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1、中小学创新思维教育研讨活动 PPTMakePresentationmuchmorefun讨论，促使我们非常精彩!START HERE内容目录开展创新思维教育的背景开展创新思维教育的背景创新思维教育的理论基础创新思维教育的理论基础创新思维教育的解决思路创新思维教育的解决思路创新思维教育的基本内容和创新思维教育的基本内容和形式形式创新思维教育协作体的工作创新思维教育协作体的工作模式模式.创新思维教育背景Thinking 思维Innovation 创新 Education 教育 Background 背景Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的
2、面包我国教育的困境1l美国的几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生涯的20项重大创造中，没有一项是由中国人发现的；l2000年，“我国城市儿童的想象力与幻想”调查发现，我国中小学生冒险性和想象力非常缺乏。l中国学子每年在美国拿得博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，固然中国学子成就了得，想像力却是相当缺少。l2009年，教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示：中国孩子的计算能力世界第一，但是创造力却倒数第五。第1页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包钱学森之问1第2页Bread PPTMakeP
3、resentationmuchmorefunof6956545无敌的面包摆在教育工作者面前的问题1l如何确定创新人才培养的对象？面向全体？还是面向精英？l创新人才培养的核心是什么？重成果？还是重能力（思维）？l谁来培养学生的创新能力？是学校，还是校外机构？是教师，还是领域专家？第3页II.创新思维教育的理论基础Theoretical basisBread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包脑神经科学理论1l脑神经科学研究表明，丰富的环境刺激和经验可以促进神经元突触的形成，有利于大脑功能的发育。l大脑是人体的“司令部”，只有大脑得到不断发育，
4、才可能发展创新能力。l从脑神经研究的角度分析，提供给学生丰富的环境刺激，增加学生各种学习和实践经验，允许学生在宽松自由的空间中生长，有利于学生大脑的发育。第4页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包建构主义理论1学习是一种创造性活动，包含五大理念：知识观、学生观、教学观、评价观、情境观。建构主义教育观给了我们三点启示：-知识是情境化的、动态变化的；-学习的过程也是创新的过程；-学生是学习、创新的主体。第5页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包广义知识观1认知心理学家J.
5、R.安德森将知识从传统的陈述性知识扩展到程序性知识，系统、深入探讨知识获取与认知技能发展的关系，强化了知识与技能在问题解决能力发展中的重要作用。第8页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包多元智能理论1加德纳提出了多元智能理论，将人的智能由基于符号思维的“智商”扩展到音乐、空间、身体运动、内省、人际交往、自然观察等多个领域.第9页WebsiteAdvertisingPRBrochuresDirect MailViral MarketingIII.创新思维教育的解决思路Solutions for innovative thinking
6、 educationBread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包何为创新能力1l创新能力指个体在知识、思维、人格等因素的参与下，探究解决自然、社会、生产、生活等实际问题及课业任务过程中产生出新颖成果的能力。l包括知识与技能、创新思维、创新人格三个方面。第11页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包何为创新能力1第12页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包何为创新能力1第13页Bread PPTMakePresent
7、ationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/25创新人才的素质当代社会的创新人才应具备的素质：博、专结合的充分的知识准备；以创新能力为特征的高度发达的智力和能力；以创新精神和创新意识为中心的自由发展的个性；积极的人生价值取向和崇高的献身精神；强健的体魄等。第13页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包创新教育的关键1l 创新教育的实施需要大量的活动场所、设施和专业教师，不是靠中小学校的常规办学力量就能有效实施的，必须打破学校教育与校外教育的界限，采取多种渠道和形式，促进各类社会资源单位与中小学校的有效衔
8、接，实现课程资源的有效整合。第14页l 创新教育的关键是深度挖掘、整合和培育社会资源，为广大中小学生创建优质的开放学习环境，引导他们在自主的体验、探究和实践活动中增长知识和技能、发展创新思维、培育创新人格，从而实现全面的、充分的、多元的、有差异的发展。Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1创新人才培养行动核心教育第14页思维教育价值教育综合学业教育人的培养价值教育：真、善、美综合学业教育：知识和技能思维教育思维教育：思维科学（系统思考）思思维教育：教育：思思维科学科学价价值教育：教育：真善美真善美综合学合学业教教育：科学知育：科学
