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1、轻松拼词简介（1）轻松拼词法速记英语单词对背单词，考研英语单词，考研，MBA英语单词，MBA，英语四级单词，4级，CET4，英语六级单词，6级，CET6，高考英语单词，高中单词，中考英语单词，初中单词，职称英语都非常有效，是英语学习和单词速记的革命背单词无疑是学英语的关键。很难想像一个词汇量贫乏的人能在英语考试中取得好成绩。但事实上，背单词恰恰是中国学生最难逾越的障碍。高考大纲3800个单词，大学四级4500个单词，大学六级和研究生入学考试约7000个单词，专业八级，GRE等考试则要求上万的词汇量。如此海量的单词，挫伤了多少人学英语的兴趣，更磨灭了多少人原本坚强的学习意志。毕竟，前背后忘，边背
2、边忘，对人的自信心是一种持续不断的打击。英语单词真的难记吗？轻松拼词简介（2）其实，问题的根源在于我们以往背单词的方法不科学。强行把一串字母组合，一个外国发音和一堆中文意义捆绑在一起，当然是很难记住的，这可以说是典型的死记硬背，它与人类的认知心理和记忆习惯背道而驰，其效果当然也就惨不忍睹了！轻松拼词法汲取了心理学和认知科学领域的研究成果，通过分解联想、加减联想、置换联想和构词联想四种方法，将枯燥的机械记忆转变为颇具趣味和创造性的联想活动，从根本上终结了只有死记硬背才能记住单词的痛苦往事。熟练掌握轻松拼词法之后，只需1分钟即可轻松记住个单词，并可通过科学复习达到难以忘记的程度。事实上，你完全可以
3、在我们的指导下，每天用、3个小时的零碎时间背单词，1到2个月即可轻松突破英语词汇关。第一章背单词的困惑 轻松拼词法速记英语单词对背单词，考研英语单词，考研，轻松拼词法速记英语单词对背单词，考研英语单词，考研，MBAMBA英语单词，英语单词，MBAMBA，英语四级单词，英语四级单词，4 4级，级，CET4CET4，英语六级单词，英语六级单词，6 6级，级，CET6CET6，高考英语单词，高中单词，中考英语单词，初中单词，高考英语单词，高中单词，中考英语单词，初中单词，职称英语都非常有效，是英语学习和单词速记的革命职称英语都非常有效，是英语学习和单词速记的革命 如果你对枯燥的理论不感兴趣，你可以跳
4、过本章，直接收听侯如果你对枯燥的理论不感兴趣，你可以跳过本章，直接收听侯居成老师的免费讲座。通过该讲座，你同样可以对轻松拼词的精髓居成老师的免费讲座。通过该讲座，你同样可以对轻松拼词的精髓有一个准确的把握。有一个准确的把握。 免费讲座免费讲座11http:/www.easy-english.org/lecture/lecture1.htmlhttp:/www.easy-english.org/lecture/lecture1.html 免费讲座免费讲座22http:/www.easy-english.org/lecture/lecture2.htmlhttp:/www.easy-english
5、.org/lecture/lecture2.html 免费讲座免费讲座33http:/www.easy-english.org/lecture/lecture3.htmlhttp:/www.easy-english.org/lecture/lecture3.html 网网址址 http:/www.easy-english.org/?idhttp:/www.easy-english.org/?id=330=330中国学生是如何背单词的？ 一般来说，中国人背英语单词有这样几种方法：一般来说，中国人背英语单词有这样几种方法：a.a.协同法。这是中国学生背英语单词使用最多的方法，也就是人协同法。这是中
6、国学生背英语单词使用最多的方法，也就是人们常说的们常说的“ “五到五到” ”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到。通过眼、心、手、嘴、耳的多重强化来记忆单词。到，耳朵听到。通过眼、心、手、嘴、耳的多重强化来记忆单词。b.b.分类强化法。把意义上属于同一大类的单词划为一组进行记忆，分类强化法。把意义上属于同一大类的单词划为一组进行记忆，比如认为比如认为“ “cometcomet彗星彗星” ”、“ “planetplanet行星行星” ”、“ “satellitesatellite卫星卫星” ”、“ “starstar恒星恒星” ”、
7、“ “marsmars火星火星” ”、“ “mercurialmercurial水星水星” ”等都是等都是“ “星星” ”，于是将其划为一组进行记忆。此种方法分类归纳看似科学，但实际上于是将其划为一组进行记忆。此种方法分类归纳看似科学，但实际上还是死记硬背实，而且不适于短期内快速记忆大量单词。主要用于记还是死记硬背实，而且不适于短期内快速记忆大量单词。主要用于记忆某一领域的专业词汇。忆某一领域的专业词汇。c.c.阅读背词。有的教师认为，只要学员把一篇文章读熟，或者干阅读背词。有的教师认为，只要学员把一篇文章读熟，或者干脆背下来，文中的词汇也就算记住了。这种方法对提高英语水平很有脆背下来，文中的
