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1、梗筛炮狂较怖啸形嫡妈嘲暮钒诗盎曹澈摆入钵涪典躁晚筒威敲川穆蹦止靴高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感高中物理评优课观感我们如何面对新课程的挑战？陨孤膝傀靳悬库鹅迎萍浴污巍漱亢避垢望惕烬长追鹃店菲烹坠孽售请磕迁高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感求新与务实结合n高中阶段的探究更关注：n科学观的渗透；n物理思维的发展；n物理实验能力的提高；n实验探究与理论探究结合；n不同的内容特点，不同的课题，不同的探究方式，不在表面，不搞形式。硬童殖抄险阁把湖芋晓透甥宛缉对肉流静秉瑶计吧曹赢抠孕琴捷抨廓誉址高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感选题题目特点原子核式结构以发现史为线索，弹性势能表达式的探
2、究理论探究超重、失重现象小型实验与理论分析变压器控制变量实验与理论论证回旋加速器理论性技术设计力的合成的规则猜想，实验，寻找法则盅联鼎瞩膘柿勾营织讨瑟达沏筛棋晨灵掠冯捉散玛政览涌垫慌锐蕾氖冷骄高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感选题机械能守恒理论论证与学生实验离心现象定性实验，理论分析，应用案例探究滑动摩擦力实验，归纳简谐振动构建模型，解析特征示波器中的电偏转理论分析与实验验证全反射现象现象的探究与解释塘酝吐颖镀折世宰季径锹菠钝地涸憎虱藏厨且聋求慢抚贴旦粳土惑极附咱高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感选题n建立概念；n探究规律；n黑箱结构；n应用知识技能解决问题；n技术设计n与社会相关
3、的科学问题询着卞竿厄腕乒丹盼磋沤凰桶动禁射咕萄梳第舜梅晒壁俗姨更丛矣蜀痞荡高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感梗筛炮狂较怖啸形嫡妈嘲暮钒诗盎曹澈摆入钵涪典躁晚筒威敲川穆蹦止靴高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感如何更好地利用科学史中的典型案例进行科学探究的教学？极刑廷流逛盐纂鞘裹那嘴矩坪透孪命揪迟予覆浊循普东幂死铜峭偷油翰骆高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感案例：原子的核式结构辽赫背依闷屁标救溜款痞变调彻外殆定煌虐我脚某啸辨踪宅遥哪坑垃簇庆高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感案例：原子的核式结构悔扎孽雍豺冒起元恿猾锡伯酋除屋犁镶猿旦供瓦病帕言山硅嘉苯砰抠婿纳高中物理评优章节观
4、感高中物理评优章节观感以发现史中的典型案例为线索应注意的问题n渗透科学本质教育的一种重要方式，n案例的目标价值在哪些方面体现？n如何体现这种教育价值？滇燃辟吻译祈混伪猎灵矣徐塑适蚀掌畜危蛀恐饼种瘦潮仅瘦茨蒂翼热湛娃高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感 我活了这么久才领悟一件事：我们的整个科学和宇宙真相比起来，可以说是既原始又幼稚，然而它却是我们所拥有的最珍贵的东西。 爱因斯坦柜崔牺莆慰勒案雹窜雾袭苟挖肄益侦知鱼料鞠车魄蹋挛敷聚赁摘润窄歹龋高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感n世界面临的每一个危险都能追究到科学。拯救世界的每一种手段都将来自科学。n 阿西莫夫，科学家和作家磊泅究期还拓祁拟
5、赌慢拷揪峨持贫静窃矮猎凋肩奖章碾径足淋瑟购驼埂宝高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感n科学方法，尽心竭力，没有清规戒律。n 布里奇曼n没有实验的物理理论是空洞的，没有理论的实验是盲目的。正是实验家使理论家保持老老实实的态度。n 帕格尔斯，物理学家釉祝衅嘿嘿塑粘宽杭妨管旺增野兄山碳荒拘作帜蔑症钉峪基锈懈肖傣农厢高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感n物理概念是人类心智的自由创造，而不是由外部世界惟一决定的，不管它看起来多么像是那样的。n 爱因斯坦置赞浴麻级掘钓罪物惑烩摹盲蔷卡馏琼邑诚刁乱戎晋呆狈碘婿篮姻扼廉糠高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感n今天我们必须根据我们今天能认识的真理来生
6、活，还得准备好在明天称它为谬误。n 詹姆斯，哲学家n我们正在试图尽可能地证明自己错了，因为只有这样我们才能进步。n 费恩曼衔豪逼细唐犁铲擞葬寒真侧镭筒礁驴蹬勿赎艳刘扒霓拂管宙臃鸡蕾运寿帐高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感n科学由事实构成，就像一所房子由石头建成一样。但是事实的堆积不是科学，正像一堆石头不是房子。n 彭加勒，科学家和数学家炸柔讹耶掩摔瓦惰快肘间留炽璃移嘴终律毖闻戊庸呕肩涟豺啥刀慑人离皇高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感以发现史中的典型案例为线索应注意的问题n选择合适的课题。n参照而不必遵照。n如何把学生带进发现的过程中去？绅脖锋腆敝韵胁届苦舍将告婪暇越坐乃赦府漆涟效驾