9、知识与技能与技能Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包创新思维教育的主要途径1l 深化学科教学l 开设校本课程l 组织拓展活动l 营造校园氛围。第15页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/25创新人才培养行动体系第25页学校环境文化建设创新教育校本课程学生社团/竞赛创新人才培养底层建设 重文化熏陶体美处重金鹏科技团市教委创新学院重翱翔计划特色课程重创新人才培养行动课程Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545
10、无敌的面包创新人才培养行动创新成果创新活动特色课程创新思维教育课程家庭教育（家委会）社团活动科技竞赛实践活动知识与技能创新思维创新人格创新能力论文作品专利Goals and contentIV.创新思维教育目标与内容Educational goals and content of innovative thinkingBread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包一、创新思维教育的主要目标1l发展系统思维l促进积极思维l提升多元智能第16页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1
11、.发展系统思维1l观察和分析的系统性l设想（假设）的系统性l操作（实践）的系统性l评估的科学性l综合运用动作思维、形象思维、抽象思维第17页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2.促进积极思维1第18页积极思维增强自信提高效率和执行能力积极的态度消极思维失去自信降低效率和执行能力消极的态度Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/253、多项教学目标获得正直的人生观和道德观培养观察与判断能力培养逻辑与推理能力培养分析与计算能力培养组织与协调能力培养想象与创造能
12、力培养图感与设计能力Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/253、多项教学目标协同增效-团队合作的能力改善社交能力培养面对问题时能熟练应对的能力培养战术战略技巧改善自我控制，自我激励和注意力Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/253、多项教学目标培养兴趣改善动手能力培养决策能力保持好奇心和追根问底的精神挑战惯性思维，培养逆向思维能力打破常规思维，培养求异思维厚积薄发、触类旁通Bread PPTMakePresentationmuchmoref
13、unof6956545无敌的面包二、创新思维教育的研究工作11.建构创新思维培养的目标体系，并开发相应评价工具2.开发面向中小学生的创意构建课程，并编制相应专业教室标准；3.开发面向中小学生的益智教育课程，并编制相应专业教室标准；4.开发面向中小学生的图形创意课程，并编制相应专业教室标准；5.开发面向中小学生的批判性阅读课程，并编制相应专业教室标准；6.开发面向中小学生的TRIZ教育课程，并编制相应专业教室标准；第20页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第17页Bread PPTMakePresentationmuchmore
14、funof6956545无敌的面包1.益智游戏1l 也称教育游戏，是以锻炼脑、眼、手等为目的的游戏，使人在游戏中提高逻辑分析能力、思维敏捷性和手眼协调能力等，内容涉及数学中的几何学、拓扑学、数论、图论、统计学、运筹学等多门学科知识。l 中国有许多传统的益智游戏，如鲁班锁、九连环、华容道等，此外，广泛流行的围棋、象棋等，也属于益智游戏的范畴。l 克鲁普斯卡娅：对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。l 高尔基：游戏是儿童认识世界和改造世界的途径。第21页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2.创意搭建1l 创意搭建
15、是利用科乐思（KNex）、乐高（LEGO）等拼插类搭建积木，按照一定的要求或设想搭建各种立体结构，并利用齿轮传动、机械传动等知识实现指定功能。第22页l创意搭建是儿童最喜欢的游戏活动，也属于益智游戏，是培养创新思维的常用方法。Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包3.图形创意1图形创意是图形设计的核心，它以传播信息为根本原则，以创造性思维为先导，寻求独特，新颖的意念表达方式和表现形式，以独特而清晰的阐释方式说明信息内容，以独具匠心而新异的形象画面引人关注，并留下深刻印象，接受其中蕴含的信息。第23页图形创意可以通过“同质异构”和“异
16、质同构”两种形式进行。Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包4.问题重构1l 问题表征一般指问题的内部表征，即问题解决者构建的关于问题的认知结构。正确的内部表征是解决问题的关键。l 最新研究证明，一些具有相同内部表征但外部表达方式不同的问题会引起问题解决者完全不同的问题解决行为，由此提出外部表征的概念。第24页l当一问题的外部表征比较复杂或抽象时，问题解决者常常借助于表象化的表征形式来理解问题成分和成分间的关系，这就是问题重构，也称“问题空间表象化”。l问题重构受到问题的外部表征的影响，是内部表征的具体化，对问题解决的行为和结果具有
