《1从百草园到三味书屋课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1从百草园到三味书屋课件（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅学习目标学习目标1 1、把握主要内容，了解鲁迅先生成长的轨迹。、把握主要内容，了解鲁迅先生成长的轨迹。2 2、走进少年鲁迅的童年生活，与作者一起去、走进少年鲁迅的童年生活，与作者一起去感受玩耍中的童真与童趣，学习中的严肃与快感受玩耍中的童真与童趣，学习中的严肃与快乐。乐。3 3、学习本文抓住特征、按合理顺序叙述事件、学习本文抓住特征、按合理顺序叙述事件的写作方法。的写作方法。4 4、品读本文准确优美、生动形象的语言，背、品读本文准确优美、生动形象的语言，背诵精彩句子或段落。诵精彩句子或段落。返回返回1，你能读准下列划线字的字音吗？，你能读准下列划线字
2、的字音吗？确确凿凿 竹竹筛筛菜菜畦畦 渊渊博博 鼎鼎沸沸 倜傥倜傥蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒锡锡箔箔 蝉蝉蜕蜕长长吟吟 油油蛉蛉珊瑚珊瑚 系系绳绳（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（tu）（q）（y yn n) )（l l ngng) )（shsh nhnh) )（j j ）收收敛敛 相宜相宜 脑脑髓髓桑桑葚葚 斑斑蝥蝥 攒攒 成小球成小球 秕秕谷谷拗拗过去过去 轻轻捷捷 盔盔甲甲臃臃肿 书书塾塾 博学博学（lin）（su）（mo）（cun）（b）（o）（ku）（shn）（yng）（sh）( (jiji) )少有人来：少有人来：人迹罕至人迹罕至 迹，迹，足迹、
3、脚印足迹、脚印。罕，。罕，稀少稀少。形容人声喧闹。形容人声喧闹。人声鼎沸人声鼎沸 沸，沸，水开水开。2 2、快速阅读课文，分别找出写百、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。以及中间的过渡段。1 1、本文题为、本文题为“从百草园到三味从百草园到三味书屋书屋”，你从这个题目得到了哪，你从这个题目得到了哪些信息？些信息？现在，让我们随朗诵一现在，让我们随朗诵一起去看看百草园是什么起去看看百草园是什么样子的？样子的？朗诵欣赏朗诵欣赏阅读训练阅读训练 百百草草园园 不必不必说碧碧绿的菜畦的菜畦光滑的石井光滑的石井栏栏高大的皂荚树紫紫红红
4、的的桑桑 葚葚也不必也不必说鸣蝉在在树叶里叶里长吟，吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻轻捷捷的的叫叫天天子子（云云雀雀）忽忽然然从从草草间间直直窜窜向向云云霄霄里里去去了了 单是周围的短短的泥墙根一带有无限趣味单是周围的短短的泥墙根一带有无限趣味的泥墙根一带，就有无限趣味的泥墙根一带，就有无限趣味油油蛉蛉在在这这里里低低唱唱蟋蟋蟀蟀们们在在这这里里弹弹琴琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥还有斑蝥何何首首乌乌藤藤和和木木莲莲藤藤缠缠络络着着木莲有莲房一般的果实木莲有莲房一般的果实何首乌有臃肿的根何首乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的有人说，何首乌根
5、是有像人形的吃了便可以成仙吃了便可以成仙还可以摘到覆盆子，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜又酸又甜速读速读“百草园百草园”部分部分“作者说百草园是自己作者说百草园是自己的的“乐园乐园”，从哪些内容中能看出来？，从哪些内容中能看出来？1 1、请用简练语言概括一下。、请用简练语言概括一下。2 2、你对哪一个片段最有感受、印象最深，、你对哪一个片段最有感受、印象最深，最喜欢它，跟大家谈一谈。最喜欢它，跟大家谈一谈。* *或展示你的画作或展示你的画作要说出画的名称以及要说出画的名称以及作画的依托作画的依托* *或动情的朗读或动情的朗读* *或加以赏析，谈谈自己的看
6、法或加以赏析，谈谈自己的看法“不必说不必说也不必说也不必说是是就就”一一段段，“不必说不必说”“”“也不必说也不必说”要轻读，要轻读，它们所它们所引领的部分朗读时引领的部分朗读时语速稍缓，语调柔和语速稍缓，语调柔和，要体，要体现作者回忆时的现作者回忆时的喜爱赞叹之情喜爱赞叹之情同时给读者回味同时给读者回味遐想的余地。遐想的余地。“单是单是”短短短短“”“”“无限无限”要重读要重读，这是作者，这是作者描绘的重点，带强调意味，它引领的内容要通描绘的重点，带强调意味，它引领的内容要通过过甜美的语气甜美的语气和和略带夸张而多变的语调略带夸张而多变的语调，表现，表现出儿童出儿童或惊喜或羡慕或有情或失望的
7、或惊喜或羡慕或有情或失望的情趣。情趣。第二段的写景，非常精彩，可以说是有第二段的写景，非常精彩，可以说是有声有色，有滋有味。下面我们就从以下声有色，有滋有味。下面我们就从以下方面试加赏析：方面试加赏析：A A、用词的准确生动用词的准确生动（哪些词语用的好，好在哪儿哪些词语用的好，好在哪儿）B B、修辞方法的使用修辞方法的使用（什么句子用了什么修辞方法，什么句子用了什么修辞方法，写出了写出了）C C、多感官描写多感官描写（找一找，在哪里，是什么？作用找一找，在哪里，是什么？作用是什么是什么？）？）D D、顺序安排顺序安排（描写时，你可以发现句子与句子之描写时，你可以发现句子与句子之间是按照一个什
