《高中语文 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.ppt（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元大地的歌吟文文 本本探探 究究一、一、河床河床1“河床河床”有什么特点？诗中哪些词句可以看出河床的特有什么特点？诗中哪些词句可以看出河床的特点？点？【思路精析思路精析】 “白头的巴颜喀拉白头的巴颜喀拉”“白头的雪豹白头的雪豹”“鹰鹰”“唐古特人唐古特人”“鼓囊囊的肌块鼓囊囊的肌块”“巨人般躺倒的河床巨人般躺倒的河床”“是时是时间间”“是古迹是古迹”“腭骨化石腭骨化石”“是始皇帝是始皇帝”这些词句能这些词句能让我们感受到让我们感受到“河床河床”雄悍、粗犷、原始、神秘的特点。雄悍、粗犷、原始、神秘的特点。文文 本本探探 究究2诗中用了多种人称，诗中用了多种人称，“我我”“他们他们”“他他”
2、“她她”“你们你们”，分别指代什么？，分别指代什么？【思路精析思路精析】 “我我”指河床指河床，诗人用第一人称的口吻诗人用第一人称的口吻，消弭了消弭了河床与读者之间的隔膜；河床与读者之间的隔膜；“他们他们”指唐古特车夫指唐古特车夫，也泛指熟悉也泛指熟悉河床河床，与河床有过与河床有过“亲密接触亲密接触”的人们；的人们；“他他”指兀鹰指兀鹰，“她她”指母狼指母狼，这里把动物都拟人化了，使之更加形象；，这里把动物都拟人化了，使之更加形象；“你们你们”有两种不同的指代，一指黄河象有两种不同的指代，一指黄河象( (“也永远怀念你们也永远怀念你们消逝消逝了的黄河象了的黄河象”) )，表达诗人对消失了的物种
3、的一种亲切缅怀的，表达诗人对消失了的物种的一种亲切缅怀的情绪；情绪；一指人类一指人类，把河床和人类并举，有一种不分，把河床和人类并举，有一种不分“你我你我”的的和谐感，使读者和谐感，使读者更能进入诗歌的意境，感同身受。更能进入诗歌的意境，感同身受。文文 本本探探 究究3诗人想通过创造诗人想通过创造“河床河床”这个形象目的是什么？这个形象目的是什么？【思路精析思路精析】 “河床河床”是一种象征是一种象征，“我是我是河床河床”“我坚我坚实宽厚、壮阔。我是发育完备的雄性美实宽厚、壮阔。我是发育完备的雄性美”在这里在这里，所有的所有的形象特征既是河床的形象特征既是河床的，又是大于河床的又是大于河床的，
4、诗人渗进了不屈不诗人渗进了不屈不挠的人类精神挠的人类精神，可被看做人类各种性质大致相同的经验：可，可被看做人类各种性质大致相同的经验：可说是英雄的象征，先驱者的象征，也可以说是一个文化丰厚、说是英雄的象征，先驱者的象征，也可以说是一个文化丰厚、沉着自信的民族的象征。诗人通过河床这个象征物，把沉着自信的民族的象征。诗人通过河床这个象征物，把感情感情景物与情感、道德、意志等内容凝聚在一起。景物与情感、道德、意志等内容凝聚在一起。文文 本本探探 究究二、二、金黄的稻束金黄的稻束1开篇第一句，写开篇第一句，写“金黄的稻束站在金黄的稻束站在/割过的秋天的田里割过的秋天的田里”，用，用“金黄金黄”修饰修饰