8、词汇也就算记住了。这种方法对提高英语水平很有帮助，但就背单词而言，难免有高射炮打蚊子之嫌，同样不适合大面帮助，但就背单词而言，难免有高射炮打蚊子之嫌，同样不适合大面积快速记忆英语词汇。积快速记忆英语词汇。以上这三种记忆方法，从一定意义上说，都是机械记忆。古代为以上这三种记忆方法，从一定意义上说，都是机械记忆。古代为科举而读书的文人，只能摇头晃脑、死记硬背四书五经。而身处科举而读书的文人，只能摇头晃脑、死记硬背四书五经。而身处2121世世纪的我们，还在用这些老祖宗的方法背单词，实在是可悲啊！纪的我们，还在用这些老祖宗的方法背单词，实在是可悲啊！此外，用构词法背单词可能是大家采用较多的方法。这种方
9、法比此外，用构词法背单词可能是大家采用较多的方法。这种方法比死记硬背要科学得多，效率也高得多，但是适用范围比较有限。死记硬背要科学得多，效率也高得多，但是适用范围比较有限。为什么中国学生背单词效率很低？ 除了极少数过目不忘的天才（如钱钟书、林语堂等），中国学生背英语单词几乎除了极少数过目不忘的天才（如钱钟书、林语堂等），中国学生背英语单词几乎都是苦不堪言都是苦不堪言- -或枯燥乏味，或前背后忘，或张冠李戴，更有甚者还会激流勇退，放弃或枯燥乏味，或前背后忘，或张冠李戴，更有甚者还会激流勇退，放弃英语。英语。如果以上这些现象只是出现在个别人身上，那可能是个体差异所致。但事实上，如果以上这些现象只是
10、出现在个别人身上，那可能是个体差异所致。但事实上，我们中国人背英语单词时普遍会遇到这种问题。从逻辑角度来看，其原因一定不在于我们中国人背英语单词时普遍会遇到这种问题。从逻辑角度来看，其原因一定不在于中国人智力或记忆力不足，而在于我们的记忆方法不科学，不合理。中国人智力或记忆力不足，而在于我们的记忆方法不科学，不合理。英语是一种表音的文字，比如英语是一种表音的文字，比如bladeblade这个词，除了表示这个词，除了表示/ /bleidbleid/ /这个发音之外，从这个发音之外，从字型上是看不出任何意思的。而汉语则是一种表意的文字，汉字字型上是看不出任何意思的。而汉语则是一种表意的文字，汉字
11、刃刃 是一个指示字，可是一个指示字，可以从字型上清楚地看出指的是以从字型上清楚地看出指的是 刀刀 开口的地方，从而推断出是开口的地方，从而推断出是 刀口刀口 的意思。的意思。正是英语和汉语这种造字方式的差异，给中国人背英语单词造成了巨大的障碍。正是英语和汉语这种造字方式的差异，给中国人背英语单词造成了巨大的障碍。我们不知道我们不知道“ “blade”blade”为什么能表示为什么能表示“ “刀刃刀刃” ”，只能用机械记忆把，只能用机械记忆把“ “b”“l”“a”“d”“eb”“l”“a”“d”“e” ”这几个英文字母与这几个英文字母与“ “刀刃刀刃” ”这个中文意义强行捆绑起来。这个中文意义强
12、行捆绑起来。然而人脑不是电脑，这种毫无逻辑的捆绑从一开始就是脆弱的，它不符合我们中国人然而人脑不是电脑，这种毫无逻辑的捆绑从一开始就是脆弱的，它不符合我们中国人由由“ “因因” ”记记“ “果果” ”，由，由“ “果果” ”推推“ “因因” ”的记忆规则。这就是我们之所以记英语单词会的记忆规则。这就是我们之所以记英语单词会前背后忘、效率低下的最根本原因。前背后忘、效率低下的最根本原因。功能简介（功能简介（2）：超级速读训练和超级记忆训练：超级速读训练和超级记忆训练：超级速读训练和超级记忆训练：超级速读训练和超级记忆训练 包括：包括：“ “焦点移动焦点移动” ”、“ “视幅扩展视幅扩展” ”、“
13、 “速读实战速读实战” ”、“ “水平测试水平测试” ”和和“ “上传更新上传更新” ”五类项目（每个项目训练只有五类项目（每个项目训练只有3 3分钟时间，易坚分钟时间，易坚持，避免训练有始无终）。每类训练或测试项目中，又包含多个具持，避免训练有始无终）。每类训练或测试项目中，又包含多个具体训练或测试的科目，改变学员原有的不良阅读习惯，让学员形成体训练或测试的科目，改变学员原有的不良阅读习惯，让学员形成良好的、科学的、高效的阅读习惯。良好的、科学的、高效的阅读习惯。普通的阅读习惯，阅读后只能记住普通的阅读习惯，阅读后只能记住30-40%30-40%；全脑速读法，可记住；全脑速读法，可记住50-
14、60%50-60%；重点文章，可用；重点文章，可用“ “超级记忆超级记忆” ”中的思维导图法记忆，可中的思维导图法记忆，可记住记住80-90%80-90%以上，确实能够看得快，且记得牢。以上，确实能够看得快，且记得牢。中国学生应该如何背单词呢？实际上，突破词汇关并不是什么困难的事情。只要您掌握科学的方法，具备按计划学习的毅力，再花上两三个月的时间，您就一定能突破这道难关。而所谓科学的方法就是指适合中国人的思维和认知习惯的记忆方法。突破英语词汇关=科学方法+毅力+两三个月时间第二章开发右脑让我们来回忆一下小时候是如何学中文、认汉字的。汉字是严格的让我们来回忆一下小时候是如何学中文、认汉字的。汉字
