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1、六年级上册第五单元习作 他有一他有一对蒲扇般的大蒲扇般的大耳耳朵，一个，一个圆滚滚的大肚的大肚子，手持九子，手持九齿钉耙，耙，贪吃吃爱睡是他的本性。睡是他的本性。六年级上册第五单元习作六年级上册第五单元习作我我说你猜你猜六年级上册第五单元习作我的小伙伴我的小伙伴习作指作指导六年级上册第五单元习作少年少年闰土写了有关土写了有关闰土土的的几几件事情，使件事情，使闰土的形象土的形象跃然然纸上。你也可以用一两件事来介上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要写出小伙伴自己的小伙伴，要写出小伙伴的特点。的特点。审清清题意意明确要求：明确要求：六年级上册第五单元习作回回顾课文文归纳方法方法第五第五组课文
2、文围绕“走近走近鲁迅迅”的的专题来来安排学安排学习，通，通过学学习一个一个为自己想得少、自己想得少、为别人想得多，人想得多，爱护、关心下一代、不怕挫折、关心下一代、不怕挫折、不畏迫害的不畏迫害的顽强斗争精神的斗争精神的鲁迅先生的逼真迅先生的逼真形象展形象展现在了我在了我们面前，那么作者都用了哪面前，那么作者都用了哪些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？请同学同学们打开打开书再来回再来回顾一下吧！一下吧！六年级上册第五单元习作（1）抓住外貌、）抓住外貌、动作、作、语言、神言、神态、表情、表情及及“我我”的感受等的感受等细节描写刻画人物的方法。描写刻画人物的方
3、法。（2）精）精选典型事例来突出人物性格特点。典型事例来突出人物性格特点。（3）运用）运用对比的写法来反映人物的性格特比的写法来反映人物的性格特征。征。六年级上册第五单元习作描写人物描写人物外貌抓特征外貌抓特征 行行动要要细致致语言需恰当言需恰当 神神态贵逼真逼真 心理得真心理得真实 具体事例一两件具体事例一两件 人物如同站跟前人物如同站跟前写人歌写人歌谣我我们也可以用一两件事来介也可以用一两件事来介绍自己的自己的小伙伴，要把事情的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出写具体，要写出小伙伴的特点。小伙伴的特点。六年级上册第五单元习作交流探交流探讨实践方法践方法1、试列习作提纲习作题目：_ 1.我
4、的伙伴_（他）她的特点_ 2.最能说明（他）她的特点的一件事：_ 起因:_ 经过（详写）_ 结果：_独立思考，独立思考，完成完成提提纲六年级上册第五单元习作四人小四人小组合作交流合作交流讨论重点：重点：1、所、所选的材料是否的材料是否有有助于突出人物的特点。助于突出人物的特点。2、所、所拟的的题目是否吸引人。目是否吸引人。3、准、准备怎怎样把事情写具体。把事情写具体。六年级上册第五单元习作命命题建建议：1、直接以“我的小伙伴”命题2、直接以小伙伴的名字命题3、以小伙伴给人留下印象最深刻的一个特点命题：如我的同桌“开心果”、任性的同桌4、以表达情感的方式命题：如难忘的小棋友等六年级上册第五单元习
5、作具体事例具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来叙里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，件。但如果是两件，应该能能够表表现人物的同一个特人物的同一个特点。点。叙述具体事例叙述具体事例一要精心一要精心选材，注意材，注意选择那些最能揭示人物那些最能揭示人物特点的材料来写。特点的材料来写。二要注意抓住生活中的富有情趣的二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描来描写人物。在叙述中力求抓住人物的写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、言、动作、神作、神态、心理活、心理活动等等的特点，来等等的特点，来细致地刻画
