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1、理健康情况调查报告范理健康情况调查报告范为弄清楚个事件或个情况，我们通常要进专项的调查，调查结束以后，还需要写调查报告。调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下是编整理的理健康情况调查报告范，仅供参考，欢迎家阅读。理健康情况调查报告 1、农村中学理问题的现状由于学理问题的普遍性和复杂性，且解决学理问题很难找到切实有效的措施，这使学的德育作显得更加艰难。令许多教师苦恼的是，往往琢磨不透学的所思所想，教育作显得不从。更为严重的是，近年来，因理问题长期得不到疏通和矫正爆发的恶性校园事件呈上升趋势。这些事件的发给我们敲响了警钟，也引发了我们对农村中学理健康问题的冷峻思考。导致学产理问题的原因是多的，必须引起我
2、们够的重视。1、社会环境因素学活在社会中，社会影响问题必然对学的理成长产积极或消极的影响。当前，农村尤其是贫困农村的社会问题较多，些消极因素对学的观、价值观产了不良的影响，应当引起我们的特别关注。例如，社会贫富差距的拉使部分学长期活在理压抑之中 ;单亲家庭的增多，导致这些家庭的学得不到完整的家庭关爱;社会的主流才观与新课程理念相悖，部分学在社会评价中屡遭挫折，其理信及成功期望不能正常建等等。此外，由于农村外出务员越来越多，由此产的社会问题和教育问题也益突出，特别是农村留守孩的教育问题令关注。由于留守孩多由隔代抚养或寄宿在学校，致使学校、家庭在留守孩的实际教育过程中遇到了四难：是溺爱放纵，教育难
3、;是缺乏管护，安全难;三是隔代管教，监护难;四是管理脱节，磨合难。可见，留守孩现象已成为个社会问题，由此产的理健康问题已成了教育的个新的难题。2、学校教育因素学校是实施学理健康教育的主阵地，但就农村中学，理健康教育的机制还不健全，还不能有效地实施学理健康教育。事实上，学校的管理重在智育不在德育。受长期应试教育的影响，学校向来不敢在教育质量尤其是教学质量上有丝毫马虎。尽管素质教育的呼声浪过浪，但总是雷声、点，说得多，做得少。学校在重视智育的同时未能有效地实施德育，尤其是对学的理问题疏于指导、研究和教育。这样，学校就没有个明确的作理念，个科学的管理机制，个得的员保障来对学的理健康问题进观察、分析，
4、并实施有体系的健康教育作。3、师资培训因素教师是实施学校理健康教育的责任主体。但农村中学的教师在这存在三个问题：是缺少理教育的理论储备和实践经验;是缺少理教育(!)的专业培训和专家指导;三是教师编制盾突出，教师教学作量太，没有充的时间和精来关注和开展学理健康教育。新课程改实施以来，农村教师接受了量的新课程通识培训和学科专业培训，零散地接受了少量的理教育培训，但不成系统，且具体要求也不够明确。加之近年，农村学校编制紧缺，在岗教师作量成倍加重，完成教学任务已疲于奔命，没有够的时间和精来开展学理健康教育。4、家庭环境因素家庭教育环境和活环境是影响学理健康的重要因素，学中许多积淀已久的理问题追根溯源多
5、都能找到家庭的原因。农村学的家庭环境少有三个不利于学理成长的问题：是家长的化素质普遍较低;是学多在校寄宿，与家长的沟通不够;三是社会转型时期，农村家庭受到较冲击，问题家庭、特殊家庭数量增，受害学的数量也在增。、加强农村中学理健康教育的基本思路农村中学的理健康教育，是最近年才引起重视的。尤其是新课程改实施以来，在社会各界及教育主管部门的共同关注下，学的理健康教育被纳了重要的议事程，设置了课程，培训了师资，加强了管理，进了督导。可以说，这项作正逐步向规范科学的发展轨道。但是，学的理健康教育问题依然分突出，现状不容乐观。其主要原因是社会、学校、家庭对学理健康教育的重视度不够。先，社会对农村基础教育和