5、“稻束稻束”，可读出什么意味？，可读出什么意味？“站站”与与“立立”相比，在表达效果上有何不同？相比，在表达效果上有何不同？ 【思路精析思路精析】 金黄金黄，是成熟的稻束的颜色。金黄的稻束是成熟的稻束的颜色。金黄的稻束，意味着收获；同时意味着收获；同时，金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵，金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵的美感。的美感。“立立”只是客观的描述，而只是客观的描述，而“站站”有拟人的效果，有拟人的效果，写出了稻束挺立秋天田野的身姿，是收获的见证和象征。赋写出了稻束挺立秋天田野的身姿，是收获的见证和象征。赋予了稻束人的形态，更能触动人的情思。予了稻束人的形态，更能触动人的情思。文文
6、 本本探探 究究2“满月满月”除了作为背景，还有何深层含义？除了作为背景，还有何深层含义？ 【思路精析思路精析】 “满月满月”写出了母亲内心的满足、欣喜写出了母亲内心的满足、欣喜，烘托烘托了母亲的无私胸怀。了母亲的无私胸怀。 3诗人为什么要将稻束的意象转化为雕像？诗人为什么要将稻束的意象转化为雕像？ 【思路精析思路精析】 因为雕像既具有静默无闻的特征因为雕像既具有静默无闻的特征，本身又具本身又具有可礼赞的价值。金黄的稻束能成为人类可纪念的东西是因有可礼赞的价值。金黄的稻束能成为人类可纪念的东西是因为它有着伟大的劳作、伟大的疲倦、伟大的奉献。如同母亲为它有着伟大的劳作、伟大的疲倦、伟大的奉献。如
7、同母亲的疲倦、美丽和坚韧已经超出了一切言说。的疲倦、美丽和坚韧已经超出了一切言说。文文 本本探探 究究4稻束在秋天的田里低首沉思，沉思什么呢？稻束在秋天的田里低首沉思，沉思什么呢？【思路精析思路精析】 历史如河流一样川流不息历史如河流一样川流不息，生命如稻束一样萌生命如稻束一样萌芽芽生长生长成熟成熟老去老去，生生不止生生不止，生命在完成之后生命在完成之后转化为静默的雕像转化为静默的雕像，回味着回味着“伟大的疲倦伟大的疲倦”，镌刻在人们的镌刻在人们的心中。站立的稻束的意义由此升华了心中。站立的稻束的意义由此升华了，诗人也在这种深思中诗人也在这种深思中表达了她的无限的时空观表达了她的无限的时空观，
8、以及朴素的人文关怀精神。以及朴素的人文关怀精神。文文 本本探探 究究三、三、地之子地之子1诗中的诗中的“大地大地”如何理解？如何理解？ 【思路精析思路精析】 大地可以理解为诗人赖以成长和生活的故乡大地可以理解为诗人赖以成长和生活的故乡家园家园广袤富饶的土地；也可理解为养育自己的祖国母广袤富饶的土地；也可理解为养育自己的祖国母亲亲，具有深厚的文明积累的民族土壤；还可以理解为生生具有深厚的文明积累的民族土壤；还可以理解为生生不息的饱含了全部意义的人间。不息的饱含了全部意义的人间。文文 本本探探 究究2如何理解本诗的结语如何理解本诗的结语“因为住在天国时因为住在天国时/便失掉了天国，便失掉了天国，/
9、且失掉了我的母亲，这土地且失掉了我的母亲，这土地”？【思路精析思路精析】 诗人借希腊神话故事表现大地母亲给予他的力诗人借希腊神话故事表现大地母亲给予他的力量量，运用反衬跌宕的艺术手法，进一步肯定诗人作为，运用反衬跌宕的艺术手法，进一步肯定诗人作为“地之地之子子”对大地的热爱，将感情推到极点，以加强读者感受，深对大地的热爱，将感情推到极点，以加强读者感受，深化诗作的内涵。化诗作的内涵。文文 本本探探 究究3“我爱着这地面上的沙壤，湿软软的我爱着这地面上的沙壤，湿软软的/我的襁褓我的襁褓/更爱着绿更爱着绿绒绒的田禾，野草绒绒的田禾，野草/保姆的怀抱保姆的怀抱”运用了什么修辞手法？有什运用了什么修辞
