《七年级政治上册 第9课 第4框 生命只有一次课件12 人民版（道德与法治）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治上册 第9课 第4框 生命只有一次课件12 人民版（道德与法治）（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 现实中的人能像游戏中的人物一样现实中的人能像游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？过来吗？ 她失去生她失去生命后，她的家人命后，她的家人会有什么样的表会有什么样的表现？她的同学呢现？她的同学呢？生命只有一次生命只有一次 珍惜生命，学会追求生命之美珍惜生命，学会追求生命之美 一、生命的滋味一、生命的滋味细细品味细细品味生命之美生命之美生命之美在于过程之美，生命之美在于过程之美，我们固然我们固然要注重目标实现，同时也要欣赏、要注重目标实现，同时也要欣赏、品味过程中的快乐与美好，不要因品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现过程中一时的挫折，就
2、在目标实现过程中一时的挫折，就用生命换取问题的解决。用生命换取问题的解决。读初一的女儿被父母送到了寄宿学校，内心始终读初一的女儿被父母送到了寄宿学校，内心始终非常抗拒，当时正值张国荣跳楼自杀事件刚发生非常抗拒，当时正值张国荣跳楼自杀事件刚发生之时，女儿就寻死觅活地要之时，女儿就寻死觅活地要“跳楼，不想活了跳楼，不想活了”。1414岁少年与父母发生冲突后一怒之下买了一瓶安岁少年与父母发生冲突后一怒之下买了一瓶安眠药，最后服了眠药，最后服了3030片药之后才被急送往医院洗胃。片药之后才被急送往医院洗胃。 普宁市第一中学普宁市第一中学1818岁女生罗某，趁学校双休日放岁女生罗某，趁学校双休日放假之机
3、在本校一单杠上吊自杀。据悉，死者性格假之机在本校一单杠上吊自杀。据悉，死者性格内向、多愁善感，自杀原因疑因学习压力太大、内向、多愁善感，自杀原因疑因学习压力太大、担心无力回报父母恩情所致。担心无力回报父母恩情所致。中国青少年自杀率较高，其中中国青少年自杀率较高，其中1524岁占自杀总岁占自杀总人数的人数的26.64%；25 34岁为岁为18.94%。 北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全国性的调查结果：中学生中五个人就有一个人中就国性的调查结果：中学生中五个人就有一个人中就有一个曾经考虑过自杀，占调查总数的有一个曾经考虑过自杀，占调查总数的2
4、0.4%20.4%，而，而为自杀做过计划的占为自杀做过计划的占6.5%6.5%。这项调查有全国这项调查有全国1818个地区参加，此次调查的对象为个地区参加，此次调查的对象为初中、高中、大学初中、高中、大学1010岁至岁至2424岁的学生。具体调查结岁的学生。具体调查结果如下：供调查了果如下：供调查了141580141580人，其中男生人，其中男生6909169091人，人，女生女生7248972489人，平均年龄人，平均年龄16.316.3岁。在过去岁。在过去1212个月内，个月内，有有20.4%20.4%的学生，男生的学生，男生17%17%、女生为、女生为23.7%23.7%曾经考虑曾经考虑
5、过自杀；过自杀；6.5%6.5%的学生，男生的学生，男生5.7%5.7%、女生、女生7.4%7.4%为自杀为自杀做过计划。上述两种行为女生报告率高于男生；做过计划。上述两种行为女生报告率高于男生；2.9%2.9%的学生（男的学生（男2.9%2.9%、女、女2.9%2.9%）曾采取措施自杀，）曾采取措施自杀，男女差别无显著性。男女差别无显著性。一、生活中一、生活中“轻生轻生”现象的原因及现象的原因及评析评析原因：原因： 在现实生活中，有些人过分地看重目在现实生活中，有些人过分地看重目标的实现和过程的艰辛，忽视了过程中标的实现和过程的艰辛，忽视了过程中的快乐和美好，一旦遇到严重一些的挫的快乐和美好
