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1、 生态文明的伦理生态文明的伦理 中国特色社会主义生态文明建设中国特色社会主义生态文明建设叶平教授简介叶平教授简介叶平教授简介叶平教授简介中国环境伦理学研中国环境伦理学研究会会长究会会长中国自然辩证法研中国自然辩证法研究会科技与工程伦究会科技与工程伦理专业委员会副主理专业委员会副主任委员任委员哈工大环境与社会哈工大环境与社会研究中心主任研究中心主任哈工大哲学系主任哈工大哲学系主任清华大学绿色大学清华大学绿色大学专家委员会委员专家委员会委员 哈尔滨工业大学环境与社会研究中心哈尔滨工业大学环境与社会研究中心 150001 哈尔滨工业大学(主校区)742信箱 n n 研究方向：研究方向：研究方向：研
2、究方向： 生态哲学、环境与社会生态哲学、环境与社会生态哲学、环境与社会生态哲学、环境与社会生态文明的伦理生态文明的伦理总体观点总体观点 地球上现存的任何生命形式，无论是位于地球上现存的任何生命形式，无论是位于生物进化波峰的人类，还是处于生物进化波谷的生物进化波峰的人类，还是处于生物进化波谷的尼马虫，都是地球生物共同体中相互联系、相互尼马虫，都是地球生物共同体中相互联系、相互制约的不可分割的组成部分，我们人类与他们怎制约的不可分割的组成部分，我们人类与他们怎样在这个大家庭中生存？是一个生态学问题；而样在这个大家庭中生存？是一个生态学问题；而我们人类应当怎样对待他们，使他们以其自身完我们人类应当怎
3、样对待他们，使他们以其自身完善的方式在这个大家庭中美好地生活，是一个伦善的方式在这个大家庭中美好地生活，是一个伦理问题，而且还关系到人类文明是否可持续发展理问题，而且还关系到人类文明是否可持续发展的未来走向。的未来走向。生态文明的伦理（纲要）一、什么是生态文明的伦理？二、研究生态文明伦理的意义；三、为什么说生态文明的伦理是一场哲学观念的革命？四、如何开展生态文明的伦理学教育？一、什么是生态文明的伦理？（一）生态伦理学 生物学 进化论 生命科学 环境科学 人类学 生态文明的伦理生态文明的伦理生态学生态学伦理学伦理学地理学地理学生物圈科学生物圈科学生态伦理学生态伦理学一、什么是生态文明的伦理？（二
4、）生态文明的伦理 生态生物存在之态地球生命存在之态，有序态 文明人类光明文化人类先进文化，人类有序态 生态文明：生态有序态与人类有序态的整合 伦理天伦之理人伦纲常社会契约 生态文明的伦理社会契约与自然契约的整合 有没有自然契约？ 生态文明的伦理生态文明的伦理一、什么是生态文明的伦理？自然契约论 举三个例子： （1）沼泽地中的决斗 （2）农民、渔夫和工人 （3）人与其他动物;外星人与地球人生态文明的伦理生态文明的伦理生态文明的伦理五个示例：五个示例： 1. 应当克隆人吗？ 2. 谁砍树就揍谁！ 3. 索非亚教堂重见天日 4. 哈尔滨虎园伤人事件 5. “875，6”大火的反思人与自然的生态存在对
5、人而言有伦理关系 动物生态伦理动物生态伦理 人类生态伦理人类生态伦理 地球生态伦理地球生态伦理生物生态伦理 学科的性质学科的性质 没有健康的经济，就没有健康的生态环境。没有健康的经济，就没有健康的生态环境。 人与人之间的社会关系和人与自然的生态关系，密不可分。人与人之间的社会关系和人与自然的生态关系，密不可分。克隆人起风波克隆人起风波克隆人起风波克隆人起风波赞成派赞成派反对派反对派 乐观派悲观派 克隆人“三剑客（美）扎沃斯（法）布瓦瑟利耶（意）安提诺利坎贝尔：克隆人是愚蠢坎贝尔：克隆人是愚蠢 的想法的想法 “不可能（生育出来不可能（生育出来）的孩子）的孩子”之父之父 美国时代周刊刊登了有关人类
6、克隆的文章。星球大战星球大战IIII： 克隆人来袭克隆人来袭示例一 应当克隆人吗？生态文明的伦理 人的文化行为与人类生物机体存在伦理关系人具有文化属性和生物属性人的文化属性是地球母亲生育的花朵人的生物属性是人类生存的根与大自然血肉相连的接口一切被文化染色的行为，只要有助于人类生物机体的健康，就是对的，反之，就是错的（符合生生不息、协同进化的生态规律） 示例二 谁砍树就揍谁！ 地点：黑龙江林口林业局地点：黑龙江林口林业局 雕翎林场雕翎林场 事件事件 “一个只有十几户人家的山洼中的小屯，前些年因为盗伐和开荒，四周山上水土流失日益严重，泥土砂石随水下山进屯，长此下去小屯将有灭顶之危，于是村民们自动在
