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1、上津镇中心小学上津镇中心小学 祝东升祝东升人教版五年级下册第七组（ ）的小嘎子 ( ) 的王熙凤（ ）的严监生（ ）的刷子李（ ）的托德人教版五年级下册第七组 一个特点鲜明的人，总是给人留一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人写的时候，试着运用课文中一些
2、写人的方法，写出他某一方面的特点。写的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。改，让人物特点更加突出。审清题意审清题意出示题目，明确要求出示题目，明确要求A、习作对象： 写写一个一个特点鲜明的人，可以是身特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。陌生人。B、习作要求： 运用写人方法，写出人物运用写人方法，写出人物某一方面某一方面的特点；的特点；C、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。更加突出。 联系生活，挖掘素材联系生活
3、，挖掘素材(一)小组讨论，推荐最有特点的人（1）我最想写的人是（谁）： （2）我能用一个（词）一句话概括出他的特点：（3）我要带你走进他的生活，想告诉你几个最能反映他这种特点的故事。 我最想写的人特点（一个方面）用哪一件事来表现 按下面表格的内容，小组之间互相交流。要求：小组推荐一位同学介绍最有特点的人。请小组派代表上台发言，介绍好人的外貌、性格、为人等特征。师生共评。方法指导，写作引路方法指导，写作引路一、找准人物特点一、找准人物特点二、选好典型事例二、选好典型事例三、抓住人物描写三、抓住人物描写编写提纲，自由习作编写提纲，自由习作开头：交代清楚他是谁？有开头：交代清楚他是谁？有什么特点？什
4、么特点？中间：中间：（1）用一段话准确刻画人物的外貌特）用一段话准确刻画人物的外貌特点。点。（2）用一、两件事反映人的性格特点。）用一、两件事反映人的性格特点。（主次分明）（主次分明）提炼人物的性格特点，首尾呼应，提炼人物的性格特点，首尾呼应，总结全文。总结全文。 写人作文并不难，选好题目思路宽；写人作文并不难，选好题目思路宽；描写外貌抓特点，兴趣爱好写中间；描写外貌抓特点，兴趣爱好写中间；优点缺点要分明，语句通顺条理清；优点缺点要分明，语句通顺条理清；对照特点找事例，首尾呼应是佳篇。对照特点找事例，首尾呼应是佳篇。拟个好标题拟个好标题我们班的我们班的“拖拉机拖拉机”、班里有个班里有个“怪怪”
5、老师、老师、我们班的我们班的“开心果开心果”、家里来了家里来了“小迷糊小迷糊”、善变的同桌、吝啬的爷爷、幽默的叔叔、爱打扮的妈妈拟个好标题拟个好标题“音乐迷”老爸我的书谜老爸“刀子嘴”刘星、“小诸葛”李明亮、拟个好标题拟个好标题1、列好提纲。、列好提纲。2、完成草稿。、完成草稿。3、根据习作要求进行修改。、根据习作要求进行修改。课后作业课后作业例文欣赏例文欣赏 我的叔叔我的叔叔 我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣
6、在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。生了一件事，使我对叔叔有了新看法。 那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一行，这事我一定能办好！定能办好！”边说，边送那人出边说，边送那人出门。 趁叔叔去送客，
7、我好奇地掀开大盖帽一趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大大团结团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。就是不理睬他。 第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖
8、帽扣到我头上，被我狠我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。狠地甩掉了。 晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。也不好说不去，只好去了。 来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔面望去。糟糕，昨天
9、那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。想听个究竟。 “我那罚款的事我那罚款的事”这是陌生人的这是陌生人的声音。屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：声音。屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件上次那件事，按规定应罚事，按规定应罚50005000元至元至 1000010000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款50005000元。昨天你那元。昨天你那20002000元，我已经替你上交了，明天元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交你到所里再补交30003000元吧！以后记着，要自觉缴元吧！以后记着，要自觉缴税，别
10、来那套税，别来那套”叔叔正对他进行税法教育。叔叔正对他进行税法教育。 听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！怪了您，我的好叔叔，对不起！ 点评点评 这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己兴趣。接着一步步
11、地揭开其中的缘由，等到自己明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。渠成。 评评改改评评改改 选择优秀习作，请习作者上台朗读展选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。想：示。想：“你欣赏这篇习作的哪些地方你欣赏这篇习作的哪些地方”或或“这篇习作有什么地方值得你学习这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议你对这篇习作还有什么建议”。 （1 1）叙述过程是否具体，是否）叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。突出人物的性格特征。（2 2）词语的使用是否恰当、生）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？动？文章是否通顺？（3 3）文章标点
12、符号使用是否正）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？确，书写是否规范？文章评价标准文章评价标准 熟悉的陌生人熟悉的陌生人 一个晴朗的傍晚，K4路公共汽车终于缓缓地进站了。我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一次失望了：噢，怎么又不是那位司机叔叔？ 那一次的狼狈与感激至今仍记忆犹新。我刚刚学会坐公共汽车，妈妈就让我独立乘车了。那天，我放学回家。公交车到站了，等待已久的人群立刻蜂拥而上，我被各个方向的力量推上了车，面对着一下子出现在面前的透币箱，我一时不知所措，手忙脚乱地把口袋翻了一下，怎么，只有一个一元硬币？我忽然想起，早上用一元买了支笔芯！我变得手足无措，只望着那一枚硬币发呆。 “快上车，小朋
13、友！”、“小朋友，还不上车，干嘛了！”后面的人群地催促声，越来越多，越来越亮了。我又急又怕，眼泪直在眼眶里大转。“快投币吧，小朋友。你还小，一元就行了。”刹那间，我如卸重担，赶紧投币，就近找了座位坐下来。我发现这把温和的声音的主人，竟是一个戴着墨镜，留者胡子的中年男司机。“叔叔，您真是我的大救星。”在整个归程中，我一直默默感谢他。 从那次起，每次上学放学，我经常能遇见这位司机叔叔，他也似乎记住了我，总会关心问一句：“又上学了！”或“又放学了！”，而我也像遇到了好朋友，总会高兴地回应：“对呀！叔叔。”心里知道：这又是一段愉快而可靠的旅程。 有一天傍晚，因为要在学校出墙报，我晚了回家。更没想到的是
14、，天公不作美，踏上公共汽车不久，老天爷便下起瓢泼大雨，真是“天有不测风云”呀！公交车到站了，天仍然没有放晴的意思。如果这样走下车去，一定会被淋成“落汤鸡”的！望着外面的倾盆大雨，我发愁了。车上的人群沸腾起来，“你这个小朋友到底下不下呀？”“你不下车，我还要赶路呢！”“小朋友，先拿去用吧！”司机叔叔不知在什么时候送过来一把伞，温和地说。我一时犹豫不决，说：“那你呢？”只见他冲我一笑，说：“没关系，叔叔强壮得很。”人群又开始催促了，我只好打开伞下车了。看着汽车渐渐离去的影子，直至消失在雨中。在回家的途中，我百感交集。 “小朋友，快上车吧。小心”又是一声和蔼可亲的提醒，我不由看了看这位陌生的司机叔叔，觉得他是这样的熟悉。 点评：素不相识却无私关怀；不同的脸，心地却是一样的善良，服务态度是一样的热情，让人难以忘怀。小作者以“熟悉的陌生人”为题，再加上细腻的描述，活现了社会的良好风尚，让人觉得“人间处处有真情”。
