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1、清清冈冈卓卓行行 米米洛洛斯斯的的维维纳纳斯斯日日 维纳斯是罗马神话中的爱与美的女神，也维纳斯是罗马神话中的爱与美的女神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，维纳斯出生即是成人。她没有经历过婴儿之维纳斯出生即是成人。她没有经历过婴儿之身，没有经过非美的过程，生来就完美无缺。身，没有经过非美的过程，生来就完美无缺。她在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，她在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她
2、求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。她天生丽质，心地善良，热心助人。但自身她天生丽质，心地善良，热心助人。但自身却很不幸，人们出于同情、感激和美好的愿却很不幸，人们出于同情、感激和美好的愿望，崇拜她，把她视为望，崇拜她，把她视为“美好、善良、正义美好、善良、正义”的象征。的象征。 波堤切利 维纳斯诞生 法国巴黎罗浮宫法国巴黎罗浮宫艺术珍品收藏地艺术珍品收藏地罗浮宫三宝罗浮宫三宝希腊艺术希腊艺术萨莫特萨莫特拉斯
3、的胜利女神拉斯的胜利女神蒙娜丽莎蒙娜丽莎画像画像维纳斯维纳斯 萨莫特雷斯的胜利女萨莫特雷斯的胜利女神神，大理石雕像，大理石雕像， 高高3.283.28米，约创作于公元米，约创作于公元前前200200年。虽然女神的头年。虽然女神的头和手臂都已丢失，但仍和手臂都已丢失，但仍被认为是古希腊雕塑家被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作，们高度艺术水平的杰作，不论从哪个角度，观赏不论从哪个角度，观赏者都能看到和感受到胜者都能看到和感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿。利女神展翅欲飞的雄姿。换个视角蒙娜丽莎蒙娜丽莎有一种有一种“迷人的力量迷人的力量”，这，这来源于她谜一样的微来源于她谜一样的微笑，她的微笑产生一
4、笑，她的微笑产生一种神秘的、令人捉摸种神秘的、令人捉摸不定的境界。法国悲不定的境界。法国悲剧家高尔依的一句名剧家高尔依的一句名诗表达了她的那种诗表达了她的那种“销魂销魂”的魔力的魔力“一种一种莫名的爱娇，把我摄莫名的爱娇，把我摄向着你向着你”。不同视角的维纳斯不同视角的维纳斯不同不同“命运命运”的维纳斯的维纳斯维纳斯，被公认为是维纳斯，被公认为是迄今为止希腊女性雕迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。多像中最美的一尊。多少年来，人们对她倾少年来，人们对她倾注了不计其数的赞美注了不计其数的赞美和歌颂。和歌颂。实际上共有两尊，其实际上共有两尊，其完整的一尊却默默无完整的一尊却默默无闻。闻。年，在米洛斯
5、岛上，有个农年，在米洛斯岛上，有个农民翻地时翻到了一个神龛，里面有个民翻地时翻到了一个神龛，里面有个半裸美女的雕像，他并不知道那是维半裸美女的雕像，他并不知道那是维纳斯雕像，便把她搬回了家。这时有纳斯雕像，便把她搬回了家。这时有两个法国海员来岛上考察，他们看到两个法国海员来岛上考察，他们看到了雕像但没有买下来。把消息告诉了了雕像但没有买下来。把消息告诉了法国大使，大使连忙派人去收买，但法国大使，大使连忙派人去收买，但农民已把雕像卖给了当地的一位神甫，农民已把雕像卖给了当地的一位神甫，正当神甫想将雕像拿走时，大使派来正当神甫想将雕像拿走时，大使派来的人也到了，双方展开激烈的争夺，的人也到了，双方
6、展开激烈的争夺，在混战中，雕像被抛在泥泞里，双臂在混战中，雕像被抛在泥泞里，双臂被摔断，官司打到米洛斯当局，米洛被摔断，官司打到米洛斯当局，米洛斯当局把雕像判给了法国人。斯当局把雕像判给了法国人。 维纳斯断臂的猜想左手拿苹果，手臂搭在木台上，右手紧贴腰布。左手拿苹果，手臂搭在木台上，右手紧贴腰布。 德国考古学家富尔托温古拉德国考古学家富尔托温古拉两手拿着胜利的花环。两手拿着胜利的花环。 英国雕刻家拜尔英国雕刻家拜尔右手拿着鸽子，左手拿苹果。右手拿着鸽子，左手拿苹果。 瑞士盖伊凯尔瑞士盖伊凯尔散罗蒙散罗蒙正要投入水中，右手抓住下滑的腰布，左手抚着正要投入水中，右手抓住下滑的腰布，左手抚着发束。发
