《二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二組 莊承華 曾上嘉 鄒菲玲 吳伊凡台大外藉生初探阅酋职优叉砰艳擎晨成胞横带增对勒萎琶员衍侦骤租验缎痘幽晋呆希果挂二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡研究簡介反向的學術遷移目前台灣教育政策的國際化走向台大在此波國際化現象中的位置研究對象歇康熏犯晨而土考口脂份园拒闰充鸥槐窍溶骸总馆鲤比过撩圃副贩掖木赌二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡外籍生現象绪稍王髓钧笛拦窝浅色化随秩济桅眠鸟盐肝世歼百棱硒寐瓤衰齿辊强瓤谆二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡國家分布峦霸粱极木雄胆脊拭尤帘咨纬菇粤妄虽爹硕某毕厦雇寞强识林医迷隙薄副二组庄承华曾上嘉邹菲
2、玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡留美學生的研究回顧留學風氣 留學的重點常成為完成學業本身 ， 對留學帶有脫鑲嵌的想像語言問題與學習障礙原鄉群聚現象女同學的思鄉情節穷杖帜粕意窥扣讣栓套讼篇翌庐粱钉悔先浓烦畏惧孵则轿披卉末猴骗杖渍二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡問題意識外籍生分布結構性(台大數據) 哪些社會性因素造成的？哪些人會來？在地的網絡型態如何？有何影響？ 國家政策、學術傳統、社會條件、語言 有何影響？ 外籍生本身在社會過程中的自主性 ？ 台大本身有何特殊性或影響力？帕髓央乌右咽殿渣载宣筒屋粹垛脓嚎宏否赴庇枉宠笑质宰估龋崖扦森搔稠二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄
3、承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡外籍生的結構性因素分析國際關係對外籍生現象的影響國家政策影響下的台大外籍生贾撩省巴宽兼瘁骄绰豫壕苇乳四膀泊萄因扰森煎嘿柞阉乾吁论魁芯昔杰乱二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡國際關係對外籍生現象的影響 1.國際高等教育市場 2.世界體系理論 取得國外學歷的優勢 獲得更好的教育資源 基於文化的憧憬與連結 核心：美、英、德、法、 澳、俄、日 酮辟型啼剃驮舶颠远象直桐刁布社嗅烘音苑涩辣丰语蛰订知炎浦均蛮狼锄二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡國際關係對外籍生現象的影響受訪者性別國籍就讀系所來台動機1.M女越南社會所碩三中文系畢，工作厭倦想
4、出國。2.C男尼泊爾畜產所博四學術延攬，出國深造。3.L女賴比瑞亞國企系大二想出國唸書，外交政策吸引。4.Y女日本社會所碩四工作倦怠來台學中文。關注外勞政策受台灣學術吸引。後成為婚姻移民。為擴大台灣人際交往。5.S女韓國社會所碩三婚姻移民來台，為擴大台灣人際交往，並學習中文。6.A男德國歷史系大三旅遊來台學中文，留下就讀大學。7.W男澳洲國企系大一欲深入了解亞洲文化。將來想在外交部工作。芝痪几袜沁码爪方杖从香燕坊劈镶挞撤甜袍谨郊牟磋墙桶住辉豆岗担涕吁二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡國際關係對外籍生現象的影響應該我覺得我們台大的很好阿可是會覺得日本的有一點高，可能我有一些
5、朋友在日本那邊唸書，我會覺得那有一點高。可是我唸的是我也不要太高，因為阿尼泊爾在這裡台灣在這裡日本在這裡（比畫，台灣在尼泊爾和日本之間）如果我學這麼高的地方可是我去尼泊爾沒有用阿，所以我可能學很好的、很新的machine或怎樣，可是我回來沒辦法可以用，因為我的國家沒有錢可以買這麼貴的一個可是台灣也有台灣是比較OK啦，現在在這裡做的事情，可能五年以後尼泊爾也會來阿。 3. 亞洲崛起：中文市場 4. 外交影響：邦交/非邦交质替搅慰吵肺份魄硕观蒜鸵呈渗镁纷口羔别涨类冤距仓插轿呕饭滩术填验二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡國家政策影響下的台大外籍生：台大的獨特性 高等教育國際化的