6、，一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所折，往往会用自己的生命换取问题的所谓谓“解决解决”。评析：这种行种行为是心理脆弱的表是心理脆弱的表现，不能，不能正确面正确面对挫折，是挫折，是对生命的不尊重，生命的不尊重，是逃避是逃避现实生活，生活，对自己、他人、自己、他人、社会不社会不负责任的表任的表现。原因一：遇到挫折，认为实在是走投无路了原因一：遇到挫折，认为实在是走投无路了：人生难免有挫折，面对挫折要有战胜挫折人生难免有挫折，面对挫折要有战胜挫折的信心和勇气。的信心和勇气。心理医生：心理医生：开导方案：开导方案：原因二：认为死亡可以带来彻底的解脱原因二：认为死亡可以带来彻底的解脱
7、开导方案：开导方案：1，当人们认为死亡可以带来彻底，当人们认为死亡可以带来彻底解脱的时候，他们忽视或放弃了梦想、希望、快解脱的时候，他们忽视或放弃了梦想、希望、快乐与幸福，生活的天空被乌云遮住了；乐与幸福，生活的天空被乌云遮住了；2，换个角度看挫折、困苦就会有不同的心境。，换个角度看挫折、困苦就会有不同的心境。原因三：原因三：没有死亡的概念，认为死像没有死亡的概念，认为死像“闹着玩闹着玩”一样，瞬间即过一样，瞬间即过开导方案：开导方案：生命对于每个人来说都是珍贵的，人的生命只有一次，生命对于每个人来说都是珍贵的，人的生命只有一次，把生命当做把生命当做“儿戏儿戏”，就会死得，就会死得“轻于鸿毛轻
8、于鸿毛”，要珍惜生命，善待，要珍惜生命，善待自己。自己。有些我们有些我们“不能逾越的挫折不能逾越的挫折”，只是说明，只是说明“此路此路不通不通”，但还有别的，但还有别的“路路”可以走。可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！生命得来不易，我们应该倍加珍惜！活着才会有活着才会有希望，才能有一切。希望，才能有一切。生命的生命的 滋味不总是甜的。我们应静下心来，细滋味不总是甜的。我们应静下心来，细细地品尝人生的滋味，感受人生多味的丰富与美细地品尝人生的滋味，感受人生多味的丰富与美好，而不是莽撞地、不负责任地匆忙结束它。好，而不是莽撞地、不负责任地匆忙结束它。善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的
9、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。一种珍视。生命的生命的“奇迹奇迹”无无论任何任何时候、任何情况，我候、任何情况，我们每一个人都不每一个人都不应该绝望，望，都不都不应该放弃放弃对命运的抗争，或命运的抗争，或许“奇迹奇迹”马上就要出上就要出现只要只要坚持，只要运用人的智慧，就没有持，只要运用人的智慧，就没有“不能逾越的不能逾越的挫折挫折”，就，就还有其他有其他“路路”可走。可走。阅读：阅读：劝诫碑劝诫碑天文学家推算宇宙的天文学家推算宇宙的年龄为年龄为13亿亿140亿亿年年 银银杏杏 2千千年年乌龟乌龟 500年年人人 73年年劝戒碑劝戒碑正面：正面：生命可贵、生命可贵、珍爱生命
10、、珍爱生命、停下你轻生停下你轻生的脚步等的脚步等反面：反面：生命是地球上生命是地球上最美的花，何最美的花，何忍弃之？珍爱忍弃之？珍爱生命吧，因为生命吧，因为它属于你只有它属于你只有一次！等一次！等人生不出售来回票，人生不出售来回票， 一旦动身，决不返回。一旦动身，决不返回。 罗曼罗曼罗兰罗兰这对你有何启发？这对你有何启发？湖北省一个中学生因为湖北省一个中学生因为妈妈没有给他买一件衣妈妈没有给他买一件衣服而跳楼自杀。服而跳楼自杀。怎样来对待生命？怎样来对待生命？张海迪身残志坚 张海迪，1955年9月生于山东。现为第十一届全国政协常委、中国残疾人联合会主席、山东省作家协会副主席，一级作家。苦练夺冠
