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1、第一章第一章矢量与坐标矢量与坐标教学目的教学目的1、理解矢量的有关概念，掌握矢量线性运算的法则及其运算性质;2、理解矢量的乘法运算的意义，熟悉它们的几何性质，并掌握它们的运算规律;3、利用矢量建立坐标系概念，并给出矢量线性运算和乘法运算的坐标表示;4、能熟练地进行矢量的各种运算，并能利用矢量来解决一些几何问题。教学重点教学重点矢量的概念和矢量的数性积，矢性积，混合积。教学难点教学难点矢量数性积，矢性积与混合积的几何意义。参考文献参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时8 矢量的概念矢
2、量的概念教学目的教学目的1、理解矢量的有关概念;2、掌握矢量间的关系。教学重点教学重点矢量的两个要素：摸与方向。教学难点教学难点矢量的相等参考文献参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1一、有关概念一、有关概念1. 矢量2. 矢量的表示3. 矢量的模二、特殊矢量二、特殊矢量1. 零矢2. 单位矢三、矢量间的关系三、矢量间的关系1. 平行矢2. 相等矢3. 自由矢4. 相反矢5. 共线矢6. 共面矢7. 固定矢量例例 1. 设在平面上给了一个四边形ABCD，点K、L、M、N分别是边
3、、 、 、 的中点，求证：. 当ABCD是空间四边形时，这等式是否也成立例例 2. 回答下列问题：(1) 若矢量设点O是正六边形ABCDEF的中心，在矢量、 、和中，哪些矢量是相等的2. 如图 1-3，设ABCD-EFGH是一个平行六面体，在下列各对矢量中，找出相等的矢量和互为相反矢量的矢量：(1) 、; (2) 、; (3) 、; (4) 、; (5) 、.矢量的线性运算矢量的线性运算( ( 矢量的加法矢量的加法 、 矢量的数乘矢量的数乘) )教学目的教学目的1、掌握矢量加法的两个法则、数量与矢量的乘法概念及运算律;2、能用矢量法证明有关几何命题。教学重点教学重点矢量加法的平行四边形法则、数
4、量与矢量的乘法概念教学难点教学难点运算律的证明、几何命题转化为矢量间的关系参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时一、概念一、概念1. 两个例子12. 矢量的加法法则(1) 三角形法则(2) 平行四边形法则二、性质二、性质1. 运算规律(1) 交换律 +;(2) 结合律 (+)+(+);(3) +;(4) +().2. 矢量加法的多边形法则3. 矢量减法4. 三角不等式(1)|+|+|, |-|-|;(2)|+|+|+|.例例 1. 从矢量方程组中解出矢量.例例 2. 用矢量法证明平
5、行四边形对角线互相平分.作业题作业题：1. 设两矢量与共线，试证+.2. 证明：四边形ABCD为平行四边形的充要条件是对任一点O有+. 数量乘矢量一、概念一、概念1. 数乘的例子2. 数乘的定义二、性质二、性质1. 运算规律(1)1.(2) 结合律()().(3) 第一分配律 (+)+.(4) 第二分配律 (+)+.例例 1. 如图 1-7，设M是平行四边形ABCD的中心，O是任意一点，证明例例 2. 设点O是平面上正多边形A1A2An的中心，证明:作业题：作业题：1. 设L、M、N分别是ABC的三边BC、CA、AB的中点，证明：三中线矢量, ,可以构成一个三角形.2. 设L、M、N是ABC的
6、三边的中点，O是任意一点，证明+=+.3. 用矢量法证明，四面体对棱中点的连线相交于一点且互相平分. 矢量的线性关系与矢量的分解矢量的线性关系与矢量的分解教学目的教学目的1、理解矢量在直线和平面及空间的分解定理；2、掌握矢量间的线性相关性及判断方法。教学重点教学重点矢量的三个分解定理及线性相关的判断。教学难点教学难点分解定理的证明参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1一、矢量的分解一、矢量的分解1. 线性运算线性运算2. 线性组合线性组合3. 矢量在直线上的分解矢量在直线上的分解
