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1、练习课R二年级下册1. 认识轴对称图形的特征，能准确判断生认识轴对称图形的特征，能准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。活中哪些物体是轴对称图形。2. 掌握平移和旋转的特征，能根据平移和掌握平移和旋转的特征，能根据平移和旋转的特征解决相关问题。旋转的特征解决相关问题。3. 通过折一折、画一画，能剪出连续的对通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。称图案。学习目标学习重点4. 培养学生初步的空间观念及解决实际问培养学生初步的空间观念及解决实际问题的能力。题的能力。1. 掌握轴对称图形、物体的平移和旋转的掌握轴对称图形、物体的平移和旋转的特征。特征。2. 能通过折、画，剪出连续的对称图案。能通过折
2、、画，剪出连续的对称图案。一、知识回顾一、知识回顾知知识点点1 1：对称称现象及象及轴对称称图形形下面的哪些图形是轴对称图形？下面的哪些图形是轴对称图形？ （练习七（练习七第第 1 题）题） 分析：分析：对折后能折后能够完全重合的完全重合的图形是形是轴对称称图形，折痕所在的直形，折痕所在的直线叫叫对称称轴。知知识点点2 2：平移：平移现象象物体或图形沿直线运动，而本身的方向、物体或图形沿直线运动，而本身的方向、大小、形状不发生改变，这种运动现象就大小、形状不发生改变，这种运动现象就是平移。是平移。连一连。连一连。下面的哪些图形可以通过平移相互重合？下面的哪些图形可以通过平移相互重合？（练习七第
3、（练习七第 5 题）题）两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。写出分针从写出分针从 12 点旋转到下面各个位置经点旋转到下面各个位置经过的时间。过的时间。 （练习七第（练习七第 8 题）题）知知识点点3 3：旋：旋转现象象（ ）分）分 （ ）分）分 （ ）分）分 分析：分析：分分针绕着中心点着中心点进行行圆周运周运动的的现象就是旋象就是旋转。钟面上有面上有 12 个大格，分个大格，分针走走 1 大格是大格是 5 分分钟。分。分针走几大格就是几个走几大格就是几个 5 相乘。相乘。（ ）分）分 （ ）分）
4、分 （ ）分）分 15550你能剪出像下面这样的图吗？（练习七第你能剪出像下面这样的图吗？（练习七第 12 题）题）知知识点点4 4：运用：运用对称知称知识解决解决实际问题分析：分析：观察、分析要剪的察、分析要剪的图形的特点；形的特点；轴对称称图形，形， 4 个人个人头在中在中间。剪。剪纸时要注要注意意 3 点：一是要用点：一是要用对折的方式折折的方式折纸正方正方形形对折三次成三角形；二是小人折三次成三角形；二是小人头所在的位所在的位置是唯一的置是唯一的头在原正方形的中心位置；在原正方形的中心位置；三是所画的小人的手是三是所画的小人的手是连起来的，不能被剪起来的，不能被剪断。断。答案：答案：步
5、步骤：折折纸。准。准备一一张正方形正方形的硬的硬纸，把硬，把硬纸依次沿两条中依次沿两条中线对折，再沿折，再沿对角角线对折，最后折成三角形。折，最后折成三角形。画画图。在。在折好的三角形上画半个小人，注意小人的中折好的三角形上画半个小人，注意小人的中线一定在折痕的一一定在折痕的一边，手臂也一定要画到，手臂也一定要画到纸的的边缘。剪剪纸。用剪刀沿画好的虚。用剪刀沿画好的虚线剪开，剪开，这样展开便是展开便是围成一圈的小成一圈的小纸人。制作人。制作过程程如下如下图所示：所示：（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）二、达标检测二、达标检测1. 下面的图形是轴对称图形的打下面的图形是轴对称图形的打“
6、”，不是的打不是的打“”。2. 哪几个音符可以通过平移相互重合？圈哪几个音符可以通过平移相互重合？圈一圈。一圈。3.填一填。填一填。（1）打开电风扇，叶片的运动是（）打开电风扇，叶片的运动是（ ）现象。）现象。（2）徐徐上升的国旗的运动是（）徐徐上升的国旗的运动是（ ）现象。现象。（3）行驶中的汽车的车轮的运动是（）行驶中的汽车的车轮的运动是（ ）现象。）现象。旋转旋转平移平移旋转旋转4. 用镜子照一照上面一排看到的是什么图用镜子照一照上面一排看到的是什么图形？与下面的图形连一连。形？与下面的图形连一连。三、巩固运用三、巩固运用1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把哪些鱼可以通过平移与红色
7、小鱼重合？把它们涂上颜色。（练习七第它们涂上颜色。（练习七第 4 题）题）2. 用学具卡片中的圆片制作一个数学转盘。用学具卡片中的圆片制作一个数学转盘。两人一组，每人各转两次，计算出两个数两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的积大。（练习七第的积，比比谁的积大。（练习七第 9 题）题）3. 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案（练习七第图案（练习七第 11 题）题）4. 下面哪一幅图是由（下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在）平移得到的？在序号上画序号上画“”。（练习七第。（
8、练习七第 14 题）题）四、课堂小结四、课堂小结 1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。要注意或不太懂的地方。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思数学课堂教学是师生之间、生生之间交数学课堂教学是师生之间、生生之间交 往往互动共同发展的过程。学生是学习的主人，把互动共同发展的过程。学生是学习的主人，把课堂交给学生，让课堂焕发生命的活力。本节课堂交给学生，让课堂焕发生命的活力。本节练习课的教学通过教师引导学生系统复习轴对练习课的教学通过教师引导学生系统复习轴对称图形、平移、旋转等知识后，让学生通过折称图形、平移、旋转等知识后，让学生通过折一折、剪一剪、试一试的实践体验，真正对所一折、剪一剪、试一试的实践体验，真正对所学内容有所感悟，进而内化为己有，做到了在学内容有所感悟，进而内化为己有，做到了在实践中学习。实践中学习。
