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1、（1）个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长，这人是谁？（2）“尖嘴缩腮，金睛火眼，手举金棒，声响如钟，金棒身毛随心应变，刀枪斧剑无法伤身。”这是谁,根据是什么？激趣猜谜同学们，我们来猜两个迷，请看大屏幕：探讨：对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：孙悟空！这两个人，为什么前一个猜不出，后一个就猜得中呢？这个问题先放下。我们再猜一个人。 有位先生学富五有位先生学富五车、才高八斗，但是有、才高八斗，但是有时他居然会把自他居然会把自己的名字忘己的名字忘记，有一回他，有一回他给陶孟和
2、打陶孟和打电话，陶家的佣人，陶家的佣人问：“您哪位？您哪位？”他他张口口结舌答不出来，又不好意思舌答不出来，又不好意思说忘忘记了。只好了。只好说：“你不要管，你不要管，请陶先生接陶先生接电话就行了就行了.”但那个佣人但那个佣人说不不行，他便又行，他便又请求了两三次，求了两三次，还是不行，于是他跑去是不行，于是他跑去问给他拉洋他拉洋车的王喜。的王喜。谁想王喜也想王喜也说不知道。他急了，不知道。他急了，问：“你有没有听你有没有听别人人说过？”王喜王喜这才想起：才想起：“我听我听见人家都叫你金博士人家都叫你金博士”阿阿弥托佛原来他姓金！弥托佛原来他姓金！主人公简介：金岳霖（1895-1984）中国现
3、代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任清华、北大、西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究，并培养了许多逻辑学者。金岳霖先生金岳霖先生汪曾祺汪曾祺学习目标：1 1理清全文的写作思路，指导学生理清全文的写作思路，指导学生学习掌握散文学习掌握散文“形散而神不散形散而神不散”的写的写作特点。作特点。2 2帮助学生理解金岳霖先生的独特帮助学生理解金岳霖先生的独特之处及其表现出来的独特性格，并能之处及其表现出来的独特性格，并能正确地把握和借鉴。正确地把握和借鉴。3 3结合课文，了解全文的语言风格。结合课文，了解全文的语言风格。重点：1.让学生学会通过传神的细
4、节描绘人物。2.感悟金岳霖先生的性情魅力及作者所寄寓的思想感情。作者简介：作者简介：汪曾祺（汪曾祺（1920-19971920-1997），江），江苏高高邮人。当代作家、散文家、人。当代作家、散文家、戏剧家，京派家，京派作家的代表人物。作家的代表人物。19391939年考入西南年考入西南联大大中文系，深受沈从文影响。在短篇小中文系，深受沈从文影响。在短篇小说创作上作上颇有成就。著有小有成就。著有小说集邂逅集集邂逅集，小，小说受戒、大淖受戒、大淖记事，散事，散文集蒲文集蒲桥集，大部分作品，收集，大部分作品，收录在在汪曾祺全集中。他的小汪曾祺全集中。他的小说都是以散都是以散文笔文笔调写出了家写出了
5、家乡五行八作的五行八作的见闻和和风物人情、物人情、习俗民俗民风，富于地方特色，属，富于地方特色，属于民俗于民俗风情小情小说。作品在疏放中透出凝。作品在疏放中透出凝重，于平淡中重，于平淡中显现奇崛，情韵灵奇崛，情韵灵动淡淡远，风致清逸秀异。致清逸秀异。被誉被誉为“抒情的人道主抒情的人道主义者，中国最后一个者，中国最后一个纯粹的文人，中国粹的文人，中国最后一个士大夫。最后一个士大夫。” 这是一篇回忆性散文，第一段总领全这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，从第文，其中有个句子是全文的核心句，从第一段找出全文的核心句和文眼。一段找出全文的核心句和文眼。 西南联大有许多很有趣
6、的教授，金岳霖先生西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。就是其中的一位。 那么金岳霖先生是如何有趣呢？那么金岳霖先生是如何有趣呢？请同学们快速浏览课文，分组讨论下面请同学们快速浏览课文，分组讨论下面5 5个问题：个问题：请看大屏幕请看大屏幕1 1、金先生有何奇特的外貌？、金先生有何奇特的外貌？2 2、金先生有何奇特的行为举止？、金先生有何奇特的行为举止？3 3、金先生有何独特的教学风格？、金先生有何独特的教学风格？4 4、金先生与学生对逻辑学专业的见解有何不同？、金先生与学生对逻辑学专业的见解有何不同？5 5、金先生的业余生活是怎样度过的？、金先生的业余生活是怎样度过的？讨论后
