《高中历史 6.520世纪的科学伟人爱因斯坦课件1 新人教版选修4.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 6.520世纪的科学伟人爱因斯坦课件1 新人教版选修4.ppt（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦一、提出狭一、提出狭义义相相对论对论1.1.成成长历长历程：程：(1)(1)出身：出身：18791879年，出生于德国南部小城年，出生于德国南部小城乌乌尔尔姆的一个犹太血姆的一个犹太血统统家家庭。庭。(2)(2)童年：善于思考，童年：善于思考，对对自然界的自然界的现现象象总爱寻总爱寻根根问问底。底。(3)(3)中学：被赶出校中学：被赶出校门门，坚坚持自学。持自学。(4)(4)大学：大学：进进入瑞士入瑞士_联联邦工邦工业业大学大学师师范系，主修数学和物范系，主修数学和物理。迷上了理。迷上了_，为为以后从事理以后从事理论论物理学研究打下了基物理学研究打下了基础础。苏
2、苏黎世黎世物理学物理学2.2.理理论论提出：提出：(1)(1)标标志：志：19051905年年6 6月，月，发发表了表了_。(2)(2)内容：内容：_原理；光速不原理；光速不变变原理。原理。(3)(3)意意义义：改：改变变了牛了牛顿顿力学的力学的时时空空观观念，揭示了物念，揭示了物质质和能量的相当和能量的相当性，性，为为原子能的利用奠定了理原子能的利用奠定了理论论基基础础，是近代物理学，是近代物理学领领域的一次域的一次伟伟大大革命。革命。论动论动体的体的电动电动力学力学相相对对性性二、推二、推动动量子力学的量子力学的发发展展1.1.广广义义相相对论对论：(1)(1)提出：提出：19161916
3、年，年，_发发表。表。(2)(2)原理。原理。_：即在一个加速运：即在一个加速运动动的系的系统统里，物体会自里，物体会自动动改改变变运运动动状状态态，而改，而改变这变这种运种运动动状状态态的力，就是的力，就是惯惯性力。性力。_：即在加速运：即在加速运动动系系统统里的里的惯惯性力，可以运用到性力，可以运用到时时空中空中的各种物体运的各种物体运动动上；在引力中上；在引力中传传播的光播的光线线，也要，也要发发生弯曲。生弯曲。广广义义相相对论对论的基的基础础等效原理等效原理广广义义相相对对性性(3)(3)意意义义：广：广义义相相对论对论改改变变了人了人们对们对_的的认识认识，在广，在广义义相相对论对论
4、的指的指引下，天体和宇宙演化的引下，天体和宇宙演化的观测观测研究及理研究及理论论探探讨讨前所未有地蓬勃开展起前所未有地蓬勃开展起来。来。2.2.光量子假光量子假说说：_年，年，爱爱因斯坦提出了光量子假因斯坦提出了光量子假说说，解决，解决经经典物典物理学无法解理学无法解释释的的_问题问题。后来，他。后来，他继续进继续进行光行光辐辐射学的研射学的研究，他的研究推究，他的研究推动动了了_的的发发展。展。宇宙宇宙19051905光光电电效效应应量子力学量子力学3.3.其他成果：其他成果：爱爱因斯坦在宇宙学、因斯坦在宇宙学、_等物理学的其他等物理学的其他领领域也域也取得重大研究成果。取得重大研究成果。4
5、.4.影响：他的研究是影响：他的研究是对传统对传统物理学的一次物理学的一次伟伟大的革命，也是人大的革命，也是人类类自然自然科学史上的一次革命。科学史上的一次革命。统统一一场论场论三、三、为为人人类类和平和平进进步而斗争步而斗争1.1.第一次世界大第一次世界大战时战时，在，在仅仅有有4 4人参加的人参加的_上上签签字。字。2.2.第一次世界大第一次世界大战战后，致力于恢复各国人民的相互后，致力于恢复各国人民的相互谅谅解，并解，并为为此到此到法、英、荷等国奔走呼号。法、英、荷等国奔走呼号。3.203.20世世纪纪3030年代，开始呼吁各国人民年代，开始呼吁各国人民为为_而斗争。而斗争。4.4.第二