15、是严格的“ “音音意意” ”文字，文字，“ “日日” ”出地面为出地面为“ “旦旦” ”，“ “人人” ”在在“ “木木” ”旁为旁为“ “休休” ”。我们姑。我们姑且把这种记忆方法称为且把这种记忆方法称为“ “说文解字法说文解字法” ”。这也是我们从小就掌握的记忆方。这也是我们从小就掌握的记忆方法。法。再来看看背英语单词的情况。其实，英美人也要背英语单词，但他们再来看看背英语单词的情况。其实，英美人也要背英语单词，但他们主要是记读音，只要记住主要是记读音，只要记住/ /bleidbleid/ /这个发音，基本上就可以知道它的拼写，这个发音，基本上就可以知道它的拼写，至于单词的意思，通过语言环
16、境的强化会自然而然地记住。但对于中国人至于单词的意思，通过语言环境的强化会自然而然地记住。但对于中国人来说，这种方法却行不通。一方面是因为我们不具备英语的语言环境，单来说，这种方法却行不通。一方面是因为我们不具备英语的语言环境，单词的意思只有死记硬背。另一方面是因为我们即使记住了英文发音，也不词的意思只有死记硬背。另一方面是因为我们即使记住了英文发音，也不一定能写出正确的拼写。于是，我们只能从左至右地去记忆每一个字母，一定能写出正确的拼写。于是，我们只能从左至右地去记忆每一个字母，然后记它的读音，最重要的还要记住它的中文意思。然后记它的读音，最重要的还要记住它的中文意思。 拿拿“ “insta
17、ntaneous”instantaneous”这个词来说，我们要记住它至少要经历这样几个步骤：这个词来说，我们要记住它至少要经历这样几个步骤：记字母拼写：记字母拼写：i i，n n，s s，t t，a a，n n，t t，a a，n n，e e，o o，u u，s s记读音记读音/ /insteninstenteiniesteinies/ /记意思：瞬间的，即刻的记意思：瞬间的，即刻的除了这三个步骤，有时候还要去记一记词性或者英文解释。经过这几道工序，除了这三个步骤，有时候还要去记一记词性或者英文解释。经过这几道工序，根据心理学测试，若想把根据心理学测试，若想把instantaneousins
18、tantaneous这个词记住终生不忘，至少要重复这个词记住终生不忘，至少要重复170170次，而次，而且中间还必须有停顿和间隔，如果一口气重复且中间还必须有停顿和间隔，如果一口气重复170170次，其效果实际上还是等于背了一次，其效果实际上还是等于背了一次。次。开发右脑既然是英汉两种语言造字方式的差异导致了中国人记忆英语单词的障碍，既然是英汉两种语言造字方式的差异导致了中国人记忆英语单词的障碍，如果我们能像认汉字一样地去认单词，能把死记硬背的过程，转化为类似于如果我们能像认汉字一样地去认单词，能把死记硬背的过程，转化为类似于“ “人人” ”靠在靠在“ “木木” ”头上就是头上就是“ “休休”
19、 ”这样的记忆形式，那么背单词的过程就会这样的记忆形式，那么背单词的过程就会符合中国人的认知习惯，记忆效率当然会大大提高。符合中国人的认知习惯，记忆效率当然会大大提高。如何才能让背单词的过程符合中国人如何才能让背单词的过程符合中国人“ “说文解字说文解字” ”的认识习惯呢？这就的认识习惯呢？这就要用到人类大脑的要用到人类大脑的“ “联想联想” ”功能。功能。现代科学已经证明，人的左右半脑有不同的功能：现代科学已经证明，人的左右半脑有不同的功能： 左脑主要处理左脑主要处理“ “逻辑、语言、数字、顺序逻辑、语言、数字、顺序”等问题等问题右脑则负责处理右脑则负责处理“ “曲调、旋律、图形、联想曲调、
20、旋律、图形、联想”等问题等问题我们以往用死记硬背的方法背单词，仅仅使用了左脑。而事实上右脑的我们以往用死记硬背的方法背单词，仅仅使用了左脑。而事实上右脑的功能是十分强大的，潜力也是十分可观的，近年来国际上对右脑功能的开发功能是十分强大的，潜力也是十分可观的，近年来国际上对右脑功能的开发进行了大量研究，得出了很多有意义的成果。用右脑背单词，主要就是运用进行了大量研究，得出了很多有意义的成果。用右脑背单词，主要就是运用右脑的联想功能。右脑的联想功能。 第三章何为联想 苏联著名生物学家巴浦洛夫说过：联想是记忆的基础。苏联著名生物学家巴浦洛夫说过：联想是记忆的基础。美国记忆大师哈里默莱也说：记忆就是将
21、新的信息联想于已知的事物。美国记忆大师哈里默莱也说：记忆就是将新的信息联想于已知的事物。轻松拼词要用到的联想实际上就是一种把不相关的事物相互联系起来的能轻松拼词要用到的联想实际上就是一种把不相关的事物相互联系起来的能力，简单来说，有点像造句或编故事。力，简单来说，有点像造句或编故事。我们来看这样一个例子。下面是二十个中文词汇，请您一定要集中注意力我们来看这样一个例子。下面是二十个中文词汇，请您一定要集中注意力看两分钟，看看能记住几个。看两分钟，看看能记住几个。 我们曾经进行了我们曾经进行了200200多例实验，对学员在看过上面这组词汇半小时后的记多例实验，对学员在看过上面这组词汇半小时后的记忆
