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1、第第3单元、单元、25课复习课复习 学习目标学习目标1、掌握第三单元字音、字形、掌握第三单元字音、字形 、 了解主要作家、作品了解主要作家、作品 2、复习掌握、复习掌握25课课3首豪放派词首豪放派词掌握第三单元字音字形、掌握第三单元字音字形、 主要作家作品主要作家作品 1、字音：字音：第第9课：课：阴晦阴晦 瓦楞瓦楞 猹猹 五行五行 缺土缺土 秕秕 谷谷 鹁鸪鹁鸪 獾獾 猪猪 潮汛潮汛 颧颧 骨骨 愕愕 然然 嗤嗤 笑笑 瑟瑟 索索 寒噤寒噤 折折 本本 黛黛 色色 惘惘 然然 恣睢恣睢 第第10课：课：眺眺 望望 觅觅 食食 撩撩 逗逗 狗吠狗吠 撅撅 断断 戳戳 第第11课：课：拮据拮据
2、栈栈 桥桥 别墅别墅 牡蛎牡蛎 褴褛褴褛 撬撬 开开 煞煞 白白 嘟囔嘟囔 糟蹋糟蹋 无赖无赖 阔绰阔绰 诧诧 异异 倒霉倒霉第第12课：课：恍惚恍惚 沙哑沙哑 纸捻纸捻 毛毛剌剌毛毛剌剌 发窘发窘 抽噎抽噎 hulngchxngbb g hunxnqunchs jnshdiwngZ sutio mliofijuchuji jzhnshlln lqioshd nangtlichuch)mihung hyninl yjing xio 索索 ch 笑笑 b 夷夷 阴阴 hu 然然 zsui wng 然然 恍恍hu do 告告 发发 jing 从容不迫从容不迫 xxss 斩钉斩钉 ji 铁铁 置之不
3、置之不理理 一落千丈一落千丈 xi 斯底里斯底里 与日与日 j 增增 十拿九稳十拿九稳 狼狈不狼狈不 kn 莫莫 mng 其妙其妙 仓仓 hung lnl x 闹闹 m 样样 2、字形、字形 萧萧 嗤嗤鄙鄙晦晦愕愕恣睢恣睢惘惘惚惚 窸窸窣窣窸窸窣窣 窘窘截截歇歇 俱俱名名 皇皇褴褛褴褛嬉嬉 模模祷祷堪堪3、作家、作品、作家、作品（文学常识（文学常识 ）9.故乡故乡选自选自呐喊呐喊作者是作者是 原名原名 ，字，字 ，浙江绍兴人。伟的，浙江绍兴人。伟的 、 、 ，代表作有：散文诗集：，代表作有：散文诗集： ；短篇小；短篇小说集：说集： 、 ；历史小说集；历史小说集: 、散文集：、散文集： 。 11
4、.我的叔叔于勒我的叔叔于勒选自选自羊脂球羊脂球作者作者 ， 国国优秀的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫和美国的欧优秀的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫和美国的欧亨利并列为世界三大短篇小说巨匠亨利并列为世界三大短篇小说巨匠”。代表作有：。代表作有： 鲁迅鲁迅周树人周树人豫才豫才文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊呐喊故事新编故事新编野草野草彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾莫泊桑莫泊桑 法法长篇小说长篇小说 一生一生、漂亮朋友漂亮朋友等。短篇小说集等。短篇小说集羊脂球羊脂球，代表作代表作羊脂球羊脂球、项链项链 渔家傲渔家傲秋思秋思 范仲淹范仲淹江城子江城子 密州出猎密州出猎 苏轼苏轼破阵子破阵子为陈同
5、甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾25课（豪放派诗词）复习课（豪放派诗词）复习 渔家傲渔家傲秋思秋思 1、描述、描述“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面，并说出的画面，并说出这种景物描写的作用这种景物描写的作用(描述画面可以从意思描述画面可以从意思上上入手；入手；作用作用可以从结构内容上可以从结构内容上入手入手)。2、赏析赏析 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”（可以（可以从修辞、炼字、思想感情等角度去赏析）从修辞、炼字、思想感情等角度去赏析）通过数字通过数字“一一”和和“万万”进行对比，抒发了作者借酒消愁，进行对比，抒发了作者借酒
6、消愁，表现表现了戍边将士了戍边将士既思念家乡又不甘无功而返的矛盾心理既思念家乡又不甘无功而返的矛盾心理 。这两句话运用典故，表现了戍边将士既思念家乡又不甘无功而返这两句话运用典故，表现了戍边将士既思念家乡又不甘无功而返的矛盾心理。的矛盾心理。 坐落在崇山峻岭间的孤城，傍晚时分，夕阳西下，坐落在崇山峻岭间的孤城，傍晚时分，夕阳西下，烟雾弥漫，城门紧闭烟雾弥漫，城门紧闭 。这句话写出了边塞之地的孤寂悲这句话写出了边塞之地的孤寂悲凉，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景凉，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景 。3、赏析、赏析“羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地 ” 4、赏析结句、赏析结句“人不寐，将军白发征