7、：定理定理 1 1 如果矢量，那么矢量与矢量共线的充要条件是可以用矢量线性表示，或者说是的线性组合，即x，且系数x被，唯一确定. 称为用线性组合来表示共线矢量的基底.4. 矢量在平面上的分解矢量在平面上的分解：定理定理 2 2 如果矢量,不共线，那么矢量与,共面的充要条件是可以用矢量,线性表示，或者说矢量可以分解成矢量,的线性组合，即x+y，且系数x,y被, ,唯一确定.,称为平面上矢量的基底.5. 矢量在空间的分解矢量在空间的分解：定理定理 3 3 如果矢量, ,不共面，那么空间任意矢量可以由矢量, ,线性表示，或者说矢量可以分解成矢量, ,的线性组合，即x+y+z，且系数x,y,z被, ,
8、 唯一确定., ,称为空间矢量的基底.二、矢量的线性关系二、矢量的线性关系1. 定义定义对于n(n1)个矢量, , , ，如果存在不全为零的n个数1,2， ,n, 使得1+2+n=,那么n个矢量, , , 叫做线性相关线性相关. 矢量, , , 线性无关是指，只有当12n0 时，上式才成立.2. 判断方法判断方法推论推论 1 一个矢量线性相关的充要条件是=.定理定理 4 矢量, , , (n2)线性相关的充要条件是其中有一个矢量是其余矢量的线性组合.定理定理 5 如果一组矢量中的一部分矢量线性相关，那么这一组矢量就线性相关.推论推论 2 一组矢量中如果含有零矢量，那么这组矢量必线性相关.定理定
9、理 6 两矢量共线的充要条件是它们线性相关.定理定理 7 三矢量共面的充要条件是它们线性相关.定理定理 8 空间任何四个矢量总是线性相关.推论推论 3 空间四个以上矢量总是线性相关.例例 1. 设一直线上三点A,B,P满足(1),O是空间任意一点，求证：例例 2. 在ABC中，设，AT是角A的平分线（它与BC交于T点），试将分解为,的线性组合.作业题：作业题：1. 在平行四边形ABCD中，(1) 设对角线,，求, , , ;(2) 设边BC和CD的中点为M和N，且, ,求, .2. 在ABC中，设, ,D、E是边BC的三等分点，将矢量, 分解为, 的线性组合.3. 用矢量法证明: 三角形三中线
10、共点.4. 设G是ABC的重心，O是空间任意一点，试证(+).5设 (i1, 2, 3, 4)，试证P1,P2,P3,P4四点共面的充要条件是存在不全为零的实数i(i1, 2, 3, 4)使1+2+3+4=,且. 标架与坐标标架与坐标教学目的教学目的1、能利用矢量建立坐标系概念；2、理解点的坐标及矢量分量的表示方法；3、掌握矢量线性运算及线段定比分点的坐标表示方法。教学重点教学重点标架概念及点和矢量的坐标表示方法教学难点教学难点矢量的分量参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1一、
11、空间坐标系一、空间坐标系1. 空间中的一个定点O，连同三个不共面的有序矢量, , 的全体，叫做空间中的一个标架，记做O;,.2. 对于标架O;,，如果, , 间的相互关系和右手拇指、食指、中指相同，那么这个标架叫做右旋标架或称右手标架；如果, , 间的相互关系和左手的拇指、食指、中指相同，那么这个标架叫做左旋标架或称左手标架.3. 表达式x+y+z中的x,y,z叫做矢量关于标架O;,的分量或称为坐标，记做x,y,z或x,y,z.4. 对于取定了标架O;,的空间中任意点P，矢量叫做点P的径矢，径矢关于标架O;,的分量x,y,z叫做点P关于标架O;,的坐标，记做P(x,y,z)或(x,y,z).5
12、. 当空间取定标架 O; , , 之后，空间全体矢量的集合或者全体点的集合与全体有序三数组x,y,z的集合具有一一对应的关系，这种一一对应的关系叫做空间矢量或点的一个坐标系. 空间坐标系也常用O;,来表示，此时点O叫做坐标原点，, , 都叫做坐标矢量.6. 由右(左)旋标架决定的坐标系叫做右(左)旋坐标系或右(左)手坐标系；仿射标架、笛卡尔标架与直角标架所确定的坐标系分别叫做仿射坐标系、笛卡尔坐标系与直角坐标系.二、平面坐标系二、平面坐标系1. 约定用O;表示直角坐标系，以后在讨论空间问题时所采用的坐标系，一般都是空间右手直角坐标系 .2. 过点O沿着三坐标矢量, , 的方向引三轴Ox,Oy,
