《七年级语文上册 第7课《邓稼先》课件 鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第7课《邓稼先》课件 鲁教版五四制（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杨振宁杨振宁杨振宁杨振宁 杨振宁，杨振宁，19221922年年9 9月生于安徽合肥月生于安徽合肥, ,美籍华裔理论物理学家。西南联合大学美籍华裔理论物理学家。西南联合大学研究生毕业，研究生毕业，19481948年获芝加哥大学博士年获芝加哥大学博士学位，历任芝加哥大学等校教授，美国学位，历任芝加哥大学等校教授，美国 科学院院士。科学院院士。在粒子物在粒子物 理学方面做了大理学方面做了大量的开拓量的开拓性工作。性工作。19571957年诺贝尔物年诺贝尔物理学奖。理学奖。作者简介作者简介19641964年年1010月月1616日日中国爆炸了第一中国爆炸了第一颗原子弹。颗原子弹。19391939年年1
2、010月，美国政月，美国政府决定研制原子弹，府决定研制原子弹，19451945年造出了三颗。年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：原子弹的时间如下：苏联苏联1949.8.29; 1949.8.29; 英国英国1952.10.3;1952.10.3;法国法国1960.2.131960.2.13；印度；印度1974.5.181974.5.18。 中国人就是从中国人就是从这一天开始这一天开始拥有了自己拥有了自己“铁的脊梁骨铁的脊梁骨”，挺直了腰板。挺直了腰板。中中国国于于19661966年年1212月月2828日日成成功功地地进进行行了了氢氢 弹弹 原原 理理 试试 验
3、验 。19671967年年6 6月月1717日日由由飞飞机机空空投投的的300300万万吨吨级级氢氢弹弹试试验验获获得得圆圆满满成成功功。从从爆爆炸炸第第一一颗颗原原子子弹弹到到爆爆炸炸第第一一颗颗氢氢弹弹，中中国国只只用用了了2 2年年零零2 2个个月月的的时时间间，其其速速度度是是世世界上最快的。界上最快的。 19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是是中学同
4、学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是同学。他自己说是“5050年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史的高度，将同他有长。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较。设计的领导人作了比较。 读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。写作背景写作背景杨振宁与邓稼先在美国留学时合影杨振宁与邓稼先在美国留学时合影 邓稼先（邓稼先（1924192419861986），中国研），中国研制和发展核
5、武器的重要技术领导人，制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大核武器作出了重大贡献。贡献。19991999年，党年，党中央、国务院、中中央、国务院、中央军委给他追授了央军委给他追授了的的“两弹一星两弹一星”功功勋奖章。勋奖章。人物简介人物简介两弹一星两弹一星 “两弹一星两弹一星”最初是指原子最初是指原子 弹、导弹、导弹和人造卫星。弹和人造卫星。“两弹两弹”中的一弹是中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。合称；另一弹是指导弹。“一星一星”则则是人造地球卫星。是人造地球
6、卫星。本文体裁：本文体裁： 本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又是一，又是一篇典范的篇典范的人物传记人物传记。 人人物物传传记记是是记记录录人人物物生生平平的的文文字字，它它往往往往通通过过一一些些特特殊殊事事件件来来刻刻画画人人物物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。的特殊贡献、精神品质和高尚情操。元元勋勋（ ） 鲜鲜为人知（为人知（ ）鞠鞠躬尽躬尽瘁瘁（ ）( () )孕孕育（育（ ） 罗布罗布泊泊（ ）黯黯（） 曛曛（ ）铤铤（ ） 敻夐敻夐（ ）彷徨彷徨（ ）（）（ ）xnxnxinxinjjcucu y y n npp n nxnxntngtngxixi ngnghuhu ngn
7、gp p ngng读准字音读准字音词语解释词语解释可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。锋芒毕露：锐气、才干显露无疑。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来。形容军人战死沙场。阔别：长时间的分别。截然不同:形容毫无共同之处。任人宰割：比喻任凭别人欺压，不图反抗。 快速浏览课文，归纳六快速浏览课文，归纳六个部分的内容。个部分的内容。整体感知整体感知 1 1、展示背景，引出邓稼先是为祖国、民族、展示背景，引出邓稼先是为祖国、民族的做出巨大贡献的伟大科学家。的做出巨大贡献的伟大科学家。2 2、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。3 3、 把邓稼先和奥本海默进行对比，体现了
8、把邓稼先和奥本海默进行对比，体现了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。4 4、作者与邓稼先、作者与邓稼先5050年的友情，及作者高度年的友情，及作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。5 5、以大漠戈壁的艰苦和艰险，展现邓稼先为、以大漠戈壁的艰苦和艰险，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。了国家利益不计个人生命的献身精神。6 6、对邓稼先的总的评价和赞颂。、对邓稼先的总的评价和赞颂。全文六个部分之间有什么联系？全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分是全文的第一部分是全文的“小引小引”。 第二部分是简单介绍了邓稼先
9、的生第二部分是简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。平经历和贡献。 第三部分可以说是第二部分的补充、第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，是与奥本海默的对比方式延伸和扩展，是与奥本海默的对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一个角度，写出邓稼第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。先贡献之大，也是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民主文化背景、超凡的创造深厚博大的民主文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇
10、高精神，是第二部分具体祖国献身的崇高精神，是第二部分具体化。化。 第六部分是全文的总结。第六部分是全文的总结。 一、历史背景一、历史背景 （引子）（引子）二、二、生平经历生平经历 和贡献和贡献三、人物对比三、人物对比（补充扩展）（补充扩展）四、巨大贡献四、巨大贡献五、沙漠创业五、沙漠创业六、热情赞颂六、热情赞颂（总结）（总结）（具体化）（具体化） 这篇文章歌颂了邓稼先忠这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。的奉献精神。 文章主旨文章主旨 第一部
11、分写邓稼先为什么先从中第一部分写邓稼先为什么先从中国一百多年的屈辱史写起？国一百多年的屈辱史写起？ 先概述我国一百年的历史，是为了先概述我国一百年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站立起来了站立起来了”这一巨大转变做出这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。生巨大影响的历史人物。 课文探析课文探析 把把邓邓稼稼先先与与奥奥本本海海默默对对比比起起来来写写，更更鲜鲜明明地地突突出出邓邓稼稼先先的的性性格格品品质质和和奉奉献献精精神神。他他们们最最本本质质的的区区别别在在于于性性
12、格格和和为为人人。奥奥本本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚谦虚。海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚谦虚。 为什么把邓稼先同美国为什么把邓稼先同美国“原子弹之父原子弹之父” 奥本海默对比来写？奥本海默对比来写？ 第四部分并不是直接写邓稼先光第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉，为什么？辉事迹的，可否去掉，为什么？ 不可以。因为第四部分重点说了不可以。因为第四部分重点说了中国原子弹工程完全是自力更生搞出中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的，从另外一个角度表现出邓稼先来的，从另外一个角度表现出邓稼先的贡献之大，显得更有力度。的贡献之大，显得更有力度。 文章哪一部分具体表现邓稼文章哪一部分具体表现邓稼
13、先的高贵品质？画出相关语句。先的高贵品质？画出相关语句。 第五部分具体介绍邓稼先在戈壁滩率第五部分具体介绍邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先的领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先的高贵品质，与第一部分相呼应，把邓稼先高贵品质，与第一部分相呼应，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上。的贡献置于近一百年来的历史背景上。 朗读朗读吊古战场文吊古战场文原文，你会翻译吗？原文，你会翻译吗？参考译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无参考译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。样弯
14、曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。阴的时候，就会听得更加清楚。” 作者引用他和邓稼先在昆明读大学时作者引用他和邓
15、稼先在昆明读大学时一起背诵过的一起背诵过的吊古战场文吊古战场文有什么作有什么作用？用？ 巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。 “不知稼先在不知稼先在手有没有颤抖手有没有颤抖”一一句表达了作者对老友怎样的思想感情？句表达了作者对老友怎样的思想感情？ 表达作者对老友真诚的关怀与担忧。表达作者对老友真诚的关怀与担忧。 文章引用文章引用“我我”儿时从父亲口中学儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？到的一首五四时代的歌曲有什么作用？ 作者是把这首歌曲作为邓稼先一生作者是把这首歌曲作为邓
16、稼先一生的写照，再次充满深情地将邓稼先与改的写照，再次充满深情地将邓稼先与改写中华民族历史的伟大转变联系起来，写中华民族历史的伟大转变联系起来，以突出他为国为民无私奉献的精神。以突出他为国为民无私奉献的精神。 文章第六部分为什么引用作者文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？写给邓稼先夫人的书信中的对话？ 这些从电报、书信中摘录出来的这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的总体评价，同时也话，是对邓稼先的总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一部分也是对全文内容的总结。部分也是对全文内容的总结。你认为邓稼先是怎样一个人？你认为邓稼先是
17、怎样一个人？ 一位无私奉献，忠厚平实，真诚一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士坦白，有胆有识，身先士 卒，对祖国、民族的发卒，对祖国、民族的发 展有巨大贡献的杰出展有巨大贡献的杰出 科学家。科学家。人物评价人物评价 作者是诺贝尔获奖者，而邓稼先是他作者是诺贝尔获奖者，而邓稼先是他有有5050年情谊的好友，也是大科学家，因此年情谊的好友，也是大科学家，因此文章充满深情。既写邓稼先，也写自己。文章充满深情。既写邓稼先，也写自己。作者自己具有较深厚的传统文化底蕴作者自己具有较深厚的传统文化底蕴, ,所所以能从传统文化的角度看问题。作者是炎以能从传统文化的角度看问题。作者是炎黄子孙，在中国长大，所以始终从一百年黄子孙，在中国长大，所以始终从一百年的中国近代史看问题，作者把邓稼先和奥的中国近代史看问题，作者把邓稼先和奥本海默对比，把邓稼先放在国际大舞台上本海默对比，把邓稼先放在国际大舞台上写，显示了作者的全球视野，从而凸现了写，显示了作者的全球视野，从而凸现了一个立体的、光芒四射的邓稼先形象。一个立体的、光芒四射的邓稼先形象。 课文小结课文小结