11、军活着真好活着真好活着的每一天，活着的每一天，我们可以看到太阳，我们可以看到太阳，呼吸新鲜的空气，呼吸新鲜的空气，欣赏花草树木欣赏花草树木 每个人的生命每个人的生命只有一次只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于为生命不只属于自己自己，还属于，还属于所有所有爱你的人爱你的人。访问你的父母：你的父母：你在父母心中重要你在父母心中重要吗？生命是珍贵的。我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社生命是珍贵的。我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。也并不是会也同样重要。也并不是“伟人伟人”才重要，每位才重
12、要，每位“平凡平凡”的的人都很重要。人都很重要。小海来到这个世界小海来到这个世界小海的爸爸妈妈有了一个儿子，小海的爸爸妈妈有了一个儿子，小海的爷爷奶奶有了一个孙子，小海的爷爷奶奶有了一个孙子，小海的姥姥姥爷有了一个外孙子，小海的姥姥姥爷有了一个外孙子，小海的姑姑有了一个侄子，小海的姑姑有了一个侄子，小海的舅舅有了一个外甥，小海的舅舅有了一个外甥，小海的邻居有了一个小伙伴，小海的邻居有了一个小伙伴，二、为什么说我们都很重要？二、为什么说我们都很重要？我们的生命不仅对于自己重要，对我们的生命不仅对于自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为生命他人、对社会也同样重要。因为生命并不仅仅属于我们自己，它
13、也属于我并不仅仅属于我们自己，它也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更是属于社会，我给予了我们；生命更是属于社会，我们是社会的人。们是社会的人。我对于我对于朋友朋友很重要，因为我是很重要，因为我是他们快乐的源泉，是他们快乐的源泉，是他们交流的对象他们交流的对象。假如我不存在了，他们会假如我不存在了，他们会感到孤感到孤独、寂寞，前进的路上缺少一对有力的臂膀。独、寂寞，前进的路上缺少一对有力的臂膀。我对于我对于老师老师很重要，因为在很重要，因为在我身上留有他们辛勤耕我身上留有他们辛勤
14、耕作的烙印作的烙印。假如我不存在了，他们会假如我不存在了，他们会痛苦悲伤，他痛苦悲伤，他们付出的汗水将付之东流。们付出的汗水将付之东流。我对于我对于同学同学很重要，因为很重要，因为我的存在时他们的镜子我的存在时他们的镜子。假如我不存在了，他们会假如我不存在了，他们会感到生命的脆弱，他们的感到生命的脆弱，他们的心灵将留下一片阴影。心灵将留下一片阴影。感悟角：感悟角：思考自己对于亲人、朋友、社会的思考自己对于亲人、朋友、社会的重要性，完成重要性，完成1919页页“感悟角感悟角”的内容。的内容。三、为什么要热爱、善待生命？（如三、为什么要热爱、善待生命？（如何劝说轻生者）何劝说轻生者）生命来之不易，
15、我们要倍加珍惜。生命来之不易，我们要倍加珍惜。活着才会有希望。活着才会有希望。当我们遇到当我们遇到“不可逾越的挫折不可逾越的挫折”时，时，要善于寻找别的可以走的路。要善于寻找别的可以走的路。善待自己的生命是人生的一大课题，善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。我们都很重要。是对生命的一种珍视。我们都很重要。我们的生命不仅对自己重要，对他我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。人、对社会也同样重要。四、如何珍爱生命、善待生命？四、如何珍爱生命、善待生命？1、热爱生活积极学习听从老师、父母的教育，、热爱生活积极学习听从老师、父母的教育，理解他人的关爱理解他人的关爱2、认真
