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1、罗罗中中立立父父亲亲 叙叙事事散散文文 作 者 简 介现代散文家、诗人，学者，民主战士。字现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。学生运动。19481948年年8 8月因贫病在北平逝世，月因贫病在北平逝世，年仅年仅5050岁的。毛泽东在岁的。毛泽东在别了，司徒雷登别了，司徒雷登一文中称赞他：一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，可饿死，
2、不领美国的救济粮，” “表现了表现了我们民族的英雄气概我们民族的英雄气概”。著有散文诗集著有散文诗集踪迹踪迹，散文集散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记等。他的散文以等。他的散文以语言洗练、语言洗练、文笔秀丽文笔秀丽著称。著称。背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶与夫人合影与夫人合影背背影影，一一篇篇娓娓娓娓道道来来的的文文字字，何何以以在在文文坛坛不不朽朽？正正在在于于它它是是一一记记情情感感的的重重锤锤，重重重重地地敲敲击击在在人人的的心心灵灵共共鸣鸣点点上上。在在这这里里，背背影影的的一一瞬瞬化化作作了了永永恒恒，一一个个背背影影力力敌敌万万
3、语语千千言言的的倾倾诉诉。背背影影，恰恰似似一一道道情情感感的的闪闪电电，照照彻彻千千千千万万万万颗颗赤赤子子之之心心。 n江江泽泽民民同同志志为为纪纪念念朱朱自自清清逝逝世世四四十十周周年年题题词词写作背景写作背景背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在清华月，当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职职两手空空，还欠下五百元外债，两手空空，还欠下五百元外债，。文中的。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时在正是指这两件事。作者当时在北大
4、哲学系读书，得知祖母去世，从北京北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧到了扬州，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债才还上欠债。又借钱办了丧事。又借钱办了丧事。丧事完毕，父丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。阅读训练阅读训练 听读课文：用下列符号进行圈点批注听读课文：用下列符号进行圈点批注划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 不能理解的词语用不能理解的词
5、语用横线横线，认为用得好的用，认为用得好的用方框方框。 关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。 有疑问的地方，用有疑问的地方，用括号和问号括号和问号。 注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。注意父亲的语言、动作、背影和我的眼泪。思考讨论思考讨论1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。）2:2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么
6、时候? ?什么地点什么地点? ? （二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？a:祖母死了祖母死了b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 ( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡家境惨淡）4 4、文中一共几次写到了父亲的背影？、文中一共几次写到了父亲的背影？ 思思考考讨讨论论刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）5 5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪悲哀之泪：见父亲，睹
7、家境，想祖母。：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪感动之泪：望父买橘，父子离别。：望父买橘，父子离别。感伤之泪感伤之泪：背影远去，依依惜别。：背影远去，依依惜别。伤心之泪伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。：再现背影，泪光莹莹。 思思 考考 讨讨 论论导学达标导学达标1 1：贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？课文哪两课文哪两个地方着重写父亲的背影？个地方着重写父亲的背影？以以背影背影为线索。为线索。a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:b:父亲送子时，下车往回走，父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。混入人群的时候。阅读阅读“买橘子买橘子”一段一段1 1：贯穿全文的线
8、索是什么？贯穿全文的线索是什么？课文哪两课文哪两个地方着重写父亲的背影？个地方着重写父亲的背影？以以背影背影为线索。为线索。a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:b:父亲送子时，下车往回走，父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。混入人群的时候。阅读阅读“买橘子买橘子”一段一段这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他着黑布小帽，着黑布小帽，穿穿着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他过铁道，要过铁道，要上那边月台，就上那边月台，就
9、不容易了。他用两手不容易了。他用两手着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上；他肥胖的身；他肥胖的身子向左微子向左微，显出努力的样，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的泪很快地下来了。下来了。戴戴走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流导学达标导学达标2 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。
10、 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。 这这4 4句朴实而简洁的话包含着句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。父亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目
11、中高于一切，惟恐儿子路上有什心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟
12、着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。我走了，到那边来信我
13、走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。情的素材。 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭
14、记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！阅读前三阅读前三自然段自然段3、第一次、第一次“背影背影”起什么作用？起什么作用？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？归纳：归纳：n交代交代“背影背影”的的背景背景（即家境的悲凉）（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。，烘托父亲的爱子之情。n提示：提示：写背景，往往有烘托作用。写背景，往往有烘托作用。阅读最后一段阅读最后一段4 4、课文
