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1、小学人教版语文五年级下册小学人教版语文五年级下册侮辱侮辱 威风威风 矮小矮小 冷笑冷笑 为难为难 规矩规矩招待招待 囚犯囚犯 出息出息 大臣大臣 柑橘柑橘 盗贼盗贼取笑取笑 笑嘻嘻笑嘻嘻 赔不是赔不是 实话实说实话实说 面不改色面不改色 安居乐业安居乐业解释解释 负责负责 完好无损完好无损 不惜代价不惜代价 了如指掌了如指掌回顾：回顾： 本单元的主题是什么？本单元的主题是什么？ 机智巧妙、精练机智巧妙、精练得当、幽默风趣的语得当、幽默风趣的语言艺术。言艺术。 课文记叙了杨氏之子以课文记叙了杨氏之子以“未未闻孔雀是夫子家禽闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君来反驳孔君平的平的“此是君家果此是君家果”的故
2、事，反的故事，反映了孩子映了孩子思维敏捷思维敏捷，语言机智幽语言机智幽默默的性格。的性格。 10. 10.杨氏之子杨氏之子 本文主要写了春秋时期齐国的晏本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子，而侮辱晏子，而晏子他以自己的晏子他以自己的聪明聪明才智才智，运用了针锋相对、将计就计、，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了反驳，维护了个人和齐国的尊严个人和齐国的尊严。 11. 11.晏子使楚晏子使楚 本篇课文是一个短小的本篇课文是一个短小的剧本剧本，反映，反映的是发生在第二次世界大战
3、期间法国某城的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。市的故事。女主人女主人伯诺德夫人伯诺德夫人的家是反法的家是反法西斯组织的一个联络点西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德伯诺德夫人、杰克、杰奎琳夫人、杰克、杰奎琳用自己的用自己的智慧和勇智慧和勇敢敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。与敌人展开了惊心动魄的斗争。 12. 12.半截蜡烛半截蜡烛 本文是本文是相声相声体裁，语
4、言通体裁，语言通俗易懂、充满俗易懂、充满幽默、夸张、诙幽默、夸张、诙谐、讽刺谐、讽刺，让人忍不住开怀大，让人忍不住开怀大笑，而笑后又有一番启示留心笑，而笑后又有一番启示留心头：头：打电话要打电话要直奔主题、言直奔主题、言简意赅简意赅。 13. 13.打电话打电话在本单元的课文学习中，我在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到们时时处处可以感受到机智机智巧妙、精练得当、幽默风巧妙、精练得当、幽默风趣趣的语言艺术。小林和小东的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来自己的感触，让我们一起来看看吧！看看吧！读文感受：读文感受：1 1说话要说话要
5、机智巧妙、简练得体机智巧妙、简练得体例例1 1：晏子使楚晏子使楚中晏子三次回答都很中晏子三次回答都很机智机智例例2 2：半截蜡烛半截蜡烛中一家三口的说话都很中一家三口的说话都很巧巧妙妙，特别是杰奎琳说的，特别是杰奎琳说的 “司令官先生，天晚司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军很巧妙地迷惑了德军；“我觉得她一定我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。可是我实在太困了。”更是更是迎合迎合了德军的心了德军的心理，实现自己的目的，保护了蜡烛。理，实现自己的目的
6、，保护了蜡烛。例例3 3：打电话打电话中的年轻人因中的年轻人因为说话为说话太啰嗦太啰嗦而耽误了事情。而耽误了事情。如：如：“我正找你呢。今天晚上有什我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀么事吗？学习吗？不学习呀票票价八毛一张的，我买了两张，一块价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块六，我给了他五块，他找了我三块四。四。” 请请 客客 旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：是自言自语：“该来的怎么还不来？该来的怎么还不来？”
7、听到这话，听到这话，其中一位客人想：其中一位客人想：“该来的还不来，那么我是不该该来的还不来，那么我是不该来了？来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了话，说：了话，说：“不该走的又走了。不该走的又走了。”另一位客人心想：另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的。不该走的走了，看来我是该走的。”也告辞而去。也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不我说的不是他们。是他们。”最后一位客人心想：最后一位客人心想：
