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1、 能量之源光和光合作用一轮复习考纲要求：1.光合作用的基本过程（）2.影响光合作用速率的环境因素（）阅读教材，完成查清知识和查清能力探究绿叶中含有几种色素探究绿叶中含有几种色素学习对色素进行提取和分离的方法学习对色素进行提取和分离的方法一、捕获光能的色素一、捕获光能的色素（一）提取色素：（一）提取色素：原理原理?试验步骤？试验步骤？药品的作用药品的作用SiO2 CaCO3 无水乙醇无水乙醇（一）提取色素：（一）提取色素： 使研磨充分使研磨充分防止色素被破坏（叶绿素）防止色素被破坏（叶绿素）溶解色素溶解色素1 1、为什么选择新鲜的绿叶？、为什么选择新鲜的绿叶？2 2、为什么要将滤液试管口用棉塞塞
2、严？、为什么要将滤液试管口用棉塞塞严？色素含量较高色素含量较高防止乙醇挥发和色素被氧化防止乙醇挥发和色素被氧化扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系?溶解度大，扩散速度快溶解度大，扩散速度快溶解度小，扩散速度慢溶解度小，扩散速度慢（二）分离色素（二）分离色素原理原理?如何制备滤纸条？如何制备滤纸条？画滤液细线有什么要求？画滤液细线有什么要求？层析过程中有什么注意事项？层析过程中有什么注意事项？（二）分离色素（二）分离色素1 1、层析液是易挥发且有一定毒性，层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。、层析液是易挥发且有一定毒性，层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。
3、2 2、滤纸条一端剪去两个角是因为滤纸条边缘扩散快，中间扩散慢保证使滤液能同步到达滤液细线滤纸条一端剪去两个角是因为滤纸条边缘扩散快，中间扩散慢保证使滤液能同步到达滤液细线3 3、滤液细线细、直、齐，、滤液细线细、直、齐，是防止色素带重叠而影响分离效果是防止色素带重叠而影响分离效果画滤液细线画滤液细线2-32-3次，是为了积累更多的色素次，是为了积累更多的色素4 4、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素溶解于层析液中而无法分离、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素溶解于层析液中而无法分离 实验结果：实验结果：滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如
4、何？说明什么？胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a a a（蓝绿色）（蓝绿色）（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素b b b b（黄绿色）（黄绿色）（黄绿色）（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色胡萝卜素（橙黄色胡萝卜素（橙黄色胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶绿素由叶绿素由C C、H H、O O、N N、MgMg构成构成特别提醒若将长形滤纸条换成圆形滤纸观察层析实验结果，将出现四个同心圆，从外向内顺序与纸条从上到下顺序相同。叶绿体色素提取分离实验异常现象分析（1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析未加二氧化硅
5、，研磨不充分。使用放置数天的菠菜叶，滤液色素（叶绿素）太少。一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低（正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素）。未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。（2）滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液。（3）滤纸条看不见色素带忘记画滤液细线。滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 叶绿素溶液叶绿素溶液因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色绿色。 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光叶片为什么往往是绿色的呢？叶片为什么往往是绿色的呢？叶
