《四川省宜宾县第一中学七年级语文下册 第四单元 18《竹影》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省宜宾县第一中学七年级语文下册 第四单元 18《竹影》课件 （新版）新人教版（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丰子恺丰子恺竹 影丰子恺2 丰子恺丰子恺(18981975)，我国现代著名画家、文学我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。家、美术和音乐教育家。是一位多方面卓有成就的是一位多方面卓有成就的大师。丰子恺风格独特的大师。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。涵深刻，耐人寻味。 1.1.整体感知文章内容，领会课文所表现的童趣。整体感知文章内容，领会课文所表现的童趣。2.2.领会童稚的活动中所蕴含着的艺术和美，学会在生活中领会童稚的活动中所蕴含着的艺术和美，学会在生活中去发现、创造艺术的美。去发现、创造艺术的美。
2、3.3.体会中国画和西洋画的不同艺术特点。体会中国画和西洋画的不同艺术特点。一、自由朗读，整体感知。一、自由朗读，整体感知。 请用一句最简洁的话概括请用一句最简洁的话概括文章内容。文章内容。 时间时间地点地点人物人物人物活动人物活动“我我”家屋后的院子里家屋后的院子里一个夏天的晚上一个夏天的晚上“我我”、弟弟、华明、爸爸、弟弟、华明、爸爸看天、看月、看人影、画人影、看竹影、画竹影、看天、看月、看人影、画人影、看竹影、画竹影、谈艺术谈艺术填写下表，并用一句话概括课文内容。填写下表，并用一句话概括课文内容。 内容：叙述几个少年描竹影的充满内容：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣童真、童趣的游戏，从
3、的游戏，从中引出中引出对中国画的艺术体验对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。，从中获得了艺术美的发现。二、品味朗读二、品味朗读,体验童趣。体验童趣。 你觉得文中哪些描写最生你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣动地表现了童趣? ?找出来并有感找出来并有感情地朗读。情地朗读。勾画出文中你认为最生动、形象地表勾画出文中你认为最生动、形象地表现童真童趣的描写，并点评、赏析。现童真童趣的描写，并点评、赏析。例例1 1、画竹影的过程中出现了一位艺术、画竹影的过程中出现了一位艺术殿堂的领路人殿堂的领路人爸爸，他因势利导爸爸，他因势利导地给地给“我们我们”上了一节艺术课。体现上了一节艺术课。体现了一种
4、天真、烂漫的童真童趣。了一种天真、烂漫的童真童趣。 勾画出文中你认为最生动、形象地表勾画出文中你认为最生动、形象地表现童真童趣的描写，并点评、赏析。现童真童趣的描写，并点评、赏析。例例2 2、“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶长音阶( (大音阶大音阶) )变成短变成短音阶音阶( (小音阶小音阶) )了。了。”使用比喻的修辞，表现了儿童独特的视角，勾画出一幅美使用比喻的修辞，表现了儿童独特的视角，勾画出一幅美丽淡雅的月色图。丽淡雅的月色图。乘凉的发现：乘凉的发现：天色的变化天色的
5、变化 院里的光影院里的光影 影子影子 我们眼中的月亮我们眼中的月亮 月亮底下头上冒的烟气月亮底下头上冒的烟气 在水门汀上描影在水门汀上描影 像脱版的印刷像脱版的印刷看天看天看景看景看人影看人影描人影描人影看竹影看竹影描竹影描竹影强烈的好奇心强烈的好奇心细致的观察力细致的观察力丰富的想象力丰富的想象力极强的模仿力极强的模仿力（童心童趣童心童趣）22.2.为什么小伙伴们能发现这么多有趣的事情？为什么小伙伴们能发现这么多有趣的事情？ 孩子有一颗童心，好奇地探访着周围的事物，有孩子有一颗童心，好奇地探访着周围的事物，有丰富的想象力，敏锐的观察力。丰富的想象力，敏锐的观察力。3.3.爸爸的表现对孩子有什
6、么影响？爸爸的表现对孩子有什么影响？ 爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，把孩子们带入艺术导地给孩子们上了一堂艺术入门课，把孩子们带入艺术殿堂。殿堂。 爸爸对孩子描竹影的爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创童趣，善于保护孩子的创造力。造力。 “爸爸爸爸 ”是以艺术是以艺术领路人的身份出现，他适领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。艺术入门
7、课。 孩子们有孩子们有天真烂漫的童心和好奇心天真烂漫的童心和好奇心。爸爸和蔼可亲，。爸爸和蔼可亲，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中进不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中进行引导教育。行引导教育。4.4.文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？5.5.如何理解文中如何理解文中“西洋画像照相，中国画像符号西洋画像照相，中国画像符号”这句话？这句话？ 这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的不同。中国画重写意，与我们民族传统的审
8、美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。化重实验相关。三、拓展欣赏三、拓展欣赏通过爸爸对中国画和西通过爸爸对中国画和西洋画的介绍洋画的介绍，请你简单归纳请你简单归纳一下：中国画和西洋画的不一下：中国画和西洋画的不同之处。同之处。 西洋画像照相，中国画像符号。请结合课文谈谈怎样理解这两句话?吴吴昌昌硕硕墨墨竹竹图图人物人物李李 白白 行行 吟吟 图图蒙蒙 娜娜 丽丽 莎莎中国画与西洋画风景中国画西洋画静物静物中国画中国画符号符号 西洋画西洋画照相照相（神似神似） （形似形似） 西洋画像照相，中国画像符号。 中国
