《八年级物理上册3.1光的色彩颜色ppt课件新版苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册3.1光的色彩颜色ppt课件新版苏科版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章第三章 光现象光现象【总结总结】光给人哪些不同的视觉感受？光给人哪些不同的视觉感受？光与视觉感受光与视觉感受是不是我们只要是不是我们只要拥有眼睛，就可拥有眼睛，就可以洞察一切呢？以洞察一切呢？我们的眼睛真正我们的眼睛真正感知的到底是什感知的到底是什么呢？么呢？【思考思考】光给我们带来了多彩的世界，那么谁给我们带来了光？光给我们带来了多彩的世界，那么谁给我们带来了光？一、光的来源一、光的来源【列举列举】生活中一些给人类带来光的物体。生活中一些给人类带来光的物体。太阳太阳一、光的来源一、光的来源【列举列举】生活中一些给人类带来光的物体。生活中一些给人类带来光的物体。闪电闪电一、光的来源一、光
2、的来源【列举列举】生活中一些给人类带来光的物体。生活中一些给人类带来光的物体。舞台上的灯光舞台上的灯光一、光的来源一、光的来源【列举列举】生活中一些给人类带来光的物体。生活中一些给人类带来光的物体。发光的水母发光的水母一、光的来源一、光的来源【列举列举】生活中一些给人类带来光的物体。生活中一些给人类带来光的物体。不完全燃烧的煤气火焰不完全燃烧的煤气火焰一、光的来源一、光的来源【列举列举】生活中一些给人类带来光的物体。生活中一些给人类带来光的物体。完全燃烧的煤气火焰完全燃烧的煤气火焰本身本身发光的物体发光的物体一、光的来源一、光的来源【思考思考】下列给人类带来光的物体有什么共性？下列给人类带来光
3、的物体有什么共性？【光源光源】人造光源人造光源【分类分类】天然光源天然光源一、光的来源一、光的来源【思考思考】下列物体是不是光源？为什么？下列物体是不是光源？为什么？璀璨的珍珠璀璨的珍珠皎皎洁的月亮的月亮明亮的眼睛明亮的眼睛【典型非光源典型非光源】行星卫星行星卫星珍珠钻石珍珠钻石投影屏幕投影屏幕感觉在发光，但感觉在发光，但非本身发光非本身发光的物体。的物体。反光贴膜反光贴膜眼睛镜面眼睛镜面【实例实例】一、光的来源一、光的来源【练一练练一练】 太阳、通电的白炽灯、萤火虫、月亮、激太阳、通电的白炽灯、萤火虫、月亮、激光、闪电、烛焰、蜡烛、发光水母。光、闪电、烛焰、蜡烛、发光水母。其中是光源的有：其
4、中是光源的有： 太阳、通电的白炽灯、萤火虫、激光、太阳、通电的白炽灯、萤火虫、激光、闪电、烛焰、发光的水母。闪电、烛焰、发光的水母。属于人造光源的有属于人造光源的有 ：通电的白炽灯、激光、烛焰。通电的白炽灯、激光、烛焰。属于天然光源的有：属于天然光源的有：太阳太阳 、萤火虫、闪电、萤火虫、闪电 、发发光的乌贼、发光的水母。光的乌贼、发光的水母。二、光的色彩二、光的色彩可见，不论是光源还是非光源，它们呈现给我们具可见，不论是光源还是非光源，它们呈现给我们具体的景象其实都要依赖于传播到眼睛的光。不同的体的景象其实都要依赖于传播到眼睛的光。不同的光源发出不同颜色的光，什么颜色的光进入眼睛，光源发出不
5、同颜色的光，什么颜色的光进入眼睛，眼睛就会感觉到怎样的色彩。眼睛就会感觉到怎样的色彩。【思考思考】白色阳光下的世界为什么是彩色的世界？白色阳光下的世界为什么是彩色的世界？白色阳光可能白色阳光可能 （是（是/ /不是）单纯的色光。不是）单纯的色光。【猜想猜想】不是不是三、光的色彩三、光的色彩【观看观看】16661666年，牛顿（年，牛顿（NewtonNewton）光的色散实验）光的色散实验分析总结：色散实验说明了什么？分析总结：色散实验说明了什么？这表明：这表明： 太阳光可以分解为太阳光可以分解为红、红、橙、橙、黄、黄、绿、绿、蓝、蓝、靛、靛、紫紫等色光等色光 。【现象现象】 16661666年
