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1、孙权劝学孙权劝学14司马光：司马光：字字君实君实，世称涑世称涑水先生。水先生。北宋北宋政治家、史学政治家、史学家，著有司家，著有司马文正公集马文正公集稽古录等。稽古录等。 一词多义当、以、见整理文言字词通假字 邪古今异义 博士、但、见、往事、更 古代表示称呼的字词卿、孤、博士、阿、大兄三、古今异义三、古今异义1、博士博士2、往事往事古意古意：历史。历史。今意今意：过去的事情。过去的事情。古意古意：当时专掌经学传当时专掌经学传 授的学官。授的学官。今意今意：学位的最高一种学位的最高一种。蒙辞以军中多务。 注意下列句子中出现的倒装现注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：象和句子成分省略现
2、象： 应理解为：应理解为：“蒙以军中多务辞，蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。以：拿，用，介词。 孰若孤？ 哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 分角色朗读课文，体会人物形象分角色朗读课文，体会人物形象 ：孙权孙权 ： 1 1、“不可不学不可不学!” 2 2、“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪?” 3 3、“卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。” 语重心长，言辞恳切语重心长，言辞恳切 语气坚决语气坚决 、严厉中又可严厉中又可见关心、厚望。见关心、厚望。 不悦、责备。不悦、责备。 “卿今者才略，非卿今者才略
3、，非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚大兄何见事之晚乎乎!”深感自豪深感自豪 （孙权）（孙权）（鲁肃）（鲁肃）（吕蒙）（吕蒙）权谓吕蒙曰：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？亲近、关心，有长者之风。亲近、关心，有长者之风。提问：吕蒙读后发生了什么样的提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。通过鲁肃
4、所见所语来写。（侧面描写）（侧面描写）蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？调侃语气。 反问句，指反问句，指责中带有自责中带有自豪的语气豪的语气。自己的长进课文人物描写方法语气特点形象特点 给人启示孙权吕蒙鲁肃爱才 关心虚心勤学 敬才 爱才教育别人要以理服人，循循善诱。重视学习、勤于学习，会有长进。看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。对话对话对话自豪 坦然 幽默风趣 幽默善劝语重心长阅读整合 劝因 当涂掌事，不可不学孙权劝学 学法 但当涉猎，见往事耳 作用 常读书自以为大有所益吕蒙治学 蒙乃始
5、就学 鲁肃叹学非复吴下阿蒙 结友而别 吴下阿蒙：吴下阿蒙：两个成浯的含义：两个成浯的含义： 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮目相待：刮目相待： 三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。 每一本书都在我面前打开一扇窗户，每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。让我看到一个不可思议的世界。 高尔基高尔基 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。籍，就好象没有翅膀。 莎士比亚莎士比亚 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。永远不会背弃你。 读书足以怡情，足以长才。读史书读书足以怡情，足以长才。读史书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。赫尔岑赫尔岑培根培根