8、么顺序来写的呢？）间是按照一个什么顺序来写的呢？）E E、你能发现的其他方面你能发现的其他方面百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静静态态动动态态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低观察景物：观察景物：有序有序多角度多角度精选词语精选词语借助借助“准确的形容准确的形容”更能表情达意更能表情达意 单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌藤何首乌藤木莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱弹琴弹琴声音声音翻翻按按喷喷动作动
9、作缠络缠络像莲房像莲房臃肿臃肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状摘摘动动物物植植物物中中间间结结合合叙叙写写人人的的活活动动味道味道啪啪百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比准确地形容，准确地表述动作。准确地形容，准确地表述动作。多感官描写多感官描写本段学习收获：本段学习收获：1、句式巧妙突出重点；、句式巧妙突出重点；2、观察要有顺序；、观察要有顺序；3、观察要仔细，要多角度；、观察要仔细，要多角度；4、准确使用词语；、准确使用词语；5、抓住景物的特点；、抓住景物的特点
10、；6、有自己的感情、有自己的感情背诵提要背诵提要 不必说不必说 的菜畦，的菜畦， 的石井栏，的石井栏， 的皂荚的皂荚树，树， 的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 的的黄蜂黄蜂 在菜花上，在菜花上， 的叫天子忽然从草间的叫天子忽然从草间 向云霄里向云霄里去了。单是周围的去了。单是周围的 的泥墙根一带，就有无限趣味。油的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里蛉在这里 ，蟋蟀们在这里，蟋蟀们在这里 。 断砖来，有时断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有会遇见蜈蚣；还有 ，倘使用手指，倘使用手指 它的脊梁，便它的脊梁，便会拍的一声，从后窍会拍的一声，从后窍 一阵烟雾。一阵烟雾。 和木莲藤
11、和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有 的根。的根。有人说，何首乌是有很像人形的，吃了便可有人说，何首乌是有很像人形的，吃了便可 ，我于，我于是常常是常常 它起来，也曾因此它起来，也曾因此 了泥墙，却从来没有见了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以 覆盆子，覆盆子，像像 攒成的小球，攒成的小球， ，色味都比桑椹要，色味都比桑椹要好的远。好的远。碧绿碧绿光滑光滑高大高大紫红紫红长吟长吟肥胖肥胖伏伏轻捷轻捷直窜直窜短短短短低唱低唱弹琴弹琴翻开翻开斑蝥斑蝥按住按住喷出喷出何首乌藤何首乌藤臃肿臃肿拔拔弄
12、坏弄坏摘到摘到小珊瑚珠小珊瑚珠又酸又甜又酸又甜成仙成仙阅读阅读36自然段自然段 给百草园增添了神秘感，给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的丰富了它作为儿童乐园的情趣。情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故事在全文中的作用？阅读第阅读第7段，思考下列问题：段，思考下列问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。趣。先抑后扬，欲
13、扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。写冬天的捕鸟活动有何意义？写冬天的捕鸟活动有何意义？扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩准准确确而而生生动动地地表表现现了了雪雪地地捕捕鸟鸟的的过过程程，写写出出了了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。百百草草园园春夏秋春夏秋的的美丽美丽景物景物不必说不必说: :菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子叫天子单是单是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子静物静物动物动物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添增添神秘
14、神秘色彩色彩冬天冬天有趣有趣的的游戏：游戏：拍雪人拍雪人捕鸟：捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、扫、支、撒、系、牵、看、拉拉 前边写了春、夏、秋三季的景物，前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。正构成一幅百草园四季图。 三味书屋三味书屋 三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。条小街。旁边的园子可能是学童们在课旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方间或者趁先生睡着时戏耍的地方 封建私塾的读书学习是很枯燥的，要背古封建私塾的读书学习是很枯燥的，要背古书、练大字、对对子、
