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1、人人教教版版八八年年级级上上单元习作：新闻写作单元习作：新闻写作单单元元写写作作写作目标写作目标1. 运用新闻写作的技巧，学写多种形式的新闻。运用新闻写作的技巧，学写多种形式的新闻。2. 关注社会生活，以负责任的态度在各类网络平台上关注社会生活，以负责任的态度在各类网络平台上发布信息，分享资讯。发布信息，分享资讯。单单元元写写作作写作点拨写作点拨消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。其最大的特点是时效性强和真实客观，前者要求报体裁。其最大的特点是时效性强和真实客观，前者要求报道新近发生的事件，后者则要求用事实说话。我们学写新道新近发生
2、的事件，后者则要求用事实说话。我们学写新闻，要注意观察身边的新鲜事，挖掘事件的意义，精心选闻，要注意观察身边的新鲜事，挖掘事件的意义，精心选材。除此之外，还要注意以下几方面。材。除此之外，还要注意以下几方面。单单元元写写作作1. 选材。消息的最大特点是时效性强和真实客观，选材。消息的最大特点是时效性强和真实客观，所以我们要通过多种方式了解本地新近发生的比较重大所以我们要通过多种方式了解本地新近发生的比较重大的事情，从中选择自己最感兴趣的，或觉得意义最大的的事情，从中选择自己最感兴趣的，或觉得意义最大的一件事来详细了解，确定写作的材料。一件事来详细了解，确定写作的材料。单单元元写写作作2. 布局
3、。消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语几布局。消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语几个部分，写作时必须注意以下几点。个部分，写作时必须注意以下几点。标题要醒目。消息的标题是全文的标题要醒目。消息的标题是全文的“窗口窗口”，它要求用，它要求用醒目的语言对新闻内容做富有个性特色的浓缩和概括，有的还醒目的语言对新闻内容做富有个性特色的浓缩和概括，有的还要对新闻事实做精要的评论，点明报道的意义，起着要对新闻事实做精要的评论，点明报道的意义，起着“画龙点画龙点睛睛”的作用。消息标题的语言必须简洁准确。的作用。消息标题的语言必须简洁准确。单单元元写写作作导语要简洁。导语是消息正文的第一句话或第一导
4、语要简洁。导语是消息正文的第一句话或第一段话，它将最重要、最富有吸引力的事实放在最前面，段话，它将最重要、最富有吸引力的事实放在最前面，鲜明地揭示消息的主题，满足读者鲜明地揭示消息的主题，满足读者“一睹为快一睹为快”的心理，的心理，从而吸引读者进一步阅读全文。写作导语，一要抓住事从而吸引读者进一步阅读全文。写作导语，一要抓住事情的核心，二要吸引读者。情的核心，二要吸引读者。单单元元写写作作主体要充实。主体是消息的主要部分，它紧承导主体要充实。主体是消息的主要部分，它紧承导语，紧扣中心，对导语中的事实用丰富的材料加以展开语，紧扣中心，对导语中的事实用丰富的材料加以展开和补充，是揭示消息主题的关键
5、部分。主体要丰富、具和补充，是揭示消息主题的关键部分。主体要丰富、具体、充实，但一定要保持内容的真实，不允许添枝加叶，体、充实，但一定要保持内容的真实，不允许添枝加叶，不允许想象，引用的材料、数据要准确无误。不允许想象，引用的材料、数据要准确无误。单单元元写写作作背景要得当。消息的背景一般有对比性的、说明背景要得当。消息的背景一般有对比性的、说明性的、注释性的三类，但都必须紧扣主题，有的放矢，性的、注释性的三类，但都必须紧扣主题，有的放矢，简洁明了。背景在消息中没有固定的位置，可以穿插在简洁明了。背景在消息中没有固定的位置，可以穿插在导语、主体或结语中。导语、主体或结语中。单单元元写写作作结语
6、要有力。消息结语的写法根据内容的需要而定结语要有力。消息结语的写法根据内容的需要而定。有的对消息的内容加以总结，使读者明确主题，加深印。有的对消息的内容加以总结，使读者明确主题，加深印象；有的对新闻事件的发展态势做出预测，引起人们的关象；有的对新闻事件的发展态势做出预测，引起人们的关注；有的根据所报道的事实，提出值得深思的问题，让读注；有的根据所报道的事实，提出值得深思的问题，让读者思考。无论何种写法，语言都要简短有力。者思考。无论何种写法，语言都要简短有力。单单元元写写作作3. 语言。消息的语言要准确、简明，在此基础上，可语言。消息的语言要准确、简明，在此基础上，可追求具体、生动。还有一点，
7、那就是在表达时可以适当加追求具体、生动。还有一点，那就是在表达时可以适当加入评论，来体现自己对于事件的看法，更好地体现新闻的入评论，来体现自己对于事件的看法，更好地体现新闻的价值与意义。价值与意义。单单元元写写作作综合综合以上几个方面，可以将消息的写作技巧概括以上几个方面，可以将消息的写作技巧概括为三句话。为三句话。内容要新鲜，事实要准确。内容要新鲜，事实要准确。标题要新颖，导语要扼要。标题要新颖，导语要扼要。主次有先后，语言要简明。主次有先后，语言要简明。 单单元元写写作作例文引路例文引路八年级举行八年级举行“爱家乡好消息奖爱家乡好消息奖”评选活动评选活动【旁批旁批】电头电头：体现了消息的及
