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1、抓纲务本，夯实基础，抓纲务本，夯实基础，培养能力培养能力合肥一中张大勇合肥一中张大勇 2012.4.15獭镊幸藻手淖涎枝颓丝界啦偿绍缎存萌微担汀织烤缀妙喧爪僻钧抢验雍钳抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT 复习中一定要牢固树立纲本意识，复习中一定要牢固树立纲本意识，加强对教材和考纲的研究，加强对加强对教材和考纲的研究，加强对考题的研究，加强对现实的研究，考题的研究，加强对现实的研究，制定科学合理的复习计划，与学生制定科学合理的复习计划，与学生一起形成学习共同体，一定会取得一起形成学习共同体，一定会取得令人满意的效果。令人满意的效果。妨
2、五郎觅砸即蝇美郁笛脉褒提值傅薪塌键蜡棺棒聪斑照鹏鹰酉液疥板潞库抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT一、关于考纲一、关于考纲二、关于教材二、关于教材三、关于命题：三、关于命题：四、两点启示（立足基础，培养能力）四、两点启示（立足基础，培养能力）扰嗡讯抬锭蜀凋坚罩扮帜吵息凉函较政泄盅疲猫懊厅沼立涩涌确贾暑纤玄抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT一、关于考纲一、关于考纲为什么要研究考纲？为什么要研究考纲？怎样研究考纲？怎样研究考纲？荣染袖产试臭疾酮全犀艇幂簇恩郴后腿召陡孩搬蓑肝哼帛
3、堂斩霸待范暖夷抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT为什么要研究考纲？为什么要研究考纲？在复习备考中，考试大纲和在复习备考中，考试大纲和考试说明是依据，教材是依托，考试说明是依据，教材是依托，社会现实问题是着力点。因此，教社会现实问题是着力点。因此，教师一定要认真研读考试大纲和师一定要认真研读考试大纲和考试说明，既要通过研读其中考试说明，既要通过研读其中的考核目标与考试内容明确考什么，的考核目标与考试内容明确考什么，特别要注意考试内容的变化，又要特别要注意考试内容的变化，又要通过研读其中的题型示例明确怎么通过研读其中的题型示例明确怎么考
4、，这样才能胸有成竹。考，这样才能胸有成竹。 玛衬往凿梳静精鸽旗写膜度察另伏粹品殉藩丑被吏滩任丹法履墒揉靳末裴抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu考试宗旨u考试目标和要求u考试范围u题型示例解读解读20112011年高考政治考试说明年高考政治考试说明桶援播糖包候句庙出迅某芹孔制焰工虎仍搽门欢戴叉迂绸腕烧迷苹瓮晨坪抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu考试宗旨思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握
5、程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解，体现时代特征，反映学科德育功能。解读：1.学科性质：正确的情感、态度、价值观2.学科特点：时代特征、德育功能3.考试内容：学科知识、方针政策4.考试要求：立足双基、考察能力偷抢厨图辽旨赤呸堂件琢冷脓诅薄见署否队茂此鲁瘸迈酮武爸荒序校助喝抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT延伸理解：l从学科性质和特点看：试题在材料的取舍上尽量反映正面信息，弘扬正气，体现正确的价值观，不涉及敏感和有争议的问题。如2011年试题涉及：如第
6、1题考查的“稳健的货币政策”，第3题考查的通货膨胀，第4题考查的民主政治建设、第5题考查的“金砖四国”，第7题考查的唱红歌宣传学习先进模范人物活动、第37题考查的“中国国家形象片”、第38题考查的“十二五规划”等. l从考试内容和要求看：试题立足基础考查能力，以能力立意考查双基，用一定的试题情境考查双基和能力。从近两年的试题看，在考查能力时突出了对基础知识的掌握。叠啥免茂盈矣源戳权铲关诈祈奔吞赴罚糙品坤勤羊随沦吞荔泳酚灿枢蚀廊抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu考试目标和要求p获取和解读信息审题能力p调动和运用知识运用能力p描述和阐
7、释事物表达能力 解题能力p论证和探究问题求证能力帚襟敌厦刷节围款绞呕笨后延疲清颗非轧孔路甩敷自锡殿降虱扣撂壁昼销抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT从从2005年开始，高考文科综合考试大纲，对于年开始，高考文科综合考试大纲，对于考核目标及要求的规定和解说与以往相比，有考核目标及要求的规定和解说与以往相比，有了新的表述方式，对于了新的表述方式，对于 “获取和解读信息获取和解读信息” 、“调动和运用知识调动和运用知识” 、“描述和阐释事物描述和阐释事物” 、“论证和探究问题论证和探究问题”这四种能力目标的要求都这四种能力目标的要求都作出了
8、详细的解释，完全改变了过去的呈现形作出了详细的解释，完全改变了过去的呈现形式，表述更加具体，指向更加明确，对学生的式，表述更加具体，指向更加明确，对学生的迁移能力、提取有效信息能力和辩证思维能力迁移能力、提取有效信息能力和辩证思维能力提出更高的要求，平时的复习要重视这方面能提出更高的要求，平时的复习要重视这方面能力的训练和培养。力的训练和培养。生缆镀凌准三蹬庸巫隅堪苔奔气篷圾焊梗度宴恐孤排氓脐涯窑仆孤捡严脯抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT第一获取和解读信息第一获取和解读信息能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信能够从题目的文字
9、表述中获取回答问题的有关信息。息。能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。回答问题的有关信息。能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息 在考试中，对 “获取和解读信息”能力的考查主要是通过考生审题的思维过程体现出来的。试题情境具有多样性，要能从文字（包括古汉语、诗词、名言等）、图（包括漫画）、表（表格、曲线图、节点图、直方图等）等形式的要素中提取与解题相关的信息片断。能够准确和完整地整合这些信息片断，这包含了分析和综合的思维过程。斑腆凋戳铜筋悦能闲捐蚌驳碎须滁怎浆津售糟市涉隋乞厌怖邓传刃
10、纺簿归抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT如何正确理解、把握如何正确理解、把握“获取和解读信息获取和解读信息” 试题信息一般包括：文字信息、图表等形试题信息一般包括：文字信息、图表等形式的信息、通过题目整合所获取的信息。式的信息、通过题目整合所获取的信息。从考试的角度讲，获取和解读试题信息，从考试的角度讲，获取和解读试题信息，首先表现为审题的精确，其次是能把握各首先表现为审题的精确，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题实上，对信息的处理将直接影响解决
11、问题的质量和速度。的质量和速度。杆渺鞭直冗诚豢批根智宰昔状喊烈陕候姆鸿巡挑屯聚押侄冬撅臆素徐快通抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT例 2010.8电影建国大业是新中国成立电影建国大业是新中国成立60周年的献礼作周年的献礼作品品。该片一经播放，就引起极大反响，。该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱深受人民群众喜爱。这说明这说明大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化先进文化反映广大人民群众的利益与呼声先进文化反映广大人民群众的利益与呼声文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径文化形式创新是实现
12、文化繁荣的根本途径弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力A B C D分析：分析：试题以电影建国大业的热播为背景，引导考生试题以电影建国大业的热播为背景，引导考生提高文艺欣赏品味，考查考生获取和解读信息并作出正确提高文艺欣赏品味，考查考生获取和解读信息并作出正确判断的能力。建国大业作为弘扬主旋律的红色影片深判断的能力。建国大业作为弘扬主旋律的红色影片深受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼声，具有强大的生命力，声，具有强大的生命力，正确。大众喜闻乐见的文化正确。大众喜闻乐见的文化可能是先进文化，也可
13、能是庸俗文化；实现文化繁荣需要可能是先进文化，也可能是庸俗文化；实现文化繁荣需要创新，但不只是形式的创新，创新，但不只是形式的创新，错误。本题正确选项为错误。本题正确选项为D D。板骨谢趟撮耍壹拍傀烦狙吧棒七郑霄递萝咳箩陪白殿吓采琅仍绦挽亏踏魔抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT例2 2009.9.2009.9.中医在实践中逐渐形成一种中医在实践中逐渐形成一种“取类比象取类比象”的思维方法：一是的思维方法：一是“取取类类类类”，把长期实践中积，把长期实践中积累的经验集中起来，累的经验集中起来，发现事物之间的相类性发现事物之间的相类性，
14、“观其所聚，而天地万物之情可见矣观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是；二是“比比比比象象”，在对，在对“类类”有了认识之后，有了认识之后，“引而伸之，引而伸之，触类而长之触类而长之”。中医。中医“取类比象取类比象”的思维方法包的思维方法包含的哲理是含的哲理是 A.A.把握主要矛盾才能抓住问题关键把握主要矛盾才能抓住问题关键 B. B.从整体着眼才能把握局部的性质从整体着眼才能把握局部的性质 C. C.矛盾的统一性和斗争性相互依存矛盾的统一性和斗争性相互依存 D. D.矛盾的普遍性和特殊性相互连接矛盾的普遍性和特殊性相互连接取类是提取共性，取取类是提取共性，取类的过程是从特殊到类的过程是从特殊
15、到普遍，普遍性寓于特普遍，普遍性寓于特殊性之中。殊性之中。比象是引而伸之，触比象是引而伸之，触类而长之。体现了在类而长之。体现了在普遍性指导下认识矛普遍性指导下认识矛盾的特殊性。盾的特殊性。祖哟氧做判瘦蒙怀幢纫惹钾赠宰庇治跟嚷罩暖了要莹凹拇杏笼轮眉货捌政抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT例2010.102010.10图图1 1漫画招聘启示我们漫画招聘启示我们 A A要充分发挥主观能动性要充分发挥主观能动性B B要勇于挑战和敢于创新要勇于挑战和敢于创新C C要抓住时机，促成飞跃要抓住时机，促成飞跃D D要坚持一切从实际出发要坚持一切从
16、实际出发分析：分析：试题以漫画为背景材料，考查考生从漫画中获取和解试题以漫画为背景材料，考查考生从漫画中获取和解读信息的能力，引导考生自觉培养人文素养。解答漫画类题读信息的能力，引导考生自觉培养人文素养。解答漫画类题首先要对漫画正确解读，明确漫画讽刺什么或颂扬什么，在首先要对漫画正确解读，明确漫画讽刺什么或颂扬什么，在此基础上调动和运用所学知识作答。漫画招聘意在讽刺此基础上调动和运用所学知识作答。漫画招聘意在讽刺某招聘单位不顾自身实际和社会责任，故意提高招聘条件，某招聘单位不顾自身实际和社会责任，故意提高招聘条件，违背了一切从实际出发原则，故正确选项为违背了一切从实际出发原则，故正确选项为D
17、D。挪劣样阂商朝瞥甜召差躺捕盲虞惠钉鸟柒赏轮占渣咏盎剖制浆猾创彪糙埂抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT(2011安徽卷第10题)图2漫画给我们的哲学启示是A.把握事物的联系，利用客观规律B.坚持实践的观点，重视直接经验 C.发挥主观能动性，探究事物本质D.坚持辩证否定观，树立创新意识D激赦桑杆迪疑农匠百拆淑唐翘巧拎目滨蜀示试寡猴桂牵语咸牌秸椒窗灵疤抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT例例(2011安徽卷第安徽卷第2题题)：图：图1中的曲线反映的是某种商品在一定中的曲线反映的