7、束。 波兰解剖学家哈塞尔波兰解剖学家哈塞尔站在情人战神马尔斯旁边，右手握着马尔斯的右站在情人战神马尔斯旁边，右手握着马尔斯的右腕，左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上。腕，左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上。 德国雕刻家茨尔德国雕刻家茨尔斯特拉斯特拉塞塞她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。 速读课文第一段，请找出作者的观点：速读课文第一段，请找出作者的观点： 阅读第一、二、三、四自然段，找出与这一阅读第一、二、三、四自然段，找出与这一观点有关的语句，并简要谈谈你对本句的理观点有关的语句，并简要谈谈你对本句的理解解丧失了双臂的雕像中，人们称为丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品
8、命美术作品命运运的，的，同创作者毫无关系同创作者毫无关系的的某些东西某些东西正出神正出神入化地烘托着作品。入化地烘托着作品。给欣赏者的感觉丰富与否给欣赏者的感觉丰富与否在很大程度上决定在很大程度上决定了一件美术的价值，即了一件美术的价值，即“美术作品的命运美术作品的命运”。维纳斯雕像失去双臂不是创作者所为维纳斯雕像失去双臂不是创作者所为，所以，所以说说“同创作者毫无关系同创作者毫无关系”。“某些东西某些东西”指指的是的是丧失了双臂的雕像给欣赏者的新感受丧失了双臂的雕像给欣赏者的新感受。我既感到这是一次从我既感到这是一次从特殊特殊转向转向普遍普遍的毫不矫的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借揉造
9、作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分舍弃部分来来获取完整获取完整的偶然追求。的偶然追求。手臂完好无损，那只是手臂完好无损，那只是一种特定的形态，是单一种特定的形态，是单一的，特殊的，欣赏者在欣赏时难以跳出具体一的，特殊的，欣赏者在欣赏时难以跳出具体的的“这一个这一个”；手臂残缺，雕像所要表现的内；手臂残缺，雕像所要表现的内容变得不确定起来，容变得不确定起来，欣赏者能够不受雕像内容欣赏者能够不受雕像内容的局限，进入更带有个人色彩的审美活动中，的局限，进入更带有个人色彩的审美活动中，雕像具有了更雕像具有了更“普遍普遍”的审美意义的审美意义。“舍弃部舍弃部分分”指的是指的是失去双臂失去双臂，“获取完整
10、获取完整”意义是维意义是维纳斯失去双臂后，从整体效果上看，纳斯失去双臂后，从整体效果上看，艺术价值艺术价值反而大大提升反而大大提升。这一方是包孕着不尽梦幻的这一方是包孕着不尽梦幻的“无无”，而那一方，而那一方却是受到限制的、不充分的却是受到限制的、不充分的“有有”，哪怕它是，哪怕它是何等的精美绝伦。何等的精美绝伦。“无无”中暗示了中暗示了种种可能性，给人以极广阔的种种可能性，给人以极广阔的想像空间想像空间，所以说是，所以说是“包孕着不尽梦幻包孕着不尽梦幻”；“有有”，肯定了一个，否定了其余，人们的想像肯定了一个，否定了其余，人们的想像空间小空间小，所以说是，所以说是“受到限制的、不充分的受到限
11、制的、不充分的”。 一、形体的一、形体的“残缺残缺”有时却成就了有时却成就了“艺术的完艺术的完整整”。二、艺术的创作贵在给人留下想象的空间二、艺术的创作贵在给人留下想象的空间, ,艺术形象的意义由读者来填补艺术形象的意义由读者来填补, ,完善完善, ,阐释阐释, ,就能从虚无中见丰盈就能从虚无中见丰盈, ,见出无限生机见出无限生机, ,无限神无限神秘秘, ,无限的美。无限的美。艺术规律艺术规律: : 即即“以无胜有以无胜有”“虚实相生虚实相生”的原则的原则. . 思维拓展思维拓展思维拓展思维拓展踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香 宋微宗赵佶喜欢绘画，自己也是画花鸟的能手。
