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1、教教学学目目标标 教教学学重重点点 教教学学难难点点主讲人：船营区教师进修学校主讲人：船营区教师进修学校王伟王伟问题问题问题问题： 小学体育课教学目标的确定小学体育课教学目标的确定小学体育课教学目标的确定小学体育课教学目标的确定一、一、小学体育课程教学目标存在的困惑与问题小学体育课程教学目标存在的困惑与问题（一）制定小学体育教学目标（一）制定小学体育教学目标产生的困惑产生的困惑（二）制定小学体育教学目标（二）制定小学体育教学目标存在的主要问题存在的主要问题二、如何制定体育教学目标二、如何制定体育教学目标（一）体育教学目标的概念与五个层次（一）体育教学目标的概念与五个层次1.体育教学目标的概念体
2、育教学目标的概念美国心理学家布鲁姆曾说，美国心理学家布鲁姆曾说，“目标是预期的教学成果目标是预期的教学成果”，“教学所预期学教学所预期学生生的变化便是教育目标或教学目的的变化便是教育目标或教学目的”.体育教学目标是通过体育教学活动预体育教学目标是通过体育教学活动预期达到的学习结果和标准，是体育教学指导思想的具体体现，是体期达到的学习结果和标准，是体育教学指导思想的具体体现，是体育教师进行体育教学进行体育教学的出发点和归宿，是进行教学设计，育教师进行体育教学进行体育教学的出发点和归宿，是进行教学设计，体育教学质量评价的具体依据。体育教学质量评价的具体依据。2.体育教学目标的五个层次体育教学目标的
3、五个层次 第一个层次第一个层次 (学段教学目标）学段教学目标） 第二个层次（学年教学目标）第二个层次（学年教学目标） 第三个层次（学期教学目标）第三个层次（学期教学目标） 第四个层次（单元教学目标）第四个层次（单元教学目标） 第五个层次（课时教学目标）第五个层次（课时教学目标）3.小学阶段课程目标简述小学阶段课程目标简述小学阶段课程目标五点要求小学阶段课程目标五点要求（1）.增强体能，增进健康，掌握和应用基增强体能，增进健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能本的体育与健康知识和运动技能（2）.培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯炼的习惯（3）.具有良
4、好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神精神（4）.提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式（5）.发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度4.小学阶段学习领域总目标小学阶段学习领域总目标1.运动参与目标运动参与目标（具有积极参与体育活动的态度和行为、用科学的方法参与体育活动）（具有积极参与体育活动的态度和行为、用科学的方法参与体育活动）2.运动技能目标运动技能目标（获得运动基础知识、学习和应用运动技能、安全地进行体育运动、获得野（获得运
5、动基础知识、学习和应用运动技能、安全地进行体育运动、获得野外活动外活动的基本技能。）的基本技能。）3.身体健康目标身体健康目标（形成正确的身体姿势、发展体能、具有关注身体和健康的意识、懂得营养、（形成正确的身体姿势、发展体能、具有关注身体和健康的意识、懂得营养、环境环境和不良行为对身体健康的影响。）和不良行为对身体健康的影响。）4.心理健康目标心理健康目标（了解体育活动对心理健康的作用、认识身心发展的关系、正确理解体育活（了解体育活动对心理健康的作用、认识身心发展的关系、正确理解体育活动与自尊动与自尊、自信的关系、学会通过体育活动等方法调控情绪、形成克服困难的坚强意、自信的关系、学会通过体育活
6、动等方法调控情绪、形成克服困难的坚强意志品质。）志品质。）5.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德、学会获取现代社建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德、学会获取现代社会中体育会中体育与健康知识的方法。）与健康知识的方法。）五个学习领域内容标准目标简介五个学习领域内容标准目标简介n1。运动参与。运动参与n运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。促使学水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。促使学生主动参与体育活动的关键是形式多样的教学手段，生主动参与体育活动的关键是形式多样的教学手
7、段，丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。在和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。在促使学生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂促使学生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法。在小学得科学锻炼身体的方法。在小学1-6年级，要着重让年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣，还要注意学生体育锻学生体验参加体育活动的乐趣，还要注意学生体育锻炼习惯的养成。炼习惯的养成。2.运动技能运动技能运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体为运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体为主
