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1、第二单元第二单元 4蜀蜀 道道 难难一、阅读第一段一、阅读第一段，回答下列问题。回答下列问题。【理解重点文言知识理解重点文言知识 】1文言实词文言实词解释下列加点词的词义。解释下列加点词的词义。(1)危危乎高哉乎高哉词义：词义：_(2)西西当当太白有鸟道太白有鸟道词义：词义：_ (3)可以横可以横绝绝峨眉巅峨眉巅词义：词义：_ 文文 段段研研 读读(4) 百步九折百步九折萦萦岩峦岩峦词义：词义：_(5)以手抚膺以手抚膺坐坐长叹长叹词义：词义：_答案：答案：(1)高高(2)对着对着(3)越过越过(4) 环绕环绕(5)徒，空徒，空文文 段段研研 读读2词类活用词类活用指出下列加点词的活用现象。指出
2、下列加点词的活用现象。猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援_答案：答案：意动用法，以意动用法，以为愁为愁3文言句式文言句式指出下列句子的句式特点并翻译。指出下列句子的句式特点并翻译。蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天句式：句式：_译文：译文：_答案：答案：状语后置句状语后置句文文 段段研研 读读4重点虚词重点虚词解释下列加点词的意义和用法。解释下列加点词的意义和用法。(1)开国何茫然开国何茫然_(2)黄鹤之飞尚不得过黄鹤之飞尚不得过_答案：答案：(1)多么多么(2)结构助词取消句子独立性结构助词取消句子独立性文文 段段研研 读读【诗歌鉴赏诗歌鉴赏】 1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历？诗的开头分几
3、层叙述蜀道的来历？答答案案：分分三三层层：第第一一层层叙叙述述蜀蜀地地亘亘古古闭闭塞塞的的状状况况。第第二二层层描描述述秦秦蜀蜀间间崇崇山山峻峻岭岭的的地地貌貌，是是闭闭塞塞的的原原因因。第第三三层层叙叙述述蜀蜀道道由由来来，以以神神话话表表现现劳劳动动人人民民开开凿凿蜀蜀道道时时的悲壮惨烈、可歌可泣。的悲壮惨烈、可歌可泣。2重点写青泥有何作用？重点写青泥有何作用？答答案案：诗诗人人着着重重描描写写青青泥泥岭岭曲曲折折盘盘桓桓、随随山山萦萦回回的的险险道道和和峻峻危危的的山山势势，尤尤其其是是人人们们手手扪扪星星辰辰、紧紧张张屏屏息息、抚胸长叹的惊惧惶悚，表现了蜀道之难。抚胸长叹的惊惧惶悚，表
4、现了蜀道之难。文文 段段研研 读读3第第一一节节中中作作者者是是用用了了哪哪些些手手法法来来写写蜀蜀道道的的来来历历和和蜀道的高峻的？蜀道的高峻的？答答案案：作作者者充充分分运运用用了了点点面面结结合合、以以虚虚衬衬实实、细细节节描描写写以以及及夸夸张张的的艺艺术术手手法法来来表表现现蜀蜀道道的的高高峻峻。点点面面结结合合：“上上有有”四四句句写写的的是是“面面”，即即蜀蜀道道的的整整体体形形象象；“青青泥泥”四四句句写写的的是是“点点”，即即青青泥泥岭岭的的情情况况。以以虚虚衬衬实实：“六六龙龙回回日日”的的传传说说、黄黄鹤鹤、猿猿猱猱都都是是虚虚写写，以以此此来来衬衬托托实实写写蜀蜀道道的