13、 Oz,可以用这三条具有公共点O的不共面的轴Ox,Oy, Oz来表示空间坐标系，记做Ox y z，此时点O叫做空间坐标系的原点，三条轴Ox,Oy, Oz都叫做坐标轴，且依次叫做x轴，y轴和z轴，每两条坐标轴所决定的平面叫做坐标面，分别叫做xOy平面，yOz平面与xOz平面. 三坐标平面把空间划分为八个区域，每一个区域都叫做卦限.3. 平面上一个定点O, 连同两个不共线的有序矢量, 的全体， 叫做平面上的一个标架， 记做O;,， 如果, 都是单位矢量，那么O;,叫做笛卡尔标架；与相互垂直的笛卡尔标架叫做笛卡尔直角标架，简称直角标架；在一般情况下，O;,叫做仿射标架.4. 对于标架O;,，将绕O旋
14、转，使的方向以最近的路径旋转到与的方向相合时， 如果旋转方向是逆时针的，则这种标架叫做右旋标架或称右手标架；5. 表达式xy中的x,y叫做矢量关于标架O;,的分量或称为坐标，记做x,y或x,y.6. 对于取定了标架O;,的平面上的任意点P，矢量叫做点P的径矢，径矢关于标架O;,的分量x,y叫做点P关于标架O;,的坐标，记做P(x,y)或(x,y).7. 当平面上取定标架O;,之后， 平面上全体矢量的集合或者全体点的集合与全体有序数对x,y的集合具有一一对应的关系，这种一一对应的关系叫做平面上矢量或点的一个坐标系 . 平面坐标系也常用O;,来表示，此时点O叫做坐标原点，, 都叫做坐标矢量.8.
15、由右(左)旋标架决定的坐标系叫做右(左)旋坐标系或右(左)手坐标系；仿射标架、笛卡尔标架与直角标架所确定的坐标系分别叫做仿射坐标系、笛卡尔坐标系与直角坐标系.15. 约定用O;,表示直角坐标系, 在讨论平面问题时所采用的坐标系，一般都是平面右手直角坐标系.9. 过点O沿着坐标矢量, 的方向引二轴Ox,Oy,可以用这二条具有公共点O的不共线的轴Ox，Oy来表示平面坐标系，记做Ox y，此时点O叫做平面坐标系的原点，Ox叫做x轴，Oy叫做y轴. 两坐标轴把平面分成四个区域，每一个区域都叫做象限.三、直线坐标系三、直线坐标系1. 直线上一个定点O，连同直线上一个非零矢量的全体，叫做直线上的一个标架，
16、记做O;，如果为单位矢量，那么O;叫做笛卡尔标架，在一般情况下，O;叫做仿射标架.2. 表达式x中的x叫做矢量关于标架O;的分量或称为坐标，记做x或x.3. 对于取定了标架O;的直线上任意点P，矢量叫做点P的径矢，径矢关于标架的分量x叫做点P关于标架O;的坐标，记做P(x)或(x).4. 当直线上取定标架O;之后，直线上全体矢量的集合或全体点的集合与全体实数x的集合具有一一对应的关系，这种一一对应的关系叫做直线上矢量或点的一个坐标系. 直线上的坐标系也常用O;来表示，此时点O叫做坐标原点，叫做坐标矢量.5. 由仿射标架与笛卡尔标架所确定的坐标系分别叫做仿射坐标系与笛卡尔坐标系.6. 取定标架O
17、; 的直线，叫做坐标轴或简称为轴，原点为O，坐标写成x的轴记做Ox.例例 1. 在空间直角坐标系O;下，求P(2,3,1)，M(a,b,c)关于 (1) 坐标平面；(2) 坐标轴；(3) 坐标原点的各个对称点的坐标.例例 2. 已知矢量, , 的分量如下：(1) 0, 1, 2，0, 2, 4，1, 2, 1；(2) 1, 2, 3，2, 1, 0，0, 5, 6.试判别它们是否共面能否将表成，的线性组合若能表示，写出表示式.作业题：作业题：1. 指出坐标满足下列条件的点(x,y,z)在空间的位置.(1)xy； (2)y z0; (3)x y z，这时我们认为相差 2整数倍的值代表同一角，对于
18、有向角还有下面的等式二、性质二、性质1矢量在轴l上的射影等于矢量的模乘以轴与该矢量的夹角的余弦：射影i|cos, (l,).2相等矢量在同一轴上的射影相等.3对于任何矢量有射影l(+)射影l+射影l.4对于任何矢量与任意实数有射影l()射影l.作业题：作业题：1. 两非零矢量的夹角在空间和平面上分别是怎样定义的取值范围如何2. 在射影，射影矢量与射影, 射影矢量中，若，, 则它们相互间的关系如何3. 射影相等的两个矢量是否必相等射影为0 的矢量，是否必为 两矢量的数性积两矢量的数性积教学目的教学目的1、掌握矢量的数性积概念及几何意义；2、理解矢量的模、方向余弦和交角及数性积的坐标表示；3、能证