10、手法？有什么艺术效果？么艺术效果？【思路精析思路精析】文文 本本探探 究究四、四、半棵树半棵树1这首诗中的这首诗中的“半棵树半棵树”的形象是怎样的？它为什么变成的形象是怎样的？它为什么变成了了“半棵树半棵树”？ 它遭受厄运后又怎样？它遭受厄运后又怎样？“半棵树半棵树”具有怎具有怎样的象征意味？样的象征意味？【思路精析思路精析】 首先从外形上看首先从外形上看，“半棵树半棵树”是一个让人心是一个让人心惊的残缺的形象。它被雷电劈掉了半边惊的残缺的形象。它被雷电劈掉了半边，长在荒凉的山丘上长在荒凉的山丘上，生存环境恶劣。其次生存环境恶劣。其次，“半棵树半棵树”有着顽强的生命力。它已有着顽强的生命力。它
11、已经被劈得只剩一半，但是经被劈得只剩一半，但是“半棵树直直地挺立着，半棵树直直地挺立着，/长满了长满了青青的枝叶。青青的枝叶。”文文 本本探探 究究“半棵树半棵树”的象征意味极其鲜明的象征意味极其鲜明，象征着那些桀骜不驯的生象征着那些桀骜不驯的生命命，象征着秉守正道、维护尊严的知识分子的不屈的抗争精象征着秉守正道、维护尊严的知识分子的不屈的抗争精神与韧性的战斗传统。神与韧性的战斗传统。 2在这在这“半棵树半棵树”上，诗人寄寓了怎样的情感？上，诗人寄寓了怎样的情感？【思路精析思路精析】 “半棵树半棵树”的意象表现出那种被斫去了一半身的意象表现出那种被斫去了一半身躯却依然坚忍不拔、生命不息的形象躯
12、却依然坚忍不拔、生命不息的形象，鲜明地体现了鲜明地体现了“文革文革”中正直的知识分子的人格形象。中正直的知识分子的人格形象。文文 本本探探 究究3人们为什么说人们为什么说“雷电还要来劈它雷电还要来劈它”？【思路精析思路精析】 这一句似乎与前面淋漓纸面的凌厉张扬的刚这一句似乎与前面淋漓纸面的凌厉张扬的刚健之气不甚协调健之气不甚协调，消退了那种强悍的战斗的雄心；但是消退了那种强悍的战斗的雄心；但是，这种不协调真实地反映出一个高压恐怖时代中的抗争者对这种不协调真实地反映出一个高压恐怖时代中的抗争者对自己逼仄艰难的处境自己逼仄艰难的处境，对自己的抗争的脆弱是有着清醒的对自己的抗争的脆弱是有着清醒的认识
13、的：认识的：“人们人们”可能一样也遭受着侮辱与损害可能一样也遭受着侮辱与损害，但他们但他们传布的信息、制造的舆论传布的信息、制造的舆论，也是一种威胁的力量。也是一种威胁的力量。文文 本本探探 究究4简要分析诗歌中的另一个重要意象简要分析诗歌中的另一个重要意象雷电。雷电。【思路精析思路精析】 雷电是作为树的对立物而出现在诗歌中的。一共雷电是作为树的对立物而出现在诗歌中的。一共出现三次出现三次，一次比一次可怕。雷电象征的是恶对人性、天性的一次比一次可怕。雷电象征的是恶对人性、天性的践踏和蹂躏践踏和蹂躏，恍如邪恶之幽灵！，恍如邪恶之幽灵！ 5“它是被二月的一次雷电它是被二月的一次雷电/从树尖到树根从