22、情况进行检测，学员平均只能记住忆情况进行检测，学员平均只能记住30%30%左右，也就是左右，也就是6 6个词，而且顺序不一个词，而且顺序不一定正确。但是，如果引导学员用联想的方法来记忆，效果就相当明显，一个月定正确。但是，如果引导学员用联想的方法来记忆，效果就相当明显，一个月后还能记住后还能记住80%-90%80%-90%。下面，请您也来尝试一下吧！。下面，请您也来尝试一下吧！ 现在，请您打开电脑上的音箱或耳机，全身放松，轻松愉快的听一个故现在，请您打开电脑上的音箱或耳机，全身放松，轻松愉快的听一个故事。您应该把自己想象成故事中那位主人公，故事中的一切都要在您的脑海中事。您应该把自己想象成故事
23、中那位主人公，故事中的一切都要在您的脑海中清晰地显现出来，好像身临其境一样。准备好后，请点击下面的开始按扭，然清晰地显现出来，好像身临其境一样。准备好后，请点击下面的开始按扭，然后闭上眼睛，跟着故事情节进行联想。后闭上眼睛，跟着故事情节进行联想。 请打开链接，开始联想：请打开链接，开始联想：http:/www.easy-english.org/images/voice.mp3http:/www.easy-english.org/images/voice.mp3何为联想 怎么样，上面这个故事是不是挺有趣的？接下来，请您再闭上眼睛，把故事情节回怎么样，上面这个故事是不是挺有趣的？接下来，请您再闭上
24、眼睛，把故事情节回忆两遍。我可以保证，经过这三次联想，这些词汇您在半年之内肯定不会遗忘，而且忆两遍。我可以保证，经过这三次联想，这些词汇您在半年之内肯定不会遗忘，而且顺序也不会混乱，这就是联想的威力！顺序也不会混乱，这就是联想的威力！其实，我们背英语单词时要用到的联想比上面的例子要简单的多。其实，我们背英语单词时要用到的联想比上面的例子要简单的多。为了方便起见，我们把要记忆的元素称为联想单位。比如我们要记忆下面这一组为了方便起见，我们把要记忆的元素称为联想单位。比如我们要记忆下面这一组词：词：张三，警察，可乐，友谊张三，警察，可乐，友谊这里一共有四个联想单位，为了记住他们，我们可以这样联想：这
25、里一共有四个联想单位，为了记住他们，我们可以这样联想：张三请警察喝可乐，他们建立了友谊。张三请警察喝可乐，他们建立了友谊。通过这个联想就可以记住这一组词。接下来，我们再来看几个例子：通过这个联想就可以记住这一组词。接下来，我们再来看几个例子： 何为联想 是的，这就是联想！简单吗？是的，这就是联想！简单吗？可是我们好像还没有用联想法记过英文单词啊！不必着急，其实我们已可是我们好像还没有用联想法记过英文单词啊！不必着急，其实我们已经记了几个了，经记了几个了， 对照下面的表格：对照下面的表格： 然后回过头去看前面的表格，是否会有所领悟呢？然后回过头去看前面的表格，是否会有所领悟呢？再看上面的表格，您
26、可能会有疑问，为什么路灯是字母再看上面的表格，您可能会有疑问，为什么路灯是字母r r，而，而fr fr是法郎的意思，又是法郎的意思，又为什么为什么umum表示有钱，而女王是表示有钱，而女王是qu.qu.这些其实是我们用轻松拼词法背单词时，在英语和汉语之间架设的一座桥梁，也这些其实是我们用轻松拼词法背单词时，在英语和汉语之间架设的一座桥梁，也是轻松拼词最重要的基础，下一章我们将详细讲解。是轻松拼词最重要的基础，下一章我们将详细讲解。 第四章联想单位 本章我们将通过联想的方法对本章我们将通过联想的方法对2626个英文字母以及常见的个英文字母以及常见的200200个字母组合赋个字母组合赋予中文意义，
27、这是以后我们用轻松拼词法背单词的基础。予中文意义，这是以后我们用轻松拼词法背单词的基础。对每个字母可以从多个方面赋予意义。这里我们直接给出部份结果。对每个字母可以从多个方面赋予意义。这里我们直接给出部份结果。 通过以上联想，人为地给英文字母赋予意义。今后，理论上来说，我们通过以上联想，人为地给英文字母赋予意义。今后，理论上来说，我们可以把每一个单词分解成一个个的字母，再和该词的中文意思组成一组联想可以把每一个单词分解成一个个的字母，再和该词的中文意思组成一组联想单位，通过联想来进行记忆。单位，通过联想来进行记忆。联想单位 较短的单词（少于较短的单词（少于3 3个字母），我们确实可以这样处理，但
28、是对个字母），我们确实可以这样处理，但是对较长的单词，用这样的方法来记忆显然是十分麻烦的，那么，有没有较长的单词，用这样的方法来记忆显然是十分麻烦的，那么，有没有更好的办法呢？更好的办法呢？ 我们来看一下这样一串数字：我们来看一下这样一串数字：5424366254243662543511405435114064681058646810585633239056332390这串数字，一般人看过一遍后通常只能记住不到这串数字，一般人看过一遍后通常只能记住不到6 6个数码。但我个数码。但我却可以毫不费力的记住它，因为这一串数字就是我熟悉的四个电话号却可以毫不费力的记住它，因为这一串数字就是我熟悉的四个