15、结尾写父亲的背影，、课文结尾写父亲的背影，是在是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这，这是为什么是为什么? ? n 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之大去之期期”，说明他的身体和心境，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的
16、背影， 有什么作用？有什么作用？n这个这个“背影背影”寄托着作者寄托着作者对父亲的深沉的思念，对父亲的深沉的思念，n写思念，是为了烘托父亲写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主的爱子之情，深化文章主题。题。导学达标导学达标5 5、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。父亲，父子情深。背影 一、（一、（1）思念父思念父亲 点出点出背影背影二、（二、（2-6）回）回忆往事往事 描描绘背影背影三、（三、（7.8）思念父思念父亲 怀念念背背
17、影影线线索索背背 影影开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照）（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7-87-8文章结构第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分开篇点题开篇点题最不能忘记最不能忘记的是背影的是背影回忆往事回忆往事 追述背影追述背影渲渲染染气气氛氛交交代代家家境境作作好好铺铺垫垫叙叙写写关关照照描描写写背背影影望望父父卖卖橘橘呼应主题呼应主
18、题别后思念难别后思念难忘背影忘背影渲渲染染气气氛氛交交代代家家境境作作好好铺铺垫垫叙叙写写关关照照描描写写背背影影望望父父买买橘橘父父 亲亲 的的 语语 言、动言、动 作作 与与 服服 饰饰父 亲 的 语 言动作的缓慢、吃力、动作的缓慢、吃力、笨拙。（表达作用）笨拙。（表达作用）n父父 亲亲 的的 动动 作作n父亲的质朴、含蓄、父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉内敛、深沉n与与“我我”的对比的对比 n父父 亲亲 的的 服服 饰饰归纳小结归纳小结惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念
19、）悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业归纳小结归纳小结祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业1、既然文章写的是人、既然文章写的是人间至情至情父父亲对儿子的疼儿子的疼爱和儿子和儿子对父父亲的的怀念，念，为什么不以什么不以“父父爱”为题？2、联系作者的系作者的经历，说说当年的当年的“我我”和写作文章和写作文章时的的“我我”对父父亲的感受有什么不同？的感受有什么不同？ 以以“背影背影
20、”为题，非常明显地突出为题，非常明显地突出了了“背影背影”，开头就说，开头就说“难忘父亲的难忘父亲的背影背影”显出显出“背影非同寻常的意义，背影非同寻常的意义，题目的悬念会使读者集中注意力探询题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲父亲“背影背影”的含义。如改成的含义。如改成“父爱父爱”，文意过于直白，没有深度，缺乏，文意过于直白，没有深度，缺乏内涵。内涵。1 1、既然文章写的是人间至情、既然文章写的是人间至情父父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的怀念，为什么不以念，为什么不以“父爱父爱”为题？为题？惦惦记记背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思
21、念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念朱自清父亲读朱自清父亲读背影背影1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影背影，只见他的手不住地颤抖
22、，昏黄，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。背影背影的艺术特色：的艺术特色： 1. 1.民族化：民族化： 背影背影的语言非常忠实的语言非常忠实朴素朴素，又非常又非常典雅典雅文质。这文质。这种高度民族化的语言，和种高度民族化的语言，和背影背影所表现的民族的精所表现的民族的精神气质，神气质，和和背影背影文章的完美结构文章的完美结构，恰成和谐的统恰成和谐的统一。没有一。没有背影背影语言的语言的明丽典雅、古朴质实明丽典雅、古朴质实，就没，就没有有背影背影的一切风采。的一切风采。 2.2.简洁：简洁： 文章文章通体干净，没有多余的字眼通体干净，没有多余的字眼
23、，即使一个，即使一个“的的”字、一个字、一个“了了”字，也是必须用才用。除了夹入了一字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非提炼得非常简洁。常简洁。 背影背影的艺术特色：的艺术特色： 3. 3.朴实：朴实： 背影背影全用全用白描白描记叙事实记叙事实，不作任何修饰、渲染。不作任何修饰、渲染。通通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像亲，但像“关心关心”“爱护爱护”“
24、感激感激”这一类的抽象现成这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。藻。大朴正是大巧的表现。大朴正是大巧的表现。 4. 4.感人：感人： 语言语言平实简洁平实简洁，却能传达出，却能传达出无限深情无限深情是文章语言又一特是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发
25、现此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 背影背影的艺术特色：的艺术特色： 5. 5.白描手法：白描手法： 所谓白描，就是所谓白描，就是不设喻不设喻，不加形容和修饰，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景用质朴的文字，把当时的情景如实地记如实地记写出写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，来，给读者以身临目击之感。换句话说，白白描是用叙述的方法进行描写，描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景达到再现实景的艺术效果。的艺术效果。 如文中如文中“望父买
26、橘望父买橘”的场面。的场面。教师小结教师小结 本文的语言朴实无华，却能用简洁的本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。父母心的理解。影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。这篇文章有一种感人的力量，这种力这篇文章有一种感人的力量，
27、这种力量来自于以下方面：量来自于以下方面：1、入微的细节描写外、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度父亲的背影、独特的角度父亲的背影师生小结师生小结1、入微的细节描写外、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度父亲的背影、独特的角度父亲的背影 在你在你 的人生经历中，你的父母肯定的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。家交流。 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以母任性过也有误解过他们的爱心，请以“ 我想对您说我想对您说”为开头给你的亲人写一张字为开头给你的亲人写一张字条条