14、树尖到树根/齐楂楂劈掉了半边齐楂楂劈掉了半边/春天来到的时候春天来到的时候/半棵树仍然直直地挺立着半棵树仍然直直地挺立着/长满了青青的枝叶长满了青青的枝叶”在表达技巧上有何特点？在表达技巧上有何特点？【思路精析思路精析】 诗句以白描的手法刻画了半棵树的形象：被雷电诗句以白描的手法刻画了半棵树的形象：被雷电劈掉了半边劈掉了半边，遭受了命运重大的打击遭受了命运重大的打击，但残损的身躯却依然挺但残损的身躯却依然挺立立，“春天来到的时候春天来到的时候”，依然依然“长满了青青的枝叶长满了青青的枝叶”，依然依然把日子过得朝气蓬勃把日子过得朝气蓬勃，毫不随便毫不随便，毫不颓废。表现出半棵树坚毫不颓废。表现出
15、半棵树坚忍的斗志与顽强的生命力。忍的斗志与顽强的生命力。文文 本本探探 究究五、五、边界望乡边界望乡1边界望乡边界望乡是一阕动人情肠的乡愁变奏曲，作者的情是一阕动人情肠的乡愁变奏曲，作者的情感发生了哪些变化感发生了哪些变化 ?【思路精析思路精析】 诗人的感情开始平缓诗人的感情开始平缓，如瀑布的源头一样宁如瀑布的源头一样宁静静，而后经历了一次次的想象与现实的碰撞而后经历了一次次的想象与现实的碰撞，这些碰撞突出这些碰撞突出了了“望望”而不是而不是“想想”，也正是这些碰撞才激起了无数激荡也正是这些碰撞才激起了无数激荡的浪花的浪花，最后最后，冷雾般的现实使诗人的心重重地摔在湖底冷雾般的现实使诗人的心重
16、重地摔在湖底，回归另一种平静回归另一种平静绝望！绝望！文文 本本探探 究究2诗人特地用一些语言的超常搭配，造成一种新奇而强烈诗人特地用一些语言的超常搭配，造成一种新奇而强烈的刺激，品味下面的句子。的刺激，品味下面的句子。 (1)望远镜中扩大数十倍的乡愁望远镜中扩大数十倍的乡愁/乱如风中的散发乱如风中的散发 【思路精析思路精析】 无形的无形的“乡愁乡愁”以有形的望远镜来以有形的望远镜来“扩大扩大”，写出了乡愁之广之深写出了乡愁之广之深，而而“乱如风中的散发乱如风中的散发”则写出了乡愁则写出了乡愁纷乱纷乱，不绝如缕不绝如缕，极大地冲击了人的视觉感受。极大地冲击了人的视觉感受。 (2)一座远山迎面飞
17、来一座远山迎面飞来/把我撞成了把我撞成了/严重的内伤严重的内伤 【思路精析思路精析】 “远山远山”把我把我“撞成撞成”“内伤内伤”，显示自己那显示自己那种无法用语言描述的沉重悲苦之情。种无法用语言描述的沉重悲苦之情。文文 本本探探 究究(3)病了病了病了病了/病得像山坡上那丛凋残的杜鹃病得像山坡上那丛凋残的杜鹃/只剩下唯一的一只剩下唯一的一朵朵/蹲在那块蹲在那块“禁止越界禁止越界”的告示牌后的告示牌后面面/咯血？咯血？诗人即景设喻诗人即景设喻，把自己比成一朵在把自己比成一朵在“禁止越界禁止越界”的告示牌后的告示牌后面咯血的凋残的杜鹃花面咯血的凋残的杜鹃花，诗人是以一个具体的诗人是以一个具体的“
18、咯血咯血”的动的动作来表达自己心中的伤痛作来表达自己心中的伤痛，伤痛的根源就在于伤痛的根源就在于“禁止越界禁止越界”，历史的、人为的原因隔开了自己和故土历史的、人为的原因隔开了自己和故土，能望见能望见，却不能却不能走近走近，不能踏进不能踏进，这给内心带来的哀怨悲苦就犹如咯血一般。这给内心带来的哀怨悲苦就犹如咯血一般。文文 本本探探 究究3诗歌中诗人表达乡愁的三个意象是什么？诗歌中诗人表达乡愁的三个意象是什么？【思路精析思路精析】 杜鹃、白鹭、鹧鸪。杜鹃、白鹭、鹧鸪。(1)杜鹃在古典诗歌中多用来表示凄婉哀怨的情调。同样杜鹃在古典诗歌中多用来表示凄婉哀怨的情调。同样，诗人用咯血的杜鹃这个意象诗人用
