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1、高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文2 故都的秋第一单元 高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文 眼前同一秋，笔下各不同。 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” ，秋雨里，柳永读到的是 。 “古道西风瘦马,夕阳西下”, 秋风中，马致远读到的是 。 “万山红遍，层林尽染”，秋日里，毛泽东读到的是 。 高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文学习目标1.培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。2.理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。3.关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀，提高审美能力。高效
2、上好每节课 快乐上好每天学语文语文郁达夫（18951945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早 的白话短篇小说集沉沦，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加编辑创造季刊、创造周报等刊物。1927年8月退出创造社。 1945年被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”。作者简介整体感知高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文代表作品：短篇小说：沉沦春风沉醉的晚上薄奠迟桂花中篇小说：迷羊她是一个弱女子出奔散文：故都的秋北平的四季高效上好每节课 快乐上好每天学
3、语文语文背景介绍 此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文题解: “故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文划分层次段落： 一、总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括（13
4、-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文清晨品秋图研读课文高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文 意象的组合，无一不显示出环境清、静、悲凉，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。 意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草 1.在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？问题探究高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文2.“说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，
5、使作陪衬。”这反映了作者怎样的心情？蓝色、白色冷色疏疏落落、尖细且长孤寂、落寞的情怀高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文住 一椽破屋（一座大厦）；泡 一碗浓茶 （一杯香茗）；看很高很高的碧绿的天色（火红的日出）；听驯鸽的飞声（喜鹊的叫声）；细数一丝一丝漏下的日光（一团团耀眼的光芒）；静对像喇叭似的牵牛花的蓝朵（红朵）；长疏疏落落的尖细且长的秋草（郁郁葱葱的春草） （故都的秋清、静、悲凉）第一幅 小院秋晨高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文落蕊映秋图高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文 景：“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能
6、感出一点点极微细极柔软的触觉” 景：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞情：突出了秋的清，给人清静悠闲的感觉；“落寞”，抒发了悲秋之感，紧扣了 “悲凉”。 第二幅 秋槐落蕊情：给人寂静的感觉高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文秋蝉残鸣图高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文秋蝉残鸣“衰弱”“残声”“啼唱”（清、静、悲凉）以声衬静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”分析：蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文秋雨话凉图高
7、效上好每节课 快乐上好每天学语文语文第四幅：闲话秋雨【提示】灰沉沉的天空，凉风一起，便下起雨来；秋雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。（秋雨来去匆匆，天气变化很快。）1、北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像样”，体现在哪些方面？2、作者借雨后都市闲人的_、_、动作、_、_ ，来表明作者在谈到寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像“都市闲人”那样过着轻松自在的生活。衣着活动背景神态对话语调高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文为什么在“秋语图”里加入“都市闲人”？ 这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，用这样的京腔京调
8、的社会人物来丰富自然的风物，用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文佳日秋果图高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文秋日胜果“像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿淡黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期成熟至八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日。（清、静、悲凉）分析：秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。 3、秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文香山红叶高效上好每
9、节课 快乐上好每天学语文语文 思考题：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。客观原因:北京秋天的自然色彩.高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文一片自然风景就是一个心灵的世界感悟故都秋色个人心情客观现实主观感受结合浑然一体相互统一高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文内容及写作特点秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。全文紧扣“清”、“静”、“悲凉”，将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融合在一起。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文本体南国的秋与北国的秋黄酒 白干稀饭
10、 馍馍鲈鱼 大蟹黄犬 骆驼喻体比喻北国之秋：清、静、悲凉的秋味浓对比烘托北国之秋南国之秋秋味高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文天净沙秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯仿写天净沙破屋浓茶小院漏光鸽声碧天秋草蓝朵残垣槐蕊铺地断肠人在天涯高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉。高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文课文小结高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文1.请根据课文内容仿写两个句子： 故都的秋在小院中低矮的破屋内外,在都市闲人的微叹互答里；在 ，在 。布置作业高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文例：在槐树落蕊的飞花梦里，在秋果的每一丝微黄里；在青天下驯鸽的飞声里；在槐树叶底漏下的日光里；在雨后的斜桥影里；在秋蝉衰弱的残歌声里高效上好每节课 快乐上好每天学语文语文退出2.仿天净沙 秋思，写一首诗。例：天净沙 秋思破屋浓茶小院，漏光鸽声青天。秋草蓝花残垣，槐蕊铺地，落寞人在故都。