29、电话号码。也就是说，我所要记忆的并不是枯燥的码。也就是说，我所要记忆的并不是枯燥的3232个数字，而是个数字，而是4 4个记忆个记忆单位单位号码甲、号码乙、号码丙，号码丁，这三个号码我早已烂熟号码甲、号码乙、号码丙，号码丁，这三个号码我早已烂熟于心，根本不用记了。于心，根本不用记了。联想单位 这样，把以数码为记忆单位变为以这样，把以数码为记忆单位变为以8 8个数码组成的字符串为记忆单位，扩大了记忆个数码组成的字符串为记忆单位，扩大了记忆单位的长度，相应的记忆量也从单位的长度，相应的记忆量也从3232个减少到了个减少到了4 4个，整个记忆过程就非常简单了。个，整个记忆过程就非常简单了。 那么，能
30、不能用类似的方法来记忆较长的英文单词呢！当然可以，但我们必须先那么，能不能用类似的方法来记忆较长的英文单词呢！当然可以，但我们必须先对英语单词中常见的字母组合赋予意义对英语单词中常见的字母组合赋予意义英语中字母组合的数量数以千万计英语中字母组合的数量数以千万计, ,我们对英语中我们对英语中2000020000个单词进行了统计，得出个单词进行了统计，得出了最常见的了最常见的200200多个字母组合，对每个组合通过联想赋予了意义。对所有字母组合赋予多个字母组合，对每个组合通过联想赋予了意义。对所有字母组合赋予意义，我们在意义，我们在轻松拼词教程轻松拼词教程和在线课堂中有详细讲解。这里给出其中的一小
31、部分和在线课堂中有详细讲解。这里给出其中的一小部分供您分析体会。以上的字母和字母组合，通过联想赋予意义之后，成为轻松拼词的联供您分析体会。以上的字母和字母组合，通过联想赋予意义之后，成为轻松拼词的联想单位，再加上第八章将要学习的前缀和词根，以及目前您已经认识的所有英语单词，想单位，再加上第八章将要学习的前缀和词根，以及目前您已经认识的所有英语单词，合起来构成了一个转化系统，既像英文单词中的偏旁部首，我们可以利用这些联想单合起来构成了一个转化系统，既像英文单词中的偏旁部首，我们可以利用这些联想单位来对英文单词进行位来对英文单词进行“ “说文解字说文解字” ”的联想记忆。的联想记忆。这些联想单位虽
32、然数量多达这些联想单位虽然数量多达200200多个，但由于给它们赋予意义的过程是有章可循的，多个，但由于给它们赋予意义的过程是有章可循的，因此这些联想单位是非常容易记住的，基本上可以过目不忘。全部的联想单位及记忆因此这些联想单位是非常容易记住的，基本上可以过目不忘。全部的联想单位及记忆方法请参阅官方网站里的方法请参阅官方网站里的轻松拼词教程轻松拼词教程。网址：网址： http:/www.easy-english.org/?idhttp:/www.easy-english.org/?id=330=330 第五章分解联想记忆 所谓分解联想就是把一个英语单词分解为几个联想单位，这些联想单位所谓分解联
33、想就是把一个英语单词分解为几个联想单位，这些联想单位可以是字母、字母组合、前缀、词根或您已经认识的任何单词，然后再加上可以是字母、字母组合、前缀、词根或您已经认识的任何单词，然后再加上这个词本身的中文意思，用这些联想单位来进行联想记忆。这个词本身的中文意思，用这些联想单位来进行联想记忆。首先我们来看两个合成词。首先我们来看两个合成词。 事实上，绝大多数英语单词并不像上面给出的例子那样，恰巧可事实上，绝大多数英语单词并不像上面给出的例子那样，恰巧可以分解成几个简单的单词。因此我们必须用第四章提到的联想单位来以分解成几个简单的单词。因此我们必须用第四章提到的联想单位来进行分解和联想。进行分解和联想
34、。 分解联想记忆 您可能会有这样的疑问：这种分解联想的过程有什么规律可循吗？您可能会有这样的疑问：这种分解联想的过程有什么规律可循吗？分解联想记忆 这里我们给出分解联想记忆的基本工作步骤和注意事项，更加详细的内这里我们给出分解联想记忆的基本工作步骤和注意事项，更加详细的内容请参阅官网容请参阅官网轻松拼词教程轻松拼词教程 找熟找熟- -在该词中寻找自己认识的单词或字母组合。例如在在该词中寻找自己认识的单词或字母组合。例如在barrenbarren这个词这个词中，发现中，发现barbar是熟悉的词，是熟悉的词，renren是在第四章中已经掌握的字母组合，表示是在第四章中已经掌握的字母组合，表示“
35、“人人” ”。 分解分解- -例如将例如将barrenbarren分解为分解为barbar和和renren。 确定意义确定意义- -对分解后形成的字母和字母组合选用适当的意义。对分解后形成的字母和字母组合选用适当的意义。 造句造句- -用各联想单位和单词的中文意思造句。用各联想单位和单词的中文意思造句。barrenbarren可以这样造句：酒可以这样造句：酒吧吧(bar)(bar)里的人里的人( (renren) )是不育的是不育的 。 联想造句的过程是联想记忆的关键，具体的注意事项在联想造句的过程是联想记忆的关键，具体的注意事项在轻松拼词教程轻松拼词教程中有详细的介绍。中有详细的介绍。 默想