5、的高高危危。夸夸张张：“黄黄鹤鹤之之飞飞尚尚不不得得过过”。用用细细节节摹摹写写神神情情、动动作作：手手扪扪星星辰辰、呼呼吸吸紧紧张张、抚抚胸胸长长叹叹、步步履履艰艰难难、神神情情惶惶悚悚写写出出了了人人行行其其上上的的艰艰难难情情状状和和畏畏惧惧心心理理，困困危危之之状状如如在在眼眼前等等。前等等。文文 段段研研 读读二、阅读第二段二、阅读第二段，回答下列问题。回答下列问题。 【理解重点文言知识理解重点文言知识 】1文言实词文言实词解释下列加点词的词义。解释下列加点词的词义。(1)但但见悲鸟号古木见悲鸟号古木词义：词义：_(2)连峰连峰去去天不盈尺天不盈尺词义：词义：_答案：答案：(1)只只
6、(2)距离距离文文 段段研研 读读2词类活用词类活用指出下列加点词的活用现象。指出下列加点词的活用现象。(1)使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜_ (2) 砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷_答答案案：(1)凋凋，使使动动用用法法，使使凋凋谢谢(2)转转，使使动动用用法，使法，使滚动滚动文文 段段研研 读读3文言句式文言句式指出下列句子的句式特点。指出下列句子的句式特点。(1)但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木句式：句式：_(2)又闻子规啼夜月又闻子规啼夜月句式：句式：_答答案案：(1)省省略略句句，但但见见悲悲鸟鸟号号(于于)古古木木(2)省省略略句句，又闻子规啼又闻子规啼(于于)夜月夜月文文 段段研研 读读
7、4重点虚词重点虚词解释下列加点词的意义和用法。解释下列加点词的意义和用法。(1)其险也如此其险也如此_答案：答案：语气词，起舒缓语气的作用语气词，起舒缓语气的作用文文 段段研研 读读【诗歌鉴赏诗歌鉴赏】1诗人给诗人给“畏途畏途”营造了怎样的气氛？营造了怎样的气氛？答答案案：“但但见见”“又又闻闻”句句渲渲染染了了凄凄清清恐恐怖怖、幽幽静静孤孤寂寂的的气气氛氛，“连连峰峰”四四句句渲渲染染了了令令人人心心胆胆俱俱裂裂的的惊惊险险气氛。气氛。2“西西游游”“西西望望”表表明明了了诗诗人人的的立立足足点点在在秦秦，这这与与“嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟尔远道之人胡为乎来哉”是否矛盾？是否矛盾？答答案案：
8、不不矛矛盾盾。“嗟嗟尔尔远远道道之之人人胡胡为为乎乎来来哉哉”是是模模拟拟蜀人口气，以诫友人慎入蜀，意味尤为深长。蜀人口气，以诫友人慎入蜀，意味尤为深长。文文 段段研研 读读3“连连峰峰去去天天不不盈盈尺尺万万壑壑雷雷”这这几几句句描描写写好好在在哪里？哪里？答答案案：诗诗人人先先托托出出山山势势的的高高险险，然然后后由由静静而而动动，写写出出水水石石激激 荡荡，山山谷谷轰轰鸣鸣的的惊惊险险场场景景，好好像像一一串串电电影影镜镜头头：开开始始是是山山峦峦起起伏伏，连连峰峰接接天天的的远远景景图图画画；接接着着平平缓缓地地推推出出枯枯松松倒倒挂挂绝绝壁壁的的特特写写；而而后后，跟跟踪踪而而来来的