6、焦点仍然是教学质量，社会对学校评价的衡量尺度依然是升学率。其次，学校在学理健康教育作中理应扮演最重要的，但学校仍然在应试教育向素质教育的转轨过程中摸索，对教育质量的重视程度远远于对学理健康教育的重视程度。因，学校在这显得较被动。当问题发了才引起重视，常的教育作还很不到位，其管理平与师资培训度还不能适应学理健康教育的需要。再者，家庭是学理压及理问题产的重要背景，家庭教育暴露出来的问题分突出。许多农村家庭对学的理需求所知或知之甚少，不少家庭的氛围不利于学的理成长。我们在对部分家长中做了调查，家长最关的问题是学的成绩，其次是体健康和安全问题，只有四分之的家长把学的理问题摆在最关注的位置，达75%的家
7、长对学青春期的教育科学不了解、不关，达80%的家长对理学的知识不懂。这就很难保证每个家庭都能给学个有利于理成长的家庭环境。由此可见，充分调动学校、家庭、社会等各的积极因素，切实加强农村中学理健康教育已显得刻不容缓。1、加强教育督导。教育主管部门应把学理健康教育作纳学校评估、教师评价的重要范畴。加强教师及学理健康的理论培训和实践指导;形成适合农村学校及农村学实际的理健康教育评估案，进跟踪督导评估，从理论与实践两个层予以重视和加强。2、改善学校管理。学校管理应充分认识加强学理健康教育的重要性和必要性，改变管理重，制定措施，完善过程，以培育健康的为根本标，切实加强学的理健康教育。学校不仅要把学理健康
8、作为学德育作重要内容，更要把它深到学校作的各个领域，从整体上营造理健康教育的良好环境。3、重视师资培训。重视和加强学的理健康教育必须从教师抓起，必须以良好的师资队伍为保障。当前，应特别加强农村中学教师的理教育培训。继续教育部门应把此作为重点内容进专业培训和实践指导，倡导所有教师研究和探索新课程背景下的学理健康教育作。4、加强家长培训。针对农村学家长的状况，学校应以多渠道、多形式开展深的家长培训作，帮助家长形成科学的育观，加强学校、家长、学三的沟通和了解，形成教育合，积极改善学的理成长环境。5、关爱特殊学。特殊的理问题往往出在特殊的学上，关爱特殊学是帮助他们出理困境的必要段。关爱特殊学应采取个性
9、化的实施办法，将特别的爱送给特别的学，帮助他们回归正常的理状态，形成积极向上的理品格。6、改学评价。科学的学评价可以引导学形成健康的理品质。当前，农村中学要结合学综合素质评价改的作，研究学评价与学理之间的关系，从评价为学创设健康的理成长氛围。农村中学的理健康教育作事关下代的成长和发展，是项具有重意义的教育作，必须从思想上提认识，从制度上加强管理，从措施上进深化，切实形成学理健康成长的机制和环境，把农村中学理健康教育作做实做好。理健康情况调查报告 2、研究的学的理健康平，不仅关系到的全发展，且影响到全民族的素质平和精神明程度。中学时期是成长的重要阶段，是理健康发展的关键时期。然，对现代社会竞争的
10、加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学不同程度地存在各种理困扰和障碍，影响其健康发展。作为教育者，如何根据学的理状况有效地培养和提学的理素质呢 ?为此，我对我班学的理健康问题进专门调查。另外，通过问卷，学会显得不那么拘束，会说出真实的想法。师和家长可以从中了解到学的想法，从适当的改变些教育式，增强与学的沟通交流。让学在快乐的环境中学习和活。、研究对象:*中学班54名学三、研究法:采不记名问卷调查法调查问卷共发放了54份，有效回收54份。四、研究时间：星期班会利班会发放、填写、回收调查问卷。五、问卷内容与调查结果表格略六、结果分析1、学的学习状态较差，对新学习环境不适应。上课时，集中注意学
11、习的时间短，容易神 ;如果别不督促，很少主动学习;在学习和娱乐发冲突时，74%的学拿不定主意，主动选择学习的竟是0%;经常很想学习，但总是法集中精学进去的占44.5%;能按计划学习的只占5.5%;77.7%的学学习劲头时时低;等等。学承担的学习负担与压和初中相更重，阶段的课程明显增多，难度增，教学进度初中明显加快。此外中师对学提出更的期望和要求，积极引导学对教学内容进更深层的探究，去发现般性规律。随着学习科的增多和学习内容的加深以及法的改变，学难以很快适应任课教师新的授课式，在法和学习习惯上仍沿袭初中的习惯。因此，对于刚进中的新来说新学习环境的确是不易接受。2、学感到学习压较。42.6%的学感