7、夫泪人不寐，将军白发征夫泪” 这两句话运用这两句话运用互文互文的修辞手法，抒发了作者的修辞手法，抒发了作者思乡忧国、思乡忧国、壮志难酬壮志难酬的思想感情，还含蓄地表达了作者对于朝廷腐的思想感情，还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 这句话这句话将视觉和听觉相结合，共同营造出了一种伤将视觉和听觉相结合，共同营造出了一种伤感凄凉的氛围，感凄凉的氛围，“羌管悠悠羌管悠悠”既表现了边塞乐曲的绵长，既表现了边塞乐曲的绵长，也是将士们内心思乡之情的写照。也是将士们内心思乡之情的写照。“霜霜”字，暗示了是字，暗示了是在深秋季节，渲染了一
8、种凄凉寒冷的氛围，很巧妙地与在深秋季节，渲染了一种凄凉寒冷的氛围，很巧妙地与下文中的下文中的“白发白发”相呼应，相呼应，更为诗歌增添了一层悲凉的更为诗歌增添了一层悲凉的色彩色彩。 江城子江城子 密州出猎密州出猎1 1、词的上片、词的上片、词的上片、词的上片记叙记叙记叙记叙了一个什么样的场面。了一个什么样的场面。了一个什么样的场面。了一个什么样的场面。 “ “老夫聊发少年狂老夫聊发少年狂老夫聊发少年狂老夫聊发少年狂” ”中的中的中的中的“ “狂狂狂狂” ”字在字在字在字在整首词中有何作用？体现在哪些地方整首词中有何作用？体现在哪些地方整首词中有何作用？体现在哪些地方整首词中有何作用？体现在哪些地
9、方？（？（？（？（可自己概括，也可以用文中句子答）可自己概括，也可以用文中句子答）可自己概括，也可以用文中句子答）可自己概括，也可以用文中句子答）？2 2下片重在抒情，抒发作者怎样的感情？下片重在抒情，抒发作者怎样的感情？下片重在抒情，抒发作者怎样的感情？下片重在抒情，抒发作者怎样的感情？ 词的上片记叙词的上片记叙词的上片记叙词的上片记叙出猎的壮观场面。出猎的壮观场面。出猎的壮观场面。出猎的壮观场面。“ “狂狂狂狂” ”字字字字 奠定了全奠定了全奠定了全奠定了全词的感情词的感情词的感情词的感情基调，贯穿基调，贯穿基调，贯穿基调，贯穿全文。狂全文。狂全文。狂全文。狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全
10、城人随观；自比孙郎射虎。的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。抒抒发作者发作者报效国家、关怀国家命报效国家、关怀国家命运运的的爱国之情。爱国之情。3、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了怎样的人物形勾画了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？象？抒发了怎样的思想感情？勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。抒发了作者勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。抒发了作者杀敌报国杀敌报国 的爱国之情的爱国之情4、词中用了哪三个典故？请写出来。并
11、说说在表达上有什么好处（作用）？、词中用了哪三个典故？请写出来。并说说在表达上有什么好处（作用）？“亲射虎亲射虎”（委婉含蓄委婉含蓄地地表达了作者要像孙权那样马前射虎，彰显少年狂气表达了作者要像孙权那样马前射虎，彰显少年狂气）“遣冯唐遣冯唐“（ 委婉含蓄委婉含蓄地地表达了作者以魏尚自喻，希望得到朝廷重用表达了作者以魏尚自喻，希望得到朝廷重用）。）。“射天狼射天狼”（委婉含蓄委婉含蓄地地表达了作者报效国家、建功立业的爱国之情表达了作者报效国家、建功立业的爱国之情）。）。5、“持节云中、何日遣冯唐？持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？一句有什么含义？在表达上有什么好处？意思
12、是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，委婉含蓄地表达了诗人以魏尚自喻，渴望得到运用典故，委婉含蓄地表达了诗人以魏尚自喻，渴望得到 朝廷重用。朝廷重用。这首词，从这首词，从题材题材上看上看是写是写 军营军营 生活生活；从从思想感情思想感情上看，表达的是上看，表达的是为为国国杀敌立杀敌立功功的雄心壮志；从的雄心壮志；从语言风格语言风格上看上看，壮丽而不，壮丽而不“纤巧纤巧” 。4、赏析赏析“可怜白发生可怜白发生” 变雄壮为悲壮，充满了作者报效国家却壮志不遂的抑郁愤懑之情变雄壮为悲壮，充满了作者报效国家却壮志不遂的抑郁愤
13、懑之情5、作者为什么说是、作者为什么说是“赋壮词赋壮词”？3、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造了一种什么氛围？营造了一种什么氛围？营造了将士们奏乐吃肉营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高、豪迈高昂的军营生活氛围。昂的军营生活氛围。1、词的上片描写了什么生活场景？从哪些词语可、词的上片描写了什么生活场景？从哪些词语可以看出来以看出来?2、下片描写什么场面？抒发了作者什么情感？、下片描写什么场面？抒发了作者什么情感？下片描写下片描写下片描写下片描写战斗场面。抒发了作者战斗场面。抒发了作者报效国家、壮志难酬报效国家、壮志难酬的抑的抑郁愤懑之情。郁愤懑之情。词的上片描写词的上片描写词的上片描写词的上片描写军旅生活。军旅生活。从从从从看剑、吹角、沙场点兵这看剑、吹角、沙场点兵这些词语看出来些词语看出来些词语看出来些词语看出来破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之