9、的是是一一组组快快镜镜头头：飞飞湍湍、瀑瀑流流、悬悬崖崖、转转石石，配配合合着着万万壑壑雷雷鸣鸣的的音音响响，飞飞快快地地从从眼眼前前闪闪过过，惊惊险险万万状状，目目不不暇暇接接，从从而而造造成成一一种种势势若若排排山山倒倒海海的的强强烈烈艺艺术术效效果果，使使蜀蜀道道之之难难的的描描写写，简简直直达达到到了了登登峰峰造造极极的的地地步步。如如果果说说上上面面山山势势的的高高危危已已使使人人望望而而生生畏畏，那那么么此此处处山山川川的的险险要要更令人惊心动魄了。更令人惊心动魄了。文文 段段研研 读读三、阅读第三段三、阅读第三段，回答下列问题。回答下列问题。【理解重点文言知识理解重点文言知识 】
10、1文言实词文言实词解释下列加点词的词义。解释下列加点词的词义。(1)一夫一夫当当关，万夫莫开关，万夫莫开词义：词义：_(2)所守或匪所守或匪亲亲词义：词义：_答案：答案：(1)守住守住(2)亲信亲信文文 段段研研 读读2词类活用词类活用指出下列加点词的活用现象。指出下列加点词的活用现象。 侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟_答案：答案：西，名词作状语，向西西，名词作状语，向西文文 段段研研 读读【诗歌鉴赏诗歌鉴赏】写写剑剑阁阁的的那那一一段段包包含含哪哪些些内内容容？联联系系当当时时的的背背景景说说说诗人这样写的意图。说诗人这样写的意图。答答案案：“一一夫夫当当关关，万万夫夫莫莫开开”的的言言剑剑阁
11、阁有有易易守守难难攻攻的的险险要要形形势势，暗暗示示中中央央朝朝廷廷的的部部队队很很不不容容易易打打进进来来，因因而而野野心心家家可可以以据据险险发发动动叛叛乱乱，“化化为为狼狼与与豺豺”，搞搞地地方方割割据据。如如果果割割据据势势力力之之间间出出现现矛矛盾盾冲冲突突，难难免免要要发发生生混混战战，结结果果必必定定是是“杀杀人人如如麻麻”。诗诗人人这这番番预预言言在在十十多多年年后后就就得得到到了了证证实实：从从上上元元二二年年(761年年)到到大大历历初初(766、767年年)即即有有段段子子璋璋、徐徐知知道道、崔崔旰旰等等人人相相继继发动叛乱。诗人的意图是要严防野心家发难。发动叛乱。诗人的
12、意图是要严防野心家发难。文文 段段研研 读读名师锦囊名师锦囊(一一)为为了了突突出出主主要要事事物物，用用类类似似的的事事物物或或反反面面的的、有有差差别别的的事事物物作作陪陪衬衬，这这种种“烘烘云云托托月月”的的修修辞辞手手法法叫叫衬衬托托。运运用用衬衬托托手手法法，能能突突出出主主体体，或或渲渲染染主主体体，使使之之形形象象鲜鲜明明，给给人人以以深深刻刻的的感感受受。 俗俗语语说说：牡牡丹丹虽虽好好，也也要要绿绿叶叶扶扶持持。如如此此诗诗以以“回回川川”之之险险正正面面衬衬托托山山势势高高危危。以以黄黄鹤鹤不不得得飞飞度度和和猿猿猱猱愁愁于于攀攀援援之之情情形形来来反反衬衬人人行行走走难上
