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1、五年级语文上册五年级语文上册“精彩极了”和“糟糕透了”读读记记读读记记启迪启迪（d)誊写誊写（tng)一篇一篇（pin)出版出版（bn)皱眉皱眉（zhu)歧途歧途（q)谨慎谨慎（jn)腼腆腼腆课文第一部分主要写了一件什么事？课文第一部分主要写了一件什么事？童年童年 截然不同截然不同 评价评价 课文第一部分讲了作者课文第一部分讲了作者童年童年时，父、时，父、母亲对他写的第一首诗时做出了两种母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然截然不同不同的的评价。评价。 1.请找出母亲对我评价的语言请找出母亲对我评价的语言,并用并用横横线线划出来。划出来。 2.找出母亲评价时的神情、动作，并找出母亲评价时的神情、
2、动作，并用用波浪线波浪线划出来。划出来。 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着着：“巴迪，真是你写的吗巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了多美的诗啊！精彩极了！她她搂搂住了住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我，赞扬声雨点般落到我身上。 巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了! 听到母亲的评价，作者有什么反应？听到母亲的评价，作者有什么反应？ 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴
3、奋、激动母亲的动作：搂巴迪的反应：腼腆、自豪、得意洋洋腼腆、自豪、得意洋洋母亲的评价：精彩极了精彩极了 默读第默读第2-4自然段，思考：听完母亲自然段，思考：听完母亲的评价后，作者在干什么？此时的心情的评价后，作者在干什么？此时的心情怎么样？怎么样？ 七点。七点一刻。七点半。父亲七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单、简简单单23个字，却整整用了个字，却整整用了5个句个句号，从中你读懂了什么？号，从中你读懂了什么？ 阅读第阅读第4段，思考：为什么作者段，思考：为什么作者迫不及待的
4、想得到父亲的评价迫不及待的想得到父亲的评价? 请用请用横线横线划出父亲评价时的语言，划出父亲评价时的语言，用用三角形三角形标出父亲评价时的动作标出父亲评价时的动作 “我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。 我看这首诗糟糕透了！ 听到父亲的评价，作听到父亲的评价，作者的表现是？者的表现是？ 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。父亲的评价：糟糕透了糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、痛哭起来委屈伤心、痛哭起来 我七八岁写的
5、诗，父、母怎样评价？我有我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？什么感受？童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋痛哭起来痛哭起来思考：说一说，假如你是巴迪，面对父母给出的截然不同的评价，你更看重谁的评价？为什么？ 请同学们根据前面的语言，辨析人请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神态、动作、物的心情，写出人物当时的神态、动作、语言等。语言等。（1）听到这个好消息，我）听到这个好消息，我（2）看到妈妈买的生日蛋糕，我）看到妈妈买的生日蛋糕，我 （3）拿着不及格的卷子，我）拿着不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不来，我）等了半天，他也不来，我
