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1、上津镇中心小学上津镇中心小学 祝东升祝东升人教版五年级下册第七组( )的小嘎子 ( ) 的王熙凤( )的严监生( )的刷子李( )的托德人教版五年级下册第七组 一个特点鲜明的人,总是给人留一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人写的时候,试着运用课文中一些
2、写人的方法,写出他某一方面的特点。写的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。改,让人物特点更加突出。审清题意审清题意出示题目,明确要求出示题目,明确要求A、习作对象: 写写一个一个特点鲜明的人,可以是身特点鲜明的人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到过的边熟悉的人,也可以是偶然见到过的陌生人。陌生人。B、习作要求: 运用写人方法,写出人物运用写人方法,写出人物某一方面某一方面的特点;的特点;C、修改要求: 合作评一评、改一改,使人物特点合作评一评、改一改,使人物特点更加突出。更加突出。 联系生活,挖掘素材联系生活
3、,挖掘素材(一)小组讨论,推荐最有特点的人(1)我最想写的人是(谁): (2)我能用一个(词)一句话概括出他的特点:(3)我要带你走进他的生活,想告诉你几个最能反映他这种特点的故事。 我最想写的人特点(一个方面)用哪一件事来表现 按下面表格的内容,小组之间互相交流。要求:小组推荐一位同学介绍最有特点的人。请小组派代表上台发言,介绍好人的外貌、性格、为人等特征。师生共评。方法指导,写作引路方法指导,写作引路一、找准人物特点一、找准人物特点二、选好典型事例二、选好典型事例三、抓住人物描写三、抓住人物描写编写提纲,自由习作编写提纲,自由习作开头:交代清楚他是谁?有开头:交代清楚他是谁?有什么特点?什
4、么特点?中间:中间:(1)用一段话准确刻画人物的外貌特)用一段话准确刻画人物的外貌特点。点。(2)用一、两件事反映人的性格特点。)用一、两件事反映人的性格特点。(主次分明)(主次分明)提炼人物的性格特点,首尾呼应,提炼人物的性格特点,首尾呼应,总结全文。总结全文。 写人作文并不难,选好题目思路宽;写人作文并不难,选好题目思路宽;描写外貌抓特点,兴趣爱好写中间;描写外貌抓特点,兴趣爱好写中间;优点缺点要分明,语句通顺条理清;优点缺点要分明,语句通顺条理清;对照特点找事例,首尾呼应是佳篇。对照特点找事例,首尾呼应是佳篇。拟个好标题拟个好标题我们班的我们班的“拖拉机拖拉机”、班里有个班里有个“怪怪”
5、老师、老师、我们班的我们班的“开心果开心果”、家里来了家里来了“小迷糊小迷糊”、善变的同桌、吝啬的爷爷、幽默的叔叔、爱打扮的妈妈拟个好标题拟个好标题“音乐迷”老爸我的书谜老爸“刀子嘴”刘星、“小诸葛”李明亮、拟个好标题拟个好标题1、列好提纲。、列好提纲。2、完成草稿。、完成草稿。3、根据习作要求进行修改。、根据习作要求进行修改。课后作业课后作业例文欣赏例文欣赏 我的叔叔我的叔叔 我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我,我我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我,我也很喜欢他。他是个税务员,平时戴着大盖也很喜欢他。他是个税务员,平时戴着大盖帽,威风极了。有时,他把大盖帽扣在我头帽,威风极了。有时,他把大盖帽扣
6、在我头上,我迈起正步,逗得大家笑。可是最近发上,我迈起正步,逗得大家笑。可是最近发生了一件事,使我对叔叔有了新看法。生了一件事,使我对叔叔有了新看法。 那是星期六晚上,妈妈带我去叔叔家玩。那是星期六晚上,妈妈带我去叔叔家玩。一进门,我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着一进门,我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来,那陌生人一把抓起叔叔什么。见我们进来,那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽,慌乱地盖住茶几上的一堆东西,的大盖帽,慌乱地盖住茶几上的一堆东西,便起身要走。只听叔叔说:便起身要走。只听叔叔说:“行,这事我一行,这事我一定能办好!定能办好!”边说,边送那人出边说,边送那人出门。 趁叔叔去送客,
7、我好奇地掀开大盖帽一趁叔叔去送客,我好奇地掀开大盖帽一看,呀!我一下子惊呆了,厚厚一沓看,呀!我一下子惊呆了,厚厚一沓“大大团结团结”!哼,叔叔也会做这见不得人的事!哼,叔叔也会做这见不得人的事儿,真没想到!我气呼呼地想。不一会儿,儿,真没想到!我气呼呼地想。不一会儿,叔叔走过来跟我说话,我故意装做没听见,叔叔走过来跟我说话,我故意装做没听见,就是不理睬他。就是不理睬他。 第二天,叔叔到我家,问我昨天怎么第二天,叔叔到我家,问我昨天怎么啦,有没有不舒服。我白了他一眼,一声啦,有没有不舒服。我白了他一眼,一声不吭,心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗不吭,心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心,他把大盖
