《湖南省永兴县第五中学高中生物 11 从生物圈到细胞课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省永兴县第五中学高中生物 11 从生物圈到细胞课件 新人教版必修1（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、当我们倘佯在动物园、植物园和水族馆的当我们倘佯在动物园、植物园和水族馆的时候，当我们漫步在森林、草原和田间的时候，时候，当我们漫步在森林、草原和田间的时候，当我们泛舟于江河湖海的时候，我们无时无刻当我们泛舟于江河湖海的时候，我们无时无刻不在感受生命世界的奇异与浩瀚不在感受生命世界的奇异与浩瀚问题：生命活动的正常完成问题：生命活动的正常完成需要什么条件？需要什么条件？分析实例分析实例草履虫：草履虫：单细胞生物单细胞生物 实例实例1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂1、如果草履虫没有完整的细胞结构，、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？它还能完成各项生命活动吗？不能。不能
2、。单细胞生物的生命活动就是单细胞生物的生命活动就是细胞细胞的生的生命活动。命活动。2、你由这一实例可以得出什么结论？、你由这一实例可以得出什么结论？实例实例1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育 谈谈谈谈人类是人类是怎样生怎样生殖和发殖和发育的？育的？经过种种障碍的精子终于与卵子相遇经过种种障碍的精子终于与卵子相遇受精卵受精卵1周后胚胎附着周后胚胎附着在子宫壁上在子宫壁上分裂分裂分裂分裂分化分化分分裂裂分分化化胚泡胚泡5周胚胎周胚胎10周胚胎周胚胎1.在你与父母之间，什么细胞充当在你与父母之间，什么细胞充当了了“桥梁桥梁”？精子和卵细胞精子和卵细胞
3、2.人的生命开始什么结构？人的生命开始什么结构？人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵3.由一个受精卵发育成一个新生命由一个受精卵发育成一个新生命个体，这一过程与细胞的什么生命活动个体，这一过程与细胞的什么生命活动有关？有关？细胞的分裂、生长和分化细胞的分裂、生长和分化实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育多细胞生物的生命活动也是多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。通过细胞体现的。4.你由这一实例可以得出什么结论？你由这一实例可以得出什么结论？实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育实例实例3：缩手反射：缩手反射1.一个简单的缩手反射，你认为至少一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细
4、胞的参与？要有哪些细胞的参与？2.那么我们现在在课堂上所进行的学那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？习活动又有哪些细胞参与了？需要完整的反射弧需要完整的反射弧( (包括传入包括传入神经元神经元，中间中间神经元神经元，传出神经元等神经细胞，传出神经元等神经细胞) )，骨，骨骼肌细胞等参与。骼肌细胞等参与。人类的学习活动需要种类和数量繁多人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞。的细胞参与，主要是神经细胞。实例实例3：缩手反射：缩手反射3.由实例由实例3我们可以归纳出什么结论？我们可以归纳出什么结论？多细胞生物无论是简单的生命活动多细胞生物无论是简单的生命活动
5、还是复杂的生命活动都需要许多细胞的还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调。协调。实例实例3：缩手反射：缩手反射2007年年2月月10日，卫生部通报，湖南日，卫生部通报，湖南绥宁一位绥宁一位20岁女子岁女子1月月27日染禽流感，经日染禽流感，经抢救无效于抢救无效于2月月4日死亡。日死亡。 2003年春夏之交，非典型肺炎在我国流行年春夏之交，非典型肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产的现爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产的现象，许多与非典患者共同工作和生活的人都被象，许多与非典患者共同工作和生活的人都被隔离。隔离。
6、 2003年春夏之交，非典型肺炎在我国流行年春夏之交，非典型肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产的现爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产的现象，许多与非典患者共同工作和生活的人都被象，许多与非典患者共同工作和生活的人都被隔离。隔离。SARS冠状病毒模式图冠状病毒模式图问题问题1：病毒具有细胞结构吗？：病毒具有细胞结构吗？病毒不具有细胞结构病毒不具有细胞结构SARS病毒病毒遗传物质遗传物质蛋白质外壳蛋白质外壳果子狸：冠状病毒果子狸：冠状病毒的主要载体的主要载体问题问题2：病毒如何生活和繁殖？：病毒如何生活和繁殖？病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞上
7、呼吸道细胞、上呼吸道细胞、肺部细胞。肺部细胞。肺部细胞受损导致患者呼吸困难，患肺部细胞受损导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。者因呼吸功能衰竭而死亡。SARS病毒还可以侵害人体其他部位病毒还可以侵害人体其他部位的细胞。的细胞。问题问题3：根据你所知道的材料，：根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？人的生命的？胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致大脑
8、皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。听觉发生障碍，等等。问题问题4：HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能够举出特定的细胞受到损伤导病。你还能够举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？致疾病的例子吗？问题问题5：病毒的生活和繁殖有什么：病毒的生活和繁殖有什么特点？可以得出什么结论？特点？可以得出什么结论？病毒必须病毒必须寄生寄生在活细胞中，利用活在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。细胞中的物质生活和繁殖。即使没有细胞结构的病毒，要完成即使没有细胞结构的病毒，要完成生命活动生命活动也也离不开细胞离不开细胞。生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞结论：结论：拓