19、明有关的几何命题。教学重点教学重点两矢量的数性积概念及几何意义教学难点教学难点根据数性积理论证明有关的命题参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时一、概念一、概念1. 数性积的例子.12. 两个矢量与的模和它们夹角的余弦的乘积叫做矢量和的数性积(也称数积，内积，点积)，记做或，即|cos(,).二、性质二、性质1. |射影|射影.2. 当为单位矢量时 射影.3. |22.4. 两矢量和相互垂直的充要条件是0.5. 矢量的数性积满足下面的运算规律(1) 交换律 .(2) 关于数因子的结
20、合律 ()()().(3) 分配律 (+)+.三、坐标运算三、坐标运算1. 设, , 则.2. 设X,Y,Z，则|.3. 空间两点P1(x1,y1,z1)，P2(x2,y2,z2)间的距离是d.4. 矢量与坐标轴(或坐标矢量)所成的角叫做矢量的方向角，方向角的余弦叫做矢量的方向余弦.5. 非零矢量X,Y,Z的方向余弦是cos,cos,cos.6. 设空间中两个非零矢量为，,那么它们夹角的余弦是cos(,).7. 矢量和相互垂直的充要条件是例例 1. 在实数乘法中消去律成立，即abac时，则a=0 或bc. 这对矢量的数性积并不成立，举反例如下：如图 1-20，设有非零矢量及与其共面的两矢量和，
21、使得其终点连线BC与OA垂直且交于M，则|cos(,)|OM,|cos(,)|OM,于是 , 但显然.例例 2. 在平面上如果，且 (i=1,2)，则有.作业题：作业题：1. 用矢量法证明对角线互相垂直的平行四边形是菱形.2. 证明 |.3. 已知等边三角形ABC的边长为 1，且，=, ，求.4.(1)求两个共线矢量的数性积；(2)求两个单位矢量的数性积. 两矢量的矢性积两矢量的矢性积教学目的教学目的1、掌握矢量的矢性积概念及几何意义；2、理解矢量矢性积的运算律及坐标表示；3、会用顶点坐标计算三角形的面积。教学重点教学重点两矢量矢性积概念及几何意义教学难点教学难点矢性积的几何意义参考文献(1)
22、解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时一、概念一、概念11. 矢性积的例子物理学中的力矩是一个矢量，它是两个矢量的矢性积，如图1-23，如果力的作用点是A, ，则力矩 .2. 两矢量与的矢性积（也称矢积，外积，叉积）是一个矢量，记做或，它的模是|sin(,),它的方向与,都垂直，并且按,这个顺序构成右手标架O;,.二、性质二、性质定理定理 1 1. 两不共线矢量与的矢性积的模，在数值上等于以与为邻边所构成的平行四边形的面积.定理定理 2 2. 两矢量与共线的充要条件是 .定理定理 3 3. 矢量
23、的矢性积满足下面的运算规律：(1) 反交换律 ().(2) 关于数因子的结合律()()().(3) 分配律 (+).推论推论. 设, 为任意实数，有()()()(),(+)+.三、坐标运算三、坐标运算1. 如果X1,Y1,Z1，X2,Y2,Z2, 那么.2. 与中学代数里的方程一样，我们将含有未知矢量的等式叫做矢量方程 . 例如l，其中是已知矢量，是未知矢量，l是常数，这就是一个矢量方程. 解矢量方程常用两种方法：其一是对方程实行各种向量运算来求出未知向量；其二是利用坐标化成代数方程再去求解.例例 1.证明()222，并说明在什么情形下等号成立.例例 2. 证明如果+，那么，并说明它的几何意义
24、.例例 4. 用矢量方法证明：（1）三角形的正弦定理.（2）三角形面积的海伦(Heron)公式，即三斜求积公式：2p(pa)(pb)(pc).作业题：作业题：1. 设, , 为三个两两不共线的矢量，且= ，则+=.2. 设两非零矢量，求k值，使两个向量k和k共线.3. 已知两非零矢量，求与共线的充要条件.4. 已知, , 其中5, , , 求平行四边形ABCD的面积. 三矢量的混合积三矢量的混合积教学目的教学目的1、掌握矢量的混合积概念及几何意义；混合积的运算律及坐标表示；3、会用顶点坐标计算四面体的体积。教学重点教学重点三矢量混合积概念及几何意义教学难点教学难点混合积的几何意义参考文献(1)
