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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行小英小英小青小青小强小强五二班部分同学课堂情境图五二班部分同学课堂情境图第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列小英小英小青小青小强小强（3，2）（4，5）（2，4）小强小强 第第3列列 第第2行行小英小英 第第4列列 第第5行行小青小青 第第2列列 第第4行行怎样能用更简练的方法表示小强的位置呢？
2、 小强在第列第行的位置，可以用小强在第列第行的位置，可以用数对（数对（3 3，2 2）表示。通常，数对中前面的）表示。通常，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。数表示第几列，后面的数表示第几行。（3 3，2 2）小强小强 第第3列列 第第2行行什么是什么是数对数对？数对：由两个数组成，中间用数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。逗号隔开，用括号括起来。数对数对表示位置的方法：表示位置的方法：先表示列，再表示行。先表示列，再表示行。说一说说一说 (1)小青的位置是（ ， ）。小青的位置在小青的位置在第第3列第列第2行行小青小青第第1列列第第2列列第第3列列123 32 2小
3、青的位置也可小青的位置也可表示为（表示为（3,2）说一说说一说 (2)小敏的位置是（ ， ）。第第 2 列列2小小 敏敏第第1列列小敏的位置在小敏的位置在第第2列第列第3行行说一说说一说 (2)小敏的位置是（ ， ）。2小小 敏敏小敏的位置在小敏的位置在第第2列第列第3行行小敏的位置也可小敏的位置也可表示为（表示为（2,3）1233说一说说一说 (3)小林的位置是（ ， ）。4小林的位置在小林的位置在第第4列第列第3行行第第 4 列列小小 林林第第 1 列列第第 2 列列第第 3列列说一说说一说 (3)小林的位置是（ ， ）。4小林的位置在小林的位置在第第4列第列第3行行第第 4 列列小小 林
4、林第第 1 列列第第 2 列列第第 3列列123小林的位置也可小林的位置也可表示为（表示为（4,3）3说一说说一说（1）（）（1，4）这一点的位置是第）这一点的位置是第 列列第第 行；行； （5，2）这一点的位置是第）这一点的位置是第 列列第第 行。行。（2）张亮的位置是（）张亮的位置是（2,3）李明的位置）李明的位置是（是（3,2）他们的位置一样吗？）他们的位置一样吗？4521熊民熊民小明小明孙芳孙芳张亮张亮赵强赵强李刚李刚周明周明李明李明李小东李小东王宏伟王宏伟第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列（2,3）（3,2）（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）
5、（6，6） （2，2） （1，2） （3，2）（4，2）（5，2） （6，2）（7，2）（8，2）（5，2）（2，5）（4，6）（6，4）想一想：怎样在方格纸上用数对确定物想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？体的位置？ 在方格纸上用数对确定物体的位置，在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：后在列数与行数相交处描点。表示为：（列数，行数）（列数，行数）第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列
6、第第6 6列列214351112514360小英小英（4，5）小青小青（3，2）小强小强（2，4）你能确定小莹的位置吗？你能确定小莹的位置吗？ 她的位置用数对表示（她的位置用数对表示（6 ,36 ,3）。）。小小 莹莹 （6,36,3）小强小强 （3，2）小英小英 （4，5）小青小青 （2，4）找一找，你在哪里？找一找，你在哪里？（第一行）（第一行）（第一列）（第一列）用第一行与第一列的“交点”来表示第一位同学找一找，你在哪里？找一找，你在哪里？（1,5）用小黑点来表示位置用小黑点来表示位置（5,1）找一找，你在哪里？找一找，你在哪里？（1,5）（5,1）0123456123456动物园示意图
7、动物园示意图大象馆大象馆猴山猴山熊猫馆熊猫馆大门大门海洋馆海洋馆你能表示其他场馆所在位置吗？你能表示其他场馆所在位置吗？（1，4）大象馆大象馆猴山猴山（2，2）海洋馆海洋馆（6，4）在图上标出下面场馆的位置。在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（飞禽馆（1，1） 猩猩馆（猩猩馆（0，3） 狮虎山（狮虎山（4，3）飞禽馆飞禽馆猩猩馆猩猩馆狮虎山狮虎山例例2做一做1.照样子写出图中字母的位置。照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。）。2552852.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。形。A（5，9）B（2，
8、1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）BCDE练习五练习五3. （9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？（9，8） （6，11）（）（12，11）（）（5，10）（）（13，10）（）（6，10）（）（12，10）（）（7，10）（）（11，10）（）（6，9）（）（12，9） （4，6）（）（14，6） （4，5）（）（14，5） （5，4）（）（13，4） （6，3）（）（12，3） （7，2）（）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）3. （9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？）这个
9、已经涂好了，你能接着涂一涂吗？（9，8） （6，11）（）（12，11）（）（5，10）（）（13，10）（）（6，10）（）（12，10）（）（7，10）（）（11，10）（）（6，9）（）（12，9） （4，6）（）（14，6） （4，5）（）（14，5） （5，4）（）（13，4） （6，3）（）（12，3） （7，2）（）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10）7.先写出三角形各先写出三角形各个顶点的位置，再分个顶点的位置，再分别画出三角形向右和别画出三角形向右和向上平移向上平移5个单位后个单位后的图形。的图形。写出
10、所得图形顶点写出所得图形顶点的位置，说说你发现的位置，说说你发现了什么？了什么？A（1，1） B（ ， ）C（ ， ）2 34 1A（1,6）B（4，6）C（2，8）A（6,1）B（9，1）C（7，3）物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的格数。物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的格数。物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的格数。物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的格数。.王玲家王玲家赵华家赵华家图书馆所在的位置可以用图书馆所在的位置可以用（4,34,3）表示。它在学校）表示。它在学校以东以东400m400m，再往北，再往北300m300m处。处。用
11、数对表示物体的位置，要先确定（用数对表示物体的位置，要先确定（ ），再），再确定（确定（ ）。）。在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（表示的是（ ），（），（ ），然后在列数与），然后在列数与行数相交处描点，表示为（行数相交处描点，表示为（ ）。）。小军坐在教室的第小军坐在教室的第3列第列第4行，用（行，用（3，4）表示，小）表示，小红坐在第红坐在第1列第列第6行，用（行，用（ ）来表示，用（）来表示，用（ ）表示的同学坐在第（）表示的同学坐在第（ ）列第（）列第（ ）行。）行。列数列数行数行数第几列第几列第几行第几行列数，行数列数，行
12、数1，65，252复 习：刘强和王兵在教室里的位置可以用点（刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（）和点（2，7）表）表示，（示，（4，1）中的）中的4表示第表示第4列，则列，则1表示（表示（ ），（），（2，7）表明王兵坐在第（表明王兵坐在第（ ）列第（）列第（ ）行。）行。第一行第一行27六六 年年 级级 （5） 班班 的的 同同 学学 进进 行行 队队 列列 表表 演演 ，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（个，用数对表示是（8，6），请问他们班有），请问他们班有多少人参加了队列表演？多少人参加了队列表演？8 86 64848（人）（人） 答：有答：有4848人参加了队列表演。人参加了队列表演。北京北京北纬北纬40,东经东经116 迪卡尔迪卡尔（15961650） 法国哲学家、数法国哲学家、数学家、物理学家。学家、物理学家。 蜘蜘蛛蛛网网