9、画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似； 而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。中国画与西洋画有何区别呢？请中国画与西洋画有何区别呢？请归纳一下。归纳一下。 （1 1）中国画不注意）中国画不注意“像不像像不像”，不像西洋画那样画得同真，不像西洋画那样画得同真物一样。物一样。 （2 2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料，）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料， 西洋画则以事物的本来颜色为颜色。西洋画则以事物的本来颜色为颜色。 归纳：中国画重神似、神韵；归纳：中国画重神似、神韵； 西洋画重形似、写实。西洋画重形似、写实。中西方在画法方面的几点中西方在画法方面的几点区别：区别：
10、（1 1）中国画盛用线条，西洋画）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；线条都不显著；（2 2）中国画不注重透视法，西）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；洋画极注重透视法；（3 3）中国画人物画不讲解剖学，）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学；西洋画人物画很重解剖学；（4 4）中国画不注重背景，西洋）中国画不注重背景，西洋画很重背景；画很重背景；（5 5）中国画题材以自然为主，）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。西洋画题材以人物为主。浏览课文，品味语言浏览课文，品味语言 通通过过大大家家的的细细细细品品味味，我我们们可可以以发发现现本本文文的的作作者者运运用用生生动动
11、、形形象象的的语语言言，同同时时借借助助大大量量的的修修辞辞手手法法，如如比比喻喻、拟拟人人等等，把把我我们们带带入入了了孩孩子子们们的的童童稚稚活活动动中中，也也让让我我们们进进入入了了美美的的世世界界“天空好像一盏乏了油的灯，红光天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。渐渐地减弱。”这一句使用了什么这一句使用了什么修辞手法？有什么好处？修辞手法？有什么好处？ 这一句运用了比喻这一句运用了比喻的修辞手法，把太阳落山之后，的修辞手法，把太阳落山之后，天空中霞光渐渐减弱，天空慢天空中霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。慢变暗的情景表现得十分形象。 “那光一跳一跳地沉下去，非常那光一跳
12、一跳地沉下去，非常细微，但又非常迅速而不可挽救。细微，但又非常迅速而不可挽救。”句中用句中用“一跳一跳一跳一跳”来写霞光的消失来写霞光的消失形象好吗？有何好处？形象好吗？有何好处？ 很形象，写出霞光很形象，写出霞光消失的过程，充满动感，也符消失的过程，充满动感，也符合儿童天真活泼的性格。合儿童天真活泼的性格。 “原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”这句描写十分生动，请你具体说说它的作用。这句描写十分生动，请
13、你具体说说它的作用。 “暖色变成寒色暖色变成寒色”是因为是因为“红光红光”变成变成“清光清光”，作者运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐，作者运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。升起，从大到小的变化过程。“音阶音阶”让人联想到音乐艺术，让人联想到音乐艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起乐。景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起乐。四、拓展延伸四、拓展延伸我们在生活中经常做游戏，我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴捏泥人、造城堡、老比如用泥巴捏泥人、造城堡、老鹰捉小鸡、捉迷藏等等，留心想鹰捉小鸡、捉迷藏等等，留心想想，你是否也进行着一种艺术创想，你是否
14、也进行着一种艺术创作，是否也有艺术的发现呢？作，是否也有艺术的发现呢？ 其实，艺术并非其实，艺术并非高不可攀，它往往就高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！存在于日常生活之中！艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。在孩子们童稚的游戏中。 一去不返的童年是美好的，只要你拥有一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是美是到处都有的，对于
15、我们的眼睛，不是缺少美，到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。描绘、去赞美生活的美。 结束语：结束语： 童心童趣是天真烂漫的，一去不返童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处在。活的有心人，其实生活中的
16、美无处在。诚如罗丹所言：诚如罗丹所言： 对于我们的眼睛对于我们的眼睛, ,不是缺少美不是缺少美, ,而是缺少发现而是缺少发现。 小小 结结 一去不返的童年是美好的一去不返的童年是美好的,只要你永葆一只要你永葆一颗童心童心,你就能你就能拥有有童年般的快童年般的快乐; 看似平凡的生活是美好的看似平凡的生活是美好的,只要你有只要你有爱心有敏心有敏锐的的眼睛眼睛,你就能你就能发现生活中美好的生活中美好的东西无西无处不在不在:一片枯叶一片枯叶,一抹斜阳一抹斜阳,都能都能让你激你激动流流连,受益匪浅受益匪浅,祝愿大家祝愿大家拥有快有快乐充充实的人生的人生! 儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的“人”。 丰子恺愿大家童心永存愿大家童心永存, 快乐充实每一天快乐充实每一天!
