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1、跨越百年的美丽跨越百年的美丽千年圆梦在今朝千年圆梦在今朝真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后我最好的老师我最好的老师 1.课文跨越百年的美丽是梁衡的同名散文，课文跨越百年的美丽是梁衡的同名散文，运用了运用了用具体的事实说明道理的写作方法用具体的事实说明道理的写作方法。2 .跨越百年的美丽课题中的跨越百年的美丽课题中的“美丽美丽”不仅指居不仅指居里夫人的美丽端庄，更是指她坚定、刚毅、顽强的里夫人的美丽端庄，更是指她坚定、刚毅、顽强的性格，对科学远大、执著追求的科学精神和淡泊名性格，对科学远大、执著追求的科学精神和淡泊名利的人生态度。利的人生态度。 第第18课课 跨越百年的美丽跨越百年
2、的美丽 3 .跨越百年的美丽是一篇赞美居里跨越百年的美丽是一篇赞美居里夫人的文章。文章以（夫人的文章。文章以（“美丽美丽”）为主）为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于（而在于（心灵和人格心灵和人格）。她为人类作出）。她为人类作出了巨大贡献，实现了自己的人生价值。了巨大贡献，实现了自己的人生价值。 “这项伟大自然发现这项伟大自然发现”是指（居里夫是指（居里夫人发现了放射性金属元素镭），人发现了放射性金属元素镭），“人生人生意义的发现意义的发现”是指（居里夫人明白了人是指（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，生的价值并不在于年轻美貌、金
3、钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。）献。） （1）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽）这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。也完成了对人生意义的发现。2）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线放射线”，变成物理学的一个新的计量单位，变成物理学的一个新的计量单位“居里居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一，变成一条条科学定律，她变成了科学史
4、上一块永远的里程碑。块永远的里程碑。这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人（奋斗的一生以及不朽的功绩）。第第19课千年圆梦在今朝课千年圆梦在今朝 1 1、千年梦圆在今朝中、千年梦圆在今朝中“梦梦”是指飞离是指飞离地球、遨游太空的美好梦想。地球、遨游太空的美好梦想。“圆圆”是指是指使圆满，使周全。文章热情赞扬了中国航使圆满，使周全。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 2、1970年4月24日，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。3
5、、2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”发射成功。4、2005年10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。 千年梦圆在今朝叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。 文章热情赞扬了中国航天工作人员（热爱热爱祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、（勇于
6、探索）、（锲而不舍）（勇于探索）、（锲而不舍）的科学精神。 第20课真理诞生于一百个问号之后 1真理诞生于一百个问号之后的作者叶永烈（1940）著名科普作家、传记文学作家，是十万个为什么的主要作者，著有科幻故事小灵通漫游未来。2真理诞生于一百个问号之后课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点。“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。3 3、本文运用三个具体实例、本文运用三个具体实例洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡（水的漩涡的旋转方向和地球自转有关）、（水的漩涡的旋转方向和地球自转有关）、紫罗兰的变色紫
7、罗兰的变色（盐酸会使紫罗兰花瓣变（盐酸会使紫罗兰花瓣变红）、红）、睡觉时眼珠的转动睡觉时眼珠的转动（凡睡者眼珠（凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律）来说转动时都表示在做梦的普遍规律）来说明道理真理诞生于一百个问号之后。补明道理真理诞生于一百个问号之后。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。伤，发明了锯。 4 4、再请大家仔细地读读这三个事例，看看、再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？三段话在写法上、内容上有什么相同之处？答：都是研究问题答：都
8、是研究问题-发现问题发现问题-解决问题。解决问题。5 5、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应首尾呼应 答：这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。 这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 （1 1）最后把）最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。找到了真理。（2 2）善于）善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。所成就。“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”形
9、象表达了锲而不形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，舍、不断探索的精神，“发现发现”“发明发明”“创造创造”“成就成就”这四个词按收获由这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人才能做到。的人才能做到。第21课我最好的老师（记叙文）1、课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面独立思考和科学的怀疑精神。2、怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。3、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。