8、“不是他们！那只不是他们！那只有是我了！有是我了！”于是叹了口气，也走了。于是叹了口气，也走了。例例4 4：请客请客一文中不得体的语言表现一文中不得体的语言表现在：在：“该来的怎么还不来该来的怎么还不来? ?”意思是意思是“来来的都是不该来的的都是不该来的”，得罪得罪了了到场到场的客的客人。人。“不该走的又走了。不该走的又走了。”意思是意思是“没走没走的是该走的的是该走的”，又得罪又得罪了了没走没走的客人。的客人。“我说的不是他们。我说的不是他们。”意思意思“他说的他说的是最后没走的是最后没走的”，于是他就，于是他就得罪得罪了了所所有的人有的人。2 2、剧本、相声的特点、剧本、相声的特点剧本剧
9、本：课文的开头列出了课文的开头列出了时间时间、地点地点和和人物人物，以，以对话的形式对话的形式展开故事情节，中展开故事情节，中间用间用括号括号的形式提示当时的的形式提示当时的情景情景、人物、人物的的动作、神态动作、神态等。等。相声相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的极其夸张，有很浓的讽刺讽刺意味，让人在意味，让人在笑声中受到启迪笑声中受到启迪。3 3结合课外的知识与资料谈感受。结合课外的知识与资料谈感受。(1)1)结合生活中的例子或见闻谈怎样说结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。如同学之间有时因为一句话话。如同学之间有时因为一句话不中不中听而闹矛盾
10、听而闹矛盾；有时因为；有时因为话说得委婉巧话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛妙而化干戈为玉帛。(2)(2)结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。4 4小结小结：希望同学们在将来的学习和生：希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流活中能继续关注、学习语言，在交流中有意识地练习用中有意识地练习用得体、精当得体、精当的语言的语言与他与他人进行交流，不断丰富自身的语人进行交流，不断丰富自身的语言，提高口头表达能力。言，提高口头表达能力。日积月累：日积月累： 对联对联（一）对联简介（一）对联简介对联作为一种习俗，是中华民族对联作为一种习俗，是中华民族优秀传统文化的重
11、要组成部分。优秀传统文化的重要组成部分。20052005年年国务院国务院把楹联习俗列为第把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗源于我国古代汉语的对楹联习俗源于我国古代汉语的对偶现象，西晋时期偶现象，西晋时期(290(290年左右年左右) )，出现合律讲究的对句，可视为其出现合律讲究的对句，可视为其形成的重要标志。形成的重要标志。什么叫什么叫“对联对联”？对联，雅称对联，雅称“楹联楹联”，俗称，俗称“对子对子”。它言。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语语言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文独特的艺术形式。对联
12、艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜联、化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。对联文字长短不一，短的仅一、两个联等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、对、 反对、流水对、联球对、集句对等。反对、流水对、联球对、集句对等。（一）对联简介（一）对联简介楹联以楹联以“副副”为量词，一般以两行为量词，一般以两行文句为一副，并列竖排展示，自上而文句为一副，并列竖排展示，自上而下读，先右后左，右边为上联，左边下读，先右后左，右边为上
13、联，左边为下联。楹联属格律文学，有种种讲为下联。楹联属格律文学，有种种讲究，但无字数和句数的限制，少则一究，但无字数和句数的限制，少则一字，多至千言。上下对举、字数相等、字，多至千言。上下对举、字数相等、词性相同、平仄相对、辞法相应、节词性相同、平仄相对、辞法相应、节律对拍、形对义联是其文体特性。楹律对拍、形对义联是其文体特性。楹联言简意赅，雅俗共赏，人称联言简意赅，雅俗共赏，人称“诗中诗中之诗之诗”。 （一）对联简介（一）对联简介楹联具有很高的艺术性，同时它又具楹联具有很高的艺术性，同时它又具有极强的实用性。它可以书写、雕刻、有极强的实用性。它可以书写、雕刻、张贴、悬挂；可以撰联、赠联、征联