13、加难。难上加难。文文 段段研研 读读名师锦囊名师锦囊(二二)夸夸张张，是是为为了了达达到到某某种种表表达达效效果果的的需需要要，对对事事物物的的形形象象、特特征征、作作用用、程程度度等等方方面面着着意意夸夸大大或或缩缩小小的的修修辞辞方方式式。如如此此诗诗中中写写黄黄鹤鹤不不得得飞飞度度、猿猿猱猱愁愁于于攀攀援援、扪扪参参历历井井等等处处运运用用了了夸夸张张的的修修辞辞，使使蜀蜀道道的的雄雄奇奇险险峻峻得得到了充分地体现。到了充分地体现。文文 段段研研 读读结结 构构图图 解解原原文文： 噫噫吁吁，危危乎乎高高哉哉！蜀蜀道道之之难难，难难于于上上青青天天！蚕蚕丛丛及及鱼鱼凫凫，开开国国何何茫茫
14、然然！尔尔来来四四万万八八千千岁岁，不不与与秦秦塞塞通通人人烟烟。西西当当太太白白有有鸟鸟道道，可可以以横横绝绝峨峨嵋嵋巅巅。地地崩崩山山摧摧壮壮士士死死，然然后后天天梯梯石石栈栈相相钩钩连连。上上有有六六龙龙回回日日之之高高标标，下下有有冲冲波波逆逆折折之之回回川川。黄黄鹤鹤之之飞飞尚尚不不得得过过，猿猿猱猱欲欲度度愁愁攀攀援援。青青泥泥何何盘盘盘盘，百百步步九九折折萦萦岩岩峦峦。扪扪参参历历井仰胁息井仰胁息，以手抚膺坐长叹。以手抚膺坐长叹。课课 文文对对 译译译译文文： 噫噫，哎哎呀呀，好好高高啊啊，好好高高啊啊！蜀蜀道道难难以以攀攀登登，简简直直比比上上青青天天还还难难！ 蚕蚕丛丛和和鱼
15、鱼凫凫是是古古蜀蜀国国的的帝帝王王，他他们们开开国国的的事事业业何何等等茫茫然然。从从古古到到今今四四万万八八千千年年，秦秦蜀蜀二二地地从从不不通通人人烟烟。西西面面太太白白山山上上只只有有鸟鸟飞飞的的路路线线，可可以以通通往往峨峨眉眉山山巅巅。多多少少壮壮士士在在地地裂裂山山崩崩中中死死去去，然然后后才才有有一一条条天天梯梯似似的的栈栈道道互互相相钩钩连连。上上有有那那驾驾着着六六龙龙的的日日车车也也要要回回头头的的高高峰峰，下下有有那那奔奔腾腾澎澎湃湃的的激激流流也也要要倒倒退退的的回回川川。连连高高飞飞的的黄黄鹤鹤也也不不得得过过啊啊，猿猿猴猴要要过过也也无无法法攀攀援援。青青泥泥岭岭上
16、上路路，盘盘旋旋又又盘盘旋旋，百百步步九九折折环环绕绕山山峦峦。抬抬起起头头来来不不敢敢出出大大气气，手手摸摸星星辰辰头头顶顶天天。只只好好用用手按着胸口空发长叹。手按着胸口空发长叹。课课 文文对对 译译原原文文：问问君君西西游游何何时时还还？畏畏途途巉巉岩岩不不可可攀攀。但但见见悲悲鸟鸟号号古古木木，雄雄飞飞雌雌从从绕绕林林间间。又又闻闻子子规规啼啼夜夜月月，愁愁空空山山。蜀蜀道道之之难难，难难于于上上青青天天，使使人人听听此此凋凋朱朱颜颜。连连峰峰去去天天不不盈盈尺尺，枯枯松松倒倒挂挂倚倚绝绝壁壁。飞飞湍湍瀑瀑流流争争喧喧豗豗，砯砯崖崖转转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。石万
17、壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。课课 文文对对 译译译译文文：西西行行的的人人啊啊，你你什什么么时时候候回回来来呢呢？这这可可怕怕的的蜀蜀道道，实实在在难难以以登登攀攀！只只听听见见鸟鸟儿儿在在古古树树上上哀哀号号，雌雌的的跟跟着着雄雄的的飞飞绕绕在在林林间间。又又听听见见子子规规在在月月下下哭哭泣泣：“不不如如归归去去！不不如如归归去去！”一一声声声声，愁愁满满空空山山。蜀蜀道道难难以以攀攀登登，简简直直比比上上青青天天还还难难！听听一一听听也也会会使使人人失失去去青青春春的的容容颜颜。山山峰峰连连着着山山峰峰，离离天天还还不不到到一一尺尺远远，千千年年枯枯枝枝倒倒挂挂在在悬悬岩岩