15、写文章，书、练大字、对对子、写文章，可作者笔下的可作者笔下的读书生活严格又快乐，请你在这部分找找，写读书生活严格又快乐，请你在这部分找找，写了哪些学习生活的事？了哪些学习生活的事？a a、我向老师请教问题被拒绝、我向老师请教问题被拒绝b b、我们在后园玩耍、我们在后园玩耍c c、我们趁老师读书入迷，游戏画画、我们趁老师读书入迷，游戏画画在三味书屋读书期间，有哪些欢乐和童趣？在三味书屋读书期间，有哪些欢乐和童趣？爬上花坛折腊梅、攀上桂树寻蝉蜕、捉了苍爬上花坛折腊梅、攀上桂树寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁蝇喂蚂蚁人声鼎沸的读书人声鼎沸的读书趁老师读书入迷在座位上做游戏、偷偷画画趁老师读书入迷在座位上做游戏
16、、偷偷画画儿儿三味书屋环境三味书屋环境“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是是怎么一回事？怎么一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起他总是微笑起来来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向后面拗过去向后面拗过去主题探讨：主题探讨： 作者作者在他的晚年，回忆自己童年游在他的晚年，回忆自己童年游戏玩耍到长大读书的成长过程，表达出戏玩耍到长大读书的成长过程，表达出怎样的思想感情呢？怎样的思想感情呢？ 小结与作业从百草园到三味书屋，无疑是一幅童从百草园到三味书屋，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望记忆深处时，想起在百草园和三味书屋的记忆深处时，想起在百草园
17、和三味书屋的一幕一幕，该是何等的诗意，又该是何等一幕一幕，该是何等的诗意，又该是何等的的惆怅惆怅啊！啊！背诵第二段景物描写，仿背诵第二段景物描写，仿“不必不必也不必也不必单是单是”描写你所熟悉的一处景物。描写你所熟悉的一处景物。课外拓展，推荐书目课外拓展，推荐书目1、园里的植物园里的植物（周作人）（周作人）2、欣赏品味童趣、欣赏品味童趣母亲的童母亲的童年趣事年趣事。3、点击成长点击成长 毕淑敏毕淑敏4、朝花夕拾朝花夕拾，鲁迅，鲁迅自题小像自题小像灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。东京弘文学院毕业照东京
18、弘文学院毕业照东京弘文学院毕业照东京弘文学院毕业照课课 外外 扩扩 展展自自 嘲嘲运交华盖欲何求？运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。管他冬夏与春秋。从日本队回来后从日本队回来后三味书屋三味书屋：“三味三味”取自取自“读经味如稻梁，读史味读经味如稻梁，读史味如肴馔如肴馔( (zhunzhun) )，读诸子百家，味如醯，读诸子百家，味如醯( (xx) )醢醢( (hihi)”)”的古语。大意是：读四书五经之类味
19、如吃米的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面面 ，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。佐料一样。仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了想得到仁，这仁就来了. .是宣扬孔子哲学思想是宣扬孔子哲学思想“仁仁”的的上九潜龙勿用上九潜龙勿用：“上九上九”即初九，即初九，“潜龙勿用潜龙勿用”即即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来
20、，暂时不出去做官，以免被害。好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的）（是宣扬消极避世人生态度的） 疑难的句子资料 第二段作者写百草园都写了哪些景物？第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 菜畦、石井栏、皂荚菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等莲藤、覆盆子等1414种景物。种景物。 课文阅读与欣赏这些景物是通过什么词语连在一起的这些景物是通过什么词语连在一起的？它的作用是什么呢？它的作用是什么呢？ 用了用了“不必说不必说也不必说也不必说单单是
21、是”的句式把诸多景物连在一起。的句式把诸多景物连在一起。由由“面面”到到“点点”，又以，又以“点点”映映“面面”，完整生动地展现出百草园的无，完整生动地展现出百草园的无穷穷乐趣乐趣。小结与作业从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋，无疑是一幅童，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望记忆深处时，想起在百草园和三味书屋的记忆深处时，想起在百草园和三味书屋的一幕一幕，该是何等的诗意，又该是何等一幕一幕，该是何等的诗意，又该是何等的酬唱啊，放下手中的课文，人生之路仍的酬唱啊，放下手中的课文，人生之路仍在延续，让我们也拿起手中的笔，描绘一在延续，让我们也拿起手中的笔，描绘一段童年的精彩故事吧！段童年的精彩故事吧！