7、明确：后明确：奇特的外貌奇特的外貌样子有点怪。子有点怪。讲课时戴帽，帽沿戴帽，帽沿压得很低；戴一副一白片一黑片的眼得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教穿一件其他教员很少穿的很少穿的夹克。克。 奇特的行奇特的行为举止止不拘小不拘小节、童心未泯。、童心未泯。患眼疾，微仰着患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅；走起路来深一脚浅说一脚；在学生面一脚；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃，同一桌吃饭；搜；搜罗大梨、大梨、大石榴，与小孩比大石榴，与小孩比赛。 独特的教学独特的教学风格格兴之所至，自由随意之所至，自由随意 有有时一上一上课就宣布穿就宣布穿红
8、毛衣的女同学回答毛衣的女同学回答问题，致使女生，致使女生们紧张而而兴奋；面；面对学生学生们提的各种提的各种问题，他都回答；开，他都回答；开选修修课，师生平等生平等对话，上，上课时与王浩探与王浩探讨问题，旁若无人。，旁若无人。 对专业理理论的独特理解的独特理解觉得好玩得好玩 学生学生觉得得逻辑枯燥，但他枯燥，但他觉得得“很好玩很好玩”；沈从文；沈从文给他出他出“小小说和哲学和哲学”的的讲题，他却得出，他却得出结论说二者没有关系，可二者没有关系，可见他他对专业理解的理解的严格，又缺乏格，又缺乏变通，不通，不给学学术沙沙龙东道主的面道主的面子。子。对生活独特的生活独特的热爱有赤子之心有赤子之心 喜喜
9、欢与孩子相与孩子相处，做孩子的游，做孩子的游戏；老年；老年时，坐在平板三，坐在平板三轮车上逛王府井大街，以示接触社会，上逛王府井大街，以示接触社会，观察生活。察生活。 金岳霖先生有趣的表现金岳霖先生有趣的表现 独独具具魅魅力力的的真真性性情情奇特的外貌奇特的外貌奇特的行为举止奇特的行为举止独特的教学风格独特的教学风格对专业理论的独特理解对专业理论的独特理解对生活独特的热爱对生活独特的热爱他他他他讲讲讲讲着着着着讲讲讲讲着着着着，忽忽忽忽然然然然停停停停下下下下来来来来： “ “对对对对不不不不起起起起，我我我我这这这这里里里里有有有有个个个个小小小小动动动动物物物物。” ” 文章除了表现金先生
10、的有趣之外，文章除了表现金先生的有趣之外，还表现他的什么美好特征？还表现他的什么美好特征？重于情，深于情重于情，深于情重于情，深于情的具体体现重于情，深于情的具体体现是什么是什么? 林徽因死后，他林徽因死后，他还给她过生日。还给她过生日。林国达死了，他在林国达死了，他在课堂不再风趣幽默课堂不再风趣幽默对对友友情情独独特特的的珍珍惜惜 林徽因是中国著名林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她参与中国一代才女。她参与国徽、天安门人民英雄国徽、天安门人民英雄纪念碑设计，改造传统纪念碑设计，
11、改造传统景泰蓝。在文学方面景泰蓝。在文学方面 ，她一生著述甚多，其，她一生著述甚多，其中代表作为中代表作为你是人间你是人间四月天四月天，小说，小说九十九十九度中九度中等等。 金金岳岳霖霖先先生生是是位位有有趣趣的的教教授授奇特的外貌奇特的外貌奇特的行为举止奇特的行为举止独特的教学风格独特的教学风格对专业理论的独特理解对专业理论的独特理解对感情独特的珍惜对感情独特的珍惜对生活独特的热爱对生活独特的热爱 金岳霖是一个真诚、直率、天金岳霖是一个真诚、直率、天真、有学问、热爱生活的人，从他真、有学问、热爱生活的人，从他独特的个性中，我们可以感受到那独特的个性中，我们可以感受到那散发出来的那让人心驰神往
12、的人性散发出来的那让人心驰神往的人性的光辉。作者就是通过人物独特的的光辉。作者就是通过人物独特的个性刻画人物形象，使这样一个学个性刻画人物形象，使这样一个学者在我们面前鲜活起来的。者在我们面前鲜活起来的。 伟大的品格在琐细的小事上伟大的品格在琐细的小事上得以体现得以体现 小中见大，写出小中见大，写出了金岳霖先生的美好了金岳霖先生的美好人性。人性。细节细节不不“细细”（1）个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长，这人是谁？（2）“尖嘴缩腮，金睛火眼，手举金棒，声响如钟，金棒身毛随心应变，刀枪斧剑无法伤身。”这是谁,根据是什么？回顾激趣猜谜
13、同学们，我们来猜两个迷，请看大屏幕：再次探讨：再次探讨：这两个人，为什么前一个猜不出，后一个这两个人，为什么前一个猜不出，后一个就猜得中呢？关健就在于前者只简单介绍了人物的外就猜得中呢？关健就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出人物特征，更没有写出人物的个性，后貌，没有写出人物特征，更没有写出人物的个性，后者就不同。这是者就不同。这是细节描写起的作用。细节描写起的作用。 在在写写人人记记事事的的文文章章中中，细细节节描描写写可可以以是是对对一一种种特特定定情情节节下下的的人人物物的的外外貌貌、语语言言、动动作作、神神态态、心心理理的的描描写写，运运用用得得当当，具具有有传传神神写写照照的艺