6、，牛顿（年，牛顿（NewtonNewton）光的色散实验光的色散实验【结论结论】活动：活动：3.1 分解太阳光分解太阳光太阳光是由多种色光混合而成的。太阳光是由多种色光混合而成的。二、光的色彩二、光的色彩你在生活中看到过光的色散现象吗？你在生活中看到过光的色散现象吗？【思考思考】 最早通过实验研究光的色散现象的是最早通过实验研究光的色散现象的是英英国国物理学家物理学家牛顿牛顿。牛顿还将分解得到的各种色光。牛顿还将分解得到的各种色光混合还原为白光，这一发现使人类在认识光的混合还原为白光，这一发现使人类在认识光的道路上迈出了重要的一步。道路上迈出了重要的一步。活动：活动：各种色光混合各种色光混合光
7、可以色散，可不可以混合，混合会怎样呢？光可以色散，可不可以混合，混合会怎样呢？【思考思考】【试一试试一试】 怎样用一种简单的方法从白怎样用一种简单的方法从白光中得到一种色光？光中得到一种色光？ 太阳光通过太阳光通过红色红色( (蓝色蓝色或或绿色绿色) )玻玻璃纸照到白纸上璃纸照到白纸上, ,你会看到什么现象你会看到什么现象? ?活动：活动：3.2 观察色光的混合混合观察色光的混合混合【想一想想一想】【猜一猜猜一猜】【试一试试一试】你的想法对吗？你的想法对吗？ 红色玻璃纸只能通过红色玻璃纸只能通过_光光 蓝色玻璃纸只能通过蓝色玻璃纸只能通过_光光 绿色玻璃纸只能通过绿色玻璃纸只能通过_光光红红蓝
8、蓝绿绿活动：活动：3.2 观察色光的混合混合观察色光的混合混合【结论结论】生活生活物理物理社会社会 摄影中，为了改变拍摄影中，为了改变拍 摄影象的色调，常将某摄影象的色调，常将某 种颜色的玻璃挡在照相种颜色的玻璃挡在照相 机镜头前，将通过的光机镜头前，将通过的光加以过滤，只允许某种色光通过而吸收加以过滤，只允许某种色光通过而吸收其他色光。这些玻璃所起的作用和玻璃其他色光。这些玻璃所起的作用和玻璃纸类似，被称为滤色镜。纸类似，被称为滤色镜。 色散后的各种色光可以混合为白光。色散后的各种色光可以混合为白光。那么，只将两种不同的色光混合，能否得那么，只将两种不同的色光混合，能否得到一种新的色光呢？到
9、一种新的色光呢？三、色光的混合三、色光的混合【想一想想一想】活动：活动：3.2 观察色光的混合混合观察色光的混合混合 如图，将如图，将红红、绿绿、蓝蓝中任意两种色光照射到白纸中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域是什么上，相互重叠的区域是什么颜色颜色呢？呢？【试一试试一试】【试一试试一试】三、色光的混合三、色光的混合 实验研究表明，自然界中实验研究表明，自然界中红红、绿绿、蓝蓝 三三种色光是无法用其他的色光混合而成的，而其种色光是无法用其他的色光混合而成的，而其他颜色的光则都可以通过他颜色的光则都可以通过红红、绿绿、蓝蓝光的适当光的适当混合而得到，因此混合而得到，因此红红、绿绿、蓝蓝三色光
10、被称为三色光被称为光的三原色：光的三原色：红红绿绿蓝蓝三、色光的混合三、色光的混合【应用应用】各种彩色发光显示器广告牌的原理各种彩色发光显示器广告牌的原理【思考思考】为什么显示器会呈现如此丰富的为什么显示器会呈现如此丰富的色彩色彩？【想一想想一想】 没有光照射在图中的鹦鹉上时，你能看到它没有光照射在图中的鹦鹉上时，你能看到它身上的颜色吗？身上的颜色吗？我们接收到的色光是从哪里来的？我们接收到的色光是从哪里来的？【看一看看一看】 在自然条件下观察图中的鹦在自然条件下观察图中的鹦鹉，它身体的各部分分别是什么颜色？鹉，它身体的各部分分别是什么颜色？活动：活动：3.3观察彩色图片观察彩色图片【说一说说
11、一说】 为什么照在图片上的是白光，为什么照在图片上的是白光，而我们看到鹦鹉身体各部分的颜色却各而我们看到鹦鹉身体各部分的颜色却各不相同？不相同？四、色光的混合四、色光的混合【观察观察】 各种色光的混合实验各种色光的混合实验【结论结论】红、红、绿、绿、蓝蓝光按不同比例可混合出各种色光，所以它光按不同比例可混合出各种色光，所以它们们叫做叫做光的三原色光的三原色，若若等比例混合则成为等比例混合则成为白白光。光。四、物体的颜色四、物体的颜色 研究表明，当白光照射在物体上时，一部分光被研究表明，当白光照射在物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收；若物体是有色透明物体反射，一部分光被物体吸收；若
