五年级家长会课件

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1、兴仁小学五兴仁小学五3班班家长会家长会 张鑫燕张鑫燕家家 长长 会会 议议 程程 、家长会召开的意义、家长会召开的意义 、期期中中考试分析考试分析 3 3、如何对孩子进行教育、如何对孩子进行教育 4 4、个别交流、个别交流 如果没有整个社会首先是家庭的如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。的根源也都可以追溯到家庭。 著名教育家

2、著名教育家*苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。 家长是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的天然学校。尊敬的各位家长： 大家上午好！ 非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。感谢您对我们班学生的关心和爱护，感谢您对我们班级工作的大力支持。 我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家五年来来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。 借此机会，我就先

3、把我个人的一些想法先来跟大家分享一下，在座的各位，有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的情况了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌，我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。 那么，今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后的学习和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的成长。通过我们的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在下半学期都能取得最大的进步。所以，我希望大家畅所欲言，集思广益，真正把这次会议开成是有意义的家长会。 首先、我把我们五（3）班的特点和目前的一些学习情况作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然也挺聪明。总体来说，

4、我们班是比较优秀的，无论是学习还是其他方面，在五年级里都是名列前茅。光光 荣荣 榜榜 各方面表现优秀的同学有：进步幅度较大的同学 稳中上升的同学 有潜力但有待挖掘的同学有潜力但有待挖掘的同学 期期中中总分成绩前总分成绩前八八名名 总的说来，我们五（3）班的同学大多是挺不错的。但也不能过于乐观，仍有部分同学较为顽劣，过于懒惰，连每天的学习任务也不能完成，这有待于在座的各位家长配合。下面我们来谈一谈作为学生家长，我们对孩子的教育应该怎么做，如何去做的问题。首先，我想一个好的习惯可以让孩子终生受用，我有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：

5、 1、专心致志。家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。 2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。拿我们的语文作业为例吧，家长要不要帮孩子检查是一个值得思考的问题。我个人认为要，为什么呢？从我教的这个班的学生情况来看，大部分同学，都非常粗心。那么我们家长就要通过检查帮他改正这个缺点。这也就要求我们检查不是把

6、答案告诉他，而是要让他知道这题错了，至于错在哪里让孩子自己去思考。 3、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤于思考的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。 其次、想和大家一起来探讨一下孩子进入高年级后的一些变化： 1 1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读

7、几遍，抄几遍，也就是说只要孩子词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在就有点不同了，因为现在除了以上这些基就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活活”的题目，也就是我们通常所说的这的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须

8、扎就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。度去考虑问题。 学习方面的改变还表现在难学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入张和想法，那么现在进入高高年年级以后就更不提倡这种做法了，

9、级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，学生应该是自己主动的去学习，是是“我要学我要学”，而不是，而不是“要我要我学。学。” 2 2、心理方面：很多事情都处于、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的果怎样，首先就是要答应他们的

10、要求，同意让孩子自己试试。另要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情难为情”了，他怕了，他怕“丢面子丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。时候要把握好尺度。 3 3、思想意识：思想从单纯走向复、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：干什么，也就是有些

11、家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的我们孩子很强，不听我们家长的话了。话了。”但是他们的辨别力弱。不但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的的方向，需要主要的是大人的“口口风风”必须一致。不要爸爸妈妈这么必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩说，爷爷奶奶却是那么说，这

12、样孩子就更辨别不清楚了。子就更辨别不清楚了。 第三、想谈一谈语文学习的一些要求：语文对于学生来说都是非常喜欢的，我也一直在探索如何尽己所能，使课堂变得生动活泼，让孩子乐意学，感受到语文的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。语文语文考试的综合性越来越强，要想考试的综合性越来越强，要想取得优异的成绩，适度的课外取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。绩好的孩子更要注重。 可以从以下三个方面帮助孩子可以从以下三个方面帮助孩子全面提高语文能力：全面提高语文能力： 一是读。读名著名篇、读报刊杂一是读。读名著名篇、读报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知

13、志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野识，开阔视野。五年级孩子必。五年级孩子必读书目：上下五千年、读书目：上下五千年、假如给我三天光明，推荐假如给我三天光明，推荐书目：城南旧事、呼兰书目：城南旧事、呼兰河传、不老泉、森林河传、不老泉、森林报。报。二是背。背古诗二是背。背古诗7070首、背课首、背课文片段、背成语、背名人名言文片段、背成语、背名人名言警句等，多背诵可以增加孩子警句等，多背诵可以增加孩子的语文积累的语文积累。三是写。写日记（视学生的具体三是写。写日记（视学生的具体情况而定），写周记，多写可情况而定），写周记，多写可以为孩子提供练笔的机会，帮以为孩子提供练笔的机会，帮助孩子把语文知识

14、、语文积累助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。转化为语文能力。 当然也不能忽略对孩子语文习惯的培养，我在上课时对学生的要求是，第一上课必须专心认真，课堂上的45分钟是学会解决问题的关键。我常常对一些学习比较困难的同学说：你们学习不好，题目不会做，不是说生来就不好、不会，而是上课没有听好，特别是没有好好读书。学习好的人为什么会这么好是因为他们认真，每天保质保量地完成读书任务。 第二允许有反对意见，但是要举手。我们的课堂就是要让学生去思考，去探索。所以对有不同意见的要鼓励。第三作业必须认真，首先字迹清楚，我们班的孩子大部分非常的清楚，但也有个别屡教不改的，这不全是孩子的过错，我们家长也有责任

15、，你没有经常提醒。我记得有一位学生我指出了他的毛病，还通知了家长。但到现在，这位学生还是和以前一样。这就要求我们家长也要真正地关心孩子的学习。 总而言之，我们都是为了孩子，为了他们的一切。所以希望各位家长多关心我们的班级，多关心我们的学生。 教育孩子是我们教师的责任，学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。我们需要你们的支持和配合。对于这一点，我得感谢在座的每一位，感谢你们开学至今都非常配合我的工作。近五年来，大多数能够积极配合、支持班级开展的一些工作，特别是在对待孩子的学习方面，各位家长都倾注了大量的心血。正是你们的热情配合，

16、给了我更大的信心和动力，有你们的支持和配有你们的支持和配合，我会做得更好。合，我会做得更好。在以后的时间里，我希望家长朋友能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作： 1 1、用平和的心态去看待孩子，看、用平和的心态去看待孩子，看到孩子的到孩子的“另一半另一半”。 记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话总之，在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。 每一

17、个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。 当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”

18、，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。 2 2、给孩子一个锻炼的机会。、给孩子一个锻炼的机会。 有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二我可是毫无保留地传授了一切呀！”

19、渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。” 在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拔萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活。大学生四年中，他的衣服被褥都是妈妈定期来到学校取回去清洗。很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。所谓过分保护，是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡保护小鸡一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，不舍得让孩子做力所能及的事情。 过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。首先是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生

20、活都不会料理；第二是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。第三是优柔寡断，缺乏自信心，过分羞怯和自卑；第四是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为。 在发达国家的家庭时里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工

21、修理等活计。 德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替。 日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。” 3 3、给孩子一点纪律约束。、给孩子一点纪律约束。 家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好地遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教

22、育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。4 4、把你的时间留一点给孩子、把你的时间留一点给孩子 1）花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。不知我上次家长会上要求每天孩子回家和您交流的习惯还有几位能一直延续到现在。2）花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以

23、和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？ 3）和孩子一起外出。带孩子一同去外面散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去参观、旅游，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。经常带经常带孩子们接触社会、研究社会的孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）子们全面发展。） 4）和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。 感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作常过来看看！常过来看看！别忘了别忘了