14、术效果。的艺术效果。小小结“一粒沙里看世界，半瓣花上一粒沙里看世界，半瓣花上说人情人情”，“就像从很小就像从很小的孔穴能的孔穴能窥见阳光一阳光一样，细小的事情刻画出人的性格小的事情刻画出人的性格”，细节描描写运用得当，具有写运用得当，具有传神写照的神写照的艺术效果。一滴水同效果。一滴水同样能折射出太能折射出太阳的光阳的光辉，汪曾祺用精彩的，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的示了他独特的风采。每当那率真、怪采。每当那率真、怪诞又又满腹腹经纶的金岳霖形象的金岳霖形象浮浮现在我在我们的的脑海，就会有微笑情不自禁的挂上我海，就会有微笑情不自禁的挂上我
15、们的嘴角。的嘴角。细节：细节：是文艺作品中的细腻地描绘是文艺作品中的细腻地描绘人物性格、事件发展和自然景物等人物性格、事件发展和自然景物等的最小组成单位的最小组成单位。细节描写：细节描写：指抓住生活中的细微而指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。描绘。细节的作用：细节的作用：（名家论细节名家论细节）1、惟有细节将组成作品的价值。、惟有细节将组成作品的价值。 -法：巴尔扎克法：巴尔扎克2、就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的、就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情刻画出人的性格。事情刻画出人的性格。 -英：塞英：塞斯迈斯迈尔斯尔斯3、最小
16、的细节往往是最有意思的。能使我们了、最小的细节往往是最有意思的。能使我们了解一个人的外貌、声音、谈吐风度的一切细节解一个人的外貌、声音、谈吐风度的一切细节往往是极其重要的。往往是极其重要的。 -法：安法：安莫鲁瓦莫鲁瓦如何通如何通过细节描写写活一个人物？描写写活一个人物？归纳：一要真一要真实，要符合生活，要符合生活实际；二要有二要有选择，为表表现中心服中心服务；三要新三要新颖，切忌一般化。，切忌一般化。讨论回顾讨论回顾： 我我们们以以前前也也学学过过很很多多写写人人记记事事的的文文章章，在在学学过过的的课课文文中中你你印印象象最最深深的的精精彩彩的的细细节片段有哪些？节片段有哪些？ 我我看看见
17、见他他戴戴着着黑黑布布小小帽帽，穿穿着着黑黑布布大大马马褂褂，深深青青布布棉棉袍袍，蹒蹒跚跚地地走走到到铁铁道道边边，慢慢慢慢探探身身下下去去，尚尚不不太太难难。可可是是他他穿穿过过铁铁道道，要要爬爬上上那那边边月月台台，就就不不容容易易了了。他他用用两两手手攀攀着着上上面面，两两脚脚再再向向上上缩缩；他他肥肥胖胖的的身身子子向向左左微微倾倾，显显出出努努力力的的样样子子。这这时时我我看看见见他他的的背背影影，我我的的泪泪很很快快地地流流下下来来了了。我我再再向向外外看看时时，他他已已抱抱了了朱朱红红的的桔桔子子往往回回走走了了。过过铁铁道道时时，他他先先将将桔桔子子散散放放在在地地上上，自自
18、己己慢慢慢慢爬爬下下，再再抱抱起起桔桔子子走走。到到这这边边时时，我我赶赶紧紧去去搀搀他他。他他和和我我走走到到车车上上，将将桔桔子子一一股股脑脑儿儿放放在在我我的的皮皮大大衣衣上上。于于是是扑扑扑扑衣衣上上的的泥泥土土，心心里里很很轻轻松松似似的。的。背影背影赏析下面文字当中的精彩细节：赏析下面文字当中的精彩细节：严监生喉咙里的痰响得一进一出，总不得短严监生喉咙里的痰响得一进一出，总不得短气，还把手从被单里拿出来，气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头伸着两个指头。大。大侄子走上前来问道：侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？亲人不曾见面？“他就他就把
19、头摇了两三摇把头摇了两三摇。二侄子。二侄子走上前来问道：走上前来问道：”二叔，莫不是还有两笔银子在二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？那里，不曾吩咐明白？”他把他把两眼睁的滴溜圆两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。赵氏赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为了那灯不相干，只有我能知道你的意思！你是为了那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。今挑掉一茎就是了。”说罢，说罢，忙走去挑掉一茎忙走去挑