8、时：体现了消息的及时性和真实性。性和真实性。育新中学小记者站育新中学小记者站3月月20日日20时电时电3月月20日下午，我校八日下午，我校八年级学生成功举办了年级学生成功举办了“爱家乡好爱家乡好消息奖消息奖”评选活动，通过交换阅评选活动，通过交换阅读、现场打分等形式，根据消息读、现场打分等形式，根据消息的完整性、时效性、新颖性等评的完整性、时效性、新颖性等评单单元元写写作作比标准，最终评出一、二、三等比标准，最终评出一、二、三等奖共奖共17篇。篇。此次评选活动，由八年级学此次评选活动，由八年级学生会发起，得到了年级主任王老生会发起，得到了年级主任王老师、年级语文组长赵老师的大力师、年级语文组长
9、赵老师的大力支持支持，共收到各班推荐新闻稿，共收到各班推荐新闻稿件件67篇，内容涉及政治、经济、篇，内容涉及政治、经济、教育、医疗、体育等各个方面。教育、医疗、体育等各个方面。导语导语：概括了主要事件：概括了主要事件及结果，语言简洁。及结果，语言简洁。对活动组织工作的描写对活动组织工作的描写一带而过，简洁明了。一带而过，简洁明了。单单元元写写作作整个评选活动分为三个部分：一整个评选活动分为三个部分：一是由各班参赛同学现场展示自己是由各班参赛同学现场展示自己从网络、报纸上选取的关于家乡从网络、报纸上选取的关于家乡的好消息，并简要陈述选取的理的好消息，并简要陈述选取的理由；二是各班参赛同学将这些好
10、由；二是各班参赛同学将这些好消息进行交换阅读，并在阅读中消息进行交换阅读，并在阅读中互相评价；三是采取各班语文老互相评价；三是采取各班语文老师现场打分的形式，对师现场打分的形式，对67篇好消篇好消单单元元写写作作息进行评比，并将结果当场公息进行评比，并将结果当场公布。布。活动持续了将近三节课，活动持续了将近三节课，经过老师和同学们的认真评选，经过老师和同学们的认真评选，最终有最终有17篇消息获奖。其中篇消息获奖。其中总理为德州协同发展做个广总理为德州协同发展做个广告吧告吧和和宁津六旬老汉冲进宁津六旬老汉冲进火海勇救八旬老翁火海勇救八旬老翁两篇消息两篇消息获得一等奖。获得一等奖。评选结果只选一等
11、奖举评选结果只选一等奖举例，显得简洁。例，显得简洁。对活动评选过程分条陈述，对活动评选过程分条陈述，层次感强，清楚明了。层次感强，清楚明了。单单元元写写作作整个活动秩序井然，同学们整个活动秩序井然，同学们热情高涨。正如一等奖获得者之热情高涨。正如一等奖获得者之一王佳琳所言：一王佳琳所言：“好消息奖评选好消息奖评选很有意义，它极大地带动了我们很有意义，它极大地带动了我们对新闻、对家乡的关注热情，希对新闻、对家乡的关注热情，希望以后能举办更多类似的活动。望以后能举办更多类似的活动。”这次活动让我们对新闻的相关这次活动让我们对新闻的相关知识有了更进一步的认识和理解。知识有了更进一步的认识和理解。单单
12、元元写写作作活动结束了，同学们还意犹未活动结束了，同学们还意犹未尽。尽。结语结语：借采访点明事件：借采访点明事件的意义，也隐含着作者的的意义，也隐含着作者的观点。观点。单单元元写写作作名师点评：名师点评：结构完整合理。本则消息结构完整，标题概括结构完整合理。本则消息结构完整，标题概括了消息的主要内容，导语交代了主要事件及结果，主体部分了消息的主要内容，导语交代了主要事件及结果，主体部分详略得当，重点介绍了活动评选过程，对评选结果一笔带过，详略得当，重点介绍了活动评选过程，对评选结果一笔带过，结尾借采访点明活动意义，可谓巧妙。结尾借采访点明活动意义，可谓巧妙。语言精练准确。作语言精练准确。作者在
13、叙述事件时，以客观叙述为主，语言平实简洁，把事件者在叙述事件时，以客观叙述为主，语言平实简洁，把事件讲述得清楚明白，无拖泥带水之感。讲述得清楚明白，无拖泥带水之感。单单元元写写作作写作实践写作实践你所在的班级、学校，或你居住的社区、村镇、县你所在的班级、学校，或你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能地多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。地多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。单单元元写写作作思路点拨思路点拨：审题：注意本次写作限定了文体审题：注意本次写作限定了文体消息，也消息，也限定了选材的范围限定了选材的范围你所在的班级、学校，或你居住的社你所在的班级、学校，或你居住的社区、村镇、县市，最近所发生的事情。区、村镇、县市，最近所发生的事情。选材：可以选择班选材：可以选择班级或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、级或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；也可以选择社区、村镇、县市等开展的特文艺会演活动等；也可以选择社区、村镇、县市等开展的特别的或有意思的活动。别的或有意思的活动。单单元元写写作作_例文略。例文略。