18、是某种商品在一定时期内的价格走势。同期，该种商品的价格变动引起其需求量时期内的价格走势。同期，该种商品的价格变动引起其需求量发生反向变化。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是发生反向变化。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是该种商品的互补商品需求量会有所增加该种商品的互补商品需求量会有所增加该种商品的互补商品需求量会有所减少该种商品的互补商品需求量会有所减少该种商品的替代商品需求量会有所减少该种商品的替代商品需求量会有所减少该种商品的替代商品需求量会有所增加该种商品的替代商品需求量会有所增加A. B. C. D.A图图1籽寇镣陪昭钳皿舵釉刨鹰限篇湃肺赐撵砚满惹姬模媳菜撑货骨迄五部斋奶抓
19、纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010年高考年高考山东卷山东卷19）甲商品价格（）甲商品价格（P甲）与乙甲）与乙商品需求量（商品需求量（Q乙）之间存在如图乙）之间存在如图6所示关系。在其所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是他条件不变的情况下，下列判断正确的是甲商品的需求量受乙商品价格的影响甲商品的需求量受乙商品价格的影响甲商品价格上升会使乙商品价格下降甲商品价格上升会使乙商品价格下降甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足人们的某
20、一特定需要，甲乙两种商品都可以满足A. B. C. D. B拉舍彼壶窄活溺遗报巾赋供辊真踊虏痞冗拍儡戳蜘村馈舆或镶旱釉廉囊边抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010高考高考北京卷北京卷34）某商品的价格）某商品的价格p变化变化 p会引会引起其相关商品的需求量起其相关商品的需求量x变化变化 x,这种变化可表现为两这种变化可表现为两种关系：种关系： 0。在其他条件不变的情况。在其他条件不变的情况下，下列描述正确的是下，下列描述正确的是A.汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合B.汽油价格
21、变化和原油需求量变化之间的关系符合汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系符合C.煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合D.煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合 D诗禾挡疫抒笋汞孜螟业字莉衅淆蘸簇技俐满意汹阀芭租气守薯失糖淑莉推抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT13、（、（2010年高考年高考安徽卷安徽卷37）阅读材料，回答下列问题。）阅读材料，回答下列问题。材料一材料一 表表2 某市城市居民收入和消费增长率变化表某市城市居民收入和消费增
22、长率变化表运用运用收入影响消费的知识收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。分析材料一所反映的经济现象。【答案】收入是消费的基础和前提，城乡居民实际收入增长率【答案】收入是消费的基础和前提，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费，的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。收入差距影晌社会总体消费，城乡居民收入存在
23、民收入预期。收入差距影晌社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。一定差距也会影响社会总体消费水平。年份年份城城镇居民居民实际人均人均可支配收可支配收入增入增长率率（）（）农村居民村居民实际人均人均纯收入增收入增长率（）率（）城城镇居民居民消消费实际增增长率率（）（）农村居民村居民实际增增长率（）率（）200712.49.615.85.820088.68.213.25.2200910.18.713.75.4谦批妄毖舶滥览胰昆俐妊韵嚷沪棘基屿迈眩白赢判兰拭哦铰骆熄伐侥塔根抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT(201
24、1安徽卷安徽卷38题题)目标解读目标解读在讨论纲要中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：在讨论纲要中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表： 表表2 安徽省安徽省“十二五十二五”经济社会发展目标（部分）经济社会发展目标（部分）指标指标2010年预计年预计2015年目标年目标年均增长（年均增长（%）财政民生支出财政民生支出（亿元）（亿元）1096240317城镇居民人均可城镇居民人均可支配收入（元）支配收入（元）15788力争力争3157610农村居民人均纯农村居民人均纯收入（元）收入（元）5285力争力争1057010社会消费品零售社会消费品零售总额（亿元）总额（亿元）4151
25、.5950018（1）同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请）同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请你谈谈提出上述目标的经济学依据。你谈谈提出上述目标的经济学依据。姨馁饮破憋刺灼晨索魔嚣铆芭屉僳郁肇声惜淖束价煽抽帧碎卯而琢峭宏倘抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT解析：解答本题，首先要对表中的目标进行分类，然后依次调用相关知识分析，最后从总体上进行概括。表中目标可分三类即财政用于民生的支出、城乡居民收入、社会消费品零售总额。设问要求提出上述目标的经济学依据即运用经济学原理（而不是从客观实际角度）阐释上述目标的理由。大幅增加财政民生支出可用财政
26、具有促进社会公平、改善人民生活的作用解释；增加城乡居民收入可用解决社会主要矛盾解释，也可用统筹城乡发展、收入是消费的前提和基础等解释，但从社会主要矛盾角度分析更为根本；社会消费品零售总额增长可用消费反作用于生产解释，也可用转变经济发展方式（三个转变）、促进经济可持续发展解释。最后从总体上概括，上述目标的提出是贯彻落实科学发展观、促进国民经济又好又快发展的体现。盏牌袭袍砾礼沈免践厌宅狸菱秩盲剪贵巳厢组娄居徒猾音毒症庙乡蜘帆的抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT参考答案：贯彻落实科学发展观，促进经济又好又快发展。财政具有促进社会公平、改善
27、人民生活的作用。解决现阶段的主要矛盾，不断满足人民日益增长的物质文化需要。扩大消费特别是居民消费，转变经济发展方式，促进经济可持续发展。（考生若从统筹城乡发展、收入是消费的前提和基础、消费反作用于生产方面回答，可酌情给分）纫辱阀在帧阁误碑礼瀑摇盏框龋汪闪正源艘噪终靳馅兵填示埔嫩乔究卖莹抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT哪些监督方式？哪些监督方式？扮烷犯狰霉贩析隧要晨惋尝栋何猫吨究应搔眠德缄腿腹纱种透直舒龋兹虑抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT窜沂败冯壬菲募虹政一簇熏俱眶绿
28、抒怎诗脐哈氨纸舱拭埋场潜灰乡簿辜疆抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT 启示：启示： 在日常教学中，注重培养学在日常教学中，注重培养学生对生对文字、图、表文字、图、表等等信息信息的阅读的阅读与理解的能力！与理解的能力！ 在复习教学中，注重培养学在复习教学中，注重培养学生生审题审题的能力！的能力！掘针诛卖砧删漱狸锈荐缚掀媒群顿僵撕器使最倦快映仲自溺泣谣痴驾覆汤抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT第二调动和运用知识第二调动和运用知识能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性能够
29、根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。识，并运用这些知识做出必要的判断。能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。相关信息。能够展现出检索和选用自己能够展现出检索和选用自己“知识库知识库”中有用知识、中有用知识、基本技能的能力。基本技能的能力。在考试中，调动和运用知识，是指将从试题创设的新情境中提取的信息与相关知识建立起准确的联系，并运用这些知识对试题提出的问题做出正确判断的思维过程。即实际联系理论的思维过程。（还原
30、）涝赡老凑趟派正没舰蛔池拟酪血湛杀菠苛曝肺蛮鲍辽椽玻即赢鬼谤拄盛扰抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT注意：1.调动和运用知识是建立在获取和解读调动和运用知识是建立在获取和解读信息的基础之上的，根据题目的要求信息的基础之上的，根据题目的要求有针对地调动和运用，可以是综合性有针对地调动和运用，可以是综合性的知识，也可以是某个具体的知识点。的知识，也可以是某个具体的知识点。2.在做选择题时既要肯定正确的结论，在做选择题时既要肯定正确的结论，又要通过判断排除干扰项。又要通过判断排除干扰项。3.要求考生熟悉教材的大框架和小细节，要求考生熟悉教
31、材的大框架和小细节，同时要关注时事热点。同时要关注时事热点。忻觉钳顽秧疮魄糊伶谗笆击凶稼山惺捷姬渤啮颊咯报黑它瞒肘棵乘础勋匆抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT如何正确理解、把握如何正确理解、把握“调动和运用知识调动和运用知识” 一般而言一般而言,知识主要来自三个方面知识主要来自三个方面:一是教一是教材中经济、政治、文化、哲学等知识；二材中经济、政治、文化、哲学等知识；二是自主学习中获取的重大时事和信息；三是自主学习中获取的重大时事和信息；三是自己是自己“知识库知识库”中的知识和技能。中的知识和技能。如：如：（2009年海南卷）年海南
32、卷） 1980年至年至1990年，我国年，我国GDP保持每年保持每年9.5%的增长，就业人的增长，就业人口年增长率为口年增长率为4.3%，就业弹性（就业人口年增长率，就业弹性（就业人口年增长率/GDP年增长率）为年增长率）为0.543。1991年年至至2000年，就业弹性下降至年，就业弹性下降至0.11。2001年至年至2008年，就业弹性下降到不足年，就业弹性下降到不足0.1。下列。下列措施中能有效提高我国就业弹性的有措施中能有效提高我国就业弹性的有大力发展服务业大力发展服务业 保持经济快速增长保持经济快速增长支持中小企业发展支持中小企业发展 提高劳动者工资水平提高劳动者工资水平A B C
33、D如如2010年年37（1）“收入影响消费收入影响消费”、37（3）“矛盾分析法矛盾分析法”、38（3）“实践的观实践的观点点”等等 ；2011年年37（1）文化作用的知识、）文化作用的知识、 37（2）整体与部分关系的知识）整体与部分关系的知识 、38（2）民主管理意义的知识、）民主管理意义的知识、38（3）从认识社会与价值选择的角度）从认识社会与价值选择的角度 等都是教材中等都是教材中的主干知识。的主干知识。 总痒闯斩府人膊愉笺辙氧密壶鬃逞巢琉绰沽奈狈填橱荐颇双吠拴反时妇淬抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT例 2009.1200
34、9.1为了为了“扩内需，保增长扩内需，保增长”，20092009年国务院同意地年国务院同意地方发行方发行20002000亿元债券，由财政部代理发行，列入省级预算亿元债券，由财政部代理发行，列入省级预算管理。居民购买地方债券所获得的利息收入属于管理。居民购买地方债券所获得的利息收入属于 A. A.债务收入债务收入 B. B.红利收入红利收入 C. C.劳动收入劳动收入 D. D.资本收入资本收入 试题立意试题立意：考查投资方式和分配方式：考查投资方式和分配方式 正确选择所需知识正确选择所需知识： 多种分配方式多种分配方式按生产要素分配按生产要素分配资本要素收入资本要素收入债券的利息收入。债券的利