36、默想- -静下心来，将所造的句子和句子所表现的情景默想几遍。静下心来，将所造的句子和句子所表现的情景默想几遍。 改进改进- -如果默想时感到所造的句子不利于记忆，就需要对其进行改进。如果默想时感到所造的句子不利于记忆，就需要对其进行改进。有两种改进办法：改变分解方式；改变单位意义。有两种改进办法：改变分解方式；改变单位意义。 重复重复- -形成比较好的联想方案以后，要在适当的时间进行复习。具体复形成比较好的联想方案以后，要在适当的时间进行复习。具体复习方法在第九章详细介绍。习方法在第九章详细介绍。第六章加减联想记忆法 所谓加减联想，就是对一个生词加上或减去一个联想单位，从而变成一个熟悉的所谓加
37、减联想，就是对一个生词加上或减去一个联想单位，从而变成一个熟悉的词。我们可以用这个熟词、参与加减的联想单位，以及生词的中文意思三部分构成一词。我们可以用这个熟词、参与加减的联想单位，以及生词的中文意思三部分构成一组联想单位来进行记忆。组联想单位来进行记忆。例如：例如：smothersmother（v.v.窒息）这个词，经观察发现后半部分窒息）这个词，经观察发现后半部分mothermother是熟词是熟词“ “妈妈妈妈” ”，前面是字母，前面是字母“ “s”s”，于是就可以构成这样一组联想单位：妈妈，于是就可以构成这样一组联想单位：妈妈(mother)(mother)，绳子，绳子(s)(s)，窒
38、，窒息息(smother)(smother)。可以这样来进行联想：可以这样来进行联想：绳子绳子(s)(s)把妈妈把妈妈(mother)(mother)勒得窒息勒得窒息(smother)(smother)。再来看一些例子用加减联想法背单词时，联想单位的排序基本上是有规律的，通再来看一些例子用加减联想法背单词时，联想单位的排序基本上是有规律的，通常是先排熟词，再排参与加减的联想单位，最后排生词。联想时最好也要按照这个顺常是先排熟词，再排参与加减的联想单位，最后排生词。联想时最好也要按照这个顺序进行。这是因为我们人类的认知总是倾向于用熟悉的东西去记忆新的信息，因此在序进行。这是因为我们人类的认知总是
39、倾向于用熟悉的东西去记忆新的信息，因此在联想时尽量把熟词的位置靠前放置联想时尽量把熟词的位置靠前放置 第七章置换联想记忆 置换本身是化学概念，是指在化学反应中，一种活泼性比较强的元素替代了活泼性不强的元置换本身是化学概念，是指在化学反应中，一种活泼性比较强的元素替代了活泼性不强的元素，形成新的化合物的过程。素，形成新的化合物的过程。与此类似，置换联想就是将一个生词之中的一部分（可以是字母或字母组合）用其他的联想单与此类似，置换联想就是将一个生词之中的一部分（可以是字母或字母组合）用其他的联想单位进行置换，形成一个已经认识的熟词。我们可以用这个熟词、参与置换的联想单位和生词的中文位进行置换，形成
40、一个已经认识的熟词。我们可以用这个熟词、参与置换的联想单位和生词的中文意思构成一组联想单位来进行记忆。意思构成一组联想单位来进行记忆。例如例如slaughterslaughter这个词，经过观察，发现它和这个词，经过观察，发现它和daughterdaughter只有一个字母不同，可以考虑用只有一个字母不同，可以考虑用daughterdaughter来记来记slaughterslaughter。于是可以得到这样一组联想单位：。于是可以得到这样一组联想单位： 女儿女儿(daughter)(daughter)司令司令( (sl sl) )屠杀屠杀(slaughter)(slaughter)可以这样进
41、行联想：女儿可以这样进行联想：女儿(daughter)(daughter)把司令把司令( (sl sl) )屠杀屠杀(slaughter)(slaughter)了了 不难看出，加减联想和置换联想的优势在于，通常我们只要对一个熟词进行一次置换或加减就不难看出，加减联想和置换联想的优势在于，通常我们只要对一个熟词进行一次置换或加减就可以变化出所需要的生词。也就是说，用这两种方法进行记忆时，联想单位通常只有三个，少于分可以变化出所需要的生词。也就是说，用这两种方法进行记忆时，联想单位通常只有三个，少于分解联想的联想单位数，从而使联想比较容易进行。解联想的联想单位数，从而使联想比较容易进行。第八章构词
42、法联想记忆 英语中由构词法产生的词汇约占整个英语词汇量的英语中由构词法产生的词汇约占整个英语词汇量的70%70%左右，但这些词汇中适合我左右，但这些词汇中适合我们中国人用构词法来记忆的却不多。原因有两方面：其一，很多构词法单词，即使英们中国人用构词法来记忆的却不多。原因有两方面：其一，很多构词法单词，即使英美人也无法辨别其词根和前后缀；其二，即使明知该词的词根，前后缀，也很难推知美人也无法辨别其词根和前后缀；其二，即使明知该词的词根，前后缀，也很难推知其具体意义。其具体意义。我们对传统的构词法背单词进行了改造，形成了独具特色的构词联想法，可以作我们对传统的构词法背单词进行了改造，形成了独具特色