25、解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1第二章第二章 轨迹与方程轨迹与方程教学目的教学目的1、理解曲面与空间曲线方程的意义；2、掌握求轨迹方程（矢量式与坐标式参数方程及普通方程）的方法；3、会判断已知方程所表示的轨迹名称。教学重点教学重点曲面和空间曲线的方程求法教学难点教学难点判断已知的参数方程或普通方程所表示的图形参考文献(1) 解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，2、理解解析几何课程教案（第三章）授课课时授
26、课课时8第三章第三章平面与空间直线平面与空间直线教学目的教学目的1、 深刻理解在空间直角坐标系下平面方程是一个关于x,y,z的三元一次方程； 反过来任何一个关于 x,y,z的三元一次方程都表示一个平面。 直线可以看成两个平面的交线， 它可以用两个相交平面的方程构成的方程组来表示；2、 掌握平面与空间直线的各种形式的方程，明确方程中常数（参数）的几何意义，能根据决定平面或决定直线的各种导出它们的方程，并熟悉平面方程的各种形式的互化与直线各种方程形式的互化；3、 能熟练地根据平面和直线的方程以及点的坐标判别有关点、平面、直线之间的位置关系与计算它们之间的距离和交角。教学重点教学重点平面与空间直线的
27、方程求法及点、平面、直线之间的相关位置教学难点教学难点平面与空间直线各种形式方程的互化参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时8 平面的方程平面的方程教学目的教学目的1、理解在空间直角坐标系下平面方程是一个关于x,y,z 的三元一次方程，反过来，任何一个关于 x,y,z的三元一次方程都表示一个平面；2、会求平面的各种方程（参数式、点位式、三点式、截距式、一般式、点法式及法式） ；3、掌握平面的一般式与法式方程的互化。教学重点教学重点平面的点位式、一般式和法式方程及其转化方法教学难点教
28、学难点平面各种方程之间的互化参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 平面与点的相关位置平面与点的相关位置 两平面的相关位置两平面的相关位置教学目的教学目的1、理解点与平面的离差与距离概念及求法；2、掌握判别点与平面、两平面位置关系的方法；3、会求两平面的交角与距离。教学重点教学重点点与平面的离差和两平面的位置关系教学难点教学难点点与平面的离差参考文献(1) 解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授
29、课课时授课课时2 空间直线的方程空间直线的方程教学目的教学目的1、理解直线的方向角、方向余弦、方向数概念及求法；2、会求直线的点向式方程（参数式、对称式、两点式）和一般方程；3、掌握直线的标准方程与一般方程转化方法。教学重点教学重点直线的标准方程与一般方程教学难点教学难点标准方程与一般方程的转化方法参考文献(1) 解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时2 直线与平面的相关位置直线与平面的相关位置教学目的教学目的1、理解直线与平面的位置关系及判别方法；2、掌握直线与平面的交角和距离的求法。教学重点
30、教学重点直线与平面的位置关系教学难点教学难点直线与平面的交角参考文献(1) 解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 空间两直线的相关位置空间两直线的相关位置教学目的教学目的1、理解空间两直线的位置关系及判别方法；2、掌握空间两直线的交角和异面直线间的距离与公垂线方程的求法。教学重点教学重点空间两直线的位置关系及判别方法教学难点教学难点异面直线间的距离与公垂线方程参考文献(1) 解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版