6、叶绿绿素素和和类类胡胡萝萝卜卜素素的的吸吸收收光光谱谱叶绿素叶绿素 类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色橙黄色橙黄色黄黄 色色占占3/4吸收蓝紫光和红光吸收蓝紫光和红光吸收蓝紫光吸收蓝紫光与光合作用有关的这些色素都存在于叶绿体中类囊体的薄膜上与光合作用有关的这些色素都存在于叶绿体中类囊体的薄膜上占占1/4 用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O O2 2最少的是最少的是 A A绿色罩绿色罩 B B红色
7、罩红色罩C C蓝色罩蓝色罩 D D紫色罩紫色罩A资料分析：叶绿体的功能资料分析：叶绿体的功能1装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。部位集中。装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。周围。2现象：现象：没有空没有空气黑暗气黑暗 极极 细细 光光 束束 完完 全全 光光 照照氧气是叶绿体释放出来的。氧气是叶绿体释放出来的。叶绿体是光合作用的场所。叶绿体是光合作用的场所。（光合作用需要光能）（光合作用需要光能）结论结论: :恩格尔曼实验1问题：植物生长所需的物质来自何处？问题：植物生长所需的物质来自何处？构成
8、植物构成植物 体的原料是土壤体的原料是土壤植物增加的重量植物增加的重量=土壤减少的重量土壤减少的重量五年后五年后2 2、16481648年比利时海尔蒙特的实验年比利时海尔蒙特的实验柳树增重柳树增重柳树增重柳树增重80kg80kg土壤只减少土壤只减少土壤只减少土壤只减少0.06kg0.06kg结论：植物增重主要来自水分结论：植物增重主要来自水分一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后3 3、17711771年英国普利斯特利实验年英国普利斯特利实验普普利利斯斯特特利利实实验验结论结论：植物可以更新空气植物可以更新空气4、1779年，荷兰年，荷兰 英格豪斯的实验英格豪斯的实验结论：只有在光照下只有绿
9、叶才可以更新空气结论：只有在光照下只有绿叶才可以更新空气B组组A组组 17851785年，发现了空气的组成，科学家在明确绿叶在光下放出的气体是氧气，年，发现了空气的组成，科学家在明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳吸收的是二氧化碳5、 18451845年，德国的科学家梅耶指出：植物光合作用时，把光能转换成化成化学能储存起来。年，德国的科学家梅耶指出：植物光合作用时，把光能转换成化成化学能储存起来。依据：能量转换和守恒定律依据：能量转换和守恒定律18641864年，德国萨克斯实验年，德国萨克斯实验黑暗处理黑暗处理一昼夜一昼夜让一张叶片一半让一张叶片一半曝光一半遮光曝光一半遮光绿叶在光
10、下制造淀粉。绿叶在光下制造淀粉。用碘蒸气处理这片叶，发现曝光用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。没有颜色变化。1880年年 美国美国 恩格尔曼实验恩格尔曼实验结论：氧气是由叶绿体产生的，结论：氧气是由叶绿体产生的， 叶绿体是光合作用的场所。叶绿体是光合作用的场所。光合作用释放的光合作用释放的O2来自来自CO2还是还是H2O？ 美国鲁宾和卡门（同位素标记法）美国鲁宾和卡门（同位素标记法）实验过程实验过程证明的问题证明的问题光合作用释放的氧气来自于水的分解光合作用释放的氧气来自于水的分解光合作用产生的有机物又是怎样合成的？光合作用产生的
11、有机物又是怎样合成的？美国卡尔文美国卡尔文用用1414C C标记标记1414COCO2 2，供小球藻进行光合作用，供小球藻进行光合作用，探明了探明了COCO2 2中的中的C C的去向，称为卡尔文循环。的去向，称为卡尔文循环。指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。且释放出氧气的过程。光合作用的概念光合作用的概念光合作用的实质光合作用的实质合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量CO2+H2*O光能光能叶绿体叶绿体(CH2O) +*O2三、光合作用的过程光合作用过程光合
12、作用过程1、光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？、光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？2、每个阶段反应的条件、场所、物质变化、每个阶段反应的条件、场所、物质变化、 能量变化如何？能量变化如何？光反应光反应暗反应暗反应划分依据划分依据: :反应过程反应过程是否需要光能是否需要光能光光 反反 应应叶绿体中的色叶绿体中的色素素光能光能水在光下分解水在光下分解O2HADP+Pi酶酶ATPH2O光光 反反 应应条件：条件：光、酶、色素、水光、酶、色素、水过程：过程：场所：场所：类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上物质物质物质物质能量能量能量能量光能光能光能光能 ATP ATP中活跃化学能中活跃化学能中活