18、上上边边。激激流流和和瀑瀑布布各各把把神神通通显显，冲冲得得山山岩岩震震，推推着着巨巨石石转转，好好一一似似雷雷霆霆回回响响在在这这万万壑壑千千山山。“蜀蜀道道是是这这样样的的艰艰险险啊啊！可可叹叹( (你你们们这这些些) )远远道道而而来的人，不知是为了什么？来的人，不知是为了什么？” 课课 文文对对 译译原原文文：剑剑阁阁峥峥嵘嵘而而崔崔嵬嵬，一一夫夫当当关关，万万夫夫莫莫开开。所所守守或或匪匪亲亲，化化为为狼狼与与豺豺。朝朝避避猛猛虎虎，夕夕避避长长蛇蛇，磨磨牙牙吮吮血血，杀杀人人如如麻麻。锦锦城城虽虽云云乐乐，不不如如早早还还家家。蜀蜀道道之之难难，难于上青天难于上青天，侧身西望长咨嗟
19、。侧身西望长咨嗟。译译文文：剑剑门门关关气气象象非非凡凡，但但也也格格外外高高险险。一一人人来来把把守守，万万人人难难过过关关。把把关关的的人人若若是是不不可可靠靠，他他反反而而成成为为祸祸患患。行行人人来来到到这这里里，早早上上要要防防备备猛猛虎虎的的袭袭击击，晚晚上上要要警警惕惕长长蛇蛇的的暗暗算算。它它们们磨磨快快了了牙牙齿齿，时时刻刻要要摆摆人人肉肉宴宴。被被它它们们杀杀害害的的人人啊啊，密密密密麻麻麻麻，成成千千上上万万。锦锦城城虽虽说说是是个个好好地地方方，倒倒不不如如早早早早回回家家去去！蜀蜀道道难难以以攀攀登登，简简直直比比上上青青天天还还难难！当当我我踏踏上上归归途途回回身身
20、西西望望，还还止止不不住住连连声长叹。声长叹。课课 文文对对 译译【名家视角名家视角】清清代代诗诗评评家家沈沈德德潜潜曾曾这这样样评评论论这这首首诗诗：“笔笔阵阵纵纵横横，如如虬虬飞飞蠖蠖动动，起起雷雷霆霆于于指指顾顾之之间间。”唐唐诗诗别别裁裁【上下求索上下求索】“蜀蜀道道难难”这这样样一一个个难难以以表表述述的的事事物物，李李白白为为什什么么描描绘得如此动人？绘得如此动人？【探究思路探究思路】 诗人的情感态度诗人的情感态度诗歌的章法技巧诗歌的章法技巧结论结论归归 纳纳探探 究究【探究结论探究结论】示示例例： 李李白白之之所所以以描描绘绘得得如如此此动动人人，首首先先在在于于他他融融贯贯其其
21、间间的的浪浪漫漫主主义义激激情情。诗诗人人寄寄情情山山水水，放放浪浪形形骸骸，他他对对自自然然景景物物不不是是冷冷漠漠地地观观赏赏，而而是是热热情情地地赞赞叹叹，借借以以抒抒发发自自己己的的思思想想、感感受受。那那飞飞流流惊惊湍湍，奇奇峰峰险险壑壑，赋赋予予了了诗诗人人浪浪漫漫的的情情感感气气质质，因因而而才才呈呈现现出出飞飞动动的的灵灵魂魂和和瑰瑰玮玮的的姿姿态态。其其次次诗诗人人善善于于把把想想像像、夸夸张张和和神神话话传传说融为一体写景抒情。说融为一体写景抒情。归归 纳纳探探 究究言言山山之之高高峻峻，则则曰曰：“上上有有六六龙龙回回日日之之高高标标”；状状道道之之险险阻阻，则则曰曰：“