19、咯血的杜鹃这个意象，表达了自己不能回归故乡的哀，表达了自己不能回归故乡的哀怨悲苦之情。怨悲苦之情。(2)白鹭在古典诗歌中多用来表现对安静、平和生活的向往。白鹭在古典诗歌中多用来表现对安静、平和生活的向往。诗人在这里则借白鹭来表明对自由飞到故国的渴望。而诗人在这里则借白鹭来表明对自由飞到故国的渴望。而“又又猛然折了回来猛然折了回来”写出了诗人亲吻故国土地无望的黯然神伤的写出了诗人亲吻故国土地无望的黯然神伤的感情。感情。文文 本本探探 究究(3)鹧鸪又名山鹧鸪鹧鸪又名山鹧鸪，其声凄厉悲惨。诗人用其声凄厉悲惨。诗人用“以火发音以火发音”发出发出“冒烟的啼声冒烟的啼声”的鹧鸪使他的鹧鸪使他“双目尽赤双
20、目尽赤，血脉贲张血脉贲张”，抒发了回望故国时急剧沸腾、摧肝裂肺、肝肠寸断的情抒发了回望故国时急剧沸腾、摧肝裂肺、肝肠寸断的情感。感。通过三个意象通过三个意象，诗歌将历史与现实交叉在一起诗歌将历史与现实交叉在一起，既抒发了既抒发了诗人的乡愁情绪诗人的乡愁情绪，又增加了这种情怀的历史纵深感。又增加了这种情怀的历史纵深感。技技 巧巧总总 结结河床河床1巧妙运用表现手法。巧妙运用表现手法。通篇的拟人、排比和比喻等手法的运用通篇的拟人、排比和比喻等手法的运用，使诗歌的意象鲜明使诗歌的意象鲜明生动生动，气势粗犷有力气势粗犷有力，抒情淋漓尽致抒情淋漓尽致，充盈着壮阔雄浑、神充盈着壮阔雄浑、神秘沧桑的阳刚之美
21、。秘沧桑的阳刚之美。例如：例如：“我是屈曲的峰峦我是屈曲的峰峦/是下陷的断层是下陷的断层/是切开的地峡是切开的地峡/是眩是眩晕的飓风晕的飓风/是纵的河床是纵的河床/是横的河床是横的河床/是总谱的主旋律。是总谱的主旋律。”一系一系列的排比和比喻在拟人的驾驭下列的排比和比喻在拟人的驾驭下，如狂风骤雨如狂风骤雨，以不可抵挡以不可抵挡之势之势，汹涌而来汹涌而来，阳刚而又大气磅礴阳刚而又大气磅礴，表现了诗人赞誉的雄表现了诗人赞誉的雄性之美。性之美。技技 巧巧总总 结结2古典与现代语言的有机结合。古典与现代语言的有机结合。本诗的语言气势峥嵘本诗的语言气势峥嵘，雄浑有力雄浑有力，长短有致长短有致，在现代语言
22、在现代语言的奔放自由之中又可见古典语言的传统雅致的奔放自由之中又可见古典语言的传统雅致，古典与现代古典与现代的有机结合的有机结合，使语言充满了一种矛盾的张力使语言充满了一种矛盾的张力，使它和诗歌使它和诗歌的精神更完美和谐地融合在一起。的精神更完美和谐地融合在一起。例如例如，“我的令名如雷贯耳我的令名如雷贯耳”“我刺肤文身我刺肤文身，让精心显示让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎的那些图形可被远观而不可近狎”。技技 巧巧总总 结结金黄的稻束金黄的稻束1象征意蕴深邃。象征意蕴深邃。“金黄的稻束金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。这里在诗中有深邃的意蕴。这里“金黄的稻束金黄的稻束”，不仅是指自然意义上