31、社，授课课时授课课时2 空间直线与点的相关位置空间直线与点的相关位置 平面束平面束教学目的教学目的1、理解两种平面束的概念；2、掌握空间直线与点的距离公式及平面束方程的求法。教学重点教学重点平面束的概念及平面束方程的求法教学难点教学难点空间直线与点的距离公式参考文献(1) 解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，解析几何课程教案（第四章）授课课时授课课时2第四章第四章柱面、锥面、旋转曲面与二次曲面柱面、锥面、旋转曲面与二次曲面教学目的教学目的1、 掌握求柱面、锥面、旋转曲面方程的一般方法和步骤；2、 能识别母线平
32、行坐标轴的柱面方程和以坐标轴为旋转轴的旋转面方程， 并能从方程认识曲面的大致形状；3、 根据方程讨论图形性质，能画二次曲面、空间曲线及区域简图；4、 了解曲面直纹性。教学重点教学重点1、 柱面、锥面、旋转曲面的概念及方程求法；2、 椭球面、双曲面、抛物面方程的讨论，图形性质和形状的画法。教学难点教学难点根据二次曲面的方程和性质画出其图形参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时8 柱面柱面教学目的教学目的1、理解柱面及其准线和母线的概念；2、掌握求柱面方程的一般方法及步骤。教学重点教学
33、重点柱面方程的求法教学难点教学难点圆柱面的方程参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 锥面锥面教学目的教学目的1、理解锥面及其准线和母线的概念；2、掌握求锥面方程的一般方法及步骤；3、了解齐次方程概念及其表示的锥面性质。教学重点教学重点锥面方程的求法教学难点教学难点圆锥面的方程参考文献参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 旋转曲面旋转曲面教学目的教学目的1、理解旋
34、转曲面及母线和纬圆等概念；2、掌握求旋转曲面方程的一般方法及步骤；3、能熟练写出一类特殊旋转曲面的方程。教学重点教学重点旋转曲面方程求法教学难点教学难点一类特殊旋转曲面的方程参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 椭球面椭球面教学目的教学目的1、会认椭球面的标准方程；2、掌握讨论椭球面性质的方法及步骤； 3、能熟练画出椭球面图形。教学重点教学重点椭球面的标准方程及性质教学难点教学难点椭球面图形的画法参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解
35、析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 双曲面双曲面教学目的教学目的1、会认单叶双曲面和双叶双曲面的标准方程；2、掌握单叶双曲面和双叶双曲面的性质；3、能熟练画出单叶双曲面和双叶双曲面的图形。教学重点教学重点单叶双曲面和双叶双曲面的标准方程及性质教学难点教学难点单叶双曲面和双叶双曲面图形的画法参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时2 抛物面抛物面教学目的教学目的1、会认椭圆抛物面和双曲抛物面的标准方程；2、掌握椭圆抛物面和双曲抛物面的性质；3、能画
36、出椭圆抛物面和双曲抛物面的图形。教学重点教学重点椭圆抛物面和双曲抛物面的标准方程及性质教学难点教学难点椭圆抛物面和双曲抛物面图形的画法参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时2 曲面的直纹性曲面的直纹性教学目的教学目的1、理解直纹曲面的概念；2、掌握单叶双曲面和双曲抛物面的直母线方程求法；3、了解单叶双曲面和双曲抛物面的直母线性质。教学重点教学重点直纹曲面的概念教学难点教学难点单叶双曲面和双曲抛物面的直母线方程求法参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版
37、社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，解析几何课程教案（第五章）授课课时授课课时2第五章第五章二次曲线的一般理论二次曲线的一般理论教学目的教学目的1、了解复平面的特征；2、掌握二次曲线的渐近方向、中心、渐近线、切线、直径、主方向和主直径概念及求法；3、 弄清移轴变换和转轴变换对二次曲线方程系数的影响规律， 以及这两种坐标变换在化简二次曲线方程中所起的作用；4、能判别二元二次方程所表示的曲线的类型，熟练地化简二次曲线方程，并写出相应变换关系式，作出其图形。教学重点教学重点1、二次曲线由渐近方向、中心、标准方程得出的不同分类方法；2、二次曲线方程的化简、分类与作图。教学
