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1、三 春天里的故事（原创） 牛角湾离小镇五里，小镇离县城五十里。 李老师在牛角湾教了很多年书了。以前，是他一个人住在学校里，星期一到校，星期五离校，如同一只飞来飞去的候鸟。后来，李老师的老婆患了重病，交不起医药费，李老师就把县城的房子卖了。这样，李老师一家人就住在学校里了。 李老师的儿子不到五岁，李老师还有一个七十多岁的母亲，半边瘫痪。李老师的日子，过得紧巴巴的。 学生娃心疼老师。今天这个拿几根黄瓜，明天那个拿几个鸡蛋，可李老师坚决不收。若收下来，就一定按市场价付款。一来二去，学生娃没辙了。 春天到了，柳树发芽，桃花吐艳，山上的蕨菜也蹿得筷子一样高了。李老师的老婆忙里偷闲，隔三差五就背个竹篓，与
2、一帮村姑大嫂去采蕨菜。小镇赶圩的日子，就拿到集市上去卖掉。 有一次，李老师的老婆不小心在山上滑了一跤，一连好几天，走路都是一瘸一拐的。 李老师对学生很严格，谁上课不专心，他会把眼睛瞪得溜圆；谁没完成作业，他会毫不留情地留下来。严师出高徒，李老师教的虽然是复式班，可教学质量总是名列前茅。 这天下午的作文课，李老师端着一摞本子，刚跨进教室，学生娃就异口同声地高喊：“我们要去春游，我们要去春游。” 反了，真是反了！李老师的脸气得成了猪肝色：“你们不想写作文吗？作文可是你们的薄弱环节啊，一定要想办法提高才行！” 然而，学生娃的呼叫还是一浪高过一浪：“我们要去春游！我们要去春游！” 李老师挠了挠脑壳：“
3、也好，不过你们得答应我的条件。一是要注意安全，二是要写这次活动的作文。” “耶！”学生娃欢呼雀跃。 李老师带着一班人，来到附近的山上。但见绿树丛生，青草遍地，还有不少野花在清风中摇曳生姿。 李老师提议：“我们来举行爬山比赛。” 学生娃回答：“还是采蕨菜比赛吧。” 李老师点点头：“好。” 学生娃一哄而散：“看哪个采得多啊。采得多的是英雄，采得少的是狗熊。” 四十多个学生娃渐渐消失在绿海中 直到日头西斜，学生娃才陆续下山，手里提着一袋袋柔嫩的蕨菜，他们是有备而来呢！ 回到学校，所有的蕨菜过了秤，一共是九十三斤。学生娃搓着黏糊糊的手，回家去了。 第二天，有人看到李老师和他老婆一大早就把蕨菜挑到小镇的
4、集市上去了。学生娃便私下里议论，蕨菜能卖多少钱。 第三天，李老师高兴地在班上宣布：“蕨菜全部卖掉，按市场价一块五一斤，卖了一百三十多块钱，这些钱按人头分给你们。” “我们不要。这蕨菜是野生的，不是地里种的，老师不能不收！”孩子们齐声叫道，一张张幼嫩的脸上，流露出开心的笑容。李老师的眼眶湿润了。 不久，学生娃惊喜地发现：教室里多了一个图书箱，里面放着几十本新崭崭的杂志，有作文书，也有小小说（选自小小说大世界2012年第9期作者：陈大军）1.请用简明的语言概括本文的故事情节。（3分）【思路点拨】此题出错的地方是抓不住重点事件，把其他辅助事件当答案。示例：同学们通过采蕨菜卖钱帮助李老师，李老师深受感
5、动并用卖蕨菜的钱为学生买了图书箱和书籍。（3分）2.学生娃心疼李老师表现在哪些方面？请举两例说明。（2分）【思路点拨】考查重要信息的筛选能力。示例：经常拿东西给李老师，如今天这个拿几根黄瓜，明天那个拿几个鸡蛋（1分）；表面上去春游，实则是去采蕨菜送给李老师（1分）。3.请结合小说的具体内容来分析李老师的性格特点（选择其中的两点）。（4分）【思路点拨】这是一道人物性格分析的题目，解题的基本形式是：首先在文中找到相关的内容，然后对内容进行归纳，最后由此感受人物的性格特点（从的描写里，可见其的性格特点）。示例：李老师家境贫穷，仍然坚守在贫困山区牛角湾教学，可见其热爱教育事业，甘守清贫；学生送东西给他
6、，他总是坚持不收，收了也按市场价付款，体现出李老师热爱学生和无私奉献的精神；学生不专心上课会把眼睛瞪得溜圆，没完成作业就留堂，体现了李老师的严厉（具体内容占1分，性格特点占1分）4.文中画线的句子运用了什么描写？有何表达效果？（4分）【思路点拨】考查自然环境描写及其作用。回答作用，首先要将此处景物及其特点概括出来，这是前提。然后从如下角度进行考虑：一是渲染气氛（欢快的、悲凉的），二是烘托人物（包括心情和性格），三是为下文情节的展开做铺垫（或推动故事情节的发展），四是为人物的活动调制特定的场面等。自然环境描写（1分）。作用：写出春天景色的美好，营造出欢快的气氛，衬托出学生们高兴的心情；为后文学生
7、们采蕨菜卖钱做铺垫（3分，答对一点得1分）。5.如果将第一自然段中的“牛角湾离小镇五里，小镇离县城五十里”这句话改为“牛角湾离县城五十五里”，好不好？为什么？（3分）【思路点拨】这是对重点句、关键句表达效果的赏析。因为是两个句子的比较，所以多数情况是从句子形式、修辞手法和用词等角度进行比较。不好。因为原句分两句来说，形式上对称有力（1分），强调了牛角湾的偏僻（1分），体现了李老师甘守清贫、无私奉献的可贵精神（1分）。而改句则无此表现力，所以不能改。（只答“不好”，没有理由不给分）6.文中的李老师是所有优秀老师的一个缩影，读完本文，你一定会有很多的感触。请你给教过你的老师写一段简短而有深意的话来表达谢意。（3分）【思路点拨】开放性的题目，也是加深对本小说的认识，延伸其教育意义，是深化、升华式的阅读。写符合题意的一段话不难，难度在于语言优美，写得动情，写得有深意。示例1：您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；您的爱，是天下最伟大、高尚的爱。示例2：亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。（视情况酌情给分。要求感情浓厚，表达的是感谢老师，有深意，语言通顺，力求优美）