23、的稻束不仅是指自然意义上的稻束，而且是诗人的心灵与田野里而且是诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体，而产生，超越了物象的实体，而产生的一个象征。它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造此的一个象征。它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造此丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，成为诗人表达敬意的和劳动者的母亲便是其中的典型，成为诗人表达敬意的对象。对象。技技 巧巧总总 结结2“诗诗”(诗的意象和语言的美诗的意象和语言的美)与与“思思”(对人类存在的思对
24、人类存在的思索索)的融合。的融合。诗人以诗人以“金黄的稻束金黄的稻束”为起点为起点，将收割后的疲倦和静默、母将收割后的疲倦和静默、母亲和人类历史活动的意义联系起来亲和人类历史活动的意义联系起来，因而具有一种更为感人因而具有一种更为感人的力量。在具体写法上的力量。在具体写法上，诗人并没有在字面上将诗人并没有在字面上将“金黄的稻金黄的稻束束”直接比为直接比为“母亲母亲”，或是直接比为或是直接比为“雕像雕像”，而是在这，而是在这两者之间来回闪动，展开联想和沉思。它们在诗中同时存在，两者之间来回闪动，展开联想和沉思。它们在诗中同时存在，相映成辉。这首诗的语言，它不仅很美，而且富有雕塑的质相映成辉。这首
25、诗的语言，它不仅很美，而且富有雕塑的质感和深长的意味。诗的最后一句感和深长的意味。诗的最后一句“而你们，站在那儿，而你们，站在那儿，/将成将成为人类的一个思想为人类的一个思想”将将“抽象的思抽象的思”和和“感性的诗感性的诗”在此完在此完美地合为一体。美地合为一体。技技 巧巧总总 结结3意象的跳跃、重叠。意象的跳跃、重叠。得益于诗人意象创造技巧的圆熟意象在得益于诗人意象创造技巧的圆熟意象在，跳跃的地方都作跳跃的地方都作有机的过渡有机的过渡，用一根无形的线索把数个意象贯串起来。诗用一根无形的线索把数个意象贯串起来。诗的前两行写大自然的的前两行写大自然的“稻束稻束”，一个跳跃一个跳跃，却又写起了却又
26、写起了“皱了的美丽的脸皱了的美丽的脸”的的“疲倦的母亲疲倦的母亲”。从稻束到母亲。从稻束到母亲，是是两个意象的重叠两个意象的重叠，但其中用，但其中用“我想起我想起”“我看见我看见”作过渡，作过渡，所以虽然跳跃，却不感突兀。所以虽然跳跃，却不感突兀。技技 巧巧总总 结结地之子地之子1直抒胸臆为主的方式和对比手法的运用。直抒胸臆为主的方式和对比手法的运用。诗人以直抒胸臆为主诗人以直抒胸臆为主，抒发由客观物象孵化的心灵意绪抒发由客观物象孵化的心灵意绪，创造了融合事物与心灵的情思言说方式。例如诗中以创造了融合事物与心灵的情思言说方式。例如诗中以“襁襁褓褓”“保姆保姆”的对比的对比，渗透出对大地的浓情厚