13、跃化学能中活跃化学能H2O H + O2光能光能ADPPi 能量（能量（光能光能） ATP酶酶暗暗 反反 应应coco2 2C5 固定固定2c3H供氢供氢酶酶(CH2O) 糖类糖类 多种酶多种酶参加催化参加催化还还 原原酶酶酶酶ATP供能供能ADP+PiCO2C5 2C3酶酶叶绿体基质叶绿体基质ATPH 、ADP+Pi2C2C3 3 CH CH2 2O)+HO)+H2 2O+CO+C5 5酶酶糖类糖类H 、ATP、酶、酶、COCO2 2、C C5 5场所：场所：条件：条件：物质物质变化：变化：能量变化：能量变化： ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能糖类糖类中稳定的化学能中稳定的化学能暗暗
14、 反反 应应色素分子色素分子可见光可见光C52C3ADP+PiATPH2OO2H多种酶多种酶酶酶(CH2O)CO2吸收吸收光解光解能能固定固定还还原原酶酶光反应光反应暗反应暗反应光合作用总过程：光合作用总过程：光合作用的第一阶段，必须有光才能进光合作用的第一阶段，必须有光才能进行行光合作用的第二阶段，有没有光都可以进光合作用的第二阶段，有没有光都可以进行行光反应和暗反应的比较场所场所条件条件物质变化物质变化能量变化能量变化光反应光反应暗反应暗反应联系联系类囊体薄膜类囊体薄膜叶绿体基质中叶绿体基质中光、色素、酶、水、光、色素、酶、水、ADP ADP 、PiPiHH、ATPATP、酶、酶、 COC
15、O2 2 、C C5水的光解水的光解ATPATP的生成的生成CO2CO2的固定的固定C C3 3的还原的还原光能光能ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能 有机物中有机物中稳定的化学能稳定的化学能1、光反应为暗反应准备了还原剂H和能量ATP；2、暗反应为光反应补充消耗掉的ADP和Pi。原料和产物的对应关系：原料和产物的对应关系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的转移途径：能量的转移途径：碳的转移途径：碳的转移途径：光能光能ATPATPATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能中稳定的化学能CO2C3（CH2O）
16、来自来自来自来自来自来自来自来自将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C0C02 2条件下。如果将环境中条件下。如果将环境中C0C02 2含量突然降至极低水平，此含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的时叶肉细胞内的C C3 3化合物、化合物、C C5 5化合物和化合物和ATPATP含量的变化情况依次是含量的变化情况依次是A. A. 上升；下降；上升上升；下降；上升 B. B. 下降；上升；下降下降；上升；下降 C. C. 下降；上升；上升下降；上升；上升 D. D. 上升；下降；下降上升；下降；下降C光合作用过程的正确顺序是光合作用过程的正确顺序是（）二氧化碳
17、的固定二氧化碳的固定 氧气的释放氧气的释放 叶绿素吸收光能叶绿素吸收光能水的光解水的光解三碳化合物被还原三碳化合物被还原A. B. A. B. C. D.C. D.在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）三碳化合物五碳化合物三碳化合物五碳化合物氧气氧气 光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸场所场所条件条件物质变化物质变化能量变化能量变化实质实质联系联系比较光合作用、呼吸作用比较光合作用、呼吸作用光、色素、酶、光、色素、酶、H2O和和CO2叶绿体叶绿体细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体O2、酶、酶、H2O、C6H12O6无机物转变成有机物无机物转变成有机物有机物氧化
18、分解成无机物有机物氧化分解成无机物 ATP中活中活 跃化学能跃化学能光能光能糖类等有机物中稳定化学能糖类等有机物中稳定化学能C6H12O6等有机物稳定的化学能等有机物稳定的化学能 ATP中活中活 跃化跃化学能和热能学能和热能合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、光合作用为呼吸作用提供物质（有机物、O2）；）；呼吸作用为光合作用提供原料（呼吸作用为光合作用提供原料（CO2）四四 光合作用原理的应用光合作用原理的应用光合作用速率光合作用速率(光合速率）光合速率）单位时间、单位叶面积吸收的单位时间、单位叶面积吸收的COCO