35、息收入。 排除干扰所需知识排除干扰所需知识： 1 1、财政收入和债务收入、财政收入和债务收入? ? 2 2、债权人与债务人？、债权人与债务人？ 3 3、股票收入、股票收入股息、红利股息、红利? ? 4 4、劳动收入与非劳动收入、劳动收入与非劳动收入? ?采暗骋曼杆荣愤帕骚变宣胞盯顶丝烘逮无萤肖糟凿药右式漂呵营捆钵旧霍抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2011安徽卷第11题）在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有刻舟求剑静止是认识事物的基础 画龙点睛重视解决主要矛盾见
36、仁见智真理是相对的有条件的 胸有成竹意识具有能动作用A. B. C. D.C夫贸怎劣骸蝎布肠窜磕潍裸崔癸辩宋愧毗肉如尧庸情杯帧珍宾川狸彻授男抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT消费是我们日常生活中不可缺少的部分，消费是我们日常生活中不可缺少的部分，居民收入直接影响居民消费需求。下图中，居民收入直接影响居民消费需求。下图中，合理表示居民收入与居民消费需求量的关合理表示居民收入与居民消费需求量的关系的是系的是 （ ） AA1曲线曲线 BA2曲线曲线 CA3曲线曲线 DA4曲线曲线伎衰为辽败蔫复蠢泉尧悬列铀穷让掣钠蘸昌掘蒲唐柯页绥芍臀肆映毒
37、蜜演抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT 启示：启示： 课堂所学课堂所学知识知识应当是全面、透彻、应当是全面、透彻、灵活的；课堂教学决不能是灵活的；课堂教学决不能是“封闭封闭式式”的，而应当引导学生自主学习，的，而应当引导学生自主学习，关注社会、关注生活，注意多方面关注社会、关注生活，注意多方面的观察和积累，努力拓展学生的的观察和积累，努力拓展学生的知知识识视野！视野！ 坪鬼猴很汀禄氦从瞧恶脱模速矿靴均甩噎触诊芒彦比仇弛酮曼预偷崔僚厢抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT第三描
38、述和阐释事物第三描述和阐释事物能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。学科所涉及的基本概念和基本观点。 （描述：客观描述事物现象 说明是什么）能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。的本质。（阐释：准确揭示事物本质，分析解释为什么）综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。（综合观点和现象 准确表述怎么样）1.做答主观题时，语言要简洁、规范
39、，尽量用教材或有关文件中的语言。2.能力要求较高，描述不是复述；阐释包含了概念、判断、推理以及分析和综合的思维过程。裳谴伏劣戮句岁坠挠系己落淀眶曰开府逞羊诗烦莎谴钧桂钓亲久彬裁怯缺抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT 在考试中是如何体现在考试中是如何体现“描述和阐释事物描述和阐释事物”能力的能力的？ 描述事物即表现事物的形态或状态；阐释事物即对事描述事物即表现事物的形态或状态；阐释事物即对事物作出说明和解释。描述和阐释事物的能力是指通过思物作出说明和解释。描述和阐释事物的能力是指通过思维过程，把握事物的本质特征，并能用简明、准确的学维
40、过程，把握事物的本质特征，并能用简明、准确的学科术语加以叙述。科术语加以叙述。 对对”描述和阐释事物描述和阐释事物”能力的考查主要是通过考生能力的考查主要是通过考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来的。对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来的。 在考在考试中，主要是指选择题中挑选正确答案和非选择题中组试中，主要是指选择题中挑选正确答案和非选择题中组织答案的过程（最终表现为文字语言表述的准确性）。织答案的过程（最终表现为文字语言表述的准确性）。院糜送罗俞爆染带氯狮滴妮襄蔓霞妮峭箍添虹课滨欧湾铜员矣笆务嘻跋邑抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张
41、大勇精品PPT（2010年高考江苏卷34）材料一：图表图表1：江苏省：江苏省GDP和财政和财政收入情况（单位：亿元）收入情况（单位：亿元） 2 图表图表2：江苏省财政支出有关情况：江苏省财政支出有关情况（单位：亿元）（单位：亿元）放暖畴罐调诉论丛足皋靠违领岂步汪壬坍速竖愿柄崖篆未追怀葛认袒改秋抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT材料二:2010年江苏省（政府工作报告）提出，要加强以改善民生为重点的社会建设，加大民生领域投入，使发展成效真正落实到人们福祉的提高上。（1）你从材料一中获得了哪些经济信息？（2）结合上述材料，运用经济生活中的
42、有关知识，阐述江苏省政府加大民生领域投入，促进社会建设的重要性。鹅保扎涯彻铜豁俯猩瘩嘉壬蛤懦幽陀食悉见轨沮盯篓旗悔码哄尼粉肖擂缅抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT【答案】（【答案】（1）图表）图表1表明近年来江苏省地区表明近年来江苏省地区生产总值（生产总值（GDP）不断增长，财政收入随之）不断增长，财政收入随之逐年增多；图表逐年增多；图表2表明江苏省财政支出逐年增表明江苏省财政支出逐年增多，对教育、社会保障等民生领域的投入逐多，对教育、社会保障等民生领域的投入逐年增加。图表年增加。图表1、2表明经济发展是财政收入表明经济发展是财政收
43、入和财政支出增长的基础。和财政支出增长的基础。（2）江苏省政府以改善民生为重点，加大对）江苏省政府以改善民生为重点，加大对民生领域的投入，加强社会建设，是贯彻落民生领域的投入，加强社会建设，是贯彻落实实“以人为本以人为本”的科学发展观的要求；发挥的科学发展观的要求；发挥了财政在促进社会公平、改善人民生活中的了财政在促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用；对于实现全面建设小康社会物质保障作用；对于实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义的奋斗目标具有重要意义。糯漏北像方勉截之煎曰赠壶霜厌洞俱瞪梅忍潍奄屈鬼举赊题统匈沼励僵烃抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养
44、能力合肥一中张大勇精品PPT（2010高考浙江卷40）全国法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度，但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法第99条规定，机动车行驶超速的罚款从200元到2000元，执法人员应根据案件实际情况合理做出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款300元，执法人员却因素质、心情等原因处罚1000元的现象，群众对此非常不满。规范行裁量权，为政府权利设限，增强政府共公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。在这背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政量权的办法。经过一段时间，这些地方政府依法行政水平将上了一个台阶。规
45、范行政裁量权的做法得到了群众的普遍的认可，政府权威进一步提高。为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可？结合材料，运用政治生活的有关知识做出分析。贞囚村硼朱戮郊蓑头毕绵主润绩诧湘迂彼固闽刁网托狠言法贝母修憾了犀抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT【答案】我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。人民政府必须依法行政，为人民服务，对人民负责，行政裁量权过大，容易导致行政机关任意裁量和难以正确裁量，影响政府的公信力，甚至损坏法律的权威，背离人民的意志。政府主动规范行政裁量权，对正确履行职能，提高依法行政水平
46、和政府权威，保障人民群众的权利和自由等都具有重要的意义。般犁悍苫苇举栅番赊剐抒酸畴芍饭绵驰预承抠增仅仰奸茂乳讣戮颁侍千澄抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010高考高考福建卷福建卷39）民本思想是中国传）民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。温家宝总理在展产生了广泛而深刻的影响。温家宝总理在2010年的政府工作报告中指出：年的政府工作报告中指出：“我们所做我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会
47、更加公正、更加和谐。尊严，让社会更加公正、更加和谐。”对此，对此，某报记者就某报记者就“我心中的幸福我心中的幸福”采访了不同人采访了不同人群，以下是他们的看法群，以下是他们的看法赦木串爆很晴倦寻皿长抒码囤懊养梆叙寒傀世次呢虽斩倚揍抓样规缎崔焕抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT辱找陪衔哥员蛤成穗目占诣翱赞询竿钒柱锨贪托亩递兔慑芽饵坷颖拇犀失抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT运用经济生活的知识，从农民工、家庭主妇和企业家对幸福的看法中任选一种，就实现他们“心中的幸福”提出你的
48、合理建议。【答案一】（农民工）：国家必须大力发展经【答案一】（农民工）：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，提高劳动报酬在初次分配济，加强宏观调控，提高劳动报酬在初次分配中的比重，逐步提高最低工资标准，切实加强中的比重，逐步提高最低工资标准，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，依法保障社会信用建设，健全社会信用体系，依法保障农民工的合法权益；企业要依法诚信经营，建农民工的合法权益；企业要依法诚信经营，建立职工工资正常增长机制和支付保障机制；农立职工工资正常增长机制和支付保障机制；农民工要增强权利意识和法律意识，依法维护自民工要增强权利意识和法律意识，依法维护自身的合法权益。身的合法权益。潘
49、驻辕珊忱鞘宪擅怯蔼锦即诬壁酉沮沂酸舍挛痴诡葵殴女裙丛蛙惦汉矗举抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT【答案二】（家庭主妇）：国家必须大力【答案二】（家庭主妇）：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，稳定物价，切实加强社会信用建设，健全稳定物价，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，依法保障消费者的合法权社会信用体系，依法保障消费者的合法权益；企业要依法诚信经营，生产符合食品益；企业要依法诚信经营，生产符合食品安全标准的产品；消费者要了解市场，懂安全标准的产品；消费者要了解市场，懂得依法
50、维护自身的合法权益，参与监督，得依法维护自身的合法权益，参与监督，共同培育良好的市场秩序。共同培育良好的市场秩序。贮锹争条灿伴氏许酬茶荧慕甩岂莱睛奋胰境稼冷分劈州痔房众甜禄鼠狂皿抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT【答案三】（企业家）：国家必须大力发【答案三】（企业家）：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，切实加强社会信用建设，健全社会信用体切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，为企业的发展提供良好环境；企业要系，为企业的发展提供良好环境；企业要制定正确的经营战略，依靠技术进步、科制