6、人物的形致地刻画人物的形象。象。汇报总结：六年级上册第五单元习作 下下课铃打响了，我很想出去玩，可小打响了，我很想出去玩，可小红还在在专心看着，心想：怎么心看着，心想：怎么还在看呀！看在看呀！看书多无聊。多无聊。我看着那些密密麻麻的字就我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。，她可真行。我大声叫道：我大声叫道：“小小红，咱，咱们出去玩吧！出去玩吧！”见她她不理我，我又叫道：不理我，我又叫道：“小小书虫虫咱咱们出去玩出去玩吧！吧！”她她这才答才答应道：道：“嘘嘘我正看到关我正看到关键呢！呢！”我我发火了，火了，抢走了她手里的走了她手里的书，就往外，就往外跑，回跑，回头一看，只一看，只见小小红在后
7、面在后面张牙舞爪地叫牙舞爪地叫道：道：“把把书还给我，把我，把书还给我，我，”平平时一向一向文静的她，今天却文静的她，今天却铁青着青着脸，好像要跟我拼命。，好像要跟我拼命。我拿她没我拿她没办法，只好把法，只好把书还给了她。了她。 范文引路：范文引路：一个一个“小小书虫虫”精彩片段精彩片段语言言动作作神神态六年级上册第五单元习作1、运用学到的运用学到的写作写作方法，把最方法，把最能突出人物特点的一个片段写出能突出人物特点的一个片段写出来。来。（注意（注意细节描写）描写）2、写完了、写完了读给同桌听，互相同桌听，互相评一一评。六年级上册第五单元习作三要考三要考虑具体事例的完整性，具体事例的完整性，
8、即叙述的事例要有即叙述的事例要有头有尾，能有尾，能给人留下一个完整的印象。人留下一个完整的印象。六年级上册第五单元习作开开头 小小音小小音乐家家 我的小伙伴我的小伙伴吴吴诗婷，有婷，有一双水灵灵的大眼睛，一口整一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙白的牙齿，可，可爱极了。告极了。告诉你，你，她她还是同学是同学们公公认的的“小小音小小音乐家家”呢！呢！ 1 1、外貌描写特点开、外貌描写特点开头： 六年级上册第五单元习作2 2、描写人物特点开、描写人物特点开头 我的伙伴我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的我有一个好伙伴，她是我班的语文文学学习委委员，她，她对工作工作认真真负责，从不，从不马虎，老虎
9、，老师布置的任布置的任务都一都一丝不苟地不苟地去完成。最特去完成。最特别的是，她非常的是，她非常爱护集集体的体的财物。物。 六年级上册第五单元习作3 3、抒情描写开、抒情描写开头 谢谢你，我的好朋友你，我的好朋友 光阴似箭，日月如梭，一眨眼你光阴似箭，日月如梭，一眨眼你已已经转学两年多了，可是我永学两年多了，可是我永远忘不忘不了你了你我最好的朋友。我最好的朋友。六年级上册第五单元习作结尾尾 真没想到真没想到 真没想到啊！昨天的真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今蛋鬼，今天的王皓天的王皓洁荣荣获了学校了学校“文明小主人文明小主人”的荣誉称号。的荣誉称号。这热烈的掌声，不就烈的掌声，不就是是对他由衷的他由
10、衷的赞叹吗？1 1、总结照照应式式结尾尾六年级上册第五单元习作2 2、点、点题式式结尾。尾。最好的礼物最好的礼物 看着小靖看着小靖灿烂的笑的笑脸，我，我终于明白了，最好的礼物不是于明白了，最好的礼物不是别人人给予你什么，而是你予你什么，而是你给予了予了别人什么！人什么！六年级上册第五单元习作3 3、回、回忆式式结尾尾。 我的小伙伴我的小伙伴 虽然我已然我已经转校了，但是小玉校了，但是小玉对我的关心就如一我的关心就如一张张珍珍贵的卡片，的卡片，永永远珍藏在我的心中。珍藏在我的心中。远在他在他乡的的小玉，我小玉，我亲密的伙伴，你密的伙伴，你现在在干在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮什么呢？我猜你