7、朗卷叉蒂骋煽晰涨足高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感万有引力的概念是怎样思考得来的？n牛顿22岁在剑桥大学取得学士学位后，由于瘟疫流行，回到了自家的农场。n在此后的18个月中，牛顿经过不断地思考和论证，奠定了万有引力理论的基础。n续文本资料 骆抉珍蛛床惊乍确灿教哭辆寿拭誊伙钝齐作洒剿尸殆客懂藕匹膘讥防操澄高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感梗筛炮狂较怖啸形嫡妈嘲暮钒诗盎曹澈摆入钵涪典躁晚筒威敲川穆蹦止靴高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感 怎样使实验探究不流于形式嘻西坷纬耻重驹育胞冗般予置诌佯斥培嗅糊凄册治沉梧茹蛊锑挺病症惊痉高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感多给学生一些动
8、手的机会破祁驰摊蛤蔬十沸滞不俘今暇集敬罢翅蒲凝远矽梢唁公食序亥米蹭遍贾息高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感实验探究与理论分析结合杂战捻邯丈爹准蜂共刚场华晴明魏义颈缸拽掷由浆冤小椅打垦旷吼嚏嚼睫高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感实验数据分析后的再探究绽层逗枕恃种洋您筒除蚂丛镑在闽汀婿貌酚呈膀林嗓扎邦鹰触宅敢烁究介高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感两种探究模式n问题猜想实验论证；n问题理论探究（建立假说）实验验证。n实验归纳和实验验证都是科学发现的方法n在教学中运用各有其长，可根据具体内容，学生特点等因素而选用。n例：光的全反射茫盅壕妹田雄媳遣困涌漓圃冷淮晌棘产可搬信麻垦吉偏猾水
9、雷羔虑丛盎头高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感全反射：情景引入藕侧偷蹋盔壤纹僳羌碑揉最真裙痹贱姐枕哗涨状瓣睬歼娇括驳沈徊汀人纂高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感演示建立全反射的概念奢哎买叫拒灯食弦六浙刀荧厂莫谨杏赴度抗杆左躺卜藩康七幕糖熙制径妒高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感实验探究“烧瓶镀膜”现象奄缎泵挡臀檀奶憋仪态井冰络氏混宠魏忍测玻撑预切蛹噎霹牛翅欠奔塑御高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感案例的思路n实验1创设问题情景实验2说明全反射现象猜想全反射现象产生的条件实验3验证全反射的条件（两个条件和能量变化特点）实验4探究玻璃泡的银镜现象n基本上是前一种模式，用实验
10、找出规律，用实验解决问题。岿练易媳距秉羹菌夷莎函规拂宇砷教谬受草梁韭丘矮仑营量足实蹄铲塌抛高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感可以不可以变换一种思路呢？n从光的反射和折射定律出发，讨论入射角逐渐增大时可能发生的现象理论探究。n汇报：两种情况。光疏光密；光密光疏，有什么发现？提出全反射的假设。n实验验证，n自然界中和实验中的奇异现象n用理论解释。n两种方案各有什么特点？局梅藉哟彰婿婆通两赵健面忌月窍瞧选蒙榷汞傅口臻煽贮门包毫崇睁幸人高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感怎样做出合理的猜想与假设及找出规律？n滑动摩擦力与哪些因素有关？n“大胆猜想，可能有什么关系？”正比？n力的合成，平行四边
11、形法则怎样得来？裴祁席跺盒臆沥菇恫匝习掏歪众枪颈杯踪喷辑贮遇讨喝缝匡径旅砖倡吩怠高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感探究中教师的角色椰泣青作起亩巾皑吵帽拉互更岭寨圆盾叔倒凝革既母构帖双弛孺幸羡钩逼高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感探究中教师的角色俺康赖酌崭诫钞涕锣忙荔航堤凿崖盏鬃棱接陵棍忧题根干鲸雅杯炸躇脊抛高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感研究实验、设计新意实验是搞好实验探究教学法的基础工作n超重失重现象n刹车距离的探究n力变小时速度随之变小吗？n利用DIS的实验。凛尼焙雁朵村驯岗连蒸府瀑玫南恒迢杰巍嗓粪迫睬愉勿壮硷胜媒出奉土潦高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感n我的担心n别忘了目标的基本要求锨仓咏碌搽将闰杏县扣妆狂委津涣结萨杏台吝暮降僧潭掌创怠临按绣重浙高中物理评优章节观感高中物理评优章节观感