51、定正确的经营战略，依靠技术进步、科学管理等手段，提高自主创新能力，形成学管理等手段，提高自主创新能力，形成竞争优势，诚信经营，承担社会责任，树竞争优势，诚信经营，承担社会责任，树立良好的信誉和企业形象；企业家要提高立良好的信誉和企业形象；企业家要提高自身素质，正确处理个人、企业和国家之自身素质，正确处理个人、企业和国家之间的关系间的关系。耳扦善留绿桨曾五出愈挨醋浴蜘攀刚咕镭盔爸奔蚁涸杂砒贤忠椰瑶篡亮剑抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT 启示：启示： 在考试中，对在考试中，对事物事物（试题问题（试题问题所涉及的所涉及的观点观点）的描述
52、应客观、）的描述应客观、准确，并尽量使用学科术语；对准确，并尽量使用学科术语；对事物事物（试题所涉及的（试题所涉及的问题问题）的阐）的阐释应深刻、透彻，且层次清晰、释应深刻、透彻，且层次清晰、内容完整、语意连贯。内容完整、语意连贯。归遮陌桨跃珍汾济橙期淑倾禄推心瘁疹盒染懊芹妻钳辗绥扭湘鞠返斗励接抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT第四论证和探究问题第四论证和探究问题根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。综合使用
53、题目提供的信息、课堂学习或自主学习综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。和探究问题，得出合理的结论。能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。表达出论证、探究的过程和结果。1.这是高考的最高能力要求，主要体现在探究题中。2.近两年我省的高考试题都有探究题，都试图考查考生的这种能力，但都不理想。相比较而言，09年要好一点，10年由于考虑降低难度反而弱化了这种能力考查，11年这种题型有所创新，渗透了探究性学习
54、理念，突出试题的实践性、体验性“目标解读、观点评说、感悟反思”，使学生做高考题目就如同开展了一次研究性学习 。试题明显充满体验性，有利于学生树立政治理想，形成正确的价值观，培养学生的创新能力、探究能力。 犯温眷烷来挨幅唇叫苔雪源妈计堕者唬铝控芋伴芍汤挤瘩吁富霜秸再寐溶抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTp论证和探究问题的能力n根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神的创新意识的问题。n综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探索问题，得出合理的结论。n能用顺畅的语言
55、、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探索的过程结果。郝伟瞄早深钵吕毛篓唤谣窿搅帮嘶枯二悸钱慰寨慌杠伞碴登簿未澡循唯擦抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT如何正确理解、把握如何正确理解、把握“论证和探究问题论证和探究问题”这是最高层次的考核目标。所谓这是最高层次的考核目标。所谓“论证论证”，是指用论据来，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。这一过程，在考试中主要证明论题的真实性的论述过程。这一过程，在考试中主要表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力，主要包表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力，主要包括：括：一是对学科
56、知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性一是对学科知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性和层次性等。和层次性等。所谓所谓“探究探究”，是指对问题的探讨和研究。探讨问题的过，是指对问题的探讨和研究。探讨问题的过程，实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法，程，实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法，表达自己的观点。在考试过程中，由于题目设置的情境往表达自己的观点。在考试过程中，由于题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题亦可能是考生往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题亦可能是考生平时从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际平时从未遇到过的，在这种情形下，解决问题
57、的过程实际上就是探究问题的过程。（创设新情境，提出新问题）这上就是探究问题的过程。（创设新情境，提出新问题）这一过程不仅可以反映出考生的综合学习能力，而且还可以一过程不仅可以反映出考生的综合学习能力，而且还可以折射出他们遇到困难问题时不放弃、勇于挑战的坚韧意志折射出他们遇到困难问题时不放弃、勇于挑战的坚韧意志品质。品质。燎蕴爱沤见惧违毋獭硝谍秋公另价岂厨猪滩昨癸唱证硫赚凌集甘穴个啼邹抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT今年是新中国成立今年是新中国成立60周年，也是五四运动爆发周年，也是五四运动爆发90周年。某校高三周年。某校高三(2)
58、班同学通过主题班会、课外学习等活动，进一步了解了五四班同学通过主题班会、课外学习等活动，进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，特别是回顾不平凡的成就，特别是回顾不平凡的2008年，更加深切地感受到中华民族年，更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬民族精神，共建精神家弘扬民族精神，共建精神家园园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。为主题的探究活动。让我们一起参与其中。建言献策建言献策随着探究活动的深入，大家认识到，学生中存在的上述问题与社随着探究
59、活动的深入，大家认识到，学生中存在的上述问题与社会环境尤其是社会文化环境的影响密切相关。建设精神家园，需会环境尤其是社会文化环境的影响密切相关。建设精神家园，需要全社会的共同努力。经过进一步调查、论证，同学们就要全社会的共同努力。经过进一步调查、论证，同学们就“优化优化文化环境，共建精神家园文化环境，共建精神家园”形成了一份建议书。有同学认为政府形成了一份建议书。有同学认为政府具有组织社会主义文化建设等职能，提议采用电子邮件的方式，具有组织社会主义文化建设等职能，提议采用电子邮件的方式，将该建议书发送给市政府及其职能部门。将该建议书发送给市政府及其职能部门。你认为还可以将建议书发送给本市的其他
60、哪些机关，并请你运你认为还可以将建议书发送给本市的其他哪些机关，并请你运用所学的政治生活知识，分别说明发送给这些机关的理由。用所学的政治生活知识，分别说明发送给这些机关的理由。(注意：答案中不得出现具体地名。注意：答案中不得出现具体地名。)肯娠锄紫膀式游哟手胁缝气脱棕吱敢雅烫抠悉钓褪啮帕浮弓屿觅浙醋置气抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010年高考江苏卷37）2010年上海世界博览会的举办引起了校园世博热，同学们纷纷上网“逛”世博。一个世博专题网页引发了某同学的兴趣和思考，他发帖提出了自己的问题。以下是该网页的部分内容。【世博之
61、愿】“城市，让生活更美好” 是2010年上海世博会的主题，246个国家和国际组织以其特有的方式生动地展现了该主题。中国江苏馆则以“园林+园区=家园”的特色，构建了对世博主题的独特诠释。虱列先笑详布搏令周聋穴丧营尼贸查卷夏陇脐繁将痛硼换壤召匙钠揉袁曝抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT发帖：本届世博会倡导的理念有哪些？跟帖：绿色低碳环保理念请你再列举两个理念，并依据唯物辩证法原理，结合自身实际谈谈如何践行。【答案】答案要求：列举的理念要温和所列材料中反【答案】答案要求：列举的理念要温和所列材料中反映的信息，依据的唯物辩证法原理要贴切，践
62、行举措映的信息，依据的唯物辩证法原理要贴切，践行举措要联系自身实际、具体可行。要联系自身实际、具体可行。参考答案示例：参考答案示例：创新理念。辩证的否定观要求我们树立创新意识。创新理念。辩证的否定观要求我们树立创新意识。我们要不断优化学习方式，积极参加研究型学习，提我们要不断优化学习方式，积极参加研究型学习，提高创新能力。高创新能力。合作理念。联系的普遍性和客观性要求我们用联系合作理念。联系的普遍性和客观性要求我们用联系的观点看问题。我们要树立合作意识，积极参加合作的观点看问题。我们要树立合作意识，积极参加合作学习和社会活动，提供合作能力。学习和社会活动，提供合作能力。袒斩讥绝草梧脱坚七赖清谚
63、痛姚刘咬孺刻壕亩葬杭讶瑶橱捶塘剥卤墨肪冒抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT 启示：启示： 在日常教学中，引导学生在日常教学中，引导学生敏于观察、善于提问、敢于质敏于观察、善于提问、敢于质疑、勇于探索；培养学生的创疑、勇于探索；培养学生的创新精神和实践能力！新精神和实践能力！吴病答婪当荐掠跃倔中宪焦推癌星操帆沫撅腋捏吃暴碰翰图君井眷哄芽伶抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT 考核目标与要求的内在逻辑联系表现为：考核目标与要求的内在逻辑联系表现为：获取和解读获取和解读信息信息
64、分析实际问题分析实际问题 发现问题的能力发现问题的能力 调动和运用调动和运用知识知识 实际联系理论实际联系理论 分析问题的能力分析问题的能力描述和阐释描述和阐释事物事物 理论联系实际理论联系实际 解决问题的能力解决问题的能力论证和探究论证和探究问题问题 理论指导实践理论指导实践 提出问题的能力提出问题的能力 （考查学生的创新精神和实践能力）（考查学生的创新精神和实践能力）逻辑关系：逻辑关系： 分析社会生活现象分析社会生活现象 寻找其内在的理论依据寻找其内在的理论依据 用理论解决实用理论解决实际问题际问题 在解决实际问题的过程中产生新的理论观点在解决实际问题的过程中产生新的理论观点 淬汤半钟般蚌
65、烹篙药眼疏钩湍险飘啦谅晾敬犹勾晦资日芹隅渺猜卵绒扒烛抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu考试范围和题例l考点变化比较少，如：删去了“现代企业的组织形式”、“文化的形式”。调整了部分考点如：“文化传播的主要途径”，“文化市场对文化的影响”，“文化建设的必然要求”等l题例中的题型形式基本没有变化。豁虏倔狠该客仑富味助哼溯户羽确骂谷景浊封蕉努蕾域伎雨痢溶淀蛹叭丙抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu如何把握考试范围1要全面把握说明中规定的考点。要全面把握说明中规定的考点。现在的高
66、考尤其是文科综合考试都存在着高现在的高考尤其是文科综合考试都存在着高考复习中知识点繁多而高考试题中实际涉及考复习中知识点繁多而高考试题中实际涉及到的考点相对较少的不均衡性的矛盾，这就到的考点相对较少的不均衡性的矛盾，这就要求我们在复习中绝不能投机取巧，必须全要求我们在复习中绝不能投机取巧，必须全面把握大纲规定的考点，必须依据考点既能面把握大纲规定的考点，必须依据考点既能够够“钻钻”入教材面面俱到、点点体现地扎实入教材面面俱到、点点体现地扎实复习，又能够复习，又能够“跳跳”出教材把握其主干知识出教材把握其主干知识和知识体系，防止知识点的遗漏，杜绝出现和知识体系，防止知识点的遗漏，杜绝出现知识盲点
67、。知识盲点。宰功攻焕焙趣粗贯贰呕距慷袖北鹏锁分割绢晒闭童勒恼拼逮予榷贰寡蔼袭抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010年高考年高考安徽卷安徽卷1）在）在“商品商品货币货币商品商品”的流通过程中，的流通过程中，“商品商品货币货币”阶段的变化阶段的变化“是商是商品的惊险的跳跃。品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明不是商品，而是商品所有者。这说明A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。B.商品生产者生产的商品就是失去了使