7、坡上植树，并制定屯规，不准上山砍一棵树，谁违犯了，大家合力揍他! 这就是被自然生态逼出来的环保意识。”背景背景 示例三 索非亚教堂重见天日 20世纪30年代的哈尔滨市教堂区。图右侧是索非亚教堂。 1998年哈尔滨市政府开始抢救工程前的索非亚教堂。 生态文明的伦理森林皆伐泥石流浸蚀沟 当代人对自然的行为、对历史遗产与未来人的生态，有伦理关系 未来是现在的尺度我们是谁？我们在哪？我们是谁？我们在哪？我们要走向何方我们要走向何方 原始林不可替代 示例四 哈尔滨虎园伤人事件 10月3日，虎园一只老虎将虎园一职 工咬死。 10月20日，虎园提出4点意见，希全民公 决： 1处以极刑； 2安乐死； 3终身监
8、禁； 4送回基地。赔偿死者家属赔偿死者家属管理者的责任处理杀人的老虎 改善虎园管理改善虎园管理是老虎的错，还是人的错？杀人偿命。食人兽还食人；自然无罪。虎具有攻击性，咬人是自然的；老虎是国家保护的濒危物种，不随民意而定；公决不是让老虎懂得人道，而是认人懂道，确立正确的动物伦理；人有家园，其他动物也有各自的家园。人硬把老虎的家搬到人的家园来，对虎造成了某种伤害，不利于老虎野性的养成；人与动物存在的生态，对人而言有伦理关系示例五 “87 5，6”大火的反思森林着火森林着火 三要素：三要素： 1 1 温度；温度； 2 2 可燃物；可燃物； 3 3 火源火源 火生态的争论论林火问题火害论火生态论火生态
9、论火益论火火是是自自然然的的，还还是是人人为为的的？火火火火是是是是人人人人类类类类的的的的敌敌敌敌人人人人 , ,还还还还是是是是人人人人类类类类的的的的朋朋朋朋友友友友？火火是是有有害害的，的，造造成成严严重重的的林林木木损损失失！. .二、研究生态文明伦理的意义适应环境革命发展的需要 生死观变化、主导学科群的转向、文化发展、群众运动和哲学开始走生死观变化、主导学科群的转向、文化发展、群众运动和哲学开始走向荒野，需要生态伦理学。向荒野，需要生态伦理学。提高全民族生态文化素质的需要 素质直接关系到国民的人格和精神；环境素质是公民的基本素质；素质直接关系到国民的人格和精神；环境素质是公民的基本
10、素质； 培养对大自然的伦理信念、态度和行为规范，是时代的责任和历史培养对大自然的伦理信念、态度和行为规范，是时代的责任和历史 使命。使命。是丰富和发展马克思主义哲学的需要 恩格斯在恩格斯在自然辩证法自然辩证法中就预言了人与自然的伦理关系；马克思哲中就预言了人与自然的伦理关系；马克思哲学的物质观转向生态观，需要生态伦理学。学的物质观转向生态观，需要生态伦理学。生态文明伦理的研究方法 1 描述法（影射伦理问题） 2 规范法（应当怎样，不应当怎样） 3 哲学分析法 四、为什么说生态文明伦理四、为什么说生态文明伦理 是一场哲学观念的革命？是一场哲学观念的革命？ 示例一 利奥波德提出生态伦 理学说，被埋
11、没30年！ 荒野环境荒野环境 我们人类的根我们人类的根 示例二 罗尔斯顿的 哲学走向荒野 1998年10月，在哈尔滨机场迎接罗尔斯顿罗尔斯顿在哈尔滨工业大学参加第一次全国生态哲学学术研讨会 世界观的革命 一个地球，两个世界“人走人道，兽走 兽道”野性与人性并存价值观的革命地球是根，不仅是资源地球是根，不仅是资源我们以往的环境意识，称谓的大自然，或自然界，通常是指在人类能动主体之外并与人类相对的“僵死”的物质 客体。人类把自然界只当成发财致富的人类资源，却视而不见也是非人类的资源，更没有意识到这个自然实质上是人类和非人类的根。 权利观的革命人的权利生命的权利（任何生命都是独一无二的）生物伦理看一
