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1、L/O/G/O解解解解读读高考高考高考高考试题试题重拾高考自信心重拾高考自信心重拾高考自信心重拾高考自信心徐明 2021.8.15 2021.8.15;一一一一. .目的与意义目的与意义目的与意义目的与意义1 掌握江掌握江苏苏高考的新高考的新动动向，向，为为高三复高三复习习指指明方向明方向2反思本人在高考中的成反思本人在高考中的成败败得失，以利于明得失，以利于明年年获获得更好的成果得更好的成果.;二二二二. .高考考什么？高考考什么？高考考什么？高考考什么？1 突出数学根底知突出数学根底知识识、根本技、根本技艺艺、根本思、根本思想方法的想方法的调查调查 2注重数学根本才干和注重数学根本才干和综
2、综合才干的合才干的调查调查3注重数学的注重数学的应应意意图识图识和和创创新新认识认识的的调查调查;( (一一一一) )三基三基三基三基 对数学根底知数学根底知识和根本技和根本技艺的的调查，贴近教学近教学实践，既留意全面，又突出重点，注践，既留意全面，又突出重点，注重知重知识内在内在联络的的调查，注重，注重对中学数学中中学数学中所所蕴涵的数学思想方法的涵的数学思想方法的调查. .;1.1.三基根底知识三基根底知识三基根底知识三基根底知识;1.1.三基根底知识三基根底知识三基根底知识三基根底知识;2.2.三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺;2.2.三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺
3、三基根本技艺;2.2.三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺;2.2.三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺;2.2.三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺三基根本技艺;3.3.三基根本思想方法三基根本思想方法三基根本思想方法三基根本思想方法;( (二二二二) )五才干五才干五才干五才干 数学根本才干主要包括空数学根本才干主要包括空间想象、想象、笼统概概括、推括、推实际证、运算求解、数据、运算求解、数据处置置这几方几方面的才干面的才干;1.1.五才干空间想象才干五才干空间想象才干五才干空间想象才干五才干空间想象才干 空空间想象才干的想象才干的调查要求是要求是:可以根据可以根据
4、题设条件想象并作出正确的平条件想象并作出正确的平面直面直观图形，可以根据平面直形，可以根据平面直观图形想象出空形想象出空间图形；可以正确地分析形；可以正确地分析出出图形中根本元素及其相互关系，并可以形中根本元素及其相互关系，并可以对空空间图形形进展分解和展分解和组合合.;1. 1.五才干空间想象才干五才干空间想象才干五才干空间想象才干五才干空间想象才干;2.2.五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干 笼统概括才干的概括才干的调查要求是：可以要求是：可以经过对实例的例的探求探求,发现研研讨对象的本象的本质；可以从；可以从给定的信息定的信息资料料中概括出一些中概括
5、出一些结论，并用于，并用于处理理问题或作出新的判或作出新的判别.;2. 2.五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干;2. 2.五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干五才干笼统概括才干;3.3.五才干推实际证才干五才干推实际证才干五才干推实际证才干五才干推实际证才干 推推实际证才干的才干的调查要求是：可以根据知的要求是：可以根据知的现实和曾和曾经获得的正确的数学命得的正确的数学命题，运用，运用归纳、类比和比和演演绎进展推理，展推理，论证某一数学命某一数学命题的真假性的真假性;3. 3.五才干推实际证才干五才干推实际证才干五才干推实际证才干五才干推
6、实际证才干;3. 3.五才干推实际证才干五才干推实际证才干五才干推实际证才干五才干推实际证才干;4.4.五才干运算求解才干五才干运算求解才干五才干运算求解才干五才干运算求解才干 运算求解才干的运算求解才干的调查要求是：可以根据法那么、要求是：可以根据法那么、公式公式进展运算及展运算及变形；可以根据形；可以根据问题的条件的条件寻觅与与设计合理、合理、简捷的运算途径；可以根据要求捷的运算途径；可以根据要求对数据数据进展估展估计或近似或近似计算算. ;4. 4.五才干运算求解才干五才干运算求解才干五才干运算求解才干五才干运算求解才干;4. 4.五才干运算求解才干五才干运算求解才干五才干运算求解才干五
7、才干运算求解才干;4. 4.五才干运算求解才干五才干运算求解才干五才干运算求解才干五才干运算求解才干;5.5.五才干数据处置才干五才干数据处置才干五才干数据处置才干五才干数据处置才干 数据数据处置才干的置才干的调查要求是：可以运用根本的要求是：可以运用根本的统计方法方法对数据数据进展整理、分析，以展整理、分析，以处理理给定的定的实践践问题;( (三三三三) )数学综合才干数学综合才干数学综合才干数学综合才干 数学数学综合才干的合才干的调查，主要表达，主要表达为分析分析问题与与处理理问题才干的才干的调查，要求可以，要求可以综合地运用有关的合地运用有关的知知识与方法，与方法，处理理较为困困难的或的
8、或综合性的合性的问题 ;( (四四四四) )两种认识两种认识两种认识两种认识 数学的数学的应意意图识的的调查，要求可，要求可以运用所学的数学知以运用所学的数学知识、思想和方、思想和方法，构造数学模型，将一些法，构造数学模型，将一些简单的的实践践问题转化化为数学数学问题，并加以，并加以处理理. 创新新认识的的调查要求是要求是:可以可以综合，灵敏运用所学的数学知合，灵敏运用所学的数学知识和思和思想方法，想方法，发明性地明性地处理理问题.;1.1.两种认识应意图识两种认识应意图识两种认识应意图识两种认识应意图识;. .两种认识应意图识两种认识应意图识两种认识应意图识两种认识应意图识;. .两种认识创
9、新认识两种认识创新认识两种认识创新认识两种认识创新认识?;三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？;三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？;三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？;三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？学不得法学不得法l上上课不不专心听心听讲，笔，笔记记了一大本，了一大本，问题也有也有一大堆。一大堆。l课后不及后不及时稳定、整理，赶做作定、整理，赶做作业，乱套，乱套题型，型，机械模机械模拟，死，死记硬背。硬背。l或者上或者上课根本不听，本人另搞一
10、套，根本不听，本人另搞一套，结果事倍果事倍功半。功半。;三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？好高好高骛远一些同窗一些同窗“自我自我觉得良好，得良好，轻视根底知根底知识、根本技根本技艺和根本方法的学和根本方法的学习与与训练，经常是知常是知道怎道怎样做就算了，不去仔做就算了，不去仔细演算演算书写，但却写，但却对难题很感很感兴趣，以趣，以显示本人的示本人的“程度，好高程度，好高骛远，堕入，堕入题海，到真正考海，到真正考试是不是演算出是不是演算出错就就是思是思绪受阻。惟有夯受阻。惟有夯实根底，才干以不根底，才干以不变应万万变，构成才干，达成目的，构成才干，达成目的;三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？三我的问题在哪里？缺乏反思缺乏反思高三数学学高三数学学习本身就是本身就是对知知识的复的复习过程，程，这一一过程更需求他及程更需求他及时总结、及、及时反思，本反思，本节的知的知识、方法、才干有哪些？、方法、才干有哪些？;四今后我该怎样做？四今后我该怎样做？四今后我该怎样做？四今后我该怎样做？几何之几何之务不在知其然，而在知其所以然；不不在知其然，而在知其所以然；不在知其然，而在知何由以知其所以然。在知其然，而在知何由以知其所以然。数学教育家傅种数学教育家傅种孙 ;L/O/G/O夯夯实根底，根底， 寻求突破！求突破！;