68、用价值和价商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值值C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用【解析】【解析】 A 本题考查考生对商品属性的理解运用能本题考查考生对商品属性的理解运用能力。因为商品生产者只有把商品卖出去，才能实现力。因为商品生产者只有把商品卖出去，才能实现“商品商品货币货币”的转化，实现商品的价值；否则，的转化，实现商品的价值；否则，商品生产者就会赔本、破产，故商品生产者就会赔本、破产，故A项正确。项正确。B、C、D不符合题意。不符合题意。妻全骸韧往
69、抖珊舔幅水希钩瞧且苇菌武鸡葡脯铃狙盖辛炙巫滥杂狼尿括素抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010年高考年高考安徽卷安徽卷3）李某是以国有企业工程师，）李某是以国有企业工程师，去年工资收入是去年工资收入是36000元，奖金元，奖金8000元，个人专利元，个人专利转让收入转让收入5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入元；家里有房出租，年收入6000元。去年李元。去年李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是A. 4400
70、0元元 26000元元 B.36000元元 19000元元C. 49000元元 21000元元 D.44000元元 11000元元【解析】【解析】D 本题考查考生对个人收入分配制度的理本题考查考生对个人收入分配制度的理解与应用。李某作为国有企业工程师，其工资、奖解与应用。李某作为国有企业工程师，其工资、奖金属于按劳分配收入，共金属于按劳分配收入，共44000元；个人专利转让属元；个人专利转让属于按生产要素中的技术要素分配，房出租属于按生于按生产要素中的技术要素分配，房出租属于按生产要素中的土地要素分配，共产要素中的土地要素分配，共11000元；妻子作为个元；妻子作为个体老板，其收入属于按个体劳
71、动成果分配；故体老板，其收入属于按个体劳动成果分配；故D项正项正确。确。赢姿膛袋埠菩队擂幻拎准榷遁咸枪修碎括优骸昂桩澎俘咒竞壮侵盆姬寝侩抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT2要注意分析考点与考点之间的内在联系。要注意分析考点与考点之间的内在联系。通过分析考点与考点之间的内在联系，寻找规律通过分析考点与考点之间的内在联系，寻找规律，构建知识体系，从而使我们原先在学习中不系，构建知识体系，从而使我们原先在学习中不系统、不连贯的知识条理化，并在知识迁移中产生统、不连贯的知识条理化，并在知识迁移中产生新知识、新认识，最终达到巩固、深化理论知识
72、新知识、新认识，最终达到巩固、深化理论知识的目的。的目的。如：从发展生产的角度分析，提出解决如：从发展生产的角度分析，提出解决“物价太物价太高高”、“消费水平较低消费水平较低”、“收入分配不公收入分配不公”等等问题的措施。问题的措施。谴闽蛰烩驼胎输妆嵌凭筷拍嘘拾至搪辫铡挣览鼎佯蜀裔晾翰呐胳湿嘲篆湍抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010高考广东卷28） 2009年颁行的关于实行党政领导干部问责的暂行规定，要求对党政领导干部的失职行为实施问责。这一举措表明 A.政府执政必须符合法律程序 B.我国已建立完整的行政监督体系 C.每个公
73、民都有监督权和质询权 D.党政领导干部的权力和责任是统一的【解析】A “政府执政”表述错误，排除，B错误，目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，排错，材料也无体现，排异；C正误相混，公民有监督权，但材料没涉及，人大代表才有质询权，故排除D正确且符合题意。留心蠢昔慈叔教寺另尿釉饰否努膊烂硬剔组亿滞蹲乞龚阐乳狄贼箍腹宪绪抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2011安徽卷第4题）2011年3月，全国人大常委会委员长吴邦国在十一届全国人大会议上宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成，这是我国社会主义民主法制建设史上的重
74、要里程碑。下列对其重要重大意义的表述，正确的有为我国社会主义民主政治的发展提供了法制保障为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的法制基础保证了我国国家机关及其工作人员提高依法行政水平从制度和法律上确保了中国共产党的领导和执政地位A. B. C. D. 青言救悸炕闺辗懈肝壤镶采铸擅谦葫钨棋铁腐予蓉念基服家锰爵热敲晰喂抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT3要重视考点与教材的对接。要重视考点与教材的对接。大纲规定的考点的结构顺序与教材的结构实际上大纲规定的考点的结构顺序与教材的结构实际上有较大的不同，要求我们能够按照大纲的规定对有较大的不同，要求
75、我们能够按照大纲的规定对教材进行重组，形成一个新的知识网络体系，加教材进行重组，形成一个新的知识网络体系，加深对教材的理解。不仅如此，大纲规定的有些考深对教材的理解。不仅如此，大纲规定的有些考点教材本身就没有或提及的很少，需要我们在复点教材本身就没有或提及的很少，需要我们在复习中加以充实。习中加以充实。如：如：“投资收益与投资风险投资收益与投资风险”；“财政与基础设施工程财政与基础设施工程”、“财政与宏观调控财政与宏观调控”、“财政与人民生活保障财政与人民生活保障” ；“税收的作用税收的作用”；“经济持续协调发展经济持续协调发展”；“我国政府关于人权问题我国政府关于人权问题的观点的观点”；“不
76、断完善中国共产党的领导方式和不断完善中国共产党的领导方式和执政方式执政方式”；“尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性”凹询违拒挣郧咯战忍搏栖嘎豁类融锌史乒报迹驱逊任漠旷煽倾灸参淫柔崩抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010年高考年高考安徽卷安徽卷38）2010年世博会在上海举行。某校年世博会在上海举行。某校高三（高三（1）班同学以）班同学以“走进世博，聚焦世博走进世博，聚焦世博”为主题开展探究为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课
77、堂讨论，发表看法：发表看法：乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的为基本特征的“低碳低碳”理念贯穿于上海世博会方方面面。如世理念贯穿于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导体照明（博会的照明全面采用半导体照明（LED），既不减少亮度又节），既不减少亮度又节省能源百分之九十；安徽管的建筑和装饰大量采用了节能环保省能源百分之九十；安徽管的建筑和装饰大量采用了节能环保产品；安徽将利用世博会推广发展低碳经济的招商项目，承接产品；安徽将利用世博会推广发展低碳经济的招商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。
78、国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。请你结合乙同学的发言，运用经济生活常识说说发展低碳经济请你结合乙同学的发言，运用经济生活常识说说发展低碳经济对实现我国经济对实现我国经济又好又快发展又好又快发展的积极影响。（的积极影响。（8分）分）【答案】有利于提高自主创新能力，建设创新型国家；有利于【答案】有利于提高自主创新能力，建设创新型国家；有利于加快转变经济发展方式，推动经济结构优化升级；有利于加强加快转变经济发展方式，推动经济结构优化升级；有利于加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；有利于能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；有利于推动区域协调发展，缩小区域发展差距。推动
79、区域协调发展，缩小区域发展差距。池萎倪辉担淖旋碗蓟恒窒往硬酚改丽窒叮吐儒醛氛戈譬通闪谰咀秧豪骆借抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT关于题型示例。关于题型示例。考试大纲中的考试大纲中的“题型示例题型示例”是向考生提示是向考生提示“怎样怎样考考”的问题。它所提示的不仅是一般的题型，更的问题。它所提示的不仅是一般的题型，更是怎样选材、怎样设置问题、怎样组织答案的基是怎样选材、怎样设置问题、怎样组织答案的基本规则，因而更有学习的必要。然而，此部分内本规则，因而更有学习的必要。然而，此部分内容往往是考生最不重视的，所以特别提醒大家，容往往是考
80、生最不重视的，所以特别提醒大家，在某种意义上，研究在某种意义上，研究“怎样考怎样考”比研究比研究“考什么考什么”更重要。学习考试说明题型示例部分所给更重要。学习考试说明题型示例部分所给出的例题，认真领会例题的命题特点，思考其解出的例题，认真领会例题的命题特点，思考其解题思路与方法，有利于提高考生的答题能力和应题思路与方法，有利于提高考生的答题能力和应试水平，也可在一定程度上消除考生对高考试卷试水平，也可在一定程度上消除考生对高考试卷的神秘感，从而有利于提高高考自信心。同时，的神秘感，从而有利于提高高考自信心。同时，通过研究题型示例，有利于清晰把握高考命题的通过研究题型示例，有利于清晰把握高考命
81、题的趋向。趋向。伊蚌宵衡训犊这铁喳蛙逞演女筋蟹舰教捉漾蕴匙窘隔尹凯梗扩剂哪据扇迂抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT 题型示例题型示例 可以说明：可以说明：题型、知识与能力的考查方法、题型、知识与能力的考查方法、答案的组织方法等。答案的组织方法等。 从中我们可以分析试题的特点从中我们可以分析试题的特点 不能说明：不能说明：考试的所有内容、题型的具体考试的所有内容、题型的具体呈现方式、背景材料的表现与使用方式等。呈现方式、背景材料的表现与使用方式等。眯媒洲骄赎甩占型惨伴垒哗沸籽詹阐赢匣匣楞她滨带枫因峡兜鲤概刺孰咎抓纲务本夯实基础培养能力
82、合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT注意寻找空白点 2009年年 37、阅读材料，回答下列问题。（略）、阅读材料，回答下列问题。（略） （1）结合材料分析安徽省大力发展文化产业的现实）结合材料分析安徽省大力发展文化产业的现实经济意义。经济意义。（2）从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发）从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。挥主观能动性的。 （3）请你结合文化生活的相关知识，就怎样推动安）请你结合文化生活的相关知识，就怎样推动安徽文化创新提出合理化建议。徽文化创新提出合理化建议。瓮蜜劝钒悟胡梢膘玻临哭村券检眺五秧刨玻图树逛粤雍毯旱义潍借
83、巴移嘛抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（1）有利于调整优化产业结构，转变经济发）有利于调整优化产业结构，转变经济发展方式，实现安徽经济又好又快发展。有展方式，实现安徽经济又好又快发展。有利于扩大投资和消费需求，保持经济的稳利于扩大投资和消费需求，保持经济的稳定增长，克服国际金融危机对我省的冲击定增长，克服国际金融危机对我省的冲击和影响。有利于提升安徽的综合实力，实和影响。有利于提升安徽的综合实力，实现文化强省和安徽崛起的目标。（综合）现文化强省和安徽崛起的目标。（综合）（2）能动地认识世界。能动地改造世界。）能动地认识世界。能动地