17、重要的影响。Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包5.创造性想象1l 想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动，是人类进行创新及其活动的重要的思维形式。l 想象思维有再造想象思维和创造想象思维之分，简称再造想象和创造性想象。-再造想象是指主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现客观事物的表象；-创造性想象则不仅再现客观事物，而且创造出全新的形象。第25页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包6.批判性思维1l 批判性思维的基本
18、含义，是指利用恰当的评估标准确定某物的真实价值，以明确形成有充分根据的判断。作为一个教育目标，批判性思维指能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所指向的结论。批判性思维教育的直接目标是使人获得解释、分析、评估、推论、说明和自我调节等批判性思维技能。第26页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包7.创新算法1l 问前苏联发明家阿齐舒勒通过分析数十万份专利，抽象出了解决发明问题的基本方法（TRIZ），其中重要的理论之一是技术系统进化理论。l 该理论主要有八大进化法则，这些法则可以用来解决难题、预测技术系
19、统、产生并加强创造性问题的解决工具。第27页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包创新思维教育的学段规划1第28页4-5岁岁6-7岁岁8-9岁岁10-11岁岁12-13岁岁14-15岁岁16-17岁岁益智游戏创意构建图形创意问题重构创造性想象批判性思维创新算法educationinnovative thinkingExisting courses VI.关于创新思维教育的现有课程Existing courses on innovative thinking education5Bread PPTMakePresentationmuc
20、hmorefunof6956545无敌的面包思维训练活动照片1第29页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包思维训练中心1第30页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第31页Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第32页课程的教学模式P讨论玩玩DT迁迁移移Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包知识的学习要求概念化文字与已有解决问题的经验建立起内
21、在联系理解、体验和掌握条件化知识在什么条件下有用用到什么情景之下意识化自觉运用意识倾向自动化熟练掌握自觉运用广泛迁移Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第35页倡导循环学习模式Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/25创新思维教育核心环节ACEA模式分析评价实施构想Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包促进良好的思维习惯的形成Bread PPTMakePresentationmuchmoref
22、unof6956545无敌的面包1第39页思维累积变成您变成您自己自己Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第37页十二中的创新思维课程Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第38页K*BOT亚太比赛Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/25东城区益智教育活动Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/25首届全国创意搭建邀
23、请赛Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第40页基于益智玩具的课程内容注重情绪情感培养、思维方法训练、智力提升，以PDT教学法为主。 基于KNEX（万向构件）的课程内容注重创意构建、发明创新，以设计构建改进推广的循环学习法为主。Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第42页开展创新思维教育的目的在中小学校开展创新思维教育的目的，是将有利于发展学生“创新思维”和支持学生“动手实践”的社会资源引入中小学校，通过精密的策划和系统的设计，建立跨领域、跨学校的“创新思维教育协
24、作体”，为学生提供内容丰富、形式多样的发展创新思维的机会，引导他们形成积极的学习态度、掌握系统的思维方法、发展有效的学习策略、获得超常的创新能力。To carry out the purpose of the innovation educationBread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第43页开展创新思维教育的意义从提高学校办学水平和教育质量的角度看，在中小学校开展创新思维教育的主要意义如下：1.有利于扩展和丰富学校的课程资源，培育办学特色，为促进学生在学科知识、艺术才能、科技创新等方面的全面均衡发展提供资源支持；2.有利于引导