8、的基础特征，学习运动技能也是实现其他领域主的基础特征，学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。通过运动技能的学习，学习目标的主要手段之一。通过运动技能的学习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的兴趣爱好，并有所专长，提高终础上形成自己的兴趣爱好，并有所专长，提高终身体育锻炼的意识和能力。同时在学习过程中也身体育锻炼的意识和能力。同时在学习过程中也能了解到安全地进行体育活动的知识和方法，并能了解到安全地进行体育活动的知识和方法，并获得在野外环境中的基本活动技能。在小学阶段获得在野外环境中的基本活动技能。在小学阶段应注重学生
9、的运动知识、运动技能的学习、掌握应注重学生的运动知识、运动技能的学习、掌握和应用。和应用。3.身体健康身体健康l少年儿童正处在生长发育最旺盛时期，这一时期少年儿童正处在生长发育最旺盛时期，这一时期学生的身体状况对他们身体健康成长具有重要影学生的身体状况对他们身体健康成长具有重要影响。体育活动是促进学生身体发展和健康的重要响。体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段，因此，本学习领域在引导学生积极参加体手段，因此，本学习领域在引导学生积极参加体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解营养、育活动、发展体能的同时，注意使他们了解营养、环境和不良行为对身体健康的影响，并形成健康环境和不良行为对身体健
10、康的影响，并形成健康的生活方式，这样才能有效地提高学生的身体健的生活方式，这样才能有效地提高学生的身体健康水平。学生的身体健康水平与其他体能状况紧康水平。学生的身体健康水平与其他体能状况紧密相关，而良好的体能是通过持之以恒的锻炼获密相关，而良好的体能是通过持之以恒的锻炼获得的。根据学生体能发展敏感期的特征，本学习得的。根据学生体能发展敏感期的特征，本学习领域要求学生在某一水平学习时侧重发展某一些领域要求学生在某一水平学习时侧重发展某一些体能体能4.心理健康心理健康l体育活动不仅有助于身体健康，也能增进体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。本课程十分重视通过体育活动心理健康。本课程十分重
11、视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。在教学中，既要重视掌握运动绪的能力。在教学中，既要重视掌握运动技能，又重视心理健康目标达成，发展心技能，又重视心理健康目标达成，发展心理品质；要注意创设一些专门的情景，采理品质；要注意创设一些专门的情景，采取一些特别的手段，促进学生心理健康水取一些特别的手段，促进学生心理健康水平的提高。小学阶段更应侧重学生了解和平的提高。小学阶段更应侧重学生了解和体验体育活动对心理状态的影响。体验体育活动对心理状态的影响。5.社会适应社会适应l体育活动对于发展学生的社会适应能力具有独特体育活动对于发展学生的社会适应
12、能力具有独特的作用，经常参加体育活动的学生，合作和竞争的作用，经常参加体育活动的学生，合作和竞争意识、交往能力、对集体和社会的关心程度都会意识、交往能力、对集体和社会的关心程度都会得到提高，而且学生在体育活动中所获得的合作得到提高，而且学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂氛围，采取有效的教学方法和手段培养学生的社氛围，采取有效的教学方法和手段培养学生的社会适应能力。小学会适应能力。小学1-6年级，应着重帮助学生了解年级，应着重帮助学生了
13、解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。出一定的合作行为。在五个领域内容标准总目标下在每在五个领域内容标准总目标下在每课时的教学中还应掌握各知识领域课时的教学中还应掌握各知识领域技技术术领领域域技技能能领领域域情情感感领领域域小学体育课程教学目标结构层次v基础教育阶段小学的体育课，在制定体育教学目标基础教育阶段小学的体育课，在制定体育教学目标时必须要有宏观、中观、微观的思想，系统、科学、时必须要有宏观、中观、微观的思想，系统、科学、整体地设计不同时段的教学目标，是不同时段的体整体地设计不同时段的教学目标，是不同时段的体育教学有明确
14、的指导思想和具体的教学目标，才能育教学有明确的指导思想和具体的教学目标，才能实现全面、系统、连贯、层层递进，逐步达到五个实现全面、系统、连贯、层层递进，逐步达到五个层次教学目标的实际效果，这是实现小学体育课程层次教学目标的实际效果，这是实现小学体育课程的关键因素。的关键因素。v（1）学段教学目标）学段教学目标 v（2）学年教学目标）学年教学目标 v（3）学期教学目标）学期教学目标v（4）单元教学目标）单元教学目标v（5）课时教学目标）课时教学目标v通过制定和设计科学的、精通过制定和设计科学的、精确的、多元化的、有层次的、确的、多元化的、有层次的、学习目标，才能促使学生更学习目标，才能促使学生更好地学习和掌握运动技能。好地学习和掌握运动技能。 谢谢大家！谢谢大家！ 再见再见
