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1、九年级数学下册 1_1 二次函数课件 （新版）湘教版学习目标学习目标1.正确理解二次函数的概念与含义正确理解二次函数的概念与含义.2.认识二次函数的一般形式认识二次函数的一般形式.学校准备在校园里利用围墙的一段和篱笆墙围成一个矩形植物园，如下图所示.已知篱笆墙的总长度为100 m，设与围墙相邻的一面篱笆墙的长度为x(m)，那么矩形植物园的面积S(m2)与x之间有何关系？思思考考由于与围墙相邻的每一面篱笆墙的长度都为x m，可知，与围墙相对的一面篱笆墙的长度为(100-2x) m.于是矩形植物园的面积S与x之间有如下关系：S=x(100-2x),0x50，为什么有0x50？ 即 S= -2x2+
2、100x,0x50. 式表示植物园的面积S与围墙相邻的一面篱笆墙长度x之间的关系，而且对于x的每一个取值，S都有唯一确定的值与它对应 ，即S是x的函数.某型号笔记本电脑两年前的销售价为6000元.现降价销售，若每年的平均降价率为x，怎么用x来表示该型号电脑现在的售价y(元)？思思考考像关系、式那样，如果函数的表达式是自变量的二次多项式，那么，这样的函数称为二次函数，它的一般形式是其中x是自变量，a，b，c分别是函数表达式的二次项系数，一次项系数和常数项.二次函数的自变量的取值范围是所有实数，但是对于实际问题中的二次函数，它的自变量的取值范围会有一些限制.例如，上面第一个例子中，0x50，在第二
3、个例子中，0x1.【例1】下列函数中，是二次函数的有( ) ； ； y=x(1-x)； y=(1-2x)(1+2x). A.1个 B.2个 C.3个 D.4个C【解析】本题考查了二次函数的一般形式，y=ax2+bx+c(a，b，c为常数，a0)，且方程的右边是一个x的二次多项式（不能是分式或根式）.观察题目可以直接得出是二次函数，不是二次函数.将、变形，可得到 y=x-x2，y=1-4x2，所以、也是二次函数，所以选择C选项.【例2】若y=(a+2)x2-3x+2是二次函数，则a的取值范围是_.a -2【解析】本题考查了二次函数的一般形式，y=ax2+bx+c(a，b，c为常数，a 0).所以
4、若y=(a+2)x2-3x+2是二次函数，只要a+20即可，即a -2.故答案是 a -2.【例3】已知两个变量x、y之间的关系为 ，若x、y之间是二次函数关系，求m的值.解：要使x、y之间是二次函数关系， 则， 解得m= -2. 当m= -2时，y=-4x2+x-1. 所以，当m=-2时，x、y之间是二次函数关系.【解析】本题考查了二次函数的一般形式，y=ax2+bx+c(a，b，c为常数，a0)，且方程的右边是一个x的二次多项式（不能是分式或根式）.要熟练记住一次项系数不为零，最高次项为二次项，必须含有二次项，且不含有分式或根式.【例4】边长为20 cm的正方形铁片，中间剪去一个边长是x(
5、cm)的小正方形铁片，剩下的四方框铁片的面积y(cm2)与x(cm)之间的函数关系是 .【解析】此题考查了实际问题中的二次函数解析式，根据题意得剩余的四方铁片的面积等于原正方形铁片的面积减去剪去小正方形的面积，原正方形的面积为2020=40(cm2)，小正方形的面积为x2(cm2).所以剩余面积为y=400-x2.注意，实际问题中要注意x的取值范围，根据题意可知，0x20.所以答案为：y=400-x2(0x20).y=400-x2（0x20）1、下列函数中,哪些是二次函数?答案：（1）（4）练习练习2.写出下列函数的二次项系数、一次项系数和常数项.函数解析函数解析式式二次项系二次项系数数一次项系一次项系数数常数项常数项3.写出下列函数的解析式，并且指出它们中哪些是二次函数，哪些是一次函数，哪些是反比例函数.（1）正方形的面积S关于它的边长x的函数；（2）圆的周长C关于它的半径r的函数；（3）圆的面积S关于它的半径r的函数；（4）当菱形的面积S一定时，它的一条对角线的长度y关于另一条对角线的长度x的函数.S=x2二次函数二次函数C=2 r一次函数一次函数S= r 2二次函数二次函数反比例函反比例函数数通过本节通过本节课课，你有，你有什么什么收获？收获？你还存在哪些疑问，和同伴交你还存在哪些疑问，和同伴交流。流。我思 我进步
