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1、第第2323课课 古诗词三首古诗词三首四年级下册 前段时间我们学习了前段时间我们学习了乡下人家乡下人家，领，领略到了现当代农家的田园生活，今天，让我略到了现当代农家的田园生活，今天，让我们回到过去，领略一下古代的田园风光。们回到过去，领略一下古代的田园风光。新课导入新课导入新课导入新课导入乡村四月乡村四月 【宋】翁【宋】翁 卷卷绿野山原白满川，绿野山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。 翁卷翁卷：字灵舒，永嘉（今浙江温州）字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。能诗，与徐玑人，南宋诗人。能诗，与徐玑( (jj) )、徐照、赵
2、师秀并称、徐照、赵师秀并称“永永嘉嘉( (jiji) )四灵四灵”。作品有。作品有四四岩集岩集、苇碧轩集苇碧轩集。一生。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅不曾做官，喜欢田园生活，擅长做田园诗。长做田园诗。作者简介作者简介作者简介作者简介juju n n （试卷）（试卷）junjun（卷尺）（卷尺） liolio（了不起（了不起 ）le le （好了（好了 ）cns ng自由读课文，注意以下几点自由读课文，注意以下几点1.1.读准字音读准字音2.2.读出节奏读出节奏3.3.读出感情读出感情 乡村四月乡村四月 【宋】翁【宋】翁 卷卷绿野山原白满川，绿野山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四
3、月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。课文朗读，点我！课文朗读，点我！整体感知整体感知整体感知整体感知这首诗写的是什么？这首诗写的是什么？这首诗写的是乡间四月繁忙的景象。这首诗写的是乡间四月繁忙的景象。 山原山原：山陵和原野。山陵和原野。白满川：白满川： 指稻田里的水色指稻田里的水色映着天空的光辉。映着天空的光辉。川，平地。川，平地。子规：子规： 杜鹃鸟。杜鹃鸟。绿遍山原白满川绿遍山原白满川 ， 子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。诗歌解读诗歌解读诗歌解读诗歌解读绿绿遍遍山山原原白白满满川川 ，子子规规声声里里雨雨如如烟烟。 山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田山坡原野草木茂盛，
4、一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，杜鹃声声蹄叫，天空里的水色与天光相辉映，杜鹃声声蹄叫，天空中烟雨蒙蒙。中烟雨蒙蒙。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田才了蚕桑又插田。翻译：四月到了，翻译：四月到了，农民都开始忙农活，没有农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。事又要插秧了。作者对劳动生活、劳动人民的赞美。作者对劳动生活、劳动人民的赞美。绿遍山原白满川绿遍山原白满川 ，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。紧张繁忙的紧张繁忙的劳动景象劳动景象江南农村江南农村初夏美景初夏美景绿遍山原
5、白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。这句诗写了哪些景物？这句诗写了哪些景物？绿原、白川、子规、烟雨。绿原、白川、子规、烟雨。作者描绘的是江南水乡的初夏美景。作者描绘的是江南水乡的初夏美景。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。你从哪两个字可以看出农民农活繁忙呢？你从哪两个字可以看出农民农活繁忙呢？“才才”“”“又又”说明了农民的劳动的繁忙紧说明了农民的劳动的繁忙紧张张。 这里体现出作者对劳动生活、劳动这里体现出作者对劳动生活、劳动人民的赞美。人民的赞美。 这首诗以白描手法写江南农村初夏时节这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景绿原
6、、白川、子规、的景象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨、寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色烟雨、寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村乡村四月四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。成一幅色彩鲜明的图画。 你知道这首诗的作者是谁吗？你知道这首诗的作者是谁吗？ 谁能为大家介绍一下范成大吗？谁能为大家介绍一下范成大吗？ 范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋诗人。范成大的
7、诗，南宋诗人。范成大的诗，以反映农村社会生活图景以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大的作品成就最高。范成大晚年作的组诗晚年作的组诗四时田园四时田园杂兴杂兴，是他田园诗的代，是他田园诗的代表作品。表作品。作者简介作者简介作者简介作者简介 “四时四时”“”“兴兴”是什么意思？谁能用自是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？会写些什么内容？ “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：，在文中，他指：兴致；兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致、各种感想；各种兴致、各种感想；“四时四时”在这儿表示的是在这儿表示的是一
8、年四季，那么一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是整个题目的意思连起来说就是诗人看到一诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。昼出昼出/ /耘田耘田/ /夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/ /儿女儿女/ /各当家。各当家。童孙童孙/ /未解未解/ /供耕织，供耕织，也傍也傍/ /桑阴桑阴/ /学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大 小声自读，边想边画：诗中都写了哪小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？
9、他们分别在干什么？你是从哪儿看些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。作上记号。 昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜
10、。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近课文朗读，点我！课文朗读，点我！整体感知整体感知整体感知整体感知赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了农民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会
11、对“村庄儿女村庄儿女”说些说些什么？什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。诗的节奏。赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。读出你自己的喜爱之情。白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙白
12、天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。着自己的事情，各自有自己的拿手本事。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。昼出昼出/ /耘田耘田/ /夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/ /儿女儿女/ /各当家。各当家。童孙童孙/ /未解未解/ /供耕织，供耕织，也傍也傍/ /桑阴桑阴/ /学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大 放声自由读诗
13、，想象其意境，体会农民放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。一家辛勤劳动的生活。 在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供一首人们在田园万里等。老师这里再提供一首人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习。生活中写下的诗让大家欣赏学习。 夏时田园杂兴夏时田园杂兴 范成大范成大黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍
14、，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，青箬笠，绿蓑衣，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。渔歌子渔歌子【词】 渔歌子渔歌子又名又名渔父渔父或或渔父渔父乐乐。作者写了五首。作者写了五首渔歌子渔歌子，这是，这是第一首。据第一首。据词林纪事词林纪事转引的记载说，转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作破旧了，请颜帮助更换，并作渔歌子渔
15、歌子。 张志和，本名龟龄，字子同，金华张志和，本名龟龄，字子同，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书亦间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书亦名名玄真子玄真子。 同学们读同学们读渔歌子渔歌子有什么感觉？这首词写了有什么感觉？这首词写了哪些景物？哪些景物？西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。渔歌子渔歌子【自由读词】 全诗着色明丽，用语活泼，生全诗着色明丽
16、，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。趣。景物：白鹭、桃花、流水白鹭、桃花、流水鳜鱼、斜风、细雨鳜鱼、斜风、细雨 再读这首词，通过查找资料，借助注再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。上记号。【注释】 不须：不须：不想。不想。 归：归：回去，回家。回去，回家。 西塞山：西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。即道士矶，在湖北大冶县长江边。鳜鱼：鳜鱼：俗称俗称“花鱼花鱼”“”“桂鱼桂鱼”。箬笠：箬笠：用竹篾编成的斗笠。用竹篾编成的斗笠。 西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃花盛开，西塞山前白鹭
17、在自由地翱翔，桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。漂浮在水中水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江上一位老翁戴着青的桃花是那样的鲜艳。江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。了，久久不愿回家。 请同学们看课文插图，描绘这首词所请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。描写的景物。 这是一幅垂钓的这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，色彩本来极其鲜明，而由
18、于斜风细雨的笼而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。蒙蒙的意境。 【词句赏析】 “西塞山前西塞山前”点明地点，点明地点，“白鹭白鹭”是闲适的象征，写是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。的悠闲自得。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。课文朗读，点我！课文朗读，点我！整体感知整体感知整体感知整体感知【词句赏析】 “桃花流水鳜鱼肥桃花流水鳜鱼肥”意思意思是说：桃花盛开，江水猛涨，是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西红与水绿相映，是表现暮
19、春西塞山前的湖光山色，渲染渔父塞山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。的生活环境。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 描写了渔父捕鱼的情描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。忘归。“斜风斜风”指微风。指微风。【词句赏析】 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔中更吸引我们的不
20、是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。宁静但又充满活力。 请同学们有感情地齐读这首词。西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，青箬笠，绿蓑衣，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。渔歌子渔歌子1.1.背诵背诵渔歌子渔歌子。2.2.同学们动手给这首词配上一幅彩色同学们动手给这首词配上一幅彩色画来向人们展示江南的美景。画来向人们展示江南的美景。课后作业课后作业课后作业课后作业学习必须与实干相结合。学习必须与实干相结合。泰戈尔泰戈尔