12、他绘画特宋微宗赵佶喜欢绘画，自己也是画花鸟的能手。他绘画特宋微宗赵佶喜欢绘画，自己也是画花鸟的能手。他绘画特宋微宗赵佶喜欢绘画，自己也是画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境，考试画家时常以诗句为题。别注意构图的立意和意境，考试画家时常以诗句为题。别注意构图的立意和意境，考试画家时常以诗句为题。别注意构图的立意和意境，考试画家时常以诗句为题。 有一有一有一有一次，主考官出了一个命题：次，主考官出了一个命题：次，主考官出了一个命题：次，主考官出了一个命题：“ “踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香” ”，让画家按这，让画家按这，让画家按这，让画家按这句的内容体现出来。句
13、的内容体现出来。句的内容体现出来。句的内容体现出来。 有的画家绞尽了脑汁，在有的画家绞尽了脑汁，在有的画家绞尽了脑汁，在有的画家绞尽了脑汁，在“ “踏花踏花踏花踏花” ”二字上下功夫，有画面二字上下功夫，有画面二字上下功夫，有画面二字上下功夫，有画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在现出游春的意思；有的画家煞费苦心在现出游春的意思；有的画家煞费苦心在现出游春的意思；有的画家煞费苦心
14、在“ “马马马马” ”字上下功夫，画字上下功夫，画字上下功夫，画字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的疾速归来；有的面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的疾速归来；有的面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的疾速归来；有的面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的疾速归来；有的画家运思独苦，在画家运思独苦，在画家运思独苦，在画家运思独苦，在“ “蹄蹄蹄蹄” ”字上下功夫，在画面上画了一只大大字上下功夫，在画面上画了一只大大字上下功夫，在画面上画了一只大大字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家的画面是：在夏天的黄昏，的马蹄子，特别醒目。只有一位画家的画面
15、是：在夏天的黄昏，的马蹄子，特别醒目。只有一位画家的画面是：在夏天的黄昏，的马蹄子，特别醒目。只有一位画家的画面是：在夏天的黄昏，一个游玩一天的官人骑马归乡，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴一个游玩一天的官人骑马归乡，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴一个游玩一天的官人骑马归乡，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴一个游玩一天的官人骑马归乡，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上后，主考官看了一张不满意，蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上后，主考官看了一张不满意，蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上后，主考官看了一张不满意，蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上后，主考官看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意