43、的构词联想法，可以作为前面三种方法的有益补充。为前面三种方法的有益补充。一个构词法单词通常由一个构词法单词通常由3 3部分组成。部分组成。 构词法单词构词法单词= =前缀前缀+ +词根词根+ +后缀后缀在构词法单词中，词根决定着这个词最基本的意思，而前缀则是对词根的意思进在构词法单词中，词根决定着这个词最基本的意思，而前缀则是对词根的意思进行修改限定，由于前缀和词根都有确切的意义，于是，我们也可以把它作为联想单位，行修改限定，由于前缀和词根都有确切的意义，于是，我们也可以把它作为联想单位，在分解联想、加减联想或置换联想中采用。在分解联想、加减联想或置换联想中采用。构词法中的后缀，大多没有确切的
44、意思，只是用来确定词性，但是后缀作为一种构词法中的后缀，大多没有确切的意思，只是用来确定词性，但是后缀作为一种字母组合，在单词中出现的频率很高，所以我们也必须给它们赋予意义，而且同样可字母组合，在单词中出现的频率很高，所以我们也必须给它们赋予意义，而且同样可以作为联想单位在其它三种联想记忆方法中应用。给后缀赋予意义是比较困难的，这以作为联想单位在其它三种联想记忆方法中应用。给后缀赋予意义是比较困难的，这里就不再赘述。更多内容在网络课程中会有详细的讲解。里就不再赘述。更多内容在网络课程中会有详细的讲解。构词法联想记忆 我们来看几个简单的构词法联想记忆的例子我们来看几个简单的构词法联想记忆的例子
45、事实上，很多构词法单词并不能由其前缀和词根简单推知其意义，它的意义已经发生事实上，很多构词法单词并不能由其前缀和词根简单推知其意义，它的意义已经发生了转变或引申，此时我们就要运用构词联想法来帮助记忆。了转变或引申，此时我们就要运用构词联想法来帮助记忆。 构词法联想记忆 为提高效率，用构词联想记忆法来背单词，大致要经过以下几个步骤。为提高效率，用构词联想记忆法来背单词，大致要经过以下几个步骤。 划分划分- -分清构词法单词的前缀、词根和后缀。分清构词法单词的前缀、词根和后缀。猜测猜测- -根据前缀、词根的意思，猜测该词的中文意思。根据前缀、词根的意思，猜测该词的中文意思。查看查看- -查字典或词
46、汇表，弄清此词的确切意思。查字典或词汇表，弄清此词的确切意思。 联想联想- -如果自己猜测的意思和该词的确切含义是一致的，那当然最好。如果不一如果自己猜测的意思和该词的确切含义是一致的，那当然最好。如果不一致，就要把前缀、词根和该词的中文意义作为一组联想单位，通过联想来实现记忆致，就要把前缀、词根和该词的中文意义作为一组联想单位，通过联想来实现记忆 。 第九章神奇的解决方案 为了帮助大家用轻松拼词法快速背单词，我们已经将高考，大学四级、为了帮助大家用轻松拼词法快速背单词，我们已经将高考，大学四级、六级考试，研究生入学考试以及六级考试，研究生入学考试以及MBAMBA入学考试大纲所规定的词汇表全部
47、进行入学考试大纲所规定的词汇表全部进行了如下处理：了如下处理：重新排序：您现在使用的词汇表，单词排列次序和字典一样，是按字重新排序：您现在使用的词汇表，单词排列次序和字典一样，是按字母顺序排列的。这种排列方式有利于检索，但十分不利于记忆。如果您需要母顺序排列的。这种排列方式有利于检索，但十分不利于记忆。如果您需要查某个单词的意思，到这种词汇表上可以很快找到，但这种词汇表并不能帮查某个单词的意思，到这种词汇表上可以很快找到，但这种词汇表并不能帮助您提高记忆效率。助您提高记忆效率。为此，我们将以上各种词汇表全部进行了重新排序，用计算机进行了为此，我们将以上各种词汇表全部进行了重新排序，用计算机进行
48、了60006000多万次词间比较（人工操作需耗时多万次词间比较（人工操作需耗时7070年），建立了词汇间的置换加减关年），建立了词汇间的置换加减关系，按照记忆方法形成了最有利于记忆的排列方式。系，按照记忆方法形成了最有利于记忆的排列方式。 简化联想。对有关单词，给出一种优化的联想记忆方法。如此一来您简化联想。对有关单词，给出一种优化的联想记忆方法。如此一来您就不必对每一个生词进行分析、分解、找熟、联想等处理了，只要按照我们就不必对每一个生词进行分析、分解、找熟、联想等处理了，只要按照我们给出的联想记忆方法默想给出的联想记忆方法默想2-32-3次就可以记住单词，记忆效率当然是成十几倍甚次就可以记
49、住单词，记忆效率当然是成十几倍甚至几十倍的提高。至几十倍的提高。速记卡片。很多人都有过抄写单词卡片的经历，用卡片方式背单词确速记卡片。很多人都有过抄写单词卡片的经历，用卡片方式背单词确实是一种很好的方法。不但携带方便，而且可以利用分分秒秒的零碎时间背实是一种很好的方法。不但携带方便，而且可以利用分分秒秒的零碎时间背单词。我们针对各种考试，分类制作了轻松拼词速记卡片，您可以每天把几单词。我们针对各种考试，分类制作了轻松拼词速记卡片，您可以每天把几张卡片带在身边，随时随地利用零散时间来背单词。张卡片带在身边，随时随地利用零散时间来背单词。 神奇的解决方案我们随机对我们随机对500500多位学员的跟
