《九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气练习 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气练习 （新版）新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题3 3 制取氧气制取氧气第二单元我们周围的空气常考透视课题3制取氧气常考常考1 1 能说出实验室制取氧气的主要方法和原理。能说出实验室制取氧气的主要方法和原理。【出题角度出题角度】从实验原理、实验装置、收集方法等方面综合考从实验原理、实验装置、收集方法等方面综合考查氧气的实验室制取方法。查氧气的实验室制取方法。课题3制取氧气典例典例 如图如图2-3-82-3-8所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。图图2-3-82-3-8请回答下列问题。请回答下列问题。课题3制取氧气（1 1）写出用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物制取氧气的文字表）写出用过氧化氢
2、溶液与二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式达式_；与高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰的；与高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分解制取氧气的优点是混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分解制取氧气的优点是_。（2 2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以选用）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以选用C C作发作发生装置，你认为选用生装置，你认为选用C C的优点是的优点是_。过氧化氢过氧化氢水水+氧气氧气二氧化锰二氧化锰不用加热，节能；操作简便、安全不用加热，节能；操作简便、安全可以控制氧气产生的快慢和量的多少可以控制氧气产生的快慢和量的多少课题3制取氧气（3 3
3、）若用装置）若用装置D D收集氧气，验满的方法是收集氧气，验满的方法是_。（4 4）欲使用装置）欲使用装置E E用排空气法收集氧气，则气体应从用排空气法收集氧气，则气体应从_（填（填“a”a”或或“b”b”）端通入；欲使用装置）端通入；欲使用装置E E用排水法收集氧气，先将瓶中用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从装满水，再将气体从_（填（填“a”a”或或“b”b”）端通入。）端通入。（5 5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中则收集一氧化氮气体时应选用图中装置装置_（填字母序号）。
4、（填字母序号）。将带火星的木条置于集气瓶瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满将带火星的木条置于集气瓶瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满abF课题3制取氧气 解析解析 （1）过氧化氢溶液在有二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，不用加热，节能，操作简单；用高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰的混合物）制取氧气则需要加热，操作复杂。（2）装置C中用注射器可以方便地往反应容器中添加液体，且可以控制加入液体的多少和快慢，因此可以控制反应的速率和产生氧气的量。（3）氧气具有助燃性，将带火星的木条放在集气瓶瓶口，通过观察木条是否复燃来判断氧气是否集满。课题3制取氧气（4）因为氧气的密度略大于空气，所以使用装
5、置E用排空气法收集氧气应从a端通入，把空气从b端排出，但如果用排水法收集氧气，可先将瓶中装满水，再将气体从b端通入，利用气体的压强把水从a端排出。（5）一氧化氮难溶于水且容易与空气中的氧气反应，所以只能用排水法收集。课题3制取氧气方法透视方法透视 评价反应原理的优劣标准：一般从原理是否正确、评价反应原理的优劣标准：一般从原理是否正确、操作是否简单安全、是否节能环保、反应速率是否适中以及是操作是否简单安全、是否节能环保、反应速率是否适中以及是否造价低廉等方面考虑。否造价低廉等方面考虑。【试题链接试题链接】小试身手小试身手1 1、4 4、5 5，直击中考，直击中考8 8、9 9课题3制取氧气常考常
6、考2 2 认识催化剂和催化作用。认识催化剂和催化作用。【出题角度出题角度】直接考查催化剂的特点或判断某物质在反应中是不是直接考查催化剂的特点或判断某物质在反应中是不是催化剂。催化剂。典例典例 实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入的二实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入的二氧化锰（氧化锰（ ）A A使产生的氧气更干燥使产生的氧气更干燥 B B使产生的氧气的量增多使产生的氧气的量增多C C使过氧化氢在常温下快速分解，放出氧气，是催化剂使过氧化氢在常温下快速分解，放出氧气，是催化剂D D反应后质量增加，是生成物反应后质量增加，是生成物C课题3制取氧气 解析解析 在过氧化氢分解
7、的反应中加入的二氧化锰，既不能使氧气更干燥，也不能使过氧化氢分解产生的氧气的量增多，且反应后它的质量没有增加，只是加快了过氧化氢分解的速率，是反应的催化剂。课题3制取氧气方法透视方法透视 判断某物质在反应中是不是催化剂，只须看其是否改判断某物质在反应中是不是催化剂，只须看其是否改变了化学反应的速率且质量和化学性质在反应前后都没有发生改变了化学反应的速率且质量和化学性质在反应前后都没有发生改变。另外，催化剂是反应的条件，既不是反应物也不是生成物。变。另外，催化剂是反应的条件，既不是反应物也不是生成物。【试题链接试题链接】小试身手小试身手3 3、6 6，直击中考，直击中考1010课题3制取氧气常考
8、常考3 3 能用分解反应的概念，判断某反应是不是分解反应。能用分解反应的概念，判断某反应是不是分解反应。【出题角度出题角度】直接判断某反应是不是分解反应或与化合反应综合在直接判断某反应是不是分解反应或与化合反应综合在一起考查。一起考查。典例典例1 1 下列反应中，属于分解反应的是（下列反应中，属于分解反应的是（ ）A A木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧 B B石蜡在氧气中燃烧石蜡在氧气中燃烧C C加热高锰酸钾加热高锰酸钾 D D铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧C课题3制取氧气 解析解析 木炭和铁丝分别在氧气中的燃烧都是两种物质生成一种物质的化合反应，石蜡在氧气中燃烧因为反应物是两种，所以不是分
9、解反应。课题3制取氧气典例典例2 2 下列反应既不是分解反应，又不是化合反应的是（下列反应既不是分解反应，又不是化合反应的是（ ）C 解析解析 A、B是分解反应，D是化合反应。课题3制取氧气方法透视方法透视 分别抓住化合反应分别抓住化合反应“多变一多变一”和分解反应和分解反应“一变多一变多”的特点，利用对比法对二者加以区别。的特点，利用对比法对二者加以区别。【试题链接试题链接】小试身手小试身手2 2，直击中考，直击中考7 7课题3制取氧气常考常考4 4 体验探究制取氧气的反应中催化剂的作用。体验探究制取氧气的反应中催化剂的作用。【出题角度出题角度】探究二氧化锰在某反应中是不是催化剂或探究影响催
10、探究二氧化锰在某反应中是不是催化剂或探究影响催化效果的因素。化效果的因素。典例典例 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：气，写出反应的文字表达式：_。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：行如下探究： 氯酸钾氯酸钾氯化钾氯化钾+氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热课题3制取氧气提出猜想除二氧化锰、氧化铜外，三氧化二铁也可以作氯酸钾提出猜想除二氧化锰、氧化铜外，三氧化二铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。分解的催化剂。完成实验按下表
11、进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催完成实验按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。化效果越好）。课题3制取氧气分析数据、得出结论分析数据、得出结论（1 1）由实验）由实验_与实验与实验对比，证明猜想合理。对比，证明猜想合理。（2 2）实验所用的三种物质，催化效果最好的是）实验所用的三种物质，催化效果最好的是_ _ 。反思反思（1 1）若要证明三氧化二铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学）若要证明三氧化二铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和反应前后质量和_不变。不变。二氧化锰二氧化锰化学性质化学性质课题3制取氧气（2 2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效
12、果，请设计实验方案）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：进行验证： _。（3 3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究_（探究（探究一种因素即可）。一种因素即可）。将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等质量比充分混合，加热测定分解温度将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等质量比充分混合，加热测定分解温度（答案合理即可）（答案合理即可）提出假设催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同。设计方案提出假设催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同。设计方案取同颗取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混
13、合，粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合，分别加热，测定分解温度。分别加热，测定分解温度。得出结论如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。得出结论如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。课题3制取氧气 解析解析 根据催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂和不加催化剂的实验进行验证，比较分解温度即可，选择实验和实验对比，可证明三氧化二铁也可以作氯酸钾分解的催化剂；催化效果更好的是分解时所需温度最低的二氧化锰。要证明三氧化二铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变。若要比较同种催化剂的颗粒大小可能影响催化效果，需在其他条件完全相同，只是颗粒大小不同
14、的情况下进行设计；其他条件也可能影响催化效果，如催化剂与反应物的质量比不同，其催化效果不同，然后进行实验探究，只要合理即可。课题3制取氧气方法透视方法透视 控制变量法的运用：当多个因素对探究的结果有影响控制变量法的运用：当多个因素对探究的结果有影响时，我们想探究其中一种因素对结果的影响就要使其他因素保持时，我们想探究其中一种因素对结果的影响就要使其他因素保持不变，只改变要探究的这种因素。例如，探究催化剂的颗粒大小不变，只改变要探究的这种因素。例如，探究催化剂的颗粒大小对催化效果的影响，就必须控制催化剂的种类、催化剂与反应物对催化效果的影响，就必须控制催化剂的种类、催化剂与反应物的质量比等变量保持相同，只改变催化剂的颗粒大小来做对比。的质量比等变量保持相同，只改变催化剂的颗粒大小来做对比。【试题链接试题链接】小试身手小试身手6 6，直击中考，直击中考1010