8、帽扣到我头上,被我狠我开心,他把大盖帽扣到我头上,被我狠狠地甩掉了。狠地甩掉了。 晚上,妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就晚上,妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里,我虽然不乐意见叔叔,但住在叔叔家里,我虽然不乐意见叔叔,但也不好说不去,只好去了。也不好说不去,只好去了。 来到叔叔家,幸好没碰见叔叔,谢天来到叔叔家,幸好没碰见叔叔,谢天谢地。我把鱼递给奶奶,转身就往外走。谢地。我把鱼递给奶奶,转身就往外走。经过叔叔房间时,忽然听见里面有动静,经过叔叔房间时,忽然听见里面有动静,我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝,向里我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝,向里面望去。糟糕,昨天那个陌生人又在叔面望去。糟糕,昨天
9、那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么?我侧着耳朵,叔屋里。他又来干什么?我侧着耳朵,想听个究竟。想听个究竟。 “我那罚款的事我那罚款的事”这是陌生人的这是陌生人的声音。屋里沉默了一会儿,叔叔开了口:声音。屋里沉默了一会儿,叔叔开了口:“上次那件上次那件事,按规定应罚事,按规定应罚50005000元至元至 1000010000元,但考虑到你是初次偷税,决定罚款元,但考虑到你是初次偷税,决定罚款50005000元。昨天你那元。昨天你那20002000元,我已经替你上交了,明天元,我已经替你上交了,明天你到所里再补交你到所里再补交30003000元吧!以后记着,要自觉缴元吧!以后记着,要自觉缴税,别
10、来那套税,别来那套”叔叔正对他进行税法教育。叔叔正对他进行税法教育。 听到这里,我感到内疚和不安起来,是我错听到这里,我感到内疚和不安起来,是我错怪了您,我的好叔叔,对不起!怪了您,我的好叔叔,对不起! 点评点评 这是一篇典型的先抑后扬结构的文章,小作这是一篇典型的先抑后扬结构的文章,小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分,不动声色地写出了自己对叔叔的误解,头部分,不动声色地写出了自己对叔叔的误解,让人读了心生悬念,极大地引起了阅读者的阅读让人读了心生悬念,极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由,等到自己兴趣。接着一步步
11、地揭开其中的缘由,等到自己明白真相时,一种敬意就会油然而生,显得水到明白真相时,一种敬意就会油然而生,显得水到渠成。渠成。 评评改改评评改改 选择优秀习作,请习作者上台朗读展选择优秀习作,请习作者上台朗读展示。想:示。想:“你欣赏这篇习作的哪些地方你欣赏这篇习作的哪些地方”或或“这篇习作有什么地方值得你学习这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议你对这篇习作还有什么建议”。 (1 1)叙述过程是否具体,是否)叙述过程是否具体,是否突出人物的性格特征。突出人物的性格特征。(2 2)词语的使用是否恰当、生)词语的使用是否恰当、生动?文章是否通顺?动?文章是否通顺?(3 3)文章标点
12、符号使用是否正)文章标点符号使用是否正确,书写是否规范?确,书写是否规范?文章评价标准文章评价标准 熟悉的陌生人熟悉的陌生人 一个晴朗的傍晚,K4路公共汽车终于缓缓地进站了。我急于寻找那张熟悉的脸,可是我再一次失望了:噢,怎么又不是那位司机叔叔? 那一次的狼狈与感激至今仍记忆犹新。我刚刚学会坐公共汽车,妈妈就让我独立乘车了。那天,我放学回家。公交车到站了,等待已久的人群立刻蜂拥而上,我被各个方向的力量推上了车,面对着一下子出现在面前的透币箱,我一时不知所措,手忙脚乱地把口袋翻了一下,怎么,只有一个一元硬币?我忽然想起,早上用一元买了支笔芯!我变得手足无措,只望着那一枚硬币发呆。 “快上车,小朋
13、友!”、“小朋友,还不上车,干嘛了!”后面的人群地催促声,越来越多,越来越亮了。我又急又怕,眼泪直在眼眶里大转。“快投币吧,小朋友。你还小,一元就行了。”刹那间,我如卸重担,赶紧投币,就近找了座位坐下来。我发现这把温和的声音的主人,竟是一个戴着墨镜,留者胡子的中年男司机。“叔叔,您真是我的大救星。”在整个归程中,我一直默默感谢他。 从那次起,每次上学放学,我经常能遇见这位司机叔叔,他也似乎记住了我,总会关心问一句:“又上学了!”或“又放学了!”,而我也像遇到了好朋友,总会高兴地回应:“对呀!叔叔。”心里知道:这又是一段愉快而可靠的旅程。 有一天傍晚,因为要在学校出墙报,我晚了回家。更没想到的是
14、,天公不作美,踏上公共汽车不久,老天爷便下起瓢泼大雨,真是“天有不测风云”呀!公交车到站了,天仍然没有放晴的意思。如果这样走下车去,一定会被淋成“落汤鸡”的!望着外面的倾盆大雨,我发愁了。车上的人群沸腾起来,“你这个小朋友到底下不下呀?”“你不下车,我还要赶路呢!”“小朋友,先拿去用吧!”司机叔叔不知在什么时候送过来一把伞,温和地说。我一时犹豫不决,说:“那你呢?”只见他冲我一笑,说:“没关系,叔叔强壮得很。”人群又开始催促了,我只好打开伞下车了。看着汽车渐渐离去的影子,直至消失在雨中。在回家的途中,我百感交集。 “小朋友,快上车吧。小心”又是一声和蔼可亲的提醒,我不由看了看这位陌生的司机叔叔,觉得他是这样的熟悉。 点评:素不相识却无私关怀;不同的脸,心地却是一样的善良,服务态度是一样的热情,让人难以忘怀。小作者以“熟悉的陌生人”为题,再加上细腻的描述,活现了社会的良好风尚,让人觉得“人间处处有真情”。