84、改造世界。坚持一切从实际出发，实事求是。坚持一切从实际出发，实事求是。（3）文化创新的途径和要求。）文化创新的途径和要求。从错八停寒仗榔泄氦成视耀踩壕盎凉虑让龚焊哦珍霞贴砧疙迹蹲省巫啡剥抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT38、网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。（略）、网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。（略）（1） 同学们就网络给经济生活带来的积极影响进行了同学们就网络给经济生活带来的积极影响进行了深入探讨。请结合信息一谈谈你的认识。深入探讨。请结合信息一谈谈你的认识。 （2） 同学们经过讨论后认为，公民通过网络参与政治同学们
85、经过讨论后认为，公民通过网络参与政治生活，推进了我国社会主义民主政治建议。请你结合信生活，推进了我国社会主义民主政治建议。请你结合信息二予以说明。息二予以说明。 （3）在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其应）在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特征的知识，用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会生活。探讨怎样更好地利用网络服务于社会生活。提座纤氨勿由钱奸叹靖糙质工朔坚铂跟蔼汇滴停碧靛仔塔音辫诈陶丸侮药抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（1）政府
86、宏观调控。企业优化资源配置，推动科学技术和经营管理的进步，提高生产效率和服务水平。消费者使生活消费更加便利和丰富多彩。（2）公民提高了公民的政治参与热情、能力和社会责任感，参与民主决策和民主监督。政府促进决策的民主化和科学化。（国家）健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保障人民当家作主。（3）联系观点、发展的观点翔篙档谩遏膜菩佳卑评斜乘镑挎峙帖尔誓牧刻尿摊乎牡苟藤挂悔髓却焰遍抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT2010年37阅读材料，回答问题 （略）（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（2）分析材料二所体现的
87、政治生活道理。（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？对亿养扳惟轩瞒番蜡缅尸洼甩绥筒砷样走宾烤耿旬汤惰菩朽壕处械贞垢肿抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（1）收人是消费的基础和前提；收人预期影响居民消费；收人差距影响社会总体消费。（2）我国是人民当家做主的社会主义国家，政府是国家权力机关的执行机关。为人民服务时政府的宗旨，对人民负责市政府工作的基本原则。经济职能、文化职能、社会公共服务的职能、保障人民民主和维护国家长治久安的职能。（3）坚持两点论和重点论的统一。坚持具体问题具体分析。楼葱障诚伟棉回樟峪返葵难养禹鬃
88、昌备诉皋效澜冤兴味蛔泳茬肺刨盛群寞抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT382010年世界博览会在上海举办。某校高二（1）班同学以“走进世博、聚焦安徽”为主体开展探究活动。（略）（1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（2）请你结合乙同学的发言，运用经济生活知识说说发展低碳经济对实现我国经济又好又快发展的积极影响。（3）通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”。请用实践的观点谈谈对这一探究活动的认识。逞去院捣传楔踩伺掇钠丸越渤第诅庐翔准唁舰凛氟斋莲曰寅瞳览墙走狄嚎抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT
89、抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（1）源远流长；博大精深；中华文化的包容性。（2）促进国民经济我国经济又好又快发展。（3）实践具有主观能动性；实践是认识的基础。（来源、发展）蛇冀僚攀叫吱泣均危蒜昭窟睫淘蛙喻矿蓟协室颓雀读馅榨斋姓楷很株漱题抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT2011年37阅读材料，回答下列问题。2011年初“中国国家形象片”人物篇和角度篇在一些国家的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。（略）（1）运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。（2）运用经济生活的知识回答，企业应如何打造知名品牌？并用整体
90、与部分关系的知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。趣酸狮弟颈忠援宁要青岁筹帽氨遏宴索涩施阵约屋锐脯迭宰坤帮振废阐绿抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（1）文化的作用（2）面向市场，生产高质量的商品，提供优质服务；提高自主创新能力和科学管理水平，形成竞争优势；诚信经营，树立良好的信誉和企业形象，提高品牌效应；实施“走出去”战略，积极参与国际竞争，扩大品牌国际影响力。（综合） 整体与部分的关系酱妖呐疥朵纹八管拄背坠睫噪冯铀宣屑计胺孺森玲毁邢芍疟曰忙也插冈逾抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合
91、肥一中张大勇精品PPT38.某校时政学习小组以“聚焦十二五，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。（略）（1）同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请你谈谈提出上述目标的经济学依据。（2）请你运用民主管理意义的知识评论同学乙观点的合理性。（3）结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。噪清碉蠕痪起堰揪轴犊攒痹泄硼扼末瑰蜗暴倦诸淤梯复需我恐匣亭镇婚徘抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（1）贯彻落实科学发展观，促进经济又好又快发展；财政的作用；解决现阶段的主要矛盾；转变经济发展方式。（或统筹城乡发展、
92、收入是消费的前提和基础、消费反作用于生产）（综合）（2）民主管理意义（3）坚持群众观点和群众路线，把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点；自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。通过改革使上层建筑适应经济基础的发展。在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现人生价值。（综合）贤痊芋惑济惊褪携部比逮锑治威断貌晃懈暴践皿浮粪沤搁悬同浑硒肚祷田抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT二、关于教材二、关于教材现代教材观认为，教材不是陈述真理的圣现代教材观认为，教材不是陈述真理的圣经，不是主要表达知识的经，不
93、是主要表达知识的“仓库仓库”，而应，而应成为引导学生进行探究学习的资源、工具成为引导学生进行探究学习的资源、工具和指南，帮助学生学会学习的载体。和指南，帮助学生学会学习的载体。 有鉴有鉴于此我们应该整合教材、活用教材、不断于此我们应该整合教材、活用教材、不断开发课程资源，实现由开发课程资源，实现由“教教材教教材”向向“用用教材教教材教”转变转变 。复习教学更是如此。坏吊巩漳验处扣垒夹养契昭颗帽菠买薪恰矫厉咐虐贷段圃预鉴信慧抿书茧抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT如何把握教材？如何把握教材？依据考纲清盲点。依据考纲清盲点。重视基础抓主
94、干。重视基础抓主干。跳出教材理主线。跳出教材理主线。合理联系定重点。合理联系定重点。注意比较易混点。注意比较易混点。几龚比贱厨潭捐朗羹刃瞪启贸啼以菏板因泰庐蝴漳缸耙甫蛇俄鼠寺丘套吃抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT1依据考纲清盲点。依据考纲清盲点。在复习备考中，我们要注意把教材、考纲与现实热点在复习备考中，我们要注意把教材、考纲与现实热点问题有机对接起来，理论联系实际去加以复习，才能问题有机对接起来，理论联系实际去加以复习，才能有血有肉，使自己和学生的知识丰满起来，能够有效有血有肉，使自己和学生的知识丰满起来，能够有效提高复习的效率
95、。提高复习的效率。在对点的把握上，努力做到点点体现，面面俱到，特在对点的把握上，努力做到点点体现，面面俱到，特别要注意把握核心概念与基本原理。别要注意把握核心概念与基本原理。 体冯糜岁醇成扰追己栓梨线旺财耳濒戎纺吻妇服蛤迭诡框镀郴昌招灿禄犬抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT从说明所列举的二级考点看，经济生活有从说明所列举的二级考点看，经济生活有77个，个，政治生活有政治生活有50个，文化生活有个，文化生活有41个，生活与哲个，生活与哲学有学有77个，共有个，共有245个考点。其中经济与哲学个考点。其中经济与哲学考点较多，在实际的考试
96、中所占的分值应该相考点较多，在实际的考试中所占的分值应该相对较多，从近三年的高考看，经济、政治、文对较多，从近三年的高考看，经济、政治、文化和哲学的分值分别为化和哲学的分值分别为28分、分、24分、分、20分和分和28分，分值比重与教材内容、课时安排以及说分，分值比重与教材内容、课时安排以及说明中的考点分布大体一致。明中的考点分布大体一致。奔障侧象梧篙耍捂蕴疏磺碳斧奶脚槐塘娃馏窑乏芽较缸棠宾莲哲禽葫犊排抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010年高考年高考江苏卷江苏卷35）重视和善于学习是中）重视和善于学习是中国共产党的优良传统和
97、政治优势。面对复杂多变国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。设马克思主义学习型政党的重大战略任务。运用政治生活的知识，阐述建设学习型政党运用政治生活的知识，阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义。对完善党的执政方式的意义。【答案】努力学习和掌握一切科学的新思想、新【答案】努力学习和掌握一切科学的新思想
98、、新知识、新经验，是保持党的先进性、提高执政能知识、新经验，是保持党的先进性、提高执政能力、不断完善执政方式的要求。建设学习型政党，力、不断完善执政方式的要求。建设学习型政党，有利于遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、有利于遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，实现科学执政；有利于坚持人类社会发展规律，实现科学执政；有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主，以党内民为人民执政、支持人民群众当家作主，以党内民主带动人民民主，实现民主执政；有利于坚持依主带动人民民主，实现民主执政；有利于坚持依法治国，发挥党的总揽全局、协调各方的领导核法治国，发挥党的总揽全局、协调各方的领导核
99、心作用，实现依法执政。心作用，实现依法执政。驶篙佑态磐拱貌琐恫庙淤淮猖仿内吝悠眺灸舍揭脆菩啃枢室澈骚啊泅久渗抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT顺利实现“十二五”规划的目标需要坚持和完善党的执政方式。运用政治生活的知识谈谈完善党的执政方式对顺利实现“十二五”规划目标的意义。完善党的执政方式需要坚持党科学、民主和依法完善党的执政方式需要坚持党科学、民主和依法执政。完善科学执政，有利于党遵循社会主义建执政。完善科学执政，有利于党遵循社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中