9、展：拓展：生命活动离不开细胞，生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞 兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞 请仔细观察图请仔细观察图1-1，思考下列问题：，思考下列问题： 生命系统可分为哪些结构层次？生命系统可分为哪些结构层次？ 这些结构层的顺序是什么？这些结构层的顺序是什么？ 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态生态系统系统生生物物圈圈群落群落层次层
10、次概念概念细胞细胞细胞是生物体结构和功能的细胞是生物体结构和功能的基本单位基本单位组织组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起合在一起器官器官不同的组织按照不同的组织按照一定的次序一定的次序结合在一起结合在一起系统系统能够完成一种或几种生理功能的多个器能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照官按照一定的次序一定的次序组合在一起组合在一起个体个体由各种器官或系统协调配合共同完成复由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。个细胞构成生物体。种群种群在一定的自然区域内，同种在一定的自
11、然区域内，同种生物的所有个体是一个种群生物的所有个体是一个种群该区域内同种该区域内同种龟的所有个体龟的所有个体群落群落在一定的自然区域内，所有在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落的种群组成一个群落该区域内龟和该区域内龟和其他所有生物其他所有生物的种群的种群生态生态系统系统生物群落与它的无机环境相生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体互作用而形成的统一整体龟生活的水生龟生活的水生生态系统生态系统生物生物圈圈由地球上所有的生物和这些由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组生物生活的无机环境共同组成成地球上只有一地球上只有一个生物圈个生物圈层次层次概念概念举例举例总结：总结：生
12、命系统的结构层次生命系统的结构层次 细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统生物圈生物圈多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境最大的最大的群落群落多个多个思考与讨论思考与讨论 生命系统的结构层次生命系统的结构层次问题问题1 1：若把图中的龟换成人，图：若把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？若换成中层次的组成会不会发生变化？若换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？如果换成如果换成人人，图中其他各层次的名称，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如：心不变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种
13、群应为同一地脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；区的所有人；如果换成如果换成松树松树，应去掉系统，细胞、，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；组织、器官、种群的具体内容也会变；如果换成如果换成草履虫草履虫，细胞本身就是个体，细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。没有组织、器官、系统等层次。结论：结论：不同生物不同生物的结构层次是的结构层次是不同不同的的高等生物的结构层次：高等生物的结构层次：植物：植物：细胞细胞组织组织器官器官植物体植物体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈动物：动物：细胞细胞组织组织器官器官系统系统动动物体物体种群种群群落群落生态系
14、统生态系统生生物圈物圈问题问题2 2：在生命系统的各个层次中，：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次：细胞层次：其他层次都是建立在细胞其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞都具另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。活动，某些生物体还是由单
15、细胞构成的。1)一个分子或一个原子是一个系统。一个分子或一个原子是一个系统。2)不是生命系统。因为生命系统能完不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。个原子是不可能完成的。问题问题3 3： 一个分子或一个原子，也是一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。统？如果不是，请说明理由。细胞是细胞是 最基本最基本的生命系统的生命系统 构成生物体结构和功能的构成生物体结构和功能的基本单位。基本单位。结论：结论： 生命系统的结构层次生命系统的
16、结构层次反馈练习反馈练习1.1)大肠杆菌属于大肠杆菌属于()层次层次2)大肠杆菌菌落属于大肠杆菌菌落属于()层次层次3)一个池塘中的全部鲤鱼属于一个池塘中的全部鲤鱼属于()层次层次4)一个池塘中的全部生物属于一个池塘中的全部生物属于()层次层次5)一个池塘中的所有生物及其周围无机环一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于境属于()层次层次细胞细胞种群种群种群种群群落群落生态系统生态系统2.一片森林中的桉树苗、小桉一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个树、大桉树组成一个()A.种群种群B.群落群落C.生态系统生态系统D.生物圈生物圈A3.下列组合中，依次属于种群、群落下列组合中，依次属于种群
17、、群落和生态系统的一组是和生态系统的一组是()生活在人大肠中的寄生虫和微生物生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物等生物某一池塘中的全部鱼类；某一池塘中的全部鱼类；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；一根枯木及枯木上的所有生物一根枯木及枯木上的所有生物A.B.C.D.D4.在一片草原上生活的全部生物共同在一片草原上生活的全部生物共同构成一个构成一个()A.生物圈生物圈B.生态系统生态系统C.群落群落D.种群种群5.下列实例中，属于生命系统种群层下列实例中，属于生命系统种群层次的是次的是()A.一个临时水坑中的所有生物一个临时水坑中的所有生物B.某温室中的所有蝌蚪某温室中的所有蝌蚪C.一个水池中的所有蝌蚪一个水池中的所有蝌蚪D.某城市中的全部人口某城市中的全部人口CD6.下列哪项不属于生命系统下列哪项不属于生命系统()A.池塘中的一只青蛙池塘中的一只青蛙B.青蛙的表皮细胞青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物及生活在池塘中的青蛙等各种生物C