12、物体是有色透明的，则还有一部分光会透过它。的，则还有一部分光会透过它。 我们所看到的不透明物体的颜我们所看到的不透明物体的颜我们所看到的不透明物体的颜我们所看到的不透明物体的颜色，是由色，是由色，是由色，是由它它反射的色光反射的色光决定的；决定的；决定的；决定的； 鹦鹉图片本身不发光，我们能够看到它，是因为光鹦鹉图片本身不发光，我们能够看到它，是因为光照在图片上后被反射到我们的眼中。白光是由多种色光照在图片上后被反射到我们的眼中。白光是由多种色光混合而成的，当它照在鹦鹉图片上时，图中红色的部分混合而成的，当它照在鹦鹉图片上时，图中红色的部分反射红光而吸收其它色光，因此，我们看到这部分为红反射红
13、光而吸收其它色光，因此，我们看到这部分为红色。同理，我们可以看到图中的其它颜色。色。同理，我们可以看到图中的其它颜色。【总结总结】为什么我们能看到不发光物体的颜色？为什么我们能看到不发光物体的颜色？【说一说说一说】【思考思考】白色阳光下的世界为什么是彩色的世界？白色阳光下的世界为什么是彩色的世界？四、物体的颜色四、物体的颜色因为白光是由各种色光混合而成，而因为白光是由各种色光混合而成，而物体的颜色是由它反射或透过的色光决定的。物体的颜色是由它反射或透过的色光决定的。【色盲色盲】检测你的眼睛对颜色的感知能力。检测你的眼睛对颜色的感知能力。四、物体的颜色四、物体的颜色是不是所有人都能看到各种各样的
14、颜色呢？是不是所有人都能看到各种各样的颜色呢？【质疑质疑】【思考思考】 光还为我们的生活带来了什么？光还为我们的生活带来了什么？五、光与生活五、光与生活太阳能汽车太阳能汽车太阳能热水器太阳能热水器太阳能路灯太阳能路灯通过某种方式，光能可以转化为电能、内能、化学能。通过某种方式，光能可以转化为电能、内能、化学能。【思考思考】 光还为我们的生活带来了什么？光还为我们的生活带来了什么？五、光与生活五、光与生活太阳能发电站太阳能发电站太阳能热水器太阳能热水器植物的光合作用植物的光合作用【光能光能】 光不仅使周围变得明亮、变得温暖，还能使光不仅使周围变得明亮、变得温暖，还能使胶卷感光胶卷感光所以，所以，
15、光具有能量光具有能量，这种能叫，这种能叫光能光能。一、光的色彩一、光的色彩 颜色颜色【小结小结】1 1、光源、光源今天你学到了什么物理知识？今天你学到了什么物理知识？2 2、光的色散、光的色散3 3、光的三原色、光的三原色4 4、物体的颜色、物体的颜色5 5、光具有能量、光具有能量部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授
16、、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷
17、，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基
18、层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的
19、变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉
20、”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一
21、个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉
22、字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占6
23、0%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把
24、孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识
25、字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