20、掉一茎。众人看严监生时，众人看严监生时，点一点头点一点头，把手垂下把手垂下，登时就登时就没了气没了气。-吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史严监生与严严监生与严贡生贡生赏析下面文字当中的精彩细节：赏析下面文字当中的精彩细节： 范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。第七名亚元。京报连登黄甲。” 范范进进不不看看便便罢罢，看看了了一一遍遍，又又念念一一遍遍，自自己己把把两两手手拍拍了了一一下下，笑笑了了一一声声，道道：“噫噫！好好了了！我我中中了了！
21、”说说着着，往往后后一一交交跌跌倒倒，牙牙关关咬咬紧紧，不不省省人人事事。老老太太太太慌慌了了，慌慌将将几几口口开开水水灌灌了了过过来来。他他爬爬将将起起来来，又又拍拍着着手手大大笑笑道道：“噫噫！好好！我我中中了了！”笑笑着着，不不由由分分说说，就就往往门门外外飞飞跑跑，把把报报录录人人和和邻邻居居都都吓吓了了一一跳跳。走走出出大大门门不不多多路路，一一脚脚踹踹在在塘塘里里，挣挣起起来来，头头发发都都跌跌散散了了，两两手手黄黄泥泥，淋淋淋淋漓漓漓漓一一身身的的水水。众众人人拉拉他他不不住住，拍着笑着，一直走到集上去了。拍着笑着，一直走到集上去了。-吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史范进中举范进中举
22、赏析下面文字当中的精彩细节：赏析下面文字当中的精彩细节：片段小练笔：片段小练笔： 同学们上学多年，一定遇到过许多老师同学，写一段文字，通过细节描写，写出他们的个性特点。（200字左右）讨论：讨论：这篇文章有没有毛病？ 文章在描写金岳霖的穿着之后，文章在描写金岳霖的穿着之后，写到了闻一多和朱自清的穿着，以及写到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情景；闻一多大骂蒋介石的情景； 写金岳霖的得意门生王浩，展开写金岳霖的得意门生王浩，展开联想，写到王浩联想，写到王浩“现在成了洋人现在成了洋人”，与作者仍有来往。与作者仍有来往。如何看待文中出现的“闲笔”？ 这两处描写，都是由这两处描写，都是由
23、“本事本事”言及言及“他事他事”，与金岳霖不甚相关，但又成为文，与金岳霖不甚相关，但又成为文章的有机组成部分。如果按章的有机组成部分。如果按梁实秋的散文梁实秋的散文创作法则来说，这种创作法则来说，这种“闲笔闲笔”是犯忌的，是犯忌的，但汪曾祺写散文常有这种但汪曾祺写散文常有这种“闲笔闲笔”，并无，并无人提出批评，倒是显示写作的个性，表现人提出批评，倒是显示写作的个性，表现了老作家特有的文风。了老作家特有的文风。本文的语言有什么特色？本文的语言有什么特色？ 平实而有韵味，克制而有神采。 国立西南联合大学校门国立西南联合大学校门关于“西南联大”：西南联大，全称是国立西南联合大学。1938年4月在昆明
24、成立，由清华大学、北京大学、南开大学组成。1937年“七七”事变后，平津陷落，北京大学、清华大学、南开大学被迫南迁，于10月组成“国立长沙临时大学”，后因为南京失守，战火逼近长沙，学校为坚持抗战和坚持教育计划，于1938年2月西迁昆明，改称为“西南联合大学”。当时，全国各地的优秀教师、学生全都奔赴昆明，有金岳霖、闻一多、朱自清、沈从文、钱钟书等等。西南联大空前的人才济济，人文荟萃。三校虽历史不同，学风各异，但八年之间的同心协力、交相辉映、筚路蓝缕、弦歌不辍，“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，高举“爱国、民主、科学”的伟大旗帜，弘扬“刚毅坚卓”的校训精神，为国家培养了出大量人才。人称文化南移，实为促进西南边疆特别是云南的科学、文化、教育发展之前锋，为我国教育史上写下了光辉的一页。在西南联大学习过的杰出人物有：中国科学院院士80人，中国工程院院士12人，有2人为双院士。西南联大学生中后来取得特别突出成就的有：诺贝尔物理奖的获得者杨振宁、李政道，国家最高科学技术奖获得者黄昆，“两弹一星”功勋奖章获得者邓稼先、朱光亚等6人。这只是自然科学和技术科学方面的部分突出人才，在文、史、哲和社会科学方面也是人才济济。拓展延伸1、仿照本文把有趣的老师同学写一写。2、金岳霖先生读后感。谢谢指导谢谢指导 再见再见
