《湖北省武汉市八年级语文上册 第二单元 5 说几句爱海的孩子气的话（第1课时）课件 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市八年级语文上册 第二单元 5 说几句爱海的孩子气的话（第1课时）课件 鄂教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.说几句爱海孩子气的话说几句爱海孩子气的话 导导诗词：诗词：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。曹操曹操观沧海观沧海 春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。王湾王湾次北固山下次北固山下 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。李白李白渡荆门送别渡荆门送别 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白李白行路难行路难 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄望月怀古望月怀古名言：名言：海纳百川
2、，有容乃大海纳百川，有容乃大包容思想。包容思想。思思 稠（稠（ ）密）密 阻（阻（ ）止）止 尊（尊（ ）贵）贵 崎岖（崎岖（ ） 妩媚（妩媚（ ） 璀璨（璀璨（ ） 凋（凋（ ）落）落 凄（凄（ ）凉）凉 辩（辩（ ）驳）驳 活动二活动二1.从标题入手，划分文章的段落层次。从标题入手，划分文章的段落层次。 (1-7)通过对话，写出了我对医生建议的不满。通过对话，写出了我对医生建议的不满。 (7-_)通过对比，通过对比，_ ( )通过议论，通过议论，_ （角度二（角度二:“我我”与医生的争执与医生的争执“我我”对大海的热爱对大海的热爱“我我”对生活的追求）对生活的追求）2.默读课文，画出作者赞
3、美大海的句子，概括作者爱海的理由。（要求在展示的时候读出默读课文，画出作者赞美大海的句子，概括作者爱海的理由。（要求在展示的时候读出你画的句子）你画的句子）3.本文仅仅表现了作者对海的喜爱吗？我们还能看出作者怎样的人生追求？本文仅仅表现了作者对海的喜爱吗？我们还能看出作者怎样的人生追求？议议你们在学习的过程中遇到了什么问题？你们在学习的过程中遇到了什么问题？你们是怎样解决的？小组合作学习讨论交流。你们是怎样解决的？小组合作学习讨论交流。展展 学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充（展示的形式要展示、质疑、挑战、纠错、补充（展
4、示的形式要实在，不追求活泼和气氛）。实在，不追求活泼和气氛）。评评 1. 1.从标题入手，划分文章的段落层次。从标题入手，划分文章的段落层次。 (1-7) (1-7)通过对话，写出了我对医生建议的不满。通过对话，写出了我对医生建议的不满。 (7- (7-_ _1515_ _) )通过对比，通过对比，通过山与海的对比，表达自己爱海的理由通过山与海的对比，表达自己爱海的理由。 ( ( 1616 ) )通过议论，通过议论，写写“我我”这种这种“孩子气孩子气”的争论理由的争论理由 2.2.默读课文，画出作者赞美大海的句子，概括作者爱海的理由。默读课文，画出作者赞美大海的句子，概括作者爱海的理由。答：如
5、（答：如（1 1）只有在海上的时候，才觉得天空远到了尽量处。）只有在海上的时候，才觉得天空远到了尽量处。 （2 2）还是灰色蓝色的，蓝色灰色含着庄严淡远的意味。）还是灰色蓝色的，蓝色灰色含着庄严淡远的意味。 （3 3）海是动的）海是动的 （4 4）海是活泼的）海是活泼的 理由：处处比较强调海带给人的美的感受，虽带有极强的个人色彩，但我们可以感受到作者那颗爱海理由：处处比较强调海带给人的美的感受，虽带有极强的个人色彩，但我们可以感受到作者那颗爱海的心。的心。3.3.本文仅仅表现了作者对海的喜爱吗？我们还能看出作者怎样的人生追求？本文仅仅表现了作者对海的喜爱吗？我们还能看出作者怎样的人生追求？答：作者不仅仅是表达对海的喜爱，通过对海的描写展现渴望宁静、追求自然朴素的生活，纯真的面答：作者不仅仅是表达对海的喜爱，通过对海的描写展现渴望宁静、追求自然朴素的生活，纯真的面对世界，热爱丰富多彩的世界，推崇个性的绽放。对世界，热爱丰富多彩的世界，推崇个性的绽放。检检 堂测堂练 作者爱海有充分的理由，世间万物，你喜爱什么，写出来说说理由。作者爱海有充分的理由，世间万物，你喜爱什么，写出来说说理由。