27、意；用渗透出对大地的浓情厚意；用“天天国国”与与“大地大地”的对比的对比，强化了感情的明朗浓烈。这种言强化了感情的明朗浓烈。这种言说方式避免了直抒的浅露与纯用意象抒情的迷离说方式避免了直抒的浅露与纯用意象抒情的迷离，隐显适隐显适度。度。技技 巧巧总总 结结2质朴的语言风格。质朴的语言风格。口语式的叙述直接、随意、自然口语式的叙述直接、随意、自然，不故作高深之语，更无洋，不故作高深之语，更无洋化妩媚之嫌，词汇语象都稳熟平凡，自由舒展的语言态度与化妩媚之嫌，词汇语象都稳熟平凡，自由舒展的语言态度与自然质朴的生命谐调得天衣无缝。诗人对祖国土地的深情厚自然质朴的生命谐调得天衣无缝。诗人对祖国土地的深情
28、厚意，不矫情不作态，惟愿脚踏实地的人生态度，使这些朴拙意，不矫情不作态，惟愿脚踏实地的人生态度，使这些朴拙的的诗句诗句，也显得格外地富有表现力。，也显得格外地富有表现力。3运用多种修辞手法。运用多种修辞手法。把把“天国天国”与与“大地大地”对比对比，在对比之中抒写土地的坚实。在对比之中抒写土地的坚实。“天国天国”固然好固然好，但住在天国便失去了天国但住在天国便失去了天国，而且失掉生命而且失掉生命的所系所依的所系所依土地土地，母亲。母亲。技技 巧巧总总 结结半棵树半棵树1形象的比喻，使诗歌的意象极具立体感。形象的比喻，使诗歌的意象极具立体感。“真的真的，我看见过半棵树我看见过半棵树/在一个荒凉的
29、山丘上在一个荒凉的山丘上/像一个人像一个人/为了为了避开迎面的风暴避开迎面的风暴/侧着身子挺立着侧着身子挺立着”，树如人侧立于风雨树如人侧立于风雨，动动感十足感十足，描写中见出描写中见出“半棵树半棵树”的抗争姿态的抗争姿态，委实巧妙之极。委实巧妙之极。2运用象征的手法。运用象征的手法。象征手法的运用象征手法的运用，使诗歌的主题含蓄蕴藉使诗歌的主题含蓄蕴藉，同时更具延展性同时更具延展性，增加了诗歌的形象性和深度。诗歌以半棵树为依托增加了诗歌的形象性和深度。诗歌以半棵树为依托，描写它与描写它与风雨的抗争及面对厄运的态度风雨的抗争及面对厄运的态度，使诗歌的主题得以彰显。使诗歌的主题得以彰显。技技 巧
30、巧总总 结结边界望乡边界望乡这首诗以繁复多变的手法，抒发了诗人浓郁的乡愁情怀，在这首诗以繁复多变的手法，抒发了诗人浓郁的乡愁情怀，在古今难以计数的思乡篇中脱颖而出，给读者提供了一种全新古今难以计数的思乡篇中脱颖而出，给读者提供了一种全新的感受。的感受。(1)反衬。望乡时反衬。望乡时，作者由作者由“心跳加速心跳加速”到到“撞成内伤撞成内伤”，从从“手掌生汗手掌生汗”，由由“伸手可及伸手可及”故国乡土故国乡土，到到“抓回一掌抓回一掌冷雾冷雾”，形象地显示出诗人看到故国时的激动、喜悦和最后形象地显示出诗人看到故国时的激动、喜悦和最后偿愿无望的沉痛悲苦偿愿无望的沉痛悲苦，以喜衬悲以喜衬悲，更显其悲。更
31、显其悲。技技 巧巧总总 结结(2)联想。在诗的第三节联想。在诗的第三节，作者由杜鹃联想到杜鹃鸟再到杜鹃作者由杜鹃联想到杜鹃鸟再到杜鹃啼血的典故啼血的典故，三次联想飞跃三次联想飞跃，使意象叠合使意象叠合，象趣意深象趣意深，韵味韵味无穷。无穷。(3)想象。作者由望乡进而想象自己听到故国乡音想象。作者由望乡进而想象自己听到故国乡音(“惊蛰之后惊蛰之后是春分是春分”“清明时节该不远了清明时节该不远了”)，看到故国景色看到故国景色(“当雨水把当雨水把莽莽大地莽莽大地/译成青色的语言译成青色的语言”)，伸手触及故国土地伸手触及故国土地，最后由最后由想象回到现实的偿愿无望想象回到现实的偿愿无望，浸透了诗人浓浓的乡思。浸透了诗人浓浓的乡思。
