《高考物理第1章运动的描述研究匀变速直线运动实验一研究匀变速直线运动课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考物理第1章运动的描述研究匀变速直线运动实验一研究匀变速直线运动课件（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验一实验一 研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动 考点一考点一 实验原理和实验步骤的理解实验原理和实验步骤的理解 【例【例1】 在做在做“研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动”的实验时，的实验时，为了能够较准确地测出加速度，将你认为正确的选为了能够较准确地测出加速度，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上项前面的字母填在横线上_ A把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面伸出桌面 B把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路连接好电路 C再把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下再把一条细绳拴在
2、小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，每次必须由静止释放小车边挂上合适的钩码，每次必须由静止释放小车 D把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面小车的后面 E把小车停在靠近打点计时器处，接通直流电源把小车停在靠近打点计时器处，接通直流电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次次 F从三条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉从三条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个
3、开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个开始点，并把每打五个点的时间作为时间单位在开始点，并把每打五个点的时间作为时间单位在选好的开始点下面记作选好的开始点下面记作 0，往后第六个点作为计数，往后第六个点作为计数点点1，依此标出计数点，依此标出计数点2、3、4、5、6，并测算出相，并测算出相邻两点间的距离邻两点间的距离 解析：解析：在实验中尽可能地保证小车做匀变速直线运在实验中尽可能地保证小车做匀变速直线运动，同时也要求纸带能尽可能地直接反映小车的运动，同时也要求纸带能尽可能地直接反映小车的运动情况，既要减小运动误差也要减小纸带的分析误动情况，既要减小运动误差也要减小纸带的分析误差其中差其
4、中E项中的电源应采用交流电源，而不是直项中的电源应采用交流电源，而不是直流电源流电源 答案：答案：ABCDFG 考点二考点二 对实验数据处理和误差分析的理解对实验数据处理和误差分析的理解 【例【例2】 某同学获得一竖直上抛小球的频闪照某同学获得一竖直上抛小球的频闪照片图，已知频闪仪每隔片图，已知频闪仪每隔 0.05 s闪光一次，图中所标闪光一次，图中所标数据为实际距离数据为实际距离(当地重力加速度取当地重力加速度取 9.8 m/s2，小球，小球质量质量m0.2 kg，结果保留三位有效数字，结果保留三位有效数字) (1)由频闪照片上的数据计算由频闪照片上的数据计算 t4时刻小球的速度时刻小球的速
5、度 v4_ m/s. (2)小球上升的加速度大小约为小球上升的加速度大小约为a_ m/s2. (3)对对 (2)的的 数数 据据 进进 行行 分分 析析 ， 可可 得得 到到 的的 结结 论论 是是_ 方方 法法 技技 巧巧 思思 维维 提提 升升 实验与创新实验与创新 原实验原实验 创新实验创新实验 实验装置实验装置 数据处理数据处理 1.加速度的获得：靠重物的拉力获得加速度加速度的获得：靠重物的拉力获得加速度长木长木板倾斜靠重力获得加速度板倾斜靠重力获得加速度. 2.速度的测量方法：由打点纸带求速度速度的测量方法：由打点纸带求速度测定遮光测定遮光片的宽度片的宽度d和遮光片通过光电门的挡光时
6、间和遮光片通过光电门的挡光时间t，由，由vt(d)求速度求速度. 3.加速度的测量方法：由打点纸带利用逐差法求加加速度的测量方法：由打点纸带利用逐差法求加速度速度利用经过两个光电门的瞬时速度，由速度位利用经过两个光电门的瞬时速度，由速度位移关系式求加速度移关系式求加速度. 重要提示：重要提示：高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，是在教材实验的基础上创设新情境因此，要在夯实基是在教材实验的基础上创设新情境因此，要在夯实基础实验的基础上注重迁移创新能力的培养，善于用教材础实验的基础上注重迁移创新能力的培养，善于用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题中实验的原理、方法和技巧处理新问题