6、次世界大第二次世界大战战中，中，为为美国用原子美国用原子弹轰弹轰炸日本城市炸日本城市终终生生遗遗憾。憾。5.5.第二次世界大第二次世界大战战后，致力于防止后，致力于防止_，亲亲自自领导组织领导组织了了“原子原子科学家非常委科学家非常委员员会会”，出刊，出刊原子科学家公原子科学家公报报，要使全世界人民，要使全世界人民认认识识到到_的极端危的极端危险险性，倡性，倡议议各国科学家用自己的言行各国科学家用自己的言行维护维护_。反反战战宣言宣言和平和平核核战战争争核核战战争争世界世界和平和平【微探究微探究1 1】材材料料爱爱因因斯斯坦坦讲讲过过这这样样一一个个故故事事：在在未未来来的的某某一一天天，有有
7、一一对对2020岁岁的的孪孪生生兄兄弟弟，弟弟弟弟乘乘宇宇宙宙飞飞船船以以2929万万千千米米/ /秒秒的的速速度度飞飞行行，哥哥哥哥留留在在地地球球上上，5050年年以以后后，弟弟弟弟还还是是一一个个3030多多岁岁的的年年轻轻人人! !原原来来，对对于于乘乘坐坐以以光速运行的光速运行的飞飞船的弟弟来船的弟弟来讲讲，才，才刚刚过刚刚过了十几年。了十几年。思思考考：爱爱因因斯斯坦坦讲讲的的故故事事阐阐述述了了他他的的哪哪一一著著名名理理论论？这这一一理理论论有有何何价价值值？提提示示：相相对对论论。价价值值：相相对对论论的的提提出出是是物物理理学学思思想想的的一一场场重重大大革革命命，相相对对
8、论论既既是是原原子子内内部部的的微微观观物物理理学学的的基基础础，也也是是天天体体物物理理学学和和宇宇宙宙学学的基础。的基础。【微点拨微点拨】相对论的提出和以量子论圆满地解释光电效应等问题，发展了量子力相对论的提出和以量子论圆满地解释光电效应等问题，发展了量子力学。学。【微探究微探究2 2】材料材料思思考考：爱爱因因斯斯坦坦与与图图一一这这一一事事件件之之间间有有什什么么关关系系？图图二二反反映映了了爱爱因因斯斯坦正致力于什么工作？坦正致力于什么工作？提提示示：爱爱因因斯斯坦坦对对原原子子弹弹的的研研制制起起了了推推动动作作用用。反反对对核核战战争争，呼呼吁吁世世界和平。界和平。【史史论论要旨
9、要旨】1.1.相相对对论论发发展展了了牛牛顿顿力力学学，把把牛牛顿顿力力学学概概括括在在相相对对论论力力学学之之中中，牛牛顿顿力学是相力学是相对论对论力学在低速运力学在低速运动动状状态态下的一个特例。下的一个特例。2.2.爱爱因因斯斯坦坦不不仅仅是是一一个个伟伟大大的的科科学学家家，也也是是一一个个具具有有高高度度责责任任感感的的社社会活会活动动家。家。【结结构构图图示示】主主题题1 1 经经典力学与相典力学与相对论对论【史料研析史料研析】材材料料一一“我我们们被被放放在在这这有有如如戏戏院院的的世世界界上上，每每个个事事件件的的起起源源和和缘缘由由却却完完全全隐隐瞒瞒不不让让我我们们知知道道
10、，我我们们既既没没有有足足够够的的智智慧慧预预见见未未来来，也也没没有有能能力力防防止止那那些些使使我我们们不不断断受受伤伤害害的的不不幸幸事事件件发发生生。我我们们被被悬悬挂挂在在永永恒恒的疑惧之中的疑惧之中”英国哲学家休英国哲学家休谟谟(1)(1)材料一是材料一是对对材料一中哪位科学家材料一中哪位科学家诞诞生之前的社会描述？生之前的社会描述？为为什么？什么？提提示示：牛牛顿顿。经经典典力力学学( (自自然然哲哲学学中中的的数数学学原原理理) )是是人人类类历历史史上上对对自然规律第一次进行的理论性概括和总结。自然规律第一次进行的理论性概括和总结。材材料料二二一一位位法法国国物物理理学学家家