12、到学习负担很重;9.2%的学常为短时间内成绩没有提苦恼不;42.6%的学经常讨厌考试;学习压主要来激烈的升学竞争和家长、师的期望。学们谈到，各个反复警他们的是:过得了考独桥即是阳关道，过不去则跌万丈深渊。在这种偏颇的教育观念之下，学的学习被层层加码，在校学习时间很长。与此同时，课后作业繁重，考试频繁，且不断公布分数排位，学们承受着体和理的双重重负。如果有场考前理讲座，53.7%的学希望的内容是情绪调节。3、学习标不明确，但能及时调整。仅有5.5%的学为刚开始的中活有详细规划的;92.5%的学认为学习是不得不做的事;62.9%的学有时能能按计划学习;等等。学在初中阶段尤其是初三学年，都是勤奋、拼
13、搏的，考上重点中学的信念和母的期望促使他们在初三学年竭尽全，当终于结束中考，有部分学便松懈下来，完全没有了以往的拼搏精神。这些学认为考上中了可以休息下了，学年不必太紧张，不妨先放松下，学习觉性和积极性下降。对的未来失去了向感，感觉迷茫，产了失落感，学习标不明确，失去了的坐标。但是， 72.2%的学，当给定的学习标有困难可能做不到时，他们会缩标;51.9%的学有时会为了实现个标，给制定循序渐进的标;等等。说明学旦认识到现状就能调整标，调整态。4、责任不强，缺少担当。3.7%的学希望在班级中当部;主动参加班级的各种活动的学致占14.8%。部分学很我，切以为准，不替他不替班集体考虑，常常是事不关，挂
14、起，班集体荣誉感薄弱。七、思考与改进措施论学出现哪种理障碍，对他们的学习和成长的消极影响是显著的、巨的。因此，作为教育作者，尤其是年级的班主任，定要做预防理失衡的提前指导，是要注重做好疏导作。下，本根据对教育、教学作中的体会，谈谈对学理障碍的预防与疏导。1.关学的理。作为师，不但要重视学的学业发展，且关学的健康。教师虽然掌握了些理健康的知识，但是要处理学的理问题还是有难度的。其实，中学有他们的特殊理，成年更加的敏感和脆弱。作中遇到的些理问题，先跟家长取得联系，不然会使学失去信，从导致学的理问题的出现。良好的理环境不但是提教学的有保证，且是培养学健康理的保证。教师要主动同学进交流，这样不仅加强了
15、学兴趣、信、和勇，且培养了学的协作、共同探究和积极向上的精神。2.引导学正确辨识我，提适应环境的能。学受认识平的局限，还不能正确、客观地评价，往往由于我估计过或过低，造成主客观不协调，法满的理需求，于是有可能出现以上系列理问题，所以教师有必要帮助学正确认识和评价我，学会情绪调节，发挥潜能，对现实，迎难上。教师如能对学作出恰如其分的分析与评价，可增进学我认识的能。另外，班主任可通过家长会向家长授课，使家长正确对待考试成绩，从减轻学来家长的压。3.学习法指导。学业压疑是中学理压的主要来源。进以后，学习负担加重，表现为科增多，对学的学能要求。些学从开始没有很好地加以调整，掌握中阶段正确的学习法，以适
16、应这转变时期，就会感到学习压，学习效果差，成绩跟不上。所以，班主任教师要注重学学法指导，引导学合理利时间，学会科学脑，注重劳逸结合，制订学习计划，这样，从预习到考试，都不会感到压，形中减轻了焦虑程度，考试也能应付如了。4.开好班会，建新型师关系。良好班集体是个巨的教育量，对学的理发展产着不可忽视的功效，对引导他们树正确的理想信念有着重的意义。其实，不少学的理问题，有时是来于与集体的不同步，班主任可利班会，有意识地组织些与学近期理动向相关的主题班会，借此对他们给予开导，这样有利于理障碍的排除，可使其尊得到满。同时，还要利多种渠道，积极开展丰富多彩的体活动，励各类型学参加课外科技、艺、体育、制作等