11、一定又在默默地帮助助别人了吧！人了吧！ 六年级上册第五单元习作六年级上册第五单元习作六年级上册第五单元习作爱笑的女孩笑的女孩笑容会笑容会让人感到人感到亲切，笑容切，笑容会会让人感到人感到亲近。近。而我就有而我就有这么一个好朋友，么一个好朋友，她那她那纯洁可可爱的白玉的白玉兰般的笑容般的笑容时刻挂在嘴刻挂在嘴角，很招人喜角，很招人喜欢。（开（开头仿写：仿写：“朋友朋友”“友情友情”等等排比句排比句+而我就有而我就有这么一个好朋友么一个好朋友+特点）特点）六年级上册第五单元习作外貌（突出特点）她，梳着高高的她，梳着高高的马尾尾辫，头上卡着上卡着蓝发卡，卡，显得是那么的得是那么的大方漂亮；她，大方漂
12、亮；她，粉粉嘟嘟的小的小脸蛋儿上挂着蛋儿上挂着许许笑容，两个小笑容，两个小酒酒窝一左一右一一左一右一边一个一个，又，又显得是那么的可得是那么的可爱。她，就是我。她，就是我的好朋友果果。的好朋友果果。六年级上册第五单元习作 前不久一次数学考前不久一次数学考试，我考了，我考了97分，是班里分，是班里的前三名。的前三名。虽然考然考试成成绩还算可以，但我算可以，但我浏览了了一遍卷子后，一遍卷子后，脸上的欣喜却悄悄的溜走了。原来上的欣喜却悄悄的溜走了。原来错的的题竟然全是不操心造成的，竟然全是不操心造成的，这回回家又回回家又该挨挨剋了。我心里很不是滋味，忍不住掉下了几粒剋了。我心里很不是滋味，忍不住掉下
13、了几粒“金豆豆金豆豆”，这时耳耳边响起一个响起一个亲切而又熟悉的声切而又熟悉的声音：音：“贾欣玥，欣玥，别伤心啦，我才考心啦，我才考89分嘛！你考分嘛！你考这么好么好还哭，我是不是哭，我是不是该不活了！不活了！”我抬我抬头看了看了她一眼，她却咧着小嘴，眯着小眼，她一眼，她却咧着小嘴，眯着小眼，诡异的冲我异的冲我一笑，一笑，让人看了就有一种人看了就有一种亲切的感切的感觉。“真是个真是个没心没肺的没心没肺的家伙家伙，有，有这样的好朋友，你想不的好朋友，你想不开心都没有开心都没有办法，法，”看着她看着她烂漫的笑容，我不禁漫的笑容，我不禁破涕而笑。（事例破涕而笑。（事例1体体现特点）特点）六年级上册第
14、五单元习作 这一段一段时间，我，我们校口校口风琴琴队一直在排一直在排练，迎接六一儿童迎接六一儿童节的到来。的到来。这天，天，练琴琴时，我悄悄，我悄悄地往她背后地往她背后贴了一了一朵小黄花，惹得后排的几个同小黄花，惹得后排的几个同学学“嘻嘻嘻嘻”直笑。她回直笑。她回头看看我看看我们几个莫名其妙几个莫名其妙的的“坏笑坏笑”，好像意，好像意识到了什么，伸手往背上摸到了什么，伸手往背上摸去。我心想：去。我心想：“坏了，被她坏了，被她发觉了，她会不会了，她会不会报复我呢？会不会追着复我呢？会不会追着揍我呢？我呢？”令人想不到的令人想不到的是，她是，她发现后，并没有生气，也没有追着后，并没有生气，也没有追
15、着揍我，我，反而冲我笑嘻嘻的反而冲我笑嘻嘻的摆了一个了一个“超酷超酷”的造型。排的造型。排练完完毕后，她好像什么也没有后，她好像什么也没有发生似的，收拾好生似的，收拾好琴盒，笑呵呵的向班里走去。琴盒，笑呵呵的向班里走去。看着她看着她远去的身去的身影，我站在原地，不由得苦笑起来。（事例影，我站在原地，不由得苦笑起来。（事例2体体现同一个特点）同一个特点）六年级上册第五单元习作结尾（再次突出特点）这就是我那个就是我那个爱笑的好朋友笑的好朋友果果，一天到晚，像个小天使果果，一天到晚，像个小天使似的，似的，脸上上总是堆着是堆着灿烂的笑的笑容。容。六年级上册第五单元习作 一个一个“小小书虫虫” 一双小小
16、的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在在眼睛上，鼻子下面，嵌着一眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，大嘴，这就是我的就是我的朋友朋友小小红。她一看起。她一看起书来就没完没了，真来就没完没了，真让人受不了。因此，我常叫她人受不了。因此，我常叫她“小小书虫虫”。 想起上学期的一个午休，老想起上学期的一个午休，老师发下了我下了我们心心爱的的新少年新少年，我草草地翻了翻，我草草地翻了翻，觉得很没意得很没意思，又看了看一旁的思，又看了看一旁的小小红，还在在认真看着。她在真看着。她在看什么呢？看什么呢？这么么专心，我心里想。看了看她的心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那我也翻到了