25、学校教师改变教育观念，尝试新的教育内容和教学方式，有效促进教师的专业发展；3.有利于引导学生家长发现自己孩子多方面的潜质和特长，积极配合学校开展教育活动，形成良好的家校合作关系。To carry out the significance of the innovation educationBread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第44页创新思维教育的基本原则根据创新思维的本质特征，结合规划纲要提出的“更新人才培养观念，创新人才培养模式”要求，中小学生创新思维教育的开展应遵循以下三个原则：The education basic pr
26、inciples of innovative thinking1.1.整合资源，拓展视野整合资源，拓展视野2.2.学思结合，知行统一学思结合，知行统一3.3.面向全体，因材施教面向全体，因材施教Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第45页课程体系Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第46页600余款教具u每种益智玩具都是人类智慧的结晶，都有数学模型Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第47页600余
27、款教具u每种益智玩具都是人类智慧的结晶，都有数学模型Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第48页大型教具Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第49页教学过程l 明确活动的目标和规则l 讲授相关的传说和历史l 引导学生们开动脑筋思考(积极联想、刻意求异、横向思考、反向求索、钟情假如、尽情发散)，理解活动规则，面对问题，分析，尝试和求解。l 当学生们最后成功地解决问题(尝试错误)，获得成功的满足感是其最好的动力和奖励。l 整个课堂活动需要学生积极参与，课堂应该保持活跃
28、和轻松的氛围。l 老师的作用主要是引导学生，给予提示和观察整个过程。l 每节课结束后，要求学生用卡纸自制教学具，自制教学具要求美观并且有创意，每学期结束时将展出该学期的所有最佳自制活动。Teaching processBread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第50页教学需准备的工作l准备好该节课要用的教具。l纸卡，剪刀，胶水，尺子等工具。l教室布置l解法或说明(准备放大版本的说明或用投影仪，以便清楚的解释规则)Teaching need to be ready to workV创新思维教育支持与保障Educational suppo
29、rt and protection of the innovative thinking6Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第51页建立创新思维教育协作体Innovative thinking education collaborative body为了有效推动学校创新思维教育工作，通过广泛整合高等院校、科研院所、社会团体、中小学校的相关资源，建立“创新思维教育协作体”，为学校开展创新思维教育提供全方位的支持和保障。Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第52页建
30、立创新思维教育协作体Innovative thinking education collaborative body创新新思思维教育教育协作作体体部分中学首都师范大学北京师范大学部分小学中科院应用研究模式探索课程建设师资培养平台建设教委Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包1第53页创新思维教育协作体的工作Education collaborative work of innovative thinkingl在协作体的框架下，深度探索学校和校外教育基地创新能力培养的资源开发与应用的特点和规律；l系统开发中小学生创新思维教育的典型案例
31、和指导手册；l为制定创新人才培养模式提供理论、方法和资源的支持。Bread PPTMakePresentationmuchmorefunof6956545无敌的面包2024/7/25我的经历19992001年参与数学新课程改革参与编写人民教育出版社 TI图形计算器与中学数学教学(初中部分) 和 TI图形计算器与中学数学教学(高中部分) 20022005年参与北师大版高中化学新课程编写参与编写北京师范大学出版社手持技术化学探究实验手册2006年2007年参与北京市理化生实验教师新仪器新设备实验技能培训2008年参与北京市中小学心理咨询室标准研究2009年参与北京市通用技术教室标准研究2010年参与北京市中小学办学条件标准修订、北京市办学条件与沿海发达城市的对比分析、北京市小学科学专用教室标准研究2010年参与教仪所、中行协、北京三方发起的全国中小学心理咨询室标准研究2010-12年北京市科技教师创新思维培训 主讲教师201113年东城区少年科技学院专家导师2013年北京市主管科技副校长创新思维培训主讲教师201315年中国教育装备研究中心“数学实验室”建设的研究主要负责人01068909688http:/www.01-T