16、对待学习生活中的失败和挫折、认真对待学习生活中的失败和挫折永不放永不放弃生的希望弃生的希望3、注意安全，爱护生命、注意安全，爱护生命肯定生命、悦纳生命；肯定生命、悦纳生命；4、延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，、延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵。我们要为他人、为社会做出贡而在于内涵。我们要为他人、为社会做出贡献，体现自己生命的价值。献，体现自己生命的价值。五、为减少轻生现象的发生提建议五、为减少轻生现象的发生提建议国家：国家：通过各种渠道优化社会环境，减轻人们的压力，打击有“漠视生命”嫌疑的文化产品。社会：社会：加强“珍爱生命”的宣传，营造“珍爱生命”的社会氛围。家庭、学校
17、：家庭、学校：加强对子女（学生）进行生命、挫折教育，培养他们应对挫折的能力自身：自身：要认识生命的意义、价值，增强家庭责任感，学会释放压力，应对挫折。置身情境，表达心声置身情境，表达心声 材料一：材料一：2009年年6月月25日，江日，江苏丰丰县中学高一一名学生因中学高一一名学生因为在在课堂上看小堂上看小说，被老，被老师发现挨了几句批挨了几句批评，竟，竟偷偷给另一名学另一名学生写了生写了张字条后，跑出教室字条后，跑出教室纵身从教学楼身从教学楼5楼跳下身亡。楼跳下身亡。材料二：材料二：2009年年7月月3日，第四次全国自日，第四次全国自强模范模范暨扶残助残先扶残助残先进集体和个人表彰大会在北京集
18、体和个人表彰大会在北京举行。廉江市一等革命行。廉江市一等革命伤残残军人人陈广广兴被被评为粤西地区唯一的粤西地区唯一的“全国自全国自强模范模范”。陈广广兴1982年在一次年在一次军事事训练中因中因抢救国家救国家财产意外致残意外致残后，敢于面后，敢于面对现实，直，直视人生，放弃政府人生，放弃政府优厚供养，厚供养，坚持持20多年多年顽强拼搏，在廉江、湛江先后建起拼搏，在廉江、湛江先后建起30多个建筑工程，多个建筑工程，还自筹自筹资金金经营旅旅业、美、美发美容等服美容等服务行行业，安排近，安排近300名名残疾人、退伍残疾人、退伍军人、下人、下岗人人员就就业，向国家上，向国家上缴税税费近近1000万元。
19、他万元。他还积极、主极、主动支持家支持家乡公路建公路建设和教育事和教育事业，踊踊跃捐款支援灾区，关心、鼓励残疾兄弟、退伍捐款支援灾区，关心、鼓励残疾兄弟、退伍军人自人自强不息。不息。 阅读上述材料，请回答下列问题。阅读上述材料，请回答下列问题。（1）材料一）材料一“挨了批挨了批评就跳楼就跳楼”与材料二与材料二“残疾后更加残疾后更加坚强”分分别说明了什么？（明了什么？（4分）分）（1）材料一）材料一说明了明了这名学生不能正确面名学生不能正确面对挫折；材料二挫折；材料二说明了明了陈广广兴能勇敢面能勇敢面对挫折，并能挫折，并能战胜挫折。挫折。（2）结合两合两则材料材料谈谈你的你的认识？（至少三点，？（至少三点，6分）分）（2）挫折是人生道路上的正常现象，几挫折是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。（或人生难免有挫折）乎每个人都无法避免。（或人生难免有挫折）挫折是把双刃剑，对人的影响具有两重性。挫折是把双刃剑，对人的影响具有两重性。挫折和逆境对人造成怎样的影响，关键看是挫折和逆境对人造成怎样的影响，关键看是采取什么态度应对。采取什么态度应对。我们应积极锻炼自己我们应积极锻炼自己面对挫折的心理承受能力面对挫折的心理承受能力 要培养战胜挫要培养战胜挫折的心理素质折的心理素质要掌握应对挫折的方法等。要掌握应对挫折的方法等。