17、那页，仔，仔细看了看，改看了看，改变了了对这本本书的印象。的印象。 佳作欣佳作欣赏六年级上册第五单元习作 下下课铃打响了，我很想出去玩，可小打响了，我很想出去玩，可小红还在在专心看着，心想：怎么心看着，心想：怎么还在看呀！看在看呀！看书多无聊。多无聊。我看着那些密密麻麻的字就我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。，她可真行。我大声叫道：我大声叫道：“小小红，咱，咱们出去玩吧！出去玩吧！”见她她不理我，我又叫道：不理我，我又叫道：“小小书虫虫咱咱们出去玩出去玩吧！吧！”她她这才答才答应道：道：“嘘嘘我正看到关我正看到关键呢！呢！”我我发火了，火了，抢走了她手里的走了她手里的书，就往外，就往外跑
18、，回跑，回头一看，只一看，只见小小红在后面在后面张牙舞爪地叫牙舞爪地叫道：道：“把把书还给我，把我，把书还给我，我，”平平时一向一向文静的她，今天却文静的她，今天却铁青着青着脸，好像要跟我拼命。，好像要跟我拼命。我拿她没我拿她没办法，只好把法，只好把书还给了她。了她。 佳作欣佳作欣赏六年级上册第五单元习作 回到家，我仔回到家，我仔细地看了看地看了看这本本新少年新少年，发现看看书的确是一种的确是一种乐趣。从此，我不是那个趣。从此，我不是那个只会只会疯玩的我了，也玩的我了，也变成了一个成了一个“小小书虫虫”。 哈哈，哈哈，这就是我那个好朋友就是我那个好朋友“小小书虫虫”小小红。佳作欣佳作欣赏六年级
19、上册第五单元习作我的小伙伴我的小伙伴我有一个小伙伴，她叫我有一个小伙伴，她叫陈莹玉。玉。她她长得很像得很像电视上的美少女。上的美少女。拥有一有一对柳叶似柳叶似的眉毛，水灵灵的大眼睛，的眉毛，水灵灵的大眼睛，长长的眼睫毛，在高的眼睫毛，在高高的鼻梁下面有一高的鼻梁下面有一张可可爱的的樱桃小嘴。最好玩的桃小嘴。最好玩的是她那大大的耳是她那大大的耳朵和清和清纯俏俏丽的的发型。型。你可你可别被她那文静的外表被她那文静的外表给唬住了，她可是个住了，她可是个爱管管闲事的事的“辣妹子辣妹子”，说起道理来滔滔不起道理来滔滔不绝。记得上一次，两个同学在吵架，互相扯着得上一次，两个同学在吵架，互相扯着对方的方的衣
20、襟不放，衣襟不放，“辣妹子辣妹子”又走又走过去了，大声去了，大声说：“怎么了，同学之怎么了，同学之间不不应该为了了这点小事情而点小事情而伤害害了友了友谊呀！打什么架，一会儿招来老呀！打什么架，一会儿招来老师，我看你，我看你们怎么怎么办？”“辣妹子辣妹子”大道理套小道理，大道理套小道理，说得得吵架的那两个同学吵架的那两个同学脸红到了耳根，到了耳根，马上握手言和上握手言和了。了。六年级上册第五单元习作不不过“辣妹子辣妹子”也有文静的一面。自也有文静的一面。自习课上，老上，老师没在，大家都吵得天翻地覆，没在，大家都吵得天翻地覆，唱歌的唱歌，唱歌的唱歌，说话的的说话，唯有她静静地，唯有她静静地坐在椅子
21、上看坐在椅子上看书，雷打不，雷打不动。我也很喜我也很喜欢她的字画。她写的字，大方她的字画。她写的字，大方而不粗俗，看着她写的字，心中仿佛有一而不粗俗，看着她写的字，心中仿佛有一阵清清风拂拂过，有一股叮，有一股叮咚的清泉在滋的清泉在滋润心心田，田，连老老师都很都很赞赏呢！她画的画更是百呢！她画的画更是百看不看不厌，犹如真的景象在眼前浮，犹如真的景象在眼前浮动。她。她长大后一定是个大后一定是个书画家！画家！这就是我的小伙伴就是我的小伙伴陈莹玉。玉。 六年级上册第五单元习作我的小伙伴我的小伙伴一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在在眼睛上，鼻子下面，嵌着一眼睛上，鼻