11、曾曾经经这这样样评评价价爱爱因因斯斯坦坦：“在在我我们们这这一一时时代代的的物物理理学学家家中中，爱爱因因斯斯坦坦将将位位于于最最前前列列。他他现现在在是是、将将来来也也还还是是人人类类宇宇宙宙中中最最有有光光辉辉的的巨巨星星之之一一。按按照照我我的的看看法法，他他也也许许比比牛牛顿顿更更伟伟大大，因因为为他他对对于于科科学学的的贡贡献献，更更加加深深入入地地进进入入了了人人类类思思想想基基本本要要领领的的结结构构中。中。”(2)(2)据据材材料料二二，在在爱爱因因斯斯坦坦物物理理学学理理论论出出现现后后，牛牛顿顿是是否否失失去去了了光光辉辉？说说说说你的理由。你的理由。提提示示：不不是是。牛
12、牛顿顿在在科科学学史史上上具具有有杰杰出出贡贡献献，他他所所创创造造的的概概念念至至今今指指导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。【史【史论总结论总结】相相对论对论是是对对牛牛顿顿力学的力学的继继承与承与发发展展 1.1.牛牛顿顿力力学学是是整整个个力力学学的的基基础础，它它关关注注的的是是宏宏观观的的世世界界和和低低速速运运动动的物体。的物体。 2.2.相相对对论论发发展展了了牛牛顿顿力力学学，把把人人类类的的目目光光引引向向了了微微观观世世界界和和高高速速运运动动的的物物体体，又又使使得得牛牛顿顿力力学学成成为为相相对对论论力力学学在在低低
13、速速状状态态下下的的一一个个特特例例。这这既既是是对对传传统统物物理理学学的的一一次次伟伟大大革革命命，同同时时促促进进了了物物理理学学研研究究的的进进一步一步发发展。展。【深化点深化点拨拨】相相对论对论的提出使得物理学研究的提出使得物理学研究领领域由低速运域由低速运动动的宏的宏观观世世界界扩扩展到高速运展到高速运动动的物体和微的物体和微观观世界，世界，这样这样，牛，牛顿经顿经典力学研究的物典力学研究的物理理问题问题成成为为相相对论对论研究物理研究物理问题问题的特例。的特例。主主题题2 2 爱爱因斯坦的因斯坦的贡贡献献【史料研析史料研析】材材料料一一有有位位太太太太从从维维特特来来，走走得得比
14、比光光还还要要快快；她她有有一一天天出出门门早早，沿沿着相反的方向跑，却在着相反的方向跑，却在头头天晚上回来了。天晚上回来了。一个一个时时代的神代的神话话爱爱因斯坦的一生因斯坦的一生(1)(1)材材料料一一用用风风趣趣的的小小诗诗形形式式揭揭示示了了爱爱因因斯斯坦坦的的哪哪一一项项科科学学成成就就？这这一成就有什么重大影响？一成就有什么重大影响？提提示示：科科学学成成就就：相相对对论论。重重大大影影响响：推推动动了了现现代代科科学学革革命命，使使自自然然科学发展进入了一个崭新的阶段；有利于推动人们的思想解放。科学发展进入了一个崭新的阶段；有利于推动人们的思想解放。材材料料二二在在1931193
15、1年年的的一一次次采采访访中中，爱爱因因斯斯坦坦说说：“我我首首先先承承认认我我的的政政治治信信念念：国国家家是是为为人人而而设设立立的的，不不是是人人为为国国家家而而存存在在。这这对对科科学学也也适适用用。有有一一些些多多年年前前的的表表述述是是由由这这样样一一些些人人作作出出的的，在在这这些些人人看看来来人人本本身身才才具具有有最最高高的的人人类类价价值值。我我相相信信国国家家的的最最重重要要使使命命就就是是要要保保护护个人并使之有可能个人并使之有可能发发展成一个展成一个创创造性的人。造性的人。”一个一个时时代的神代的神话话爱爱因斯坦的一生因斯坦的一生材材料料三三我我从从不不追追求求舒舒适