22、地地崩崩山山摧摧壮壮士士死死，然然后后天天梯梯石石栈栈相相钩钩连连”诗诗人人“驰驰走走风风云云，鞭鞭挞挞海海岳岳”，从从蚕蚕丛丛开开国国说说到到五五丁丁开开 山山，由由六六龙龙回回日日写写到到子子规规夜夜啼啼，天天马马行行空空般般地地驰驰骋骋想想 像像，创创造造出出博博大大浩浩渺渺的的艺艺术术境境界界，充充满满了了浪浪漫漫主主义义色色 彩彩，让让我我们们透透过过奇奇丽丽峭峭拔拔的的山山川川景景物物，仿仿佛佛看看到到诗诗人人那那“落落笔笔摇摇五五岳岳，笑笑傲傲凌凌沧沧州州”的的高高大大形象。形象。归归 纳纳探探 究究此此外外还还在在于于诗诗人人对对于于乐乐府府旧旧题题的的创创新新和和发发展展，他
23、他运运用用了了三三言言、四四言言、五五言言、七七言言，直直到到十十一一言言等等参参差差错错落落、长长短短不不齐齐的的句句式式，形形成成极极为为奔奔放放的的语语言言风风格格；韵韵脚脚也也不不断断变变化化，适适合合表表现现自自由由不不羁羁的的气气魄魄，描描写写蜀蜀中中险险要要环环境境，一一连连三三换换韵韵脚脚，极极尽尽变变化化之之能能事事。这这对对他他表表现现丰丰富富奇奇特特的的想想象象和和笑笑傲傲现现实实的的浪浪漫漫主主义义精精神神也也起起到到了了相辅相成、相得益彰的作用。相辅相成、相得益彰的作用。归归 纳纳探探 究究如何理解这首诗的主旨？如何理解这首诗的主旨？提示：提示：关于这首诗的立意，历来
24、众说纷纭，概括起来关于这首诗的立意，历来众说纷纭，概括起来有以下几种说法。有以下几种说法。(1)为忧虑房琯、杜甫而作，认为作为忧虑房琯、杜甫而作，认为作者写此诗是担心身为剑南节度使的严武会危害在蜀的者写此诗是担心身为剑南节度使的严武会危害在蜀的房琯和杜房琯和杜 甫；甫；(2)讽刺安史之乱后唐玄宗入蜀，首倡者讽刺安史之乱后唐玄宗入蜀，首倡者为给李白集作分类补注的元人肖士；为给李白集作分类补注的元人肖士；(3)讽刺四川军阀讽刺四川军阀章仇兼琼；章仇兼琼；(4)“即事成篇，别无寓意即事成篇，别无寓意”，以明人胡震，以明人胡震亨亨唐音癸签唐音癸签和顾炎武和顾炎武日知录日知录为代表。为代表。拓拓 展展思
25、思 维维经经今今人人研研究究，前前三三种种说说法法，或或于于史史实实不不符符，或或于于时时间间不不对对，都都很很难难成成立立。所所以以我我们们以以第第四四种种说说法法为为基基础础，认认为为本本诗诗的的主主题题是是“送送友友人人入入蜀蜀”，是是沿沿袭袭乐乐府府古古题题的的“即即事事成成篇篇”之之作作。纵纵观观全全诗诗，叙叙议议结结合合，多多扣扣诗诗题题，看看不不出出有有什什么么言言外外之之旨旨。如如果果说说除除了了担担心心友友人人旅旅途途艰艰险险之之外外还还有有什什么么寓寓意意的的话话，也也不不过过是是笼笼而而统统之之地地为为友友人人去去人人生生地地不不熟熟的的地地方方感感到到忧忧虑虑，这这其其中中还还掺掺杂杂了了含含蓄蓄而而执执著著的的惜惜别别之之情情。当当然然，也也不不能能否否认认这这其其中中有有以以蜀蜀道道喻喻仕仕途途艰艰难难，功功业业难难成成的的意意思思，不不过过要要理理解解成处处有深意，就未免牵强附会了。成处处有深意，就未免牵强附会了。拓拓 展展思思 维维
