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1、古典诗歌古典诗歌2教学目标教学目标1.知识与能力知识与能力：（：（1）了解）了解诗经诗经的基本常的基本常识。（识。（2）能够掌握四言诗的诵读节拍。（）能够掌握四言诗的诵读节拍。（3）把）把握握氓氓的情节和主题。（的情节和主题。（4）积累字词）积累字词理解理解诗歌的含义并熟练背诵课文。（诗歌的含义并熟练背诵课文。（5）深刻体会赋比）深刻体会赋比兴的艺术手法。兴的艺术手法。2.过程与方法过程与方法：诵读课文，通过阅读注释来诵读课文，通过阅读注释来自己翻译课文，培养和提高学生准确把握作品的自己翻译课文，培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力思想感情的能力。3.情感、态度与价值观：情感、态度与价值
2、观：使学生了解我国使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。3教学重难点教学重难点1.掌握故事情节，准确把握诗中人物掌握故事情节，准确把握诗中人物的情感。的情感。2.引导学生分析引导学生分析氓氓中的人物形象中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。处。4诗经简介1诗经诗经概貌概貌 我国最早的 , 原本只称诗。收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305 篇。因此汉代又称 ， 时被尊为经典。诗歌总集诗歌总集诗三百5 2诗经诗经的分类的分类 风风：有15国国风，是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺
3、术价值。共160篇； 雅雅：是西周王畿（j）地区的正声雅乐，用于诸侯朝会和贵族宴享。分大雅和小雅，计105篇； 颂颂：是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，计40篇。 63 3诗经诗经的艺术手法的艺术手法赋比兴赋比兴的艺术手法。重章叠句重章叠句，反复咏叹。朱熹解释：朱熹解释：“赋赋者，敷陈其事而直者，敷陈其事而直言之者也，言之者也，比比者，以彼物比此物也，者，以彼物比此物也，兴兴者，先言他物以引起所咏之辞也者，先言他物以引起所咏之辞也”。7听读课文注意朗读节奏注意朗读节奏氓之氓之/蚩蚩，抱布蚩蚩，抱布/贸丝。贸丝。匪来匪来/贸丝，来即贸丝，来即/我谋。我谋。“二、二二、二”节拍节拍8氓之蚩蚩氓之蚩蚩
4、送子涉淇送子涉淇 匪我愆期匪我愆期 将子无怒将子无怒乘彼垝垣乘彼垝垣 尔卜尔筮尔卜尔筮 体无咎言体无咎言 以我贿迁以我贿迁于嗟鸠兮于嗟鸠兮 无食桑葚无食桑葚 无与士耽无与士耽 犹可说也犹可说也其黄而陨其黄而陨 自我徂尔自我徂尔 淇水汤汤淇水汤汤 渐车帷裳渐车帷裳靡室劳矣靡室劳矣 夙兴夜寐夙兴夜寐 咥其笑矣咥其笑矣 隰则有泮隰则有泮c c jinjinchchqinqinq q qinqinm m nnuuyuyu n nshsh bbjiji huhu xxjijishsh n njijidndntutushnshnynynchch nnmms s m m i i x x x xp p n n
5、9注意重点词语解释注意重点词语解释10 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（），民。现代汉语中读作（n），流氓。（），通“媸媸”，笑嘻嘻的样子；一说是忠厚的样子。布币。买，交易，交换。通“非”，不是。 走近，靠近。指商量婚事。你，先秦时表尊称。渡过。（），本指过失、过错，这里指延误。（n），请，愿。通“毋”，不要。主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。古义：直到；今义：递进关系连词。古义：把作为（看作）；今义：认为。译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，
6、而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！定为婚期吧！11 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（c）登上。倒坍的墙壁。垝：倒坍。垣：矮墙。眼泪。（）又，且。用龟甲占卜。（），用蓍（）草占卦。指卦象，即占卦的结果。 不吉利。财物，指嫁妆。指示代词，那。 目的关系连词，来。借代手法，以人物的居住地代人物。介词，用。已经。译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的
7、复关。看译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。12 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。润泽的样子，比喻女子年轻貌美。若，形容词词尾，相当于“然”。（xji），感叹词。于，通“吁”。（），迷恋，沉溺。通“脱”，解脱。 用法同“氓之蚩蚩”的“之”。是放在
8、主谓之间的结构助词。 物主代词，它的。 动词，吃。它还可表“吃的东西，粮食”意。另外当它读作时，意为“供养，给吃”。连词，和，跟，同。用法同“桑之未落”。尚且，还。译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。脱的。13 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 (yn),坠落，掉下。这里用
9、黄叶落下比喻女子年老色衰。到，往。（),水势很大的样子。（jin），浸湿。围着车子的布幔。差错，这里指爱情不专一。无，没有。准则。主谓间的结构助词。代词，它。连词，表承接关系。古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。本义为“吃”，此处引申为“过着”。形容词活用作名词。贫苦的生活。三心二意。不专一，指变了心。译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的四周的布幔。我对
10、爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。行为没有准则，在品德上三心二意。14 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。没有，不。指家务。劳作。 （）早。起来。一天。语助词。在句中没有实在意义。下面的“静言思之”的“言”用法相同。满足，实现。（x）笑的样子。静下心来。自身。伤心。多年。作为。（i），睡。已经。代词，他，他们。代词，代这件事。达到地步。译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就起早睡晚，没
