标志倏然定格倏然定格,最后以一句最后以一句“我热爱运动我热爱运动”的旁白结束。的旁白结束。 评价评价 以真实的比赛场景展现以真实的比赛场景展现NBA赛场上赛场上的激情动感对抗，给人以强烈的视觉效的激情动感对抗，给人以强烈的视觉效果，同时也体现了果，同时也体现了NBA追求更高，更追求更高，更快，更强的精神，可谓精彩。快，更强的精神，可谓精彩。 转述转述 画面上黄果
136、树瀑布飞流急湍，景色优美。画画面上黄果树瀑布飞流急湍，景色优美。画面拉出，突然出现罗纳尔多的临空抽射，他随后面拉出，突然出现罗纳尔多的临空抽射，他随后站在地上傻笑不止，同期配音站在地上傻笑不止，同期配音“金嗓子喉宝金嗓子喉宝”。 （突出电视广告的画面感）（突出电视广告的画面感） 3分分 失误分析失误分析： 普遍忽视普遍忽视转述转述电视广告的基本要求，只用一电视广告的基本要求，只用一句广告词或高度概括的话，没有画面感。句广告词或高度概括的话，没有画面感。 语言交待不明，没有点明或突出广告主体。语言交待不明，没有点明或突出广告主体。 例例： 学校演出时一个小女孩登场以后怯场不学校演出时一个小女孩登
137、场以后怯场不敢表演，屏幕上放出之前录的表演盘给了敢表演，屏幕上放出之前录的表演盘给了他信心表演。他信心表演。 (不知是不知是什么广告什么广告) 0分分 庆祝麦当劳庆祝麦当劳20周年周年优惠回报优惠回报的广告：的广告： 身着麦当劳工作服的工作人员用简明的身着麦当劳工作服的工作人员用简明的语言介绍活动并表达感谢。语言介绍活动并表达感谢。 （转述过于转述过于简单概括简单概括） 1分分 春节一个男孩到爷爷家，却在新衣服上春节一个男孩到爷爷家，却在新衣服上弄上巧克力、口红等各种污迹，妈妈用弄上巧克力、口红等各种污迹，妈妈用奥奥妙妙99洗衣粉洗衣粉后，衣服重新漂亮干净了。后，衣服重新漂亮干净了。 （应有（
138、应有取舍取舍，突出，突出重心重心） 2分分 第一组第一组 转述转述 科考员从北极带来了珍贵的雪鱼作科考员从北极带来了珍贵的雪鱼作为肯德基最新产品的原料，孩子告诉他为肯德基最新产品的原料，孩子告诉他下次要带些好吃的肯德基食品。下次要带些好吃的肯德基食品。 （只是（只是概述，概述，而非而非描述描述） 1分分 评价评价 把去北极科考的队员丑化为野生动把去北极科考的队员丑化为野生动物的杀手，玷污了科考队员的形象，让物的杀手，玷污了科考队员的形象，让人们对科考产生怀疑，影响恶劣至极。人们对科考产生怀疑，影响恶劣至极。 （分析分寸把握失当分析分寸把握失当） 1分分 第二组第二组 转述转述 画面上两个卡通老
139、人拉着一盒巨大画面上两个卡通老人拉着一盒巨大的的“脑白金脑白金”出场出场,同时同时高呼高呼“今年过今年过节不受礼节不受礼,收礼只收脑白金收礼只收脑白金.” （有有失真失真之处）之处） 2分分 评价评价 该广告形象设计比较庸俗该广告形象设计比较庸俗,语言不合语言不合逻辑逻辑,并且内容过分绝对化并且内容过分绝对化,从而引起人从而引起人们的反感，是广告作品的失败之作。们的反感，是广告作品的失败之作。 3分分 第三组转述配着欢快的音乐，一对卡通老人拿着鞭子手舞足蹈，随着“今年过年不收礼，收礼就收脑白金”歌声的结束，两盒巨大的“脑白金”赫然出现在屏幕上。3分评价这是一个设计新颖的广告佳作。活泼可爱的老年卡通形象，将“脑白金”的不俗功效生动的展示出来，让人过目不忘。3分
