《江苏省扬州市邗江中学高三物理一轮复习 第二章 力与物体的平衡（第1课时）力重力弹力课件（必修1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省扬州市邗江中学高三物理一轮复习 第二章 力与物体的平衡（第1课时）力重力弹力课件（必修1）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1课时课时 力力 重力重力 弹力弹力活动一课前预习部分课前预习部分活动一活动一考纲考点考纲考点知识梳理知识梳理基础检测基础检测活动一课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二 弹力的有无及方向的判断弹力的有无及方向的判断问题问题1 1【典型例题典型例题1 1】画出图中物体画出图中物体A A受力的示意图受力的示意图活动一课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二问题问题1 1变式：变式：如图所示，一重为如图所示，一重为10 N10 N的球固定在支杆的球固定在支杆ABAB的上端，今用的上端，今用一绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为一绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5 N7.5 N，则
2、，则ABAB杆对球的作用力杆对球的作用力A A大小为大小为7.5 N7.5 NB B大小为大小为10 N10 NC C方向与水平方向成方向与水平方向成5353角斜向右下方角斜向右下方D D方向与水平方向成方向与水平方向成5353角斜向左上方角斜向左上方 弹力的有无及方向的判断弹力的有无及方向的判断活动一课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二 对弹力有无及方向的理解对弹力有无及方向的理解 小结小结1 11 1弹力有无的判断方法弹力有无的判断方法(1)(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力此方法多用来判断形变较明显的情况
3、存在弹力此方法多用来判断形变较明显的情况(2)(2)假设法：假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定有弹力动状态改变，则此处一定有弹力(3)(3)状态法：根据物体的运动状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在(4)(4)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产替换法：可以将硬的、形变
4、不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能否维持原来的运动状态生明显形变的物体来替换，看能否维持原来的运动状态2 2弹力方向的判断方法弹力方向的判断方法(1)(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断(2)(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向活动一课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二弹力的分析与计算弹力的分析与计算 问题问题2 2【典型例题典型例题2 2】如图所示，一光滑的半圆形碗固定在水平面上，如图所示，一光滑的半圆形碗固定在水平面上，质量为质量为m1的
5、小球用轻绳跨过光滑碗连接质量分别为的小球用轻绳跨过光滑碗连接质量分别为m2和和m3的的物体，平衡时小球恰好与碗之间没有弹力作用，两绳与水平方物体，平衡时小球恰好与碗之间没有弹力作用，两绳与水平方向夹角分别为向夹角分别为60、30，则，则m1、m2、m3的比值为的比值为A1 2 3 B2 1C2 1 1 D2 1 活动一课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二弹力的分析与计算弹力的分析与计算 问题问题2 2变式变式：如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，为球心，一质量为一质量为m的小滑块，在水平力的小滑块，在水平力F的作用下静止于的作用下静止于P点
6、，设滑点，设滑块所受支持力为块所受支持力为FN，OP与水平方向的夹角为与水平方向的夹角为，下列关系正，下列关系正确的是确的是AFmg/tan BFmgtan CFNmg/tan DFNmgtan 活动一课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二对弹力的分析与计算理解对弹力的分析与计算理解 小结小结2 2首先分析物体的运动情况，然后根据物体的运动状态，利用共首先分析物体的运动情况，然后根据物体的运动状态，利用共点力的平衡条件或牛顿第二定律求弹力点力的平衡条件或牛顿第二定律求弹力活动一课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二含弹簧类弹力问题的分析与计算含弹簧类弹力问题的分析与计算 问题问题3 3【典型例题典
7、型例题3 3】如图所示，原长分别为如图所示，原长分别为L L1 1和和L L2 2，劲度系数分别，劲度系数分别为为k k1 1和和k k2 2的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上，两弹簧之间有一质的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上，两弹簧之间有一质量为量为m m1 1的物体，最下端挂着质量为的物体，最下端挂着质量为m m2 2的另一物体，整个装置处的另一物体，整个装置处于静止状态求：于静止状态求：(1)(1)这时两弹簧的总长这时两弹簧的总长(2)(2)若有一个质量为若有一个质量为M M的平板把下面的物体的平板把下面的物体竖直缓慢地向上托起，直到两弹簧的总长度竖直缓慢地向上托起，直到两弹簧的总长度等于两弹簧的
8、原长之和，求这时平板受到下等于两弹簧的原长之和，求这时平板受到下面物体面物体m m2 2的压力的压力课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二含弹簧类弹力问题的分析与计算含弹簧类弹力问题的分析与计算 问题问题3 3变式：变式：一个长度一个长度sL的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为量为m的小球时，弹簧的总长度变为的小球时，弹簧的总长度变为2L.现将两个这样的弹簧现将两个这样的弹簧按如图所示方式连接，按如图所示方式连接，B两小球的质量均为两小球的质量均为m，则两小球平衡，则两小球平衡时，时，B小球距悬点小球距悬点O的距离为的距离为(不考虑小球的大小，且弹簧都在不
9、考虑小球的大小，且弹簧都在弹性限度范围内弹性限度范围内)A3L B4LC5L D6L活动一课堂导学部分课堂导学部分活动二活动二对含弹簧类问题分析与计算的理解对含弹簧类问题分析与计算的理解 小结小结3 3中学物理中的中学物理中的“弹簧弹簧”和和“橡皮绳橡皮绳”也是理想化模型，具有也是理想化模型，具有如下几个特性：如下几个特性：(1)弹力遵循胡克定律弹力遵循胡克定律Fkx，其中，其中x是弹簧的形变量是弹簧的形变量(2)轻：即弹簧轻：即弹簧(或橡皮绳或橡皮绳)的重力可视为零的重力可视为零(3)弹簧既能受拉力，也能受压力弹簧既能受拉力，也能受压力(沿着弹簧的轴线沿着弹簧的轴线)，橡，橡皮绳只能受拉力，不能受压力皮绳只能受拉力，不能受压力(4)由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变但要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变但是，当弹簧和橡皮绳被剪断时，它们产生的弹力立即消是，当弹簧和橡皮绳被剪断时，它们产生的弹力立即消失失
