走一步再走一步 (3)

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1、走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特 1 1，掌握重点词语，掌握重点词语 “ “ 啜啜 泣、小心翼翼、嶙峋、泣、小心翼翼、嶙峋、纳罕、耸立纳罕、耸立”。 2 2，精读课文了解课文大意。，精读课文了解课文大意。 3 3，学习详略得当、以小见大、以事寓理的写，学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法。作方法。 4 4，培养学生树立自信、克服困难、取得成功，培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。的心理素质。 走一步，再走一步走一步，再走一步是美国作家莫顿是美国作家莫顿 享特享特6565岁那年写自己回忆岁那年写自己回忆8 8岁时爬悬崖的一次经历。他小时岁时爬悬崖的一次经历。他小

2、时候跟别的孩子不一样，体弱多病，一次与五个小男候跟别的孩子不一样，体弱多病，一次与五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/31/3高度，再也上不去，也下不来，陷入可怕的两难高度，再也上不去，也下不来，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步往下走，境地。后来照父亲说的，一小步，一小步往下走，终于脱了险。作者把这一经验推而广之，成为人生终于脱了险。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。作品与作者作品与作者 l l n xn x n n（ ） chuchu q q

3、 （ ） n n h h n n （ ） sng lsng l （ ） n n ng shng sh （ ）根据拼音写出词语并解释根据拼音写出词语并解释嶙峋嶙峋形容人瘦削形容人瘦削啜泣啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕纳罕惊奇，诧异惊奇，诧异耸立耸立高起，直立高起，直立凝视凝视聚精会神地看聚精会神地看课前预习检查课前预习检查1 1、故事发生在哪个国家的哪个城市？时、故事发生在哪个国家的哪个城市？时间？间？2 2、共有几个孩子、共有几个孩子？有名字的有几个，叫什么？有名字的有几个，叫什么？他他们们一起在这闷热天里做了一件什么事？其过程中发一起在这闷热天里做了一件什么事？其过程中发生了什

4、么事？后来又是如何摆脱困境的生了什么事？后来又是如何摆脱困境的呢？呢？3 3、 悬崖有多高？岩石架有多高？悬崖有多高？岩石架有多高？4 4、最后最后“我我”得到了什么启发？得到了什么启发？记叙性文章的要素记叙性文章的要素： 时间、地点、人物时间、地点、人物、起因起因、经过、结果经过、结果 。 课前预习检查课前预习检查品读课文，讨论与思考1 1 1 1 课文主要记叙了什么事情？课文主要记叙了什么事情？课文主要记叙了什么事情？课文主要记叙了什么事情？2 2 2 2 这件事发生在何时何地？发生的原因是什么？这件事发生在何时何地？发生的原因是什么？这件事发生在何时何地？发生的原因是什么？这件事发生在何

5、时何地？发生的原因是什么？3 3 3 3 “ “我我我我” ”为什么为什么为什么为什么“ “一时拿不定主意一时拿不定主意一时拿不定主意一时拿不定主意” ”？后来又为？后来又为？后来又为？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？什么跟着伙伴们去爬山了呢？什么跟着伙伴们去爬山了呢？什么跟着伙伴们去爬山了呢？4 4 4 4 “ “我我我我” ”在爬山途中遇到了哪些困难？当时在爬山途中遇到了哪些困难？当时在爬山途中遇到了哪些困难？当时在爬山途中遇到了哪些困难？当时“ “我我我我” ”是怎么想的？是怎么想的？是怎么想的？是怎么想的？5 5 5 5 后来后来后来后来“ “我我我我” ”又是怎样脱险的？脱险以后又

6、是怎样脱险的？脱险以后又是怎样脱险的？脱险以后又是怎样脱险的？脱险以后“ “我我我我” ”有有有有什么感受？什么感受？什么感受？什么感受？品读品读品读品读课文课文课文课文研读文本研读文本1.1.开头为什么突出天气开头为什么突出天气“闷热闷热”？为下文孩子们爬到悬崖上为下文孩子们爬到悬崖上去去凉爽凉爽作铺垫。凉爽凉爽作铺垫。2.2.找出课文中描写找出课文中描写“我我”爬下悬崖时的语句和爬下悬崖时的语句和“我我”走第一步时的动词，这几个动词突出了走第一步时的动词，这几个动词突出了“我我”的什么心理？的什么心理？课文主要写课文主要写“我我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬

7、崖走第一步时的动词是我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩伸、探、踩”这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。3.3.父亲指点父亲指点“我我”爬下悬崖时，爬下悬崖时，“我我”的心理的心理有什么变化？有什么变化？毫无信心毫无信心 萌发信心萌发信心 信心大增信心大增 有一种巨大的有一种巨大的“成就感成就感”。问：我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什问：我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什问：我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什问：我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说么还说么还说么还说“ “我产生了巨大的成就感我产生了巨