12、个人是否文明就要 看他对生灵的态度动物的权利伤熊事件对动物的伤害是一个新概念狩猎伦理自然生态的权利1.人类对自然固有价值的尊重和热 爱产生自然生态权利的观念;2.任何生态都有生存、自主和生态安全的权利科学观的革命现代科学观终结科学不可靠，实证与证伪并存；观察与实验反映不完全。“剧场有违规者”科学是有限的，技术是单向度的。断手再殖的示例科学总是伴随着风险存在没有副作用的药物不存在当代环境问题是科学发展不完善的产物减少风险，应确立科学技术生态观和生态伦理道德四、如何开展生态 文明的伦理学教育适应环境革命的发展趋势，提高全民族的环境意识；开展大学绿色教育，推动社会生态文明的发展哈工大的绿色教育国内外
13、绿色大学建设实践经验国外案例 1 大学间签署行动宣言 2 政府与大学签署协议 3 政府设立环境教育专家委员会 4“绿色校园自觉行动计划” 国内案例 1 清华大学的“三绿工程”模式 2 哈尔滨工业大学的“一个中心，三个推进”的经验 3 同济大学以“节约校园”为特征的创建绿色大学活动 4 广西、新疆和贵州省（自治区）级绿色大学创建经验 5 我国绿色大学建设的模式 我国绿色大学建设模式1.平行模式2.中轴模式绿色管理绿色管理绿色教育绿色教育绿色科研绿色科研绿色校园绿色校园以清华大学为例以清华大学为例以哈工大为例以哈工大为例以同济大学为例以同济大学为例推推动绿色大学建色大学建设的意的意义 我们所处的时
14、代是史无前例的环境革命时代，这场环境革命与历史上发生的经济革命、政治革命、科技革命有着本质的不同，它是更加深远的人类文化革命。在这个重要的历史时期，党的十七大提出建设生态文明的目标，党的十八大将生态文明提升到人类社会发展的一个特定时代的高度，呼唤一场文化的全面变革。作为我国传承文明、推动文化创新主体的大学高等教育，通过绿色大学建设,顺应大势,为创造我国特色社会主义生态文明新时代做出贡献。推推动绿色大学建色大学建设的意的意义创建绿色大学是建设生态文明、构筑美丽中国的重要社会形象工程。党的十八大提出建设生态文明，构筑美丽中国的构想并告诫我们“实现中国梦必须走中国道路”。为此，大学高等教育能够通过创
15、建绿色大学发挥重要的基础创新作用。因为大学既是新概念、新知识生产的重要基地，也是新思想、新观念产生和传播的源泉。创建绿色大学不仅是时代赋予大学的社会荣誉，更是大学以创造“绿色精神家园”为特征展现出来的阳光灿烂的社会形象工程，具有重要的先导意义和价值。推推动绿色大学建色大学建设的意的意义 绿色大学建设的核心是培养具有生态文明思想和情操的高级人才。事实上，对生态讲文明，不同于对人讲文明，“生态文明蕴含着深刻的文化自觉，离开了人深刻的文化自觉，离开了人能动性的发挥生态文明不可能从天而降”。因此，建设绿色大学是以“生成和培育具有牢固生态文明思想的人”为核心，不仅提升了高等院校师生的精神生活，而且也为当
16、代中国特色社会主义生态文明建设奠定坚实的人才基础。建建设绿色大学定向色大学定向绿色科技是色科技是转变科技科技发展方式，从展方式，从“黑黑色道路色道路”走向走向“绿色道路色道路”的的优化化选择。历史的经验值得注意：西方发达国家工业化过程中科技发展主要是在经济场域，或社会场域，忽视生态场域，走出一条“高投入、高消耗、高排放、不循环、低效益”的“先污染、后治理”的不可持续的“黑色道路”，中国不能走也走不通这样的道路。“因为它不仅为国情所不容中国人均资源少、环境容量小，加上中国是社会主义国家而非资本主义国家，不能搞生态殖民主义，而且为世情所不容西方发达国家早已制定好了有利于他们自己的各项国际规则，使中
17、国的污染转移不出去”。所以我们必须创出一条“低投入、低消耗、低排放、可循环、高效益、可持续”的“绿色道路”。而要开创“绿色道路”，作为推动科技进步重要基地的高等院校，积极创建绿色大学，研发绿色科技，其责任和使命重大。推推动绿色大学建色大学建设的意的意义创建绿色大学是建设生态文明、构筑美丽中国的重要社会形象工程。党的十八大提出建设生态文明，构筑美丽中国的构想并告诫我们“实现中国梦必须走中国道路”。为此，大学高等教育能够通过创建绿色大学发挥重要的基础创新作用。因为大学既是新概念、新知识生产的重要基地，也是新思想、新观念产生和传播的源泉。创建绿色大学不仅是时代赋予大学的社会荣誉，更是大学以创造“绿色精神家园”为特征展现出来的阳光灿烂的社会形象工程，具有重要的先导意义和价值。谢谢!请提出问题?