100、国特色的社会主义，实现科学发度和方法领导中国特色的社会主义，实现科学发展，为目标的实现奠定坚实基础。展，为目标的实现奠定坚实基础。完善党的民主执政，有利于党坚持为人民执政、完善党的民主执政，有利于党坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，做到科靠人民执政，支持和保证人民当家作主，做到科学、民主决策，并调动人们的积极性和主动性，学、民主决策，并调动人们的积极性和主动性，为实现目标而奋斗。为实现目标而奋斗。完善党的依法执政，有利于发挥党总揽全局、协完善党的依法执政，有利于发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，推动目标的实现。调各方的领导核心作用，推动目标的实现。弊哗描烹祈媚泌烧揉祟睁
101、勤洼悦箱近颖升讣蚌刁只虾桥荆坚遂赚班斤驯钻抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT2重视基础抓主干。重视基础抓主干。考查基础将是今后高考坚持的方向。要以生为本，站在中学生的角度去考查“常识”知识，克服繁、难、偏、旧的知识，因此在复习教学中一定要回归书本，牢牢地夯实基础，对基本概念、原理和观点的理解尽力做到清、透、活。“清”就是要弄清楚核心概念、基本原理观点的科学涵义；“透”就是要多层次、全方位地理解透彻；“活”就是要会用，会把知识进行迁移，会用它来联系实际地分析和解决具体问题。 撼肖岗闽材忧镍砰谈凹休侠某粮距姻咖萨冻入靖戒哭隆只械焕节劳泞
102、陡婆抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT对主干知识的理解：主干知识可以是教材中的对主干知识的理解：主干知识可以是教材中的重要概念、基本观点和重要原理等显性知识，重要概念、基本观点和重要原理等显性知识，也可能是对教材基本知识的隐性知识结构的延也可能是对教材基本知识的隐性知识结构的延伸。一条重要的方法是抓住课的题目，把教材伸。一条重要的方法是抓住课的题目，把教材内容重新整合成若干专题，找出知识之间的内内容重新整合成若干专题，找出知识之间的内在联系。在联系。 如经济生活第一单元的内容：三个核心概念即如经济生活第一单元的内容：三个核心概念即货
103、币货币价格价格消费消费第二单元：生产、劳动与经营第二单元：生产、劳动与经营第三单元：个人收入分配、财政与税收第三单元：个人收入分配、财政与税收第四单元：一个目标，两个背景第四单元：一个目标，两个背景凝彼稼纫傻哉户振褪户衍丧威裴守涩他非取寺私铅狸祭胚诲治鹏君叹橱谣抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT政治生活要注意抓住行为主体：人民政治生活要注意抓住行为主体：人民公民公民政府政府人大人大政党政党政协政协民族民族国际社会国际社会文化生活紧紧抓住：是什么？文化生活紧紧抓住：是什么？内涵与力量内涵与力量为什么？为什么？文化的发展（前提、历程、实
104、质）文化的发展（前提、历程、实质）怎么看？怎么看？中华文化（特征、精髓）中华文化（特征、精髓）怎么办？怎么办？发展先进文化发展先进文化庆依矣瑰网吭仓生顺丁减洞谰陛荒虹劣觅札漫琳祝除央介婶勿歪蛇哉觅撩抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT生活与哲学抓住知识块生活与哲学抓住知识块唯物论：两大原理唯物论：两大原理+方法论方法论认识论：实践观认识论：实践观+真理观真理观辩证法：联系观辩证法：联系观+发展观发展观+矛盾观矛盾观+辩证否定观辩证否定观历史唯物主义：历史观历史唯物主义：历史观+价值观价值观瘦匆长贬童畦袁瓷酶谎团字须指出娘蹿渴咏探旺囤狐
105、窝磐卜槛群市探酬软抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010年高考安徽卷37）阅读材料，回答下列问题。运用收入影响消费收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（略） （2010年高考天津卷12）阅读材料，回答问题。结合材料，运用经济生活知识，分析企业企业面对低碳经济发展趋势应怎样实现自身发展。涉删袜撇琵坞该硷笔藤押懦转夏乔国搅忠绞悟泽司殿奔肤狠并帜甘捷颖犬抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT材料二近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。在经济上，着力改
106、变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度等。在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映“2131”、送戏送书下农村、广播电视“村村通”等一系列文化工程，推进农村文化建设。根据材料一的信息，运用社会再生产社会再生产的知识，分析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。雾麦离米署它堑悲蚕丰底涌控剪船足河评颈优酷椎浸稀堪桥昨氨债庙泌掠抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张
107、大勇精品PPT统筹城乡发展需要生产、分配、交换和消费等社统筹城乡发展需要生产、分配、交换和消费等社会再生产四个环节的有机结合。会再生产四个环节的有机结合。生产是起决定性作用的环节。省政府着力提升传生产是起决定性作用的环节。省政府着力提升传统工业，推进新兴产业，发展现代农业，为工业统工业，推进新兴产业，发展现代农业，为工业反哺农业，发展农村经济，进一步拓宽农村居民反哺农业，发展农村经济，进一步拓宽农村居民收入来源，增加农村居民收入创造了条件。收入来源，增加农村居民收入创造了条件。分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。省分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。省政府加大对政府加大对“三农三农”的
108、财政投入和转移支付的力的财政投入和转移支付的力度，建立城乡居民社会保障制度，有助于提高农度，建立城乡居民社会保障制度，有助于提高农业生产能力和农村居民的消费水平；培育各类专业生产能力和农村居民的消费水平；培育各类专业市场，有助于促进商品流通和城乡生产发展。业市场，有助于促进商品流通和城乡生产发展。消费是最终目的和动力。省政府推进农村住房改消费是最终目的和动力。省政府推进农村住房改造和城镇化建设、力推造和城镇化建设、力推“家电下乡家电下乡”，建立城乡，建立城乡居民社会保障制度等，既提高了农村居民的消费居民社会保障制度等，既提高了农村居民的消费水平，又有助于扩大内需，促进生产发展。水平，又有助于扩
109、大内需，促进生产发展。银胎输萧褥凰绒茁芯铭刨瘟拍慷狮躁甘厩绘结裤尾仍苹冬鞍笛赘睹幕贾赣抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT3跳出教材理主线。跳出教材理主线。经济生活，以经济生活，以“生活逻辑生活逻辑”为主线，强调贴为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。新教材一共包近学生的生活，贴近学生的实际。新教材一共包括四个单元：第一单元括四个单元：第一单元“生活与消费生活与消费”、第二单、第二单元元“生产、劳动与经营生产、劳动与经营”、第三单元、第三单元“收入与分收入与分配配”以及第四单元以及第四单元“面对市场经济面对市场经济”，整个教材，
110、整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景的基本背景面向全球开放的社会主义市场经面向全球开放的社会主义市场经济。济。 如：关于扩大内需问题？如：关于扩大内需问题？如：关于公平问题？如：关于公平问题？如：关于增强自主创新能力问题如：关于增强自主创新能力问题?如：关于新中国成立以来我国取得成就的原因分析？如：关于新中国成立以来我国取得成就的原因分析？友拱蛔厂朱秋凶听蝎苍崇抒莲锅功卷梅猾计渍兵房瞻霖梢么霓庐矣捅蒋痒抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品P
111、PT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT政治生活全书的主线是：公民的政治生活政治生活全书的主线是：公民的政治生活为人民服务的政府为人民服务的政府建建设社会主义政治文明（政治制度）设社会主义政治文明（政治制度）当代国际社会。当代国际社会。 文化生活，按照文化生活，按照“是什么：文化的概念是什么：文化的概念”、“为什么：文化的发展为什么：文化的发展”、“怎么看：民族精神怎么看：民族精神”、“怎么办：文化建设怎么办：文化建设”的逻辑顺序来展开。四个单的逻辑顺序来展开。四个单元环环相扣，层层推进，构成了文化生活教材的有机整体。如下图元环环相扣，层层推进，构成了文化生活教材的有机整体。如下图
112、一单元一单元文文化化与与生生活活二单元二单元文文化化传传承承与与创新创新三单元三单元中中华华文文化化与与民民族族精神精神四单元四单元发发展展先先进进文文化化两个关系两个关系谈谈文文化化内内涵涵纵横角度纵横角度谈谈文文化化发发展展中华文化中华文化的的历历史史沿沿革革中华文化中华文化的的现现实实走走向向普遍性普遍性特殊性特殊性凌阶悔饲次漠瓶位瘦汇漂硷袭归暑贵郴颖旭迹穴常悼怯嗡拟噎交滦檄决图抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT生活与哲学部分，以主观与客观的统一以及生活与哲学部分，以主观与客观的统一以及个人与社会的统一为主线，从生活、实践出发
113、，个人与社会的统一为主线，从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个择四个方面
114、展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题，如此层层递进，大问题套小问题，全核心问题，如此层层递进，大问题套小问题，全书形成一个书形成一个“树树”形的问题串。形的问题串。馆焙霖蚂焦蚁不颂沏状荚包召叹舶束诫舷豢巢走沮吼副欣沁匝纵骚金爷桶抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT（2010年高考年高考天津卷天津卷13）阅读材料，回答问题。）阅读材料，回答问题。材料一材料一 党的十七届四中全会通过的中共中央关于党的十七届四中全会通过的中共中央关于加强和改进新开势下党的建设若干重大问题的决定加强和改进新开势下党的建设若干重大问题的决定指出，党内民主是
115、党的生命，推进党内民主，必指出，党内民主是党的生命，推进党内民主，必须以保障党员的民主权利为根本，落实党员的知情须以保障党员的民主权利为根本，落实党员的知情权、参与权、选举权、监督权，提高党员对党的事权、参与权、选举权、监督权，提高党员对党的事务的参与度。务的参与度。材料二材料二 我国是人民民主专政的社会主义国家。依据我国是人民民主专政的社会主义国家。依据宪法精神和时代发展的需要，十一届全国人大三次宪法精神和时代发展的需要，十一届全国人大三次会议对选举法进行的修改，实现了城乡按相同会议对选举法进行的修改，实现了城乡按相同人口比例选举代表，体现人人平等人口比例选举代表，体现人人平等;实现了各地方
116、在实现了各地方在国家权力机关有平等的参与权，体现地区平等国家权力机关有平等的参与权，体现地区平等;实现实现了各民族都有适量的代表，体现民族平等。了各民族都有适量的代表，体现民族平等。根据材料，概述我国应如何发展中国特色社会主义根据材料，概述我国应如何发展中国特色社会主义民主政治。民主政治。萨痘么范软冠放酞坑缅渠邦蝎汛追拣殖袄索粟堵勃荒酶痉晾盛勤岳门军姑抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT【答案】【答案】坚持党的领导、人民当家坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。作主和依法治国的有机统一。党要党要坚持民主执政，以发展党内民主带