8、大的成就感我产生了巨大的成就感我产生了巨大的成就感” ”？研读文本研读文本4.4.“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜啜泣泣”？含义有什么不同？含义有什么不同？抽抽搭搭地哭抽抽搭搭地哭 两两次次 第一次是因为恐惧、伤心，第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。研读文本研读文本5.5.“我我”永远忘不了的经历指的是什么永远忘不了的经历指的是什么? ?“永远忘不了的经历”有两层意思：从悬崖上学到的经验使自己终生受益。将这“经历”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一

9、步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这也就是告诉我们，在困难面前不在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易人手，循序渐进，坚持到底。人手，循序渐进，坚持到底。研读文本研读文本6.6.为什么不要想着距离有多远？为什么不要想着距离有多远？ 因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它的信心了。它的信心了。7.7.文题文题“走一步，再走一步走一步，再走一步”，请请结合文章最后一段，结合文章最后一段，结合文章最后一段，结合文章最后一段，说说你对题目的理解（含义）？说说你对题目的理解（含义

10、）？说说你对题目的理解（含义）？说说你对题目的理解（含义）？ 在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终会大困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终会取得成功。取得成功。研读文本研读文本学习指导学习指导 这篇文章，这篇文章，我们还可以从不同的角度我们还可以从不同的角度思考思考，提出不同的疑问提出不同的疑问？第二课时第二课时1 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会从中看出这是一位怎样的父亲？如

11、果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？父亲角度；父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以，只有在磨

12、练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。母亲角度；母亲角度；慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，庇护下，“我我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世

13、上多了一个废物，少了一个作家。多了一个废物，少了一个作家。品读品读品读品读课文课文课文课文杰利角度；杰利角度；如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么点悬崖，的懦

14、弱。他以为这么点悬崖，“我我”总会下来的。总会下来的。再说，他一时也帮不了再说，他一时也帮不了“我我”。天越来越黑了，见。天越来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，父亲，寻求大人帮助，把寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。杰利从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。2 2、你如何评价你如何评价“我我”的好朋友杰利的好朋友杰利？ 如果你如果你是杰利会怎么做是杰利会怎么做？3 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你

15、是其中的一位，你会怎么做？的一位，你会怎么做？参考观点参考观点：我感觉四个孩子的人品有问题。当：我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。可恶之极。总结写作手法总结写作手法(1)叙事技巧娴熟叙事技巧娴熟前后呼应，设伏笔前后呼应，设伏笔(2)(2)描写准确恰当描写准确恰当成功地运用了

16、语言、动作、心理描写成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。和景物描写。(3)(3)小中见大，哲理深刻小中见大，哲理深刻课堂训练课堂训练一、选择题。一、选择题。 1 1、以下带点的字注音正确的一项是（、以下带点的字注音正确的一项是（ ） A A、训诫（、训诫（jiji） 耸立（耸立（sngsng） 迂回（迂回（xx）B B、啜泣（、啜泣（zhuzhu） 纳罕（纳罕（hnhn） 嶙峋（嶙峋（lnln xnxn） C C、屹立（、屹立（yy） 屡次（屡次（lili） 头昏目眩（头昏目眩（xunxun） D D、萧瑟（、萧瑟（ss） 头颅（头颅（ll） 小心翼翼（小心翼翼（yy）D2 2、下列词

17、语解释正确的一项是（、下列词语解释正确的一项是（ ）A A、训诫：告诫、教导、训诫：告诫、教导 嶙峋：形容人很瘦嶙峋：形容人很瘦 B B、头昏目眩：眼睛昏乱、头昏目眩：眼睛昏乱 小心翼翼：翅膀小心翼翼：翅膀 C C、啜泣：哭泣、啜泣：哭泣 纳罕：惊奇、诧异纳罕：惊奇、诧异D D、迂回：迂腐、迂回：迂腐 凝视：长久地望着凝视：长久地望着C C3 3、以下句子属于描写人物内心活动的一项是（、以下句子属于描写人物内心活动的一项是（ ） A A、那是费城七月里一个闷热的日子。、那是费城七月里一个闷热的日子。 B B、“我下不去！我下不去！”我哭着说，我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！我会掉下去，我会

18、摔死的！” C C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 D D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。 。B4 4、下面各句中都有一个错别字，请划一横线，并写出正确的字。、下面各句中都有一个错别字，请划一横线，并写出正确的字。 （1 1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己 （2 2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 （3 3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 （4 4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 灰灰 啜啜豪豪 苍苍练一练，写一写练一练，写一写 在你的生活中有没有给与你留下某在你的生活中有没有给与你留下某些方面的财富些方面的财富？请将你的一次生活感悟请将你的一次生活感悟写下来，要有真情实感写下来，要有真情实感。300300字左右。字左右。