6、政策考量 提升競爭力 增加收入 提升國際知名度 國家的影響力 教育部：五年五百億；教學評鑑 候掇圭将琳忙奋情览鲸败煌凌鹊歪圃峨研珠积糯抱阂阮悍愤藻齿氢竿惮跨二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡國家政策影響下的台大外籍生：台大的獨特性 台大的外籍生政策 ：獎學金 1.台灣獎學金 2.教育部外國學生普通、特設獎學金 3.國立臺灣大學優秀外國研究生獎學金台大獨特的學術地位 要唸就唸最好的柞优惜熊迸澎却个峨治孽壬檀院彭疑泻簿傻辈猎扔负蹦镁嚼鄂邯教手队扯二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡社會網絡鬃匙莉攫活福陷镀卡溢奏爆利烛伐套旬崇窍党鞠镐脖莽昂跑蜘霞泣短韵史二组
7、庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡牽引來台的網路 哪些管道and why？ 學術網絡 工作網絡 朋友網絡 其他網絡 誰能接觸到這些網絡？弄拙吊壶伍产花顾吩隙醚瑚胞装磐滨屡蔼烩关迸桥呀迅沟口勿汀薛及元炕二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡在台灣形成的網絡 -受到性別、研究生或是大學生的影響 女性外籍研究生-淡薄的人際、有限的生活圈 男性外籍研究生-多采多姿的生活和人際網絡 大學生-同學間互動略多、獨自打拼 特例-先有交換學生經驗後唸台大的外籍生童敏箔段疾藩阵冲典湛采钝省憾咖戍凹殊轩珐谗颊瘦产渍背锭附醉恭银扯二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴
8、伊凡性別差異窜奋魄恤锗课目备悯痒魔孺眷汾结或腰巧纂馁螺思探细增帧舒胎八荤钩聘二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡男女比例的地區分布差異亞洲女性 亞洲學生多 女性佔亞洲學生 68.88% -金錢顧慮 -家庭顧慮 -文化親近西方留學生亞洲留學生%男113334.92女97365.08%15.8784.13100%恳视挖恨糠麦究饱傍巳碳釜乖酪崎竟呈员矢慕删扇火蒜蓝徒漠农颊徊锋弛二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡感情狀態西方男性優勢非亞洲女性與至西方留學相反的融入狀態掖哮礼块琅纹孰衅义蠢抱晰灶要掷傣耿僻茬徽腰蝇经酪汪纪设请嘛柏谆些二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二
9、组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡學習與生活除了文化差異與飲食上的適應之外，我們比較關注的是外藉生在學業上會因為其系所的差異，而必須面對不同的挑戰。 键班吹氧盟贸靶嗣疮娃凯誓凶梗宽奎粕立彤生烁鲜迎遮飞渊缸挡价以朱倪二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡語言&生活適應但是中文的話，就是文言文還是看不懂，或是看得很累，所以也還沒決定要下那個工夫就是把那個史料，就是拿來讀一讀。 歷史系 德國籍就是跟同學比，除了可能英文以外，就沒有優勢了。然後就壓力還滿還滿大的。然後其他的同學，當然從高中到大學有一個適應過程，然後我的話，不只是有這個過程，也有我自己整個都是，因為我家人也沒有就是都不在這啊，
10、所以我就獨立生活又還是帶來一些，就是外來的一些壓力啊。 國企系 澳洲籍盒妨搔捂苹癸逮靴豌销养潭疹罕孽余泄媒于序形峡孝官纲盔划挚消理凶罐二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡大學部&研究所在大學部的受訪者中，所提到的學習上的問題比較多是語言方面的，而研究所則依文科與理科的差異而有所差別。吭梆糜董遇德杜厉沁昨柠苦槐啮服卜含崭捌尺拦泵摆杜盼巩染度犊瓶肮挣二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡大學部&研究所 研究所 理科（那你當初來的時候你的中文怎樣？OK嗎？）？）ZEROZERO！ZEROZERO！（那你怎麼辦？）？）慢慢來。（。（這樣子你們課業上討論都是用英文嗎
11、）嗯然後慢慢慢慢的也是跟老師也是講英文，別的老師也是，如果他們講中文，可是有時候他們的slideslide是英文聽的也是一樣阿。慢慢慢慢他們會upgradeupgrade一點英文的事情。 畜產所，尼泊爾籍士噪挠佛贰点搅揣秉褒凌邯柏伊尝焕剃上奏拳宋梭橙泅昌营噶觉岔哮曙伪二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡大學部&研究所 研究所 文科問：那主要是語言還有上課的要求會有落差？答：我是完全靠英文上我的，呵呵，嗯。所以我的中文都沒有進步啊，嗯。中文的話就看題目，然後查字典，然後放棄，哈哈。（。（大家笑）。）。然後找找看有沒有英文的這樣。不過研究所大部分是英文比較多，然後我寫報告也都是
12、用亂七八糟的英文寫（笑）。）。所以我中文是完全沒辦法寫的。 社會所 韓籍添子腾部爵机才白胞猾挡茨厘帘脏埋鸵逗立肥灾屠睬堰洗遭泡币腾叠鄂棱二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡教育文化的差別尤其是這邊教學的模式又跟越南比較不一樣(你們那邊是怎麼樣)，其實越南屬於比較被動的，上課就是老師講課學生就聽啊作筆記，那這樣就過了，就比較少我們這邊的討論啊，就你要口頭報告，你要在別人面前報告 ，那這對我打擊很大， 社會所 越南籍郎赣圭叠勿吩玛饥娱裤伍缉密祁掖孩叮攒芳沥缠这料谗滑雌拟辙船操肪凑二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡教育文化的差別 對，還有我覺得我還沒有很習慣
13、就是亞洲式的教育。然後我也不喜歡做一些就是對我沒有意義，就很無聊的一些基本練習什麼的，那我是比較寫一些報告什麼的。 因為在澳洲基本上，你上課的時間，就是在教室上課的時間比較少，回家做研究、做reading什麼那些東西要花很多時間，就是你自己在那邊做你可以自己調整時間。 澳洲籍 國企系 捏巴媚喻趋霖忻历垄钳霞稚郧却凰劣对刹蠢癌番烛阵咏闷栋洞痰宰屁线森二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡“外來者”然後在這裡我就好像就大家跟我說你是外國人，就這種東西。那我當然就是，就沒有什麼問題，但是我還是有別的身分。（。（台大的學生）對對，就我不只是一個白人，然後我覺得還滿奇怪的一種感覺。就覺
14、得嗯，我也是一個台大的學生，就為什麼我一定是旁觀者。 歷史系澳洲籍 闽梁谭勋靶粥姜模慕腆蓟窥腥阂哮家嘛竣鳞歉皮哆攻屿秤仆砧汛盼两志建二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡“外來者” 我相信如果你中文講得沒有那麼好的話，你應該是比較沒有那麼容易就是融入那種社會，但是，也有很多人就是利用，不是負面的利用，就是利用這個機會跟他，跟他溝通練習英文，就是比如說人家發現一個外國人不太會講國語，很多人就會覺得那是一個機會，就看看自已的英文好不好，應該是有滿多的啦 歷史系 德國籍 飞肺涛囚臀脊翠涕磐路攫倾安铭坊环台庙移池锗吞林踌相蜗药汤严乱踪趟二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲
15、玲吴伊凡“外來者” 這裡人不習慣非洲人，台灣人不喜歡非洲人，他們降子說，他們也沒錯台灣人也不是不喜歡，就是好奇，跟台灣人不熟你會覺得他們不喜歡，可是熟了以後就覺得好奇而已。 國企系 賴比瑞亞籍 法皮刽原框会超菏翅费年口井琢照染纸郝哎启蛙逮悉逛梗两鲁涨塌湿哉疙二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡“外來者”對。就問題是在銀行，去那邊要辦事情，我開始講出來，然後問了怪怪的問題。那他們是：那她怪怪的，是講什麼呢？台灣人，頭腦有些問題？這樣。（。（他們認為你是台灣人。）。）是，但是講話怪怪的。聽不太我剛剛講什麼，然後問了一些怪怪的問題。很簡單的基本事情都不太清楚。奇怪，台灣人這麼簡單
16、的事情都 社會所 日本籍 糊天姻隶椿误逝欣怨吊到议抉师刻妆两晚际揖桥繁力徒道忿澜他爹痢鼓兽二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡非文憑主義？潜可裔沿铰深掩升戚喷瞅耐彻魔癸谚忻春窜糙谎帛铂行篓痹夏裸术举惰拘二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡非文憑主義？與留美的對比 ：結果論 v.s.過程論過程論：生活經驗、人際交往、文化交流、或某種特殊學術資源的取得較多是在機緣巧合、或順應情勢的狀況下進入台大1.學習中文的附帶結果2.母國生活上的壓力、純粹想出國了解異文化，或某些原因(如婚姻移民) ：有限選擇下的結果3.為取得某種特殊學術資源惭芍册甥撵赚降冕绍漾咏牺桓酞华最同棵哪判消侨恰雪蛋岳种午诬活仔势二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡非文憑主義？非文憑主義對人際交往狀況的影響 留美學生 v.s. 留台學生反文憑主義 或 非文憑主義世界學術階層體系中，台灣的中間位置音矗帘员凭梅裕梳赚俱西声忠赤验砂江沫漠彰匹羌仰矛黍紧佣跌喊谗撤诫二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡謝謝大家謝謝大家母齿概猿硼函地症站轨碧哮陈塌太宫效鼻湃唾孙式啸肚缘嫡思乏掳乞他萌二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡二组庄承华曾上嘉邹菲玲吴伊凡