11、有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。15 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。怨恨。（x）低湿的地方。一说是水名，即“漯（t）水”。通“畔”，边，岸。古代男女未成年时把头发扎成丫髻（），称为“总角”。这里指代少年时代。欢乐。 欢乐、和悦的样子。诚恳的样子。指示代词，这，指代誓言。了结，终止。语气词连用，加强语气，表示感叹。和，与。 共同，一起。连词，用在对比句中。
12、助词，的。想。代词，你违反。思想，考虑。译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那水也有岸，沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！16三、文章结构三、文章结构： 氓恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝章节章节一，二章一，二章三，四，五章三，四，五章六章六章情感情感基调基调热情热情幸福幸福怨恨怨恨沉痛沉痛清醒清
13、醒刚烈刚烈情节情节17比兴比兴手法的运用手法的运用第三章第三章1、“桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若”桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。兴、比兴、比 提示提示兴：兴：先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比：比：比喻比喻兴兴：比比：以兴起，总结出自己得出的生活经验。以兴起，总结出自己得出的生活经验。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！喻体 本体 桑桑 女子女子其叶沃若其叶沃若女子的青春年华女子的青春年华用桑树的叶子新鲜润泽来比喻女子的青春貌美。新鲜润泽来比喻女子的青春貌美。18第三章第三章2、“于嗟
14、鸠兮于嗟鸠兮, , 无食桑葚无食桑葚”唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！兴、比兴、比 提示提示兴：兴：先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比：比：比喻比喻兴兴：比比：以兴起，引出观点。以兴起，引出观点。于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。斑鸠斑鸠 桑葚桑葚 女子女子爱情爱情用用“鸠鸠”“无食桑葚无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。比喻女子不要迷恋爱情。喻体 本体 19第四章第四章3、“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。兴、比兴、比兴兴：比比：以兴起，引出男子变心的原因。以兴起，
15、引出男子变心的原因。士也罔极，二三其德士也罔极，二三其德桑桑其黄而陨其黄而陨 女子女子女子年长色衰女子年长色衰用桑树的用桑树的叶子枯黄并纷纷掉落来比喻叶子枯黄并纷纷掉落来比喻女子年老色衰女子年老色衰喻体 本体 20第四章第四章4、“淇水汤汤淇水汤汤,渐车帷裳渐车帷裳”淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。以以“淇水淇水”起兴，写出婚后的不幸，并起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。女也不爽女也不爽士也罔极士也罔极兴兴兴兴：21第六章第六章5.淇则有岸，隰则有泮淇则有岸，隰则有泮。兴、比兴、比淇水也有岸，
16、沼泽总有边。淇水也有岸，沼泽总有边。兴：兴：以以“淇有岸，隰有泮淇有岸，隰有泮”来引出女子的来引出女子的忍忍耐是有一定耐是有一定限度的。限度的。比：比：以以淇水也有岸，沼泽总有边来比喻什么淇水也有岸，沼泽总有边来比喻什么事物都有一定的限度事物都有一定的限度,反衬男子的变化无常。反衬男子的变化无常。22(赋赋)(赋赋)(比、兴比、兴) (比、兴比、兴)(赋赋)(赋、比、兴赋、比、兴) 第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋第五章：补叙多
17、年的苦楚和处境第五章：补叙多年的苦楚和处境第六章：今昔对比的怨恨和痛苦第六章：今昔对比的怨恨和痛苦23女主女主人公人公婚前婚前：生活幸福，性生活幸福，性格痴情、温顺、体贴。格痴情、温顺、体贴。婚后婚后：受尽屈辱，性受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。格刚烈，认识清醒。氓氓婚前婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“信誓旦旦信誓旦旦”婚后婚后：“二三其德二三其德”、“至于暴矣至于暴矣”对比的运用对比的运用（痴心痴心）（负心负心）对对比比24诗中女子的形象诗中女子的形象:是一个被遗弃的劳动妇女形象,勤劳、温柔、坚强.婚前,纯真热情,婚后辛苦而蒙受耻辱.她悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,可见其清醒刚烈的特点.25你认为
18、你认为“氓氓”又是个什么样的人？又是个什么样的人？ 男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。家伙。26讨论讨论：女主人公为什么会被遗弃：女主人公为什么会被遗弃呢？造成其悲剧的原因是什么？呢？造成其悲剧的原因是什么？1、士之变心说、士之变心说 2 2、年老色衰说、年老色衰说 3 3、社会制度说、社会制度说27归纳主题归纳主题诗歌叙述了诗歌叙述了女子从恋爱到女子从恋爱到被遗弃的经过，被遗弃的经过，批判批判男子的负心男子的负心，揭示揭示当时不合理的婚姻带当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦给妇女深刻的痛苦。诗歌叙述了诗歌叙述了女子从恋爱到女子从恋爱到被遗弃的经过，被遗弃的经过，批判批判男子的负心男子的负心，揭示揭示当时不合理的婚姻带当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦给妇女深刻的痛苦。28背诵并默写全诗背诵并默写全诗