19、2 2的量或放出的量或放出O O2 2的量，称为光合速率的量，称为光合速率概念：概念：光合速率的测定方法1.NaHCO3溶液作用 保证了容器内CO2的恒定。2.植物光合速率指标 植物光合作用释放氧气，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即是光合速率。3.条件 整个装置必须在光下。 一般测定光合速率的方法中都没有把叶片的呼吸作用考虑在内，所以测定的结果实际上是光合作用减一般测定光合速率的方法中都没有把叶片的呼吸作用考虑在内，所以测定的结果实际上是光合作用减去呼吸作用的差数，称为表观光合速率或净光合速率。如果把表观光合速率去呼吸作用的差数，称为表观光合速率或净光合速率。如果把表观光合速率+
20、 +呼吸速率，则得到总呼吸速率，则得到总（真正）光合速率。（真正）光合速率。真正光合速率真正光合速率= =净光合速率净光合速率+ +呼吸速率呼吸速率图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装置放在20环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是mL/h。（2）与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值（偏高/偏低/相同），原因是_。（3）假若
21、将该植物叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的反应阶段。（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30，针筒容量需要调至0.8mL读数处，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论？_。解析：（1）（0.60.2）mL/0.5h0.8mL/h。（2）此装置测得的为净光合速率。（3）植物叶的下表皮涂上凡士林后，减少了二氧化碳的供应，影响到暗反应。（4）温度提升后，针筒内气体变化量大于增加光照对内部光合作用的影响，温度才是限制光合作用速率的主要因素。答案：（1）0.8（2
22、）偏低植物同时进行细胞呼吸，消耗了部分氧气（3）暗（4）在上述条件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素（其他合理答案也可）1.影响光合作用的内部因素（1）植物种类不同，光合速率不同。光合速率取决于叶肉细胞中叶绿体的数量、叶绿体中色素的含量以及光合酶的种类和数量。（2）同一植物在不同的生长发育阶段、不同部位的叶片、同一部位的叶片在不同的叶龄时，光合速率不同。影响影响光合作用强度光合作用强度的因素？的因素？光照强度 通过影响植物的光反应进而影响光合速率。影响光合作用的环境因素及曲线分析1.光光 A AB B光照强度光照强度光照强度光照强度0 0吸吸吸吸收收收
23、收量量量量m mg g/ /d dm m2 2h hCO2CO2C C释释释释放放放放量量量量 CO2CO2光光合合速速率率0光照强度光照强度A 图中图中A A点含义：点含义： ；B B点含义：点含义： ；C C点表示：点表示： _ _ ；光照强度为光照强度为0 0，只进行呼吸作用，只进行呼吸作用光合作用与呼吸作用强度相等光合作用与呼吸作用强度相等光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点（1）光照强度真正光合速率真正光合速率= =净光合速率净光合速率+ +呼吸速率呼吸速率叶片吸收叶片吸收CO2CO2量或实验容器内量或实验容器内CO2C
24、O2的减少量的减少量 叶片释放叶片释放O2O2量或实验容器内量或实验容器内O2O2的增加量的增加量叶片积累葡萄糖量或植物重量叶片积累葡萄糖量或植物重量（有机物）增加量（有机物）增加量表示净光合量（表观光合量）表示净光合量（表观光合量）? ?表示总光合量（实际光合量）表示总光合量（实际光合量）? ? 叶绿体叶绿体“吸收吸收”CO2CO2量量 叶绿体叶绿体“释放释放”O2O2量量 植物或叶绿体植物或叶绿体“产生产生”葡萄糖量葡萄糖量一天的时间光合作用速率O光照强度121410光合作用速率与光照强度、时间的关系光合作用速率与光照强度、时间的关系夏天一天中日照强度与光合作用速率的关系夏天一天中日照强度