17、兴趣组和校园化活动，使部分学在各类型的群体活动中发挥的特长。这样，既为学创造了实现我价值的机会，保持愉快、积极的情绪，可促进建团结和谐的师关系，从使教师及时掌握学的思想动态，及时做好疏导作。总之，中学的理问题并不可怕，班主任只要能掌握点理学和教育学知识，在学中树公正、私的班主任教师形象，以爱感染学，教育学，帮助学制定切合实际的学习标和计划，帮助学解决学习和活上的困难，做学的知朋友，就能减轻学的理压，预防学理障碍的出现，并能做到及时发现问题，及时做好疏导作。理健康情况调查报告 3此次活动以社会学院历史学为样本，进抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范学学理健康情况为调查的，共发放问卷96份，回收
18、90份，回收率为93.75%，其中有效问卷81份，有效率为90%。报告从有效问卷采取抽样的法，选取20份作为样本进分析，现将结果公布如下：，学习问题在此次调查中，学习问题是同学最为关、也是反应最为突出的问题。例如，第 33题将下列项所带来的理压由到排序，其中有44%的同学认为，学业所造成的理压最。这说明刚刚进学活，有近半的同学对学活不适应，尤其对学学习式不适应，感到理压很。从紧张的考中过，许多同学不能适应学开放宽松的学习式和活式，或过于精神紧张死扣书本，不能从中应试教育中解脱出来，或感觉活空虚，整所事事，荒废了学习，虚度了年华。再如第29题上学后，你觉得你最的挫折是什么?其中33%的同学选择学
19、习成绩不理想，由此可见，学在学习上急需得到指导并寻求得到理上的成就感。，业余活在所调查的学中，有45%的同学感觉学活由开放，同学也较重视学习，学习觉性较，其中56%的同学在第3题你业余时间主要做什么?中选择在业余时间上习或听课，与此相反，只有xx%的同学选择上玩游戏或谈恋爱。但这也从侧反应了同学理上的学习压依然很。三，经济活如今学在经济活基本没有太困难，在第6题你每个的活费够吗?中，有67%的同学基本够，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中你认为每个活费对是否是种负担，造成理压?有60%的同学认为没有压。以上都说明随着社会的发展进步，们活平的不断提，学活平也在提，由于经济活造成学理压的
20、情况明显下降。四，际交往际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。在第33题，请将以下项所带给你的理压由到排序，有33%的同学认为际关系所造成的理压最。在第8题，与群朋友在起，你常感到孤独或失落吗?有79%的同学选择是或有时是，这反应了当代学与他交往的能缺。同样，在第29题上学以后，你觉得最的挫折是什么?选择不适应宿舍活的同学占到33%，与选择学习成绩不理想的数相当，这体现了学习法与际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。学中，有相当部分同学来农村地区。在以前的常活中焦急范围较窄，与交往的机会也较少，初到学，对如此开放由的环境，对如此多的同学。对如此多的公共场合，下不知所措，乱了阵
21、脚，于是羞于表达形成内向性格。在城市中长的同学，来独家庭，难以体会农村地区同学的情况。于是形成隔阂。与此同时，在第20题你觉得多数都不可信任吗?有78%的同学认为是或偶尔是。这更反应了学际交往中出现了些问题。五，理平衡在第1题你觉得现在学校与你理想的学有多差差别?中，有56%的同学选择很，这反应了同学同学理想中的学与现实中的学校还是有还是有定差距的。在13题你觉得信吗?，有69%的同学选择了不信或有时不太信。在第5题现在在学活中，你认为哪些最差?有57%的同学认为缺乏信，这两题都反应了我们的同学对没有够的信。然在第 23题中关于的烦恼有难吗?常常觉得是失败者吗?只有20%的同学认为没有这的问题。在第26题：你总有明确的活标吗?你在为之不懈奋吗?只有31%的同学认为是。这两题都体现出同学们对于的未来并没有明确的标，对的明天没有信。以上的题分别从不同度说明同学在理上并没有达到平衡，理想总是与现实存在差距的。本次调查充分反应了以社会学院xx历史班同学为典型的当代学存在的系列理问题。为学校理健康教育提供了真是、丰富的资料和鲜活的事例，达到了此次活动的的，活动较为成功。本次活动得到了各个的持，特再次向海星调查研究社和xx历史班表衷感谢!