38、难点教学难点移轴变换和转轴变换对二次曲线方程系数的影响规律及其在化简二次曲线方程中所起的作用。参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时8 二次曲线与直线的相关位置二次曲线与直线的相关位置教学目的教学目的1、了解复平面的特征；2、熟记二次曲线方程中的有关记号；3、 掌握二次曲线与直线的相关位置及判别方法。教学重点教学重点二次曲线方程中的有关记号及二次曲线与直线的相关位置教学难点教学难点二次曲线与直线位置的判别方法参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，
39、(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 二次曲线的渐近方向、中心、渐近线二次曲线的渐近方向、中心、渐近线教学目的教学目的1、理解二次曲线的渐近方向、中心、渐近线概念；2、掌握二次曲线的渐近方向、中心、渐近线的求法；3、能根据渐近方向和中心对二次曲线进行分类。教学重点教学重点二次曲线的渐近方向、中心、渐近线概念及求法教学难点教学难点根据渐近方向和中心对二次曲线进行分类参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时2 二次曲线的切线二次曲线的切线教学目
40、的教学目的1、理解二次曲线的切线及齐异点和正常点概念；2、掌握求二曲线的切线方程的方法。教学重点教学重点二次曲线的切线概念及求法教学难点教学难点过二次曲线外一点求二次曲线的切线方程参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 二次曲线的直径二次曲线的直径教学目的教学目的1、理解二次曲线的直径与共轭弦概念及共轭方向与共轭直径概念；2、掌握求二曲线直径方程及共轭方向与共轭直径的方法；3、掌握中心曲线与非中心曲线的直径特征。教学重点教学重点二次曲线的直径概念及方程求法教学难点教学难点共轭方向
41、与共轭直径的概念及关系参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时1 二次曲线的主直径与主方向二次曲线的主直径与主方向教学目的教学目的1、理解二次曲线的主直径与主方向概念；2、掌握求二曲线主方向与主直径方程的方法；3、掌握二次曲线特征根的概念及性质。教学重点教学重点二次曲线的主直径与主方向概念及求法教学难点教学难点二次曲线的特征根与主方向和主直径的关系参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授
42、课课时授课课时2 二次曲线方程的化简与分类二次曲线方程的化简与分类教学目的教学目的1、理解平面直角坐标变换(移轴变换和转轴变换)概念；2、掌握其对二次曲线方程系数的影响规律及其在化简二次曲线方程中所起的作用（与主方向和主直径的关系） ；3、熟练掌握二次曲线方程的化简和作图方法；4、能根据化简的标准方程对二次曲线进行分类。教学重点教学重点二次曲线方程的化简和作图方法及二次曲线的分类教学难点教学难点移轴变换和转轴变换在化简二次曲线方程中所起的作用参考文献参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时2 应用不变量化简二次曲线的方程应用不变量化简二次曲线的方程教学目的教学目的1、理解二次曲线的不变量和半不变量；2、掌握三类二次曲线简化方程的形式；3、了解用不变量和半不变量判断二次曲线类型的方法。教学重点教学重点三类二次曲线简化方程的形式教学难点教学难点不变量和半不变量的证明参考文献参考文献(1)解析几何（第三版） ，吕林根 许子道 等编，高等教育出版社，(2)解析几何思考与训练，梁延堂 马世祥主编，兰州大学出版社，授课课时授课课时2