22、子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇大嘴，薄薄的嘴唇上上长着一个着一个“疙瘩疙瘩”，这就是我的朋友就是我的朋友张伟。说起起张伟，他的确是个，他的确是个宽宏大量的人。有一次，宏大量的人。有一次，我到我到张伟家去玩儿，看到了他心家去玩儿，看到了他心爱的的军舰模型，模型，很想借回去玩几天。很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高同意，我高高兴兴地抱着地抱着军舰模型回家了。就模型回家了。就连睡睡觉也要放在枕也要放在枕边。可是，老天可是，老天爷好像故意跟我作好像故意跟我作对，我在欣，我在欣赏时，一失手将模型掉在了地上。一失手将模型掉在了地上。这可不得了，那可不得了，那军舰模型摔了个七零八落。要知道，模型摔了个
23、七零八落。要知道，这可是可是张伟在美在美国的叔叔国的叔叔给他寄来的呀他寄来的呀!顿时，我的心上似乎，我的心上似乎压了了一一块大石大石头。不几天，。不几天，张伟来取模型了。他一来取模型了。他一进门就就问：“我的我的军舰模型呢模型呢?”我支支吾吾地回答：我支支吾吾地回答：“它它它已它已经碎了碎了”我以我以为将将 六年级上册第五单元习作要面要面临的是一的是一阵“暴暴风骤雨雨”，谁知，知，张伟并没并没有生气，而是有生气，而是风趣地趣地说：“鄙人乃鄙人乃宽宏大量之人宏大量之人也，不也，不为小事而怒。小事而怒。”后来，我后来，我们齐心心协力用万力用万能胶将能胶将军舰模型粘好了。模型粘好了。张伟不但气量大，
24、而且不但气量大，而且还很幽默。他用很幽默。他用这种种方法，解决了不少方法，解决了不少问题呢呢!一天，我一天，我们班的包小雷不小心滑到泥塘里，班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄弄脏了衣服。他怕了衣服。他怕妈妈打他，不敢回家，打他，不敢回家，张伟自自告告奋勇送包小雷回家。他勇送包小雷回家。他妈妈见儿子儿子变成成这样，拿起板子就要打，拿起板子就要打，张伟连忙忙说：“阿姨，您阿姨，您这样做不做不对吧吧?如果人如果人们都用板子来解决都用板子来解决问题，那，那还长这张嘴干嘴干吗?”这番番话，说得大家捧腹大笑，包小得大家捧腹大笑，包小雷的雷的妈妈也放下了板子。也放下了板子。张伟每到一每到一处，都能留，都能留下一
25、片笑声，要是有几天下一片笑声，要是有几天见不到他，我不到他，我还挺想他挺想他呢。呢。你瞧，他又出你瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得那在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可么天真，那么可爱。六年级上册第五单元习作我的小伙伴我的小伙伴伙伴，是与你年伙伴，是与你年龄相仿，性情相投的人，更是在你相仿，性情相投的人，更是在你有困有困难时与你与你风雨同舟，有痛苦雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的与你分担的人。我的小伙伴便是一个小伙伴便是一个乐于助人的人。于助人的人。我的伙伴叫我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她却是一个活活中的她却是一个活泼开朗的人。她
26、开朗的人。她长着一双炯炯有神着一双炯炯有神的大眼睛，一的大眼睛，一头乌黑的黑的头发，还有一双灵巧的小手。我有一双灵巧的小手。我们的的爱好相同，步好相同，步调一致，就一致，就连志向也相近。志向也相近。她有一个众人皆知的她有一个众人皆知的优点：点：乐于助人。于助人。记得那是一得那是一个下午的个下午的课间，我，我们正在操正在操场上玩儿，忽然，一只足球上玩儿，忽然，一只足球像一只无像一只无头苍蝇一一样飞了了过来，正好落在我的肚子上，来，正好落在我的肚子上，我我“啊啊”地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了。地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了。马成婧一成婧一见，不等我，不等我说，她就一步并作两步地跑了，她就一步并作两步地跑了过来，来，问：“怎么怎么样，疼不疼，要不要去医，疼不疼，要不要去医务室？室？”她她这亲切的切的问候候伴着夏日的微伴着夏日的微风犹如一股暖流涌犹如一股暖流涌进了我的心田，了我的心田，六年级上册第五单元习作