16、适和和奢奢侈侈的的生生活活，说说起起来来我我还还有有点点蔑蔑视视它它。我我对对社社会会正正义义的的激激情情常常常常使使我我开开罪罪于于人人，而而且且我我同同样样坚坚决决反反对对任任何何不不必必要要的的束束缚缚和和人人身身依依附附。我我向向来来重重视视作作为为个个体体的的人人，我我极极端端仇仇视视暴暴力力和和党党同同伐伐异异。综综上上所所述述，我我是是一一个个充充满满热热情情的的和和平平主主义义者者和和军军国国主主义义反反对对者者，拒拒绝绝任任何何种种族族主主义义，尽尽管管它它总总是是把把它它打打扮扮成成爱爱国国主主义义。我我坚坚信信社社会会地地位位和和财财物物带带来来的的特特权权不不公公平平且
17、且败败坏坏道道德德，过过分分夸夸张张个个人人崇崇拜拜同同样样如如此此我我认认同同民民主主的的理理想想，虽虽然然我我深深知知民民主主国国家家的的痼痼疾疾国家国家这这个共同体的重要目个共同体的重要目标标就是社会正就是社会正义义和和对对个人个人经济经济的保的保护护。爱爱因斯坦因斯坦我的信仰声明我的信仰声明(2)(2)根据材料二、三概括根据材料二、三概括爱爱因斯坦的主要因斯坦的主要观观点，并点，并简简要要评评价价爱爱因斯坦。因斯坦。提提示示：国国家家是是为为人人设设立立的的，国国家家的的重重要要目目标标是是保保护护社社会会正正义义和和保保护护个个人人的的自自由由；科科学学的的目目的的是是服服务务于于人
18、人类类的的幸幸福福；反反对对种种族族主主义义；反反对对军军国国主主义义，主主张张和和平平；反反对对个个人人崇崇拜拜；主主张张实实行行民民主主制制度度。爱爱因因斯斯坦坦是是一个热爱民主，拥护个人自由的民主主义者。一个热爱民主，拥护个人自由的民主主义者。【史【史论总结论总结】评评价价爱爱因斯坦因斯坦1.1.科学科学贡贡献：献： (1)(1)爱爱因因斯斯坦坦提提出出光光量量子子假假说说，圆圆满满地地解解释释了了光光电电效效应应问问题题。后后来来进进行行光光辐辐射射学学的的研研究究，并并于于19211921年年因因光光电电效效应应研研究究获获得得诺诺贝贝尔尔物物理理学学奖奖，他的研究推，他的研究推动动
19、了量子力学的了量子力学的发发展。展。 (2)(2)狭狭义义相相对对论论揭揭示示了了作作为为物物质质形形式式存存在在的的空空间间和和时时间间统统一一成成一一个个四四维维空空间间，爱爱因因斯斯坦坦的的相相对对论论是是人人类类认认识识自自然然过过程程中中的的一一次次质质的的飞飞跃跃，推，推动动了了现现代科学技代科学技术术的的发发展。展。 2. 2.倡倡导导和平：和平： (1)(1)他他反反对对侵侵略略战战争争，反反对对军军国国主主义义和和法法西西斯斯主主义义，反反对对民民族族压压迫和种族歧迫和种族歧视视，为为人人类类的的进进步步进进行行坚坚决的斗争。决的斗争。 (2)(2)倡倡议议各各国国认认识识核核战战争争的的极极端端危危险险性性，各各国国科科学学家家用用自自己己的的言言行来行来维护维护世界和平。世界和平。 3.3.爱爱因因斯斯坦坦一一生生淡淡泊泊名名利利，他他获获得得了了许许多多荣荣誉誉，但但他他从从来来没没把把这这些荣誉看得很重。些荣誉看得很重。【深化点深化点拨拨】爱爱因斯坦因斯坦热爱热爱科学，也科学，也热爱热爱人人类类。他没有因。他没有因为为埋埋头头于科于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类类的文明和的文明和进进步，并步，并为为之之顽顽强强、勇敢地、勇敢地战战斗。斗。