25、与光合作用速率的关系光合作用速速率（夏天）O光照强度（夏天）121410一天的时间一天的时间光合作用光合作用速速率与光照强度、时间的关系率与光照强度、时间的关系春天一天中日照强度与光合作用速率的关系春天一天中日照强度与光合作用速率的关系应用：控制好光强应用：控制好光强 、光照时间光照时间温室大棚一般使用无色透明玻璃温室大棚一般使用无色透明玻璃2.CO2COCO2 2浓度浓度a a0c cd d呼吸作用强度。只有呼吸，没有光合作用呼吸作用强度。只有呼吸，没有光合作用COCO2 2补偿点补偿点 光合作用吸收的光合作用吸收的COCO2 2呼吸作用释放的呼吸作用释放的COCO2 2光光合合速速率率0外
26、界外界COCO2 2浓度浓度A BA:A:进行光合作用所需最低外界进行光合作用所需最低外界COCO2 2浓浓度度B:COB:CO2 2饱和点饱和点吸吸吸吸收收收收量量量量COCO2 2COCO2 2释放量COCO2 2饱和点。光合速率不再随饱和点。光合速率不再随COCO2 2浓度的增加而增加浓度的增加而增加( (在一定范围内在一定范围内) )光合速率随光合速率随COCO2 2浓度的增大而加快浓度的增大而加快c:c:c:c:a:a:a:a:d:d:d:d:adadadad段段段段: : : :b:CO2的补偿点的补偿点c:CO2的饱和点的饱和点 a a a ab: COb: COb: COb:
27、CO2 2 2 2太低，农作物消耗光合产物；太低，农作物消耗光合产物；太低，农作物消耗光合产物；太低，农作物消耗光合产物； b b b bc: c: c: c: 随随随随COCOCOCO2 2 2 2的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强；的浓度增加，光合作用强度增强； c c c cd: COd: COd: COd: CO2 2 2 2浓度再增加，光合作用强度保持不变；浓度再增加，光合作用强度保持不变；浓度再增加，光合作用强度保持不变；浓度再增加，光合作用强度保持不变； d d d de: COe: COe: COe: CO2 2 2 2浓度
28、超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。acbde应用：应用：温室栽培时适当提高温室栽培时适当提高COCO2 2的浓度的浓度多施有机肥或农家肥多施有机肥或农家肥 大田生产大田生产“正其行，通其风正其行，通其风”，即为提高，即为提高COCO2 2浓度、增加产量浓度、增加产量3 3. .温度温度4 4. .水分水分应用措施：应用措施：合理灌溉。合理灌溉。 水分水分 5 5. .矿质元素矿质元素在一
29、定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。N、P、K等元素等元素影响光合作用的各种因素注意注意P P、Q Q点的含义点的含义P P点：此点之前，限制光合速率的因素为横坐标所表示的因子。点：此点之前，限制光合速率的因素为横坐标所表示的因子。Q Q点：此点时，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，影响因素为坐标图中表示出的点：此点时，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，影响因素为坐标图中表
30、示出的其他因素。其他因素。探究：环境中影响光合作用强度的因素探究：环境中影响光合作用强度的因素 实验原理：实验原理： 利用真空渗水法排除叶片细胞间隙中的气体，使其沉入水中。在光合作用的过程中植利用真空渗水法排除叶片细胞间隙中的气体，使其沉入水中。在光合作用的过程中植物吸收物吸收COCO2 2并排除并排除O O2 2，产生，产生O O2 2的多少与光合作用的强度密切相关，的多少与光合作用的强度密切相关， O O2 2溶解度很小，积累溶解度很小，积累在细胞间隙从而使下沉的叶片上浮。因此可依据一定时间内叶片上浮的数量及时间长在细胞间隙从而使下沉的叶片上浮。因此可依据一定时间内叶片上浮的数量及时间长短
31、，来比较光合作用的强弱。短，来比较光合作用的强弱。 实验结果烧杯杯编号号处理条件理条件5分分钟上浮数上浮数10分分钟上浮数上浮数15分分钟上浮数上浮数1距距40W台灯台灯15cm,2%NaHCO3溶液，溶液，室温室温1592距距40W台灯台灯25cm，2%NaHCO3溶液，溶液，室温室温0253距距40W台灯台灯15cm，清水，清水，室温室温000自养生物自养生物 以光为能源，以以光为能源，以CO2和和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。换来的能量。例如绿色植物。异养生物异养生物 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。光能自养生物光能自养生物化能自养生物化能自养生物所需的能量来源不同（光能、化学能）所需的能量来源不同（光能、化学能）自养生物自养生物