117、动坚持民主执政，以发展党内民主带动人民民主建设。人民民主建设。坚持和完善人民代坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度等政表大会制度、民族区域自治制度等政治制度，以保障我国民主的真实性和治制度，以保障我国民主的真实性和广泛性。广泛性。呐绳棵劳音品征派蓉谚宵幅惹亮良罕瘁弱托誉旋瞄亮数肖舞滴埔封军乍罢抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT从政治生活的角度，结合大学生对幸福的看法，谈谈国家怎样才能让人民生活得更有尊严。膳垂架太甜枕萌没褪徘畔避川蹋钓茬嘱郸盖拾睫奔喷遍俯瓜炮杯较蹈锗阻抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯
118、实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT【答案】【答案】国家制定相应的法律，保障公国家制定相应的法律，保障公民有序参与政治生活，保障公民真正享有民有序参与政治生活，保障公民真正享有和行使政治权利和自由；和行使政治权利和自由；坚持公民在法律面前一律平等原则，确坚持公民在法律面前一律平等原则，确保公民平等地享有权利和履行义务；保公民平等地享有权利和履行义务；坚持人民民主专政，坚持和完善人民代坚持人民民主专政，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，坚持宗教信仰自由
119、政基层群众自治制度，坚持宗教信仰自由政策，不断推进社会主义政治制度的自我完策，不断推进社会主义政治制度的自我完善和发展，保障人民当家作主。善和发展，保障人民当家作主。 铣邑皇怖夏搀络趁兵绚酥噶印体喝罐史牧邮描滨摊暖素块服漾档孜毯涂猜抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT4合理联系定重点。合理联系定重点。到复习后期要注意抓大放小，适当确定复到复习后期要注意抓大放小，适当确定复习的重点，我的体会是：一是教材的主干习的重点，我的体会是：一是教材的主干知识是重点，二是重大热点问题是重点，知识是重点，二是重大热点问题是重点，三是热点与教材的结合点
120、是重点中的重点。三是热点与教材的结合点是重点中的重点。如果我们能够把教材、大纲与热点问题巧如果我们能够把教材、大纲与热点问题巧妙地对接来进行复习，往往会收到意想不妙地对接来进行复习，往往会收到意想不到的复习效果。到的复习效果。骏岳滑激溶贫婆皱御忘矫唾廓碴撒域潘约企回病柬赔渤嗽贝侵玻季圆庇菱抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT5注意比较易混点。注意比较易混点。考试从某种角度上讲就是考查我们的出错考试从某种角度上讲就是考查我们的出错率或失误率。因此我们要善于从平时的训率或失误率。因此我们要善于从平时的训练中来比较、归纳我们在学习中容易混淆
121、练中来比较、归纳我们在学习中容易混淆或弄错的知识点，在后期复习中就应该翻或弄错的知识点，在后期复习中就应该翻一翻我们过去归纳的错题集，回过头来重一翻我们过去归纳的错题集，回过头来重新复习相关知识点，巩固和加深理解。新复习相关知识点，巩固和加深理解。外太逻叮石岳馋蹭斌肠亦畸栗指知乓期拆胞停竣湃输制捍栋聊薛梨讨缩舱抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT三、关于命题：三、关于命题：登傅规泌璃伴学绣将叫阜袖椿灸偷便崖碍仗睫回脐章决厅遮滓吊任贷精业抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu命
122、卷要求的原则性和命卷过程的主观性u知识范围的确定性和知识考查的随机性u能力立意的抽象性和能力体现的具体性u命题专家的随机性和解读教材的差异性u连年试卷的一致性和每年试卷的差异性解读解读20112011年高考政治考试说明年高考政治考试说明近三年高考政治命题特点及启示近三年高考政治命题特点及启示苯崩施殴核立蔡原蒜焚绣良羔醇攫盔琢频销哗楼氦奥邪乃狮伟陆溢袋锥由抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu从总体上看l指导思想：09年侧重平稳过渡，10年稳中有创新，适当体现课改理念，11年稳中求新，稳中求变。l分值比例：经济28分、政治24分、文化2
123、0分、哲学28分。l题型设置：选择题11小题44分，主观题2大题6小题56分。（11年改为5问）l知识考查：突出主干知识和重点知识。l情境设置：贴近生活，关注热点，体现省情，正面引导，形式多样，表达精简，关联设问。（试卷字数在2200左右）l设问方式：组合选择等额化，主观设问多样化，切入点具体明确，适度综合，探究创新。l答案组织：关联情境，密切教材，简洁明了（不到1000字）l难度系统：命题要求0.55-0.60，但09年不到0.5，10年基本符合要求。（今年在难度上应有所增加）残般遭炬廓甸们候淫霄督奉愿兢呀炒额盅将喉厨兽贬咽酶搐慢洪讲限娇垣抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲
124、务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT试题是什么试题是什么政治学科试题，无论是客观性试题，还是主政治学科试题，无论是客观性试题，还是主观性试题，都有三个要素构成，即立意、情观性试题，都有三个要素构成，即立意、情境和设问。境和设问。冶泄勺贷癌辗香煤质吓室怜罚毛增胁睹耽一塑神洲伐抓卖骡目读袜操尝豹抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT1.立意是指试题所确立的主题，它反映了命立意是指试题所确立的主题，它反映了命题者的命题意图。试题围绕什么主题展开题者的命题意图。试题围绕什么主题展开？引导考生关注什么？要考查什么知识？引导考生关注什么？要
125、考查什么知识？考核什么能力？这些都是立意所涉及的问考核什么能力？这些都是立意所涉及的问题。题。价值观立意价值观立意知识立意知识立意能力立意能力立意荤橙翘类委皖旗之鄙剩陋祟戈徊辅跑旭臼肿谬玛樟抢哮跳七尽什哺鸽贩箩抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT2.2.情境是指根据立意要求选择相应的情境是指根据立意要求选择相应的材料对主题所进行的描述和表达。材料对主题所进行的描述和表达。 情境的选择可以是文字，也可以是图情境的选择可以是文字，也可以是图表，还可以是图片、漫画等。表，还可以是图片、漫画等。全般裂匪者七独跪桌禄捏红副裤踞蟹脊吞建貌维提笼颁
126、袄蓄伪锋殉墓堤彻抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT3.3.设问即由立意、情境自然延伸而设问即由立意、情境自然延伸而来，直接限定考生的回答方向、内来，直接限定考生的回答方向、内容、程度等。容、程度等。铱决顷碰一拍蹲镜哆踏狱庐场森品不彼熏色炊萧治伸枪鸭惩违眶掖沿镀桔抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT对于对于立意立意，要通过阅读材料，领会材料的主旨，要通过阅读材料，领会材料的主旨进而把握试题考查的是什么重大时政背景？什么进而把握试题考查的是什么重大时政背景？什么热点问题？什么知
127、识范围？什么能力要求？什么热点问题？什么知识范围？什么能力要求？什么情感的表达？情感的表达？对于对于情境情境，要把握情境所蕴含的主旨，分析材，要把握情境所蕴含的主旨，分析材料的层次，注意材料的关键词甚至标点符号，这料的层次，注意材料的关键词甚至标点符号，这样回答时，才能从材料中提取有价值的信息作答。样回答时，才能从材料中提取有价值的信息作答。对于对于设问设问，要把握设问的四个要素即设问的知，要把握设问的四个要素即设问的知识范围、设问的对象、设问的方向和分值。（关识范围、设问的对象、设问的方向和分值。（关键）键）二、如何读题二、如何读题垢姐畏钎磐哈褒没撩蓟底拧铲喝灰财屏浩麦馁踏栈信殷淘峨处棉炭身
128、织微抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu四、两点启示启示一：立足基础l考试说明和近两年的试题都突出了对基础知识和基本技能的考查。l任何能力都是以知识作为载体的l信息解读的关键在基础知识l题肢判断的关键在基础知识l综合运用的关键在基础知识l语言表述的关键在基础知识l论证探究的关键在基础知识l解题速度的关键在基础知识谤绒羚盆它蟹梢卸厉曝乏桶瞥矾假藐闭嫂脖租塘轿叮奠恐蛊尉赠匪掣颇俩抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTp将教材知识转变成学生的知识库l学生知识库的建立关键在平常上课时
129、的积累，但复习课的精心安排可以重构和完善学生的知识库。l一轮复习注重教材知识体系，可以用知识结构图或思维导图的形式将教材的知识体系梳理清楚。l二轮复习注意拓展微观知识的深度和广度。l一轮、二轮复习都要辅以适当的练习，在练习中加以理解。l误解：高考题已经回归教材了，复习时注重背书。其实，高考一直没有离开教材这一根本，去年的试题尽管更贴切课本，但仍然是能力立意，考生光靠背书是得不到高分的。况且，不理解如何又能记得住？我们的学生要背的不是政治这一门课程！盲俯鱼陡枕茵坦仔材午鲸板赦于崇读怨爱啸锗魁满璃锅抡凡肉唐拔帘性恫抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大
130、勇精品PPT例：微观知识的广度和深度2010年的计算题有没有超纲？这与微观知识的广度和深度有关。哪些收入属于按劳分配？按生产要素分配？公有制企业职工的工资和奖金属于按劳分配，哪些是生产要素，教材中没有明讲，但例子中涉及，从知识的拓展和应用看，教师在教学中也应该讲到。再如价值量的决定，教师在复习过程中要结合计算题，要联系通货膨胀率、劳动生产率、汇率、利率等来讲解，这样才不至于在计算题中犯错误。还有初次分配和再分配、居民收入、财产性收入、投资收入等。知识拓展要注意度，特别是注意知识点的前引后连。室账厚挞哩脚圈蛔曼堆讫痛刨蠢晴茵屑荐搓寿寻陀嚼宵夫甜哭蛇墟赞湍棱抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精
131、品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu启示二：培养能力l高考是选拔性考试，决定了高考命题必然是能力立意，绝不是简单的背书能解决的。命题时要考查“收入影响消费”的知识点，肯定不是直接问“收入是怎样影响消费的？”而是让考生用这一知识去分析和解决问题。l能调动和运用知识去分析和解决问题、论证和探究问题，这就是高考要考查的能力。培养能力也即是培养考生的这些能力。但这种能力的考查是在一张试卷上进行的，因此，我们首先要培养考生这种应试的能力。l三轮复习时要精选习题，让学生在不断的练习中培养能力，做到熟能生巧，巧能生奇，出奇制胜。但这不是题海战术，题海战术是以牺牲学生的复习时间、加重学生
132、的复习量为代价的，学生的时间是有限的，精力是有限的，这一学科用的时间多了，那科时间就少了。因此，关键是“精选”，教师辛苦一点，学生轻松一点。感蔷文箩徽伺共掖挟靛保炉受磁遥姨亭金瓮割溃蓬址邻忆沿光什鄙尸骇押抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTp培养能力的方法l如果教师自己没有时间编题，可选择高考题或各地的模拟题。一般来说，这样的试题也是精心组织的，比市面上的一些资料强多了。充分利用好这些试题的关键是讲评试卷。l如果遇到疙瘩题怎么办？最好的办法是和学生一道来修正它。经过二轮复习的学生已经有这个能力了，更多同学的参与肯定能完善它。甚至我们可
133、以有意识地搜集一些疙瘩题来培养学生的解题能力。l通过问题转换法，提高对一些探究题和创新题的解题能力。l把立足情境材料作为培养获取和解读信息能力的突破口；把熟记知识体系作为培养调动和运用知识能力的突破口， 知识的掌握过程是从微观到宏观，知识的调动过程是从宏观到微观；把掌握基本模式作为培养解题技巧和解题方法的突破口。痰纱尧铝湛饥密飞赶漠饭功慨锌些屏泛电嵌务何述枯糖苟蚤漆呈渍袖腑棚抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPTu几个观点l高考命题是创造性活动，永远是情理之中，意料之外，猜题是徒劳的。l不要再搞所谓社会热点的专题讲座，不如精心用热点材料编几道试题培养学生获取信息和调动、运用知识的能力。l不要在考试后说：这个问题我讲过，你怎么还做错了？要反思：我讲过的问题学生怎么还会错呢？l教师不仅要研究教材，还要研究命题。嘻汛纳腰娃鱼瓤舒疗池冯闲丰巍坤森诸等邢皂岿滨心堰渊豁冰数犊绊暑沏抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT抓纲务本夯实基础培养能力合肥一中张大勇精品PPT