50、踪调查，使用轻松拼词法背多位学员的跟踪调查，使用轻松拼词法背单词，记忆效率普遍有了很大提高。单词，记忆效率普遍有了很大提高。第十章高效复习，战胜遗忘 如果说前面所讲的具体记忆方法属于战术技巧，那么本章关于高如果说前面所讲的具体记忆方法属于战术技巧，那么本章关于高效复习的内容则是背单词必须把握的的战略方针。效复习的内容则是背单词必须把握的的战略方针。有些同学尽管采用了科学的背词方法，也确实付出了努力，但背有些同学尽管采用了科学的背词方法，也确实付出了努力，但背词速度还是比较慢，或者仍然会前背后忘。这主要是因为复习方法不词速度还是比较慢，或者仍然会前背后忘。这主要是因为复习方法不够科学。够科学。
51、高效的复习方法有三个要素：高效的复习方法有三个要素：规定每天的记忆量。我们提供的轻松拼词速记卡片以规定每天的记忆量。我们提供的轻松拼词速记卡片以15152020个个词为一个单元，学员一般每天的背诵任务是词为一个单元，学员一般每天的背诵任务是6 6个单元，如果您的时间个单元，如果您的时间充沛，也可以增加到充沛，也可以增加到8 8个单元。只有目标明确了，才会有强劲的动力！个单元。只有目标明确了，才会有强劲的动力！限制每个单词的记忆时间：一次在同一个单词上花费的时间以限制每个单词的记忆时间：一次在同一个单词上花费的时间以1 1分钟为限，可以直接按照轻松拼词速记卡片提供的记忆和联想方法分钟为限，可以直
52、接按照轻松拼词速记卡片提供的记忆和联想方法去进行默想即可。去进行默想即可。要在适当的时间进行有效的复习。这是战胜遗忘的关键。要在适当的时间进行有效的复习。这是战胜遗忘的关键。高效复习，战胜遗忘 要进行有效的复习，首先要了解遗忘的过程。心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了系统要进行有效的复习，首先要了解遗忘的过程。心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了系统的研究，上面的曲线就是他的重要研究成果，也是心理学家普遍公认的结论。的研究，上面的曲线就是他的重要研究成果，也是心理学家普遍公认的结论。高效复习，战胜遗忘 从艾宾浩斯遗忘曲线可以看出，单词刚刚背完时遗忘的速度最快，从艾宾浩斯遗忘曲线可以看出，单词刚刚背完时遗
53、忘的速度最快，这意味着越是新背的单词，对他的复习密度就应该越大，而这时复习这意味着越是新背的单词，对他的复习密度就应该越大，而这时复习也最有效最容易。另外，单词越熟悉，遗忘越慢，这就意味着对于已也最有效最容易。另外，单词越熟悉，遗忘越慢，这就意味着对于已经复习过几遍的单词，复习的时间间隔可以延长。经复习过几遍的单词，复习的时间间隔可以延长。心理学研究者确定了几个比较重要的复习时间节点，分别是首次心理学研究者确定了几个比较重要的复习时间节点，分别是首次记忆之后记忆之后5 5分钟，分钟，3030分钟，分钟，1212小时，小时，1 1天，天，2 2天，天，4 4天，天，7 7天，天，1515天，天，
54、3030天。天。 为了便于大家安排背诵和复习进度，我们给出了不同背词速度的为了便于大家安排背诵和复习进度，我们给出了不同背词速度的进度控制表。您只需根据自己的实际情况，选择每天背多少个单词，进度控制表。您只需根据自己的实际情况，选择每天背多少个单词，然后根据相应的进度表进行背诵和复习即可。这里提供一张然后根据相应的进度表进行背诵和复习即可。这里提供一张5858天背熟天背熟大学四级单词的进度表，在大学四级单词的进度表，在5858天期间，所有单词均被复习了天期间，所有单词均被复习了1010次，记次，记忆达到了相当巩固的程度。忆达到了相当巩固的程度。实践表明，不论是在校初中生、高中生、大学生，还是基
55、础比较实践表明，不论是在校初中生、高中生、大学生，还是基础比较薄弱的在职人员，都可以按照相应级别的的进度表完成任务，都可以薄弱的在职人员，都可以按照相应级别的的进度表完成任务，都可以在短期内解决词汇问题。这一点是不容置疑的。在短期内解决词汇问题。这一点是不容置疑的。 结语至此，轻松拼词简明教程您已浏览完了。至此，轻松拼词简明教程您已浏览完了。我相信，只要您接受这套方法，实践这套方我相信，只要您接受这套方法，实践这套方法，您的词汇量一定会迅速增加，英语成绩一定法，您的词汇量一定会迅速增加，英语成绩一定会得到更大的提高，而在背词过程中对右脑潜移会得到更大的提高，而在背词过程中对右脑潜移默化的开发，
56、更可令您的思维方式趋于直观、发默化的开发，更可令您的思维方式趋于直观、发散，让您在人生的赛跑中争得更大的空间。散，让您在人生的赛跑中争得更大的空间。千里之行，始于足下。行动起来，用您的激千里之行，始于足下。行动起来，用您的激情和毅力与众多学友一起去挑战自我、超越自我，情和毅力与众多学友一起去挑战自我、超越自我，夺取英语学习的成功吧！夺取英语学习的成功吧！ 网址：网址：网址：网址：http:/www.easy-english.org/?idhttp:/www.easy-english.org/?id=330=330轻松拼词单词速记法轻松拼词单词速记法上海版权局登记注册作品登记证书作品登记证书感谢您观看收藏本资料感谢您观看收藏本资料再见本资料由本资料由txttxt网盘网盘http:/http:/友情提供友情提供作者作者谢发兵谢发兵E-mail:E-mail:
