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1、九年级物理一模质量分析及备考策略 三方面内容l2014年中考评析年中考评析l2015年年“一摸一摸”考试分析考试分析l对后段复习提点建议对后段复习提点建议 一、20142014中考评析l2011-2014四年中考试题结构基本固定四年中考试题结构基本固定 2011年年 2012年年 2013年年 2014年年 题型题型题量题量分值分值 题量题量分值分值 题量题量分值分值题量题量分值分值填空题填空题814714714714选择题选择题816816816816作图题作图题24242424实验探实验探究究 题题319319319319综合题综合题217217217217各知识模块所占比例相对稳定知识知
2、识模块模块 2011年年 2012年年 2013年年 2014年年分分值值比例比例分分值值比例比例分分值值比例比例分分值值比例比例声学声学22.8%22.8%22.8%22.8%光学光学57.1%811.4%68.6%811.4%热学热学912.9%68.6%45.7%45.7%力学力学2332.9%2840%2840%2638.6%电学电学2535.7%2434.3%2434.3%2737.1%综合综合68.6%22.8%68.6%34.3%l四年中知识点分布的一些共性特点：四年中知识点分布的一些共性特点：（1）声学占）声学占2分，一个填空或选择题。分，一个填空或选择题。（2）作图都有一个）
3、作图都有一个“力的示意图力的示意图”。（3）实验探究少不了对）实验探究少不了对“串并联电路规律串并联电路规律”或或“欧欧姆定律姆定律”内容的考查。内容的考查。（4）综合题多围绕着）综合题多围绕着“压力、压强，电功、电功率压力、压强，电功、电功率”等综合性命题。等综合性命题。（5）新课标降低了对）新课标降低了对“阿基米德，浮力阿基米德，浮力”的要求，的要求，由原来的由原来的“认识认识”变为变为“了解了解”。不再出复杂的滑。不再出复杂的滑轮组（只包括轮组（只包括“一定一动一定一动”）。功率计算只限于直）。功率计算只限于直接用公式，不再用推导式接用公式，不再用推导式p=Fv。力学中。力学中“密度、压
4、密度、压强强”，电学中，电学中“电功、电功率、串并联电路中的电电功、电功率、串并联电路中的电流和电压的规律、欧姆定律流和电压的规律、欧姆定律”属理解层次。（新课属理解层次。（新课标对知识的要求现只有标对知识的要求现只有“了解、认识、理解了解、认识、理解”三个三个层次，理解为最高层次要求）层次，理解为最高层次要求）l中考命题趋势：中考命题趋势： 趋势趋势1：注重基础知识的考查，试题素材来源于教材，同时：注重基础知识的考查，试题素材来源于教材，同时又注重对实验的考查。又注重对实验的考查。 趋势趋势2：重视对物理规律实验验证的考查，特别重视实验过：重视对物理规律实验验证的考查，特别重视实验过程和实验
5、方案设计的考查。程和实验方案设计的考查。 趋势趋势3：试题紧扣生活和科学前沿，考查学生运用理论解决：试题紧扣生活和科学前沿，考查学生运用理论解决实际的能力，以及知识迁移的能力。实际的能力，以及知识迁移的能力。 趋势趋势4：重视对学生能力的考查，试题开放创新，物理试题：重视对学生能力的考查，试题开放创新，物理试题特别注重学生综合能力的考查。特别注重学生综合能力的考查。14年中招学校名次物理名次对照表学学校校荆荆关关西西簧簧寺寺湾湾老老城城大大石石桥桥滔滔河河盛盛湾湾仓仓房房香香花花九九重重九九重重二二中中厚厚坡坡马马蹬蹬上上集集金金河河毛毛堂堂东东方方学学校校淅淅川川中中学学一一中中二二中中总总
6、评评81711379314134151151610161821物物理理81693115412177151312614101821贡贡献献0121-44-12-4-30-24-10-46000 二、20152015一摸考试分析（一一）试卷的基本概况试卷的基本概况 本次试卷共有五个大题，本次试卷共有五个大题，22个小题，四个版面，满分个小题，四个版面，满分70分。分。其中填空题其中填空题7题，每空题，每空1分，共分，共14分；选择题分；选择题8题，每题题，每题2分，分，共共16分；作图两题，每题分；作图两题，每题2分，共分，共4分；实验探究题三题，分；实验探究题三题，共计共计19分；综合应用题分；
7、综合应用题2个，共个，共17分。从试卷的结构上看，分。从试卷的结构上看，符合近几年我省中招试题的结构特征。从内容和形式上，符合近几年我省中招试题的结构特征。从内容和形式上，体现了物理新课程的理念。试题特点重视双基、联系实际、体现了物理新课程的理念。试题特点重视双基、联系实际、注重应用、强调探究，死记硬背的现象少了。物理知识多注重应用、强调探究，死记硬背的现象少了。物理知识多以生活为载体，做到了联系实际，突出物理学科的自身特以生活为载体，做到了联系实际，突出物理学科的自身特点，重视过程与方法，表现了自主创新的意识，传达了科点，重视过程与方法，表现了自主创新的意识，传达了科技发展的信息技发展的信息
8、。 存在的不足：存在的不足：知识的覆盖面不是很全，有些重点知识还知识的覆盖面不是很全，有些重点知识还没涉及到。没涉及到。计算量略小，填空、选择几乎没有体现。计算量略小，填空、选择几乎没有体现。相当部分学生书写潦草，作图不清不规范造成非智力因素相当部分学生书写潦草，作图不清不规范造成非智力因素失分。失分。（二）分数段分布及各题得分情况分数段分数段60-7050-6040-5030-40 20-30 10-200-10人人 数数87114721300119810356302381、各分数段分布情况、各分数段分布情况（总参评（总参评6742人）人）2、各题得分情况各题得分情况题号题号填空填空作图作图
9、16作图作图17实验实验18.19实验实验20综合综合21综合综合22满分满分142210989平均分平均分8.390.991.37.365.274.753.21学学校校 荆荆关关西西簧簧寺寺湾湾老老城城大大石石桥桥滔滔河河盛盛湾湾仓仓房房香香花花九九重重九九重重二二中中厚厚坡坡马马蹬蹬上上集集金金河河毛毛堂堂东东方方学学校校淅淅川川中中学学一一中中二二中中人人均均分分排排名名40.221137.46941.661446.11240.671045.11444.69542.41632.991841.79838.111336.181746.34142.33737.371538.501245.703
10、36.331642.36138.742及及格格率率排排名名47.41138.91749.71066.9247.31263.6460.0557.5628.81852.2842.41535.21866.1354.9743.61445.31371.7141.71656.1151.62优优秀秀率率排排名名17.086.61814.91223.2519.8632.3127.2415.1118.71714.81415.81010.41632.1228.7316.1919.0715.01213.61534.3122.72（三三）考生答题情况简析及其应对策略考生答题情况简析及其应对策略 第一模块第一模块 填空
11、题：试题难度不大，难度填空题：试题难度不大，难度系数系数略低于历略低于历年中招试题；试题几乎未涉及计算，考查的知识点较年中招试题；试题几乎未涉及计算，考查的知识点较全全，该部分平均得分在该部分平均得分在8.39，满分人数较少，从试题难度上看，满分人数较少，从试题难度上看，有些出乎意料。错误率较高的是第有些出乎意料。错误率较高的是第1题，主要是题，主要是做功和功做功和功率率概念混淆，第概念混淆，第2题第一空，大部分学生填磁场，说明学题第一空，大部分学生填磁场，说明学生对此部分知识存在遗漏；第生对此部分知识存在遗漏；第5题的第二空，错填接触面题的第二空，错填接触面粗超程度较多，说明学生学习的知识较
12、死，不会在生活中粗超程度较多，说明学生学习的知识较死，不会在生活中应用；第应用；第7题是本大题错误最多的题目，说明学生对家庭题是本大题错误最多的题目，说明学生对家庭电路故障的分析存在缺陷，需要加强。电路故障的分析存在缺陷，需要加强。以后的教学建议：以后的教学建议：1、第一轮基础知识复习抓的不够实在，在以后的复习中应、第一轮基础知识复习抓的不够实在，在以后的复习中应继续强化学生的双基训练；继续强化学生的双基训练；2、对易混淆的知识点强化区对易混淆的知识点强化区分和联系；分和联系；3、强化物理知识与生活应用的举例、练习，、强化物理知识与生活应用的举例、练习，不能仅局限于课本。不能仅局限于课本。 第
13、二模块选择题，微机自行改卷，在此不作评析。第二模块选择题，微机自行改卷，在此不作评析。 第三模块第三模块 作图题：第作图题：第16题题“通电螺线管通电螺线管”，满分为，满分为2分，平均分为分，平均分为0.99分，所出错误最多的地方分，所出错误最多的地方是是不会应用不会应用右手螺旋定则来判定通电螺线管的右手螺旋定则来判定通电螺线管的N、S极，其次是不会极，其次是不会标磁感线的方向，再次对磁极间的相互作用不会应用。标磁感线的方向，再次对磁极间的相互作用不会应用。第第17题题“滑轮组绕线滑轮组绕线”，题目容易，但满分率不高，平，题目容易，但满分率不高，平均分均分1.3，除了部分学生知识障碍外，多数是
14、因为作图只，除了部分学生知识障碍外，多数是因为作图只用了铅笔，造成扫描不清而失分，丢分比较可惜。用了铅笔，造成扫描不清而失分，丢分比较可惜。 对策建议：对策建议：电磁知识是复习应考的重要知识点之一，电磁知识是复习应考的重要知识点之一，应多加强这方面的引导和训练；应多加强这方面的引导和训练；在作图题的练习中，在作图题的练习中，一定要要求学生养成一定要要求学生养成“铅笔第一遍，黑水笔第二遍铅笔第一遍，黑水笔第二遍”不不怕麻烦的考试习惯，力避非智力因素失分；怕麻烦的考试习惯，力避非智力因素失分；作图要规作图要规范，避免在图上反复修改，范，避免在图上反复修改，”改卷看不清或难判断改卷看不清或难判断”时
15、，时，一律算错误。一律算错误。 第四模块第四模块 实验探究题实验探究题: :第第1818、1919题题，总分，总分1010分，分，平均得平均得分在分在7.367.36，第，第1818题，题， 部分同学对物理量的读数掌握不牢，部分同学对物理量的读数掌握不牢，缺少估读值。也有部分同学忘记加单位。如温度计应是缺少估读值。也有部分同学忘记加单位。如温度计应是2525，只填了，只填了2525。属于属于学生对实验仪器、仪表正确读数学生对实验仪器、仪表正确读数掌握不牢掌握不牢。第第1919题：题：“沸腾沸腾”和和“熔化熔化”实验实验，部分学，部分学生对实验现象及其产生原因叙述不够准确简练！生对实验现象及其产
16、生原因叙述不够准确简练！而而失误失误较多。较多。也也是本次的主要失分点。是本次的主要失分点。可见可见学生对物体的熔化学生对物体的熔化条件不条件不够够理解。熔化理解。熔化的的两个条件：达到熔点继续加热。两个条件：达到熔点继续加热。而题目中的信息只达到熔点，没有继续加热。部分学生而题目中的信息只达到熔点，没有继续加热。部分学生没有理解到这层意思，只是凭感觉乱选。没有理解到这层意思，只是凭感觉乱选。第第2020题，测灯题，测灯泡功率泡功率, ,满分满分9 9分，平均得分分，平均得分5.275.27。失分主要是连接电路。失分主要是连接电路出错的较多，多数是电压表连接出错出错的较多，多数是电压表连接出错
17、( (或串联接入或正负或串联接入或正负接反或测量对象错误接反或测量对象错误) )，导致最后的理由也答不出来。，导致最后的理由也答不出来。 对策建议对策建议平时对学生在平时对学生在仪器识读仪器识读方面方面的的训练训练要要到位。到位。（2 2）常规实验的步骤、规律要熟练把握（）常规实验的步骤、规律要熟练把握（3 3）注重串并）注重串并联电路、欧姆定律、电磁实验的教学训练。联电路、欧姆定律、电磁实验的教学训练。 第五模块，综合题，第第五模块，综合题，第21题，题为力学综合题，共三题，题为力学综合题，共三问，考察了速度、压力、压强、功、功率等知识点，此问，考察了速度、压力、压强、功、功率等知识点，此题
18、难度适中，考察面全，满分题难度适中，考察面全，满分8分，分，平均得分约平均得分约4.75分分. 得分及错题原因此题。第一问：总体答题可以，得分得分及错题原因此题。第一问：总体答题可以，得分率高。率高。存在存在个别学生公式写颠倒。第二问：部分同学错个别学生公式写颠倒。第二问：部分同学错在确定压力时没考虑滑板的重力，还有同学错在直接把在确定压力时没考虑滑板的重力，还有同学错在直接把滑板的重力与人的质量相加作为压力，还有少数同学运滑板的重力与人的质量相加作为压力，还有少数同学运算结果出错。第三问：得分一般。错在把机械功率求成算结果出错。第三问：得分一般。错在把机械功率求成机械功，或者求成机械效率。根
19、据学生出错情况，究其机械功，或者求成机械效率。根据学生出错情况，究其原因：主要是学生基础知识不牢固，概念理解不到位，原因：主要是学生基础知识不牢固，概念理解不到位，规范性差。规范性差。 对策对策建议建议：在后在后段段的教学中，尽的教学中，尽量量做到回归课本，做到回归课本，重双基，加强基础知识的训练，不做偏、难、怪题，培重双基，加强基础知识的训练，不做偏、难、怪题，培养学生分析问题，解决问题的能力，注重规范化训练。养学生分析问题，解决问题的能力，注重规范化训练。 第第22题，题，该小题满分该小题满分9分分，平均得分平均得分3.21偏低，有近两偏低，有近两成学生或几乎为空白成学生或几乎为空白，部分
20、学生，部分学生公式混淆严重，功率公式混淆严重，功率、效率公式乱用效率公式乱用；计算出错严重，数字算错、计算过程单计算出错严重，数字算错、计算过程单位不换算位不换算、不、不统一现象非常普遍统一现象非常普遍；有大量学生答题出错有大量学生答题出错后涂抹、圈拉严重，扫描后的答案上小数点看不清楚。后涂抹、圈拉严重，扫描后的答案上小数点看不清楚。 原因简析：原因简析：（1）基础知识掌握不牢固；）基础知识掌握不牢固；（2）运算过程中马虎、粗心大意；）运算过程中马虎、粗心大意；（3）题意分析欠缺仔细，作答前缺乏充分思考，审题不）题意分析欠缺仔细，作答前缺乏充分思考，审题不清；清；（4）物理与生活联系不足，联系
21、生活实际的能力不足。）物理与生活联系不足，联系生活实际的能力不足。 对策对策建议建议：在下阶段复习中针对在下阶段复习中针对综合性题目综合性题目，有的放，有的放矢、有针对性地加以强化突破。矢、有针对性地加以强化突破。 三、三、下一阶段的下一阶段的复习复习建议建议（一）复习的重点内容（一）复习的重点内容力学力学密度和常密度和常见力见力压强和浮力压强和浮力简单机械简单机械功和能功和能热学热学物态变化物态变化分子热运动分子热运动比热容比热容内能及其利用内能及其利用光学光学光的直线传光的直线传播播光的反射与平面光的反射与平面镜成像镜成像光的折射光的折射凸透镜成像规凸透镜成像规律及应用律及应用电学电学串并
22、联电路串并联电路及电压、电及电压、电流及其规律流及其规律欧姆定律及应用欧姆定律及应用电功、电功率、电功、电功率、电热和安全用电热和安全用电电电磁现象电磁现象学科学科内综内综合合密度与压强、浮力综合、简单机械与功和能综合、电热综合等密度与压强、浮力综合、简单机械与功和能综合、电热综合等联系联系实际实际从生活场景（如电器铭牌等）提取有用信息、关注社会热点等从生活场景（如电器铭牌等）提取有用信息、关注社会热点等（二）复习建议二）复习建议1、重视物理实验，提高探究能力。物理是一门以实验为基、重视物理实验，提高探究能力。物理是一门以实验为基础的科学，要求学生对每件实验仪器的使用（包括调节、础的科学，要求
23、学生对每件实验仪器的使用（包括调节、操作和读数），每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、操作和读数），每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论的总结归数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论的总结归纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解，并且要纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解，并且要求学生具有设计一些新实验的能力。因此在做好课本上求学生具有设计一些新实验的能力。因此在做好课本上的实验基础上，再注意分析和解决实际问题以及各种类的实验基础上，再注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。型的实验思考题、探究题。2、注重规范化训练，减少无为失分
24、、注重规范化训练，减少无为失分，突显实战应答，突显实战应答。在后。在后段段的复习中，对学生的书写、语言表达、各种作图以及的复习中，对学生的书写、语言表达、各种作图以及计算题中的公式、数据代入和单位的换算、统一等，都计算题中的公式、数据代入和单位的换算、统一等，都要进行严格的要求和训练训练，使学生养成良好的答题要进行严格的要求和训练训练，使学生养成良好的答题习惯习惯，适应网评要求，适应网评要求。同时，还要注重强化对错题的纠。同时，还要注重强化对错题的纠正，针对具体情况，可进行常见错误专题化考试或常见正，针对具体情况，可进行常见错误专题化考试或常见错误专题课，集中纠正错误，提高纠错效率。课堂上有错
25、误专题课，集中纠正错误，提高纠错效率。课堂上有意识地设计学生误答的习题，等待学生误答的出现，经意识地设计学生误答的习题，等待学生误答的出现，经过学生的讨论、教师的分析，综合归纳把问题讲透，让过学生的讨论、教师的分析，综合归纳把问题讲透，让学生加深印象。学生加深印象。3、关注社会热点，注重学科渗透。在课堂教学和实验设计、关注社会热点，注重学科渗透。在课堂教学和实验设计上，教师要引导学生特别关注环保、能源、可持续发展、上，教师要引导学生特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。同时有意进高科技、国内外时政大事等社会热点问题。同时有意进行物理学科与其他学科间的渗透与综合，
26、注重不同学科行物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。4、强化专题训练，提升综合能力。在第一轮复习的基础上，、强化专题训练，提升综合能力。在第一轮复习的基础上，我们把所学知识进一步分类、归纳、提炼成专题进行复我们把所学知识进一步分类、归纳、提炼成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过典型例题的强化训习。这个阶段所要达到的目标是通过典型例题的强化训练，进行纵向和横向的拓展延伸，举一反三、化三归一，练，进行纵向和横向的拓展延伸，举一反三、化三归一，理出各知识点之间的内在联系，找出解决同类问题的规理出各知识
27、点之间的内在联系，找出解决同类问题的规律和技巧，将知识最终内化成能力。初中物理按知识点律和技巧，将知识最终内化成能力。初中物理按知识点大致可以分成力、热、光、电、声五大板块，按题型可大致可以分成力、热、光、电、声五大板块，按题型可以分为选择题、填空题、作图题、实验探究题和综合应以分为选择题、填空题、作图题、实验探究题和综合应用题五种常见题型。复习时就需要我们以题型和知识板用题五种常见题型。复习时就需要我们以题型和知识板块为依据，使所学的知识相互迁移，连成线，织成网。块为依据，使所学的知识相互迁移，连成线，织成网。课堂训练要进行限时，根据题目难易，让学生养成在规课堂训练要进行限时，根据题目难易，
28、让学生养成在规定时间内完成的习惯。定时间内完成的习惯。本轮复习是整个复习的关键，要本轮复习是整个复习的关键，要做充分，产生实效。做充分，产生实效。5、重视两种课型，确保课堂高效。搞好复习的关键是上好两、重视两种课型，确保课堂高效。搞好复习的关键是上好两种课型：复习课、讲评课。复习课必须克服两种倾向，一种种课型：复习课、讲评课。复习课必须克服两种倾向，一种是教师放弃了主动组织指导的责任，用做题或完成作业代替是教师放弃了主动组织指导的责任，用做题或完成作业代替教师主导下的复习；一种是教师一言堂，进行水过地皮湿式教师主导下的复习；一种是教师一言堂，进行水过地皮湿式的过场式复习。复习要具有针对性，体现
29、巩固性，着眼发展的过场式复习。复习要具有针对性，体现巩固性，着眼发展性，要设疑激趣，创设情境，引导学生自主学习、主动学习。性，要设疑激趣，创设情境，引导学生自主学习、主动学习。 讲评课的重点不在讲，而在评。讲评时要讲在易混易错上讲评课的重点不在讲，而在评。讲评时要讲在易混易错上、讲在考点关键点上讲在考点关键点上、讲在规律方法上讲在规律方法上、讲在热点应用上讲在热点应用上。做做到三个结合：一是典型性和一般性相结合，针对学生作业或到三个结合：一是典型性和一般性相结合，针对学生作业或答卷中所出现的共性问题和典型性问题，精心设计点评内容，答卷中所出现的共性问题和典型性问题，精心设计点评内容，从而统帅和
30、带活对一般知识的理解和掌握；二是知识和能力从而统帅和带活对一般知识的理解和掌握；二是知识和能力相结合，讲评时重点在方法、思路、技巧等方面做文章；三相结合，讲评时重点在方法、思路、技巧等方面做文章；三是课内和课外相结合，要有意识的把课内讲评的内容，通过是课内和课外相结合，要有意识的把课内讲评的内容，通过有目的、有针对性的指导，把问题延伸到课外，使学生通过有目的、有针对性的指导，把问题延伸到课外，使学生通过研究性学习的方法，进一步拓宽学习的渠道、丰富学习的信研究性学习的方法，进一步拓宽学习的渠道、丰富学习的信息，提高自主学习、独立学习、创新性学习的能力。息，提高自主学习、独立学习、创新性学习的能力
31、。6、重视集体备课，群策群力，形成合力。要想大面积的提、重视集体备课，群策群力，形成合力。要想大面积的提高教学质量，集体备课是关键。由于教师的教学年限，高教学质量，集体备课是关键。由于教师的教学年限，业务水平、学科专长和教学经验各不相同，从而导致教业务水平、学科专长和教学经验各不相同，从而导致教学水平存在差异，而开展集体备课就解决了这一问题。学水平存在差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同学科教师之间的讨论交流，可以集思广益、博采通过同学科教师之间的讨论交流，可以集思广益、博采众长。在集体备课中，我们要积极交流学业水平测试信众长。在集体备课中，我们要积极交流学业水平测试信息，共享教学资源，在命题、检测等方面分工协作，群息，共享教学资源，在命题、检测等方面分工协作，群策群力，共同提高策群力，共同提高。同时还要。同时还要注重信息收集和试题研究注重信息收集和试题研究。 今天是今天是5月月12号，距中考还有一个月多点的时间，我们相号，距中考还有一个月多点的时间，我们相信各校通过后阶段的努力、冲刺，都能如愿实现既定的信各校通过后阶段的努力、冲刺，都能如愿实现既定的目标任务，我们更相信物理，也一定都会成为各校的贡目标任务，我们更相信物理，也一定都会成为各校的贡献科目！我的发言完毕，再次谢谢各位！献科目！我的发言完毕，再次谢谢各位！