14、、张贴、悬挂；可以撰联、赠联、征联、集联；可以用于金石书画、旅游景点、集联；可以用于金石书画、旅游景点、婚丧喜庆、室内设计、舞台道具、新婚丧喜庆、室内设计、舞台道具、新闻标题、广告宣传、章回小说、文字闻标题、广告宣传、章回小说、文字游戏；一句话，它可以渗透到社会各游戏；一句话，它可以渗透到社会各个领域。个领域。 对联源远流长，相传起于五对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝门桃代后蜀主孟昶。他在寝门桃符板上的题词符板上的题词“新年纳余庆，新年纳余庆，佳节号长春佳节号长春”，谓文，谓文“题桃题桃符符” 。这要算我国最早的对。这要算我国最早的对联，也是第一副春联。联，也是第一副春联。 地满红
15、花红满地地满红花红满地天连碧水碧连天天连碧水碧连天由前往后读，由后往前读都是一样的。由前往后读，由后往前读都是一样的。 ( (回文联回文联) )观察下列对联有什么特点观察下列对联有什么特点一夜五更一夜五更, ,半夜二更有半半夜二更有半三秋九月三秋九月, ,中秋八月之中中秋八月之中联中有数字，并且对仗整齐。联中有数字，并且对仗整齐。 (数字联数字联)翠翠红红翠翠红红, ,处处莺莺燕燕处处莺莺燕燕风风雨雨风风雨雨, ,年年暮暮朝朝年年暮暮朝朝 联中有叠词出现，并且对仗整齐。联中有叠词出现，并且对仗整齐。 ( (叠字联叠字联) )楼外青山楼外青山, ,山外白云山外白云, ,云飞天外云飞天外池边绿树池
16、边绿树, ,树边红雨树边红雨, ,雨落溪边雨落溪边前一句的尾字为后一句的首字。前一句的尾字为后一句的首字。 (顶针联顶针联)总结总结回文联回文联：由前往后读，由前往后读， 由后往前读都可以由后往前读都可以数字联数字联：中有数字，中有数字， 并且对仗整齐。并且对仗整齐。叠字联叠字联：联中有叠词出现，：联中有叠词出现， 并且对仗整齐。并且对仗整齐。顶针联顶针联：前一句的尾字前一句的尾字 为后一句的首字。为后一句的首字。拓展练习：拓展练习：下列对联分别属于哪一类？下列对联分别属于哪一类？ 地楼之上起楼，楼间无地地楼之上起楼，楼间无地 天天井之中开井，井底有天天天井之中开井，井底有天顶针联顶针联 一门
17、父子三词客一门父子三词客千古文章四大家千古文章四大家 数字联数字联济南大明湖有一联：济南大明湖有一联：四面荷花三面柳，四面荷花三面柳，一城山色半城湖一城山色半城湖数字联数字联人过大佛寺人过大佛寺 寺佛大过人寺佛大过人 郎中王若俪郎中王若俪 俪若王中郎俪若王中郎 客上天然居客上天然居 居然天上客居然天上客 回文联回文联一心守道道无穷，穷中有乐一心守道道无穷，穷中有乐 万事随缘缘有份，份外无求万事随缘缘有份，份外无求 顶针顶针联联大肚能容，容天下能容之事大肚能容，容天下能容之事开口便笑，笑世上可笑之人开口便笑，笑世上可笑之人顶针顶针联联风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 莺莺
18、燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝叠字联叠字联你还知道哪些对联呢，你还知道哪些对联呢，说说它属于哪种对联类说说它属于哪种对联类型？型？叠字联叠字联：水水山山，处处明明秀秀；晴：水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇晴雨雨，时时好好奇奇绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖联）暮朝朝（杭州西湖联）顶针联顶针联：大肚能容，容天下能容之事；：大肚能容，容天下能容之事；开口便笑，笑世上可笑之人开口便笑，笑世上可笑之人水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生风出扇，扇动风生数字
19、联数字联：一掌擎天，五指三长两短；：一掌擎天，五指三长两短； 六合插地，七层四面八方六合插地，七层四面八方 花甲重逢，增加三七岁月；花甲重逢，增加三七岁月； 古稀双庆，更多一度春秋古稀双庆，更多一度春秋回文联回文联：楼望海海望楼；水连天天连水：楼望海海望楼；水连天天连水 雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天 （厦门鼓浪屿鱼腹浦联）（厦门鼓浪屿鱼腹浦联）歇后联歇后联：醉汉骑驴颠头簸脑算酒账：醉汉骑驴颠头簸脑算酒账 艄公捋橹打拱作揖讨船钱艄公捋橹打拱作揖讨船钱展示、交流课前收集的有关资料，展示展示、交流课前收集的有关资料，展示方式可以：方式可以：1.1.表演课文中剧本或故事中的片断。表演课文中剧本或故事中的片断。2.2.相声表演。相声表演。3.3.展示自己收集的谚语、歇后语、广告展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。词等等，并交流看法。4.4.播放收集的相声或小品、电视剧的精播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片断，观看并交流。彩片断，观看并交流。5.5.动手设计广告词、提示语动手设计广告词、提示语6. 6. 朗诵、讲故事等。朗诵、讲故事等。展示台展示台