16、，又放在了一边。看见此画，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边。看见此画，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边。看见此画，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边。看见此画，立现喜色，连连称赞，于是选中了这一幅。立现喜色，连连称赞，于是选中了这一幅。立现喜色，连连称赞，于是选中了这一幅。立现喜色，连连称赞，于是选中了这一幅。 思维拓展思维拓展思维拓展思维拓展 谁画的骆驼最多谁画的骆驼最多谁画的骆驼最多谁画的骆驼最多 有这样一个传说：古代有一有这样一个传说：古代有一有这样一个传说：古代有一有这样一个传说：古代有一位画师，教了几个学生一次，位画师，教了几个学生一次，位画师，教了
17、几个学生一次，位画师，教了几个学生一次，他想检查一下学生的水平，便他想检查一下学生的水平，便他想检查一下学生的水平，便他想检查一下学生的水平，便给每人发了一张纸，看谁能用给每人发了一张纸，看谁能用给每人发了一张纸，看谁能用给每人发了一张纸，看谁能用最简便的方法画出最多的骆驼。最简便的方法画出最多的骆驼。最简便的方法画出最多的骆驼。最简便的方法画出最多的骆驼。不少学生领到纸后，不加思索，不少学生领到纸后，不加思索，不少学生领到纸后，不加思索，不少学生领到纸后，不加思索，便一个挨一个、密密麻麻地画便一个挨一个、密密麻麻地画便一个挨一个、密密麻麻地画便一个挨一个、密密麻麻地画起来。有一个学生则不然。
18、他起来。有一个学生则不然。他起来。有一个学生则不然。他起来。有一个学生则不然。他歪着头想了一下，先在纸上勾歪着头想了一下，先在纸上勾歪着头想了一下，先在纸上勾歪着头想了一下，先在纸上勾出两座山峰，尔后画了一只从出两座山峰，尔后画了一只从出两座山峰，尔后画了一只从出两座山峰，尔后画了一只从山谷中走出的骆驼和一只刚走山谷中走出的骆驼和一只刚走山谷中走出的骆驼和一只刚走山谷中走出的骆驼和一只刚走出半截身子的骆驼老画师看后，出半截身子的骆驼老画师看后，出半截身子的骆驼老画师看后，出半截身子的骆驼老画师看后，大加赞赏。大加赞赏。大加赞赏。大加赞赏。画鉴析览画鉴析览画鉴析览画鉴析览：人但知有画处是画，不知
19、无画：人但知有画处是画，不知无画：人但知有画处是画，不知无画：人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。朱耷的鱼朱耷的鱼白石的虾白石的虾齐齐白白石石的的螳螳螂螂图图断臂的维纳斯是美的，但是否所有的残缺都能产生美呢？断臂的维纳斯是美的，但是否所有的残缺都能产生美呢？蒙拉丽莎蒙拉丽莎不是没有残缺吗？不断臂的维纳斯就不美吗不是没有残缺吗？不断臂的维纳斯就不美吗？说断臂的维纳斯很美不是有点无耐的？说断臂的维纳斯很美不是有点无耐的“阿阿Q Q”吗？维纳吗？维纳斯
20、就只能断臂？清冈卓行的见解就那么无懈可击？斯就只能断臂？清冈卓行的见解就那么无懈可击？“清冈清冈”派派反反“清清”派派人们都希望美好的东西能够永恒、完美人们都希望美好的东西能够永恒、完美可是生活并不是想象中那么可爱可是生活并不是想象中那么可爱美都是残缺的美都是残缺的泰坦尼克因为沉了才这么美丽泰坦尼克因为沉了才这么美丽如果它没有沉如果它没有沉杰克和罗丝的故事就不会这么凄美杰克和罗丝的故事就不会这么凄美镜子摔碎了镜子摔碎了镜中失去了完美的你，却照出了更多的眼睛镜中失去了完美的你，却照出了更多的眼睛也照出了更多的心灵也照出了更多的心灵真的向往那份残缺的美真的向往那份残缺的美在它的光环笼罩下，我们变得更加真实在它的光环笼罩下，我们变得更加真实现在总有人说着这段名言：现在总有人说着这段名言：“曾经有一曾经有一份美好的爱放在我的面前份美好的爱放在我的面前”而我时而我时至今日也没能把这不长的句子完全记住。至今日也没能把这不长的句子完全记住。无法圆满的事物固然有它的缺憾美，有无法圆满的事物固然有它的缺憾美，有它追忆不穷的魔力，但幸福完美更值得它追忆不穷的魔力，但幸福完美更值得我期待和创造。如果我要说，我会断然我期待和创造。如果我要说，我会断然地说：地说：“完美才是永恒！完美才是永恒！”正视残缺，走向完美正视残缺，走向完美
