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1、 我们该怎样进行家庭教育我们该怎样进行家庭教育? ?陈陈陈陈 明明明明 2012012012012 2 2 2. . . .5 5 5 5. . . .2 2 2 2 一、为什么要重视家庭教育一、为什么要重视家庭教育 影响学生成长的最主要因素是什么呢？影响学生成长的最主要因素是什么呢？ 1.学校？学校？ 2.家庭？家庭？ 3.社会？社会？ 4.其它？其它？美国人的调查：科尔曼报告美国人的调查：科尔曼报告v1966年美国人科尔曼做了一个调查研究年美国人科尔曼做了一个调查研究机会均等调查研究报告机会均等调查研究报告。这个调查研究。这个调查研究的结果令美国人大吃一惊。的结果令美国人大吃一惊。v调查结
2、果却发现，造成黑人学生学习水平低调查结果却发现，造成黑人学生学习水平低的原因，的原因，主要不是学校的条件，而是学生的主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景家庭背景。1. 1. 1. 1.学生的家庭背景与学生的学业成绩有很强的相关性学生的家庭背景与学生的学业成绩有很强的相关性学生的家庭背景与学生的学业成绩有很强的相关性学生的家庭背景与学生的学业成绩有很强的相关性v影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭，特别影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭，特别是家庭经济状况，这在中国已经成为一种事实。因为是家庭经济状况，这在中国已经成为一种事实。因为家庭经济状况好，家庭经济状况好，孩子接受优质教育的机
3、会孩子接受优质教育的机会容易容易得到得到。v贫穷本身就是重要的教育资源。如果父母处于谋生状贫穷本身就是重要的教育资源。如果父母处于谋生状态，最好态，最好让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。如果孩。如果孩子真实地体验了父母劳作的辛苦与辛酸，那么，孩子子真实地体验了父母劳作的辛苦与辛酸，那么，孩子会增加改变命运拯救家庭的责任感和使命感。会增加改变命运拯救家庭的责任感和使命感。 v富裕是一种高级的教育资源，但是，富裕是一种高级的教育资源，但是，高级的教育资源高级的教育资源需要父母有高级的教育方法需要父母有高级的教育方法。如果富裕的家庭不能为。如果富裕的家庭不能为孩子提供高级
4、的教育方法，倒不如让孩子过节制的、孩子提供高级的教育方法，倒不如让孩子过节制的、低调的比较贫穷的生活。低调的比较贫穷的生活。高级的教育方法：v1.卡尔卡尔.威特的天才教育法威特的天才教育法v2.M.S.斯特娜的自然教育法斯特娜的自然教育法v3.蒙台梭利的特殊教育法蒙台梭利的特殊教育法v4.铃木镇一的才能教育法铃木镇一的才能教育法v5.多湖辉的实践教育法多湖辉的实践教育法v6.周弘的赏识教育法。周弘的赏识教育法。 v介绍几本教育书籍：介绍几本教育书籍：王东华王东华发现母亲发现母亲、刘卫化、刘卫化、张欣武的张欣武的哈佛女孩刘亦婷哈佛女孩刘亦婷、卡尔卡尔.威特的教育威特的教育、木村久一、木村久一早期
5、教育和天才早期教育和天才、孙云晓孙云晓习惯决习惯决定孩子命运定孩子命运、周弘、周弘赏识你的孩子赏识你的孩子、蔡笑晚、蔡笑晚我我的事业是父亲的事业是父亲、洛克、洛克教育漫话教育漫话、卢梭、卢梭爱弥尔爱弥尔、蒙台梭利、蒙台梭利童年的秘密童年的秘密2.2.家长的教育素质和家庭教育氛围家长的教育素质和家庭教育氛围v“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在说是握在母亲母亲母亲母亲的手中。的手中。” -木村久一（日本）木村久一（日本）v教育孩子是一种既冒险又危险的行为，因为现在每教育孩子是一种既冒险又危险的行为，因为现在每个家庭大多只有一个孩子，输不起
6、，而父母都是个家庭大多只有一个孩子，输不起，而父母都是无无无无证上岗证上岗证上岗证上岗。v任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是安任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是安全。孩子的安全感来自他的父母的陪伴。在爱与安全。孩子的安全感来自他的父母的陪伴。在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成孩子的成长构成不可修复的伤害不可修复的伤害不可修复的伤害不可修复的伤害。v父母由于没尽到陪伴责任而感到愧疚，这种心态使父母由于没尽到陪伴责任而感到愧疚，这种心态使其很难坚持教育原则而其很难坚持教育原则而纵容纵容纵容纵容孩子，甚至成为
7、孩子反孩子，甚至成为孩子反叛或仇视父母的理由。叛或仇视父母的理由。v没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。一、为什么要重视家庭教育一、为什么要重视家庭教育v学校教育往往重视学生的知识学校教育往往重视学生的知识学校教育往往重视学生的知识学校教育往往重视学生的知识学习，显示为学习，显示为学习，显示为学习，显示为“ “知识本位知识本位知识本位知识本位” ”，家庭，家庭，家庭，家庭教育则站在教育则站在教育则站在教育则站在“ “性格性格性格性格- - - -身体本位身体本位身体本位身
8、体本位” ”这边，这边，这边，这边，重点培育孩子的性格和身体重点培育孩子的性格和身体重点培育孩子的性格和身体重点培育孩子的性格和身体 。v学业成绩是树枝和树叶v身体和性格是树根v家长的缺失就是一种无根的教育v家庭教育是“培根教育家庭教育是家庭教育是“培根教育培根教育”v不要直接给枯黄的树叶不要直接给枯黄的树叶洒水或施肥洒水或施肥二、家庭教育存在的主要问题二、家庭教育存在的主要问题v1.期望过高期望过高v2.保护过度保护过度v3.功能错位功能错位v4.方法传统：方法传统：提要求、表扬、批评、讲道理提要求、表扬、批评、讲道理v5.对策不佳：对策不佳：时间、老师、家教、辅导、产品时间、老师、家教、辅
9、导、产品三、如何进行培根教育三、如何进行培根教育v1.让孩子在关键年龄做关键事情让孩子在关键年龄做关键事情动物天性阶段动物天性阶段放任型家长习惯培养阶段习惯培养阶段权威型家长自主学习阶段自主学习阶段民主型家长成人成才阶段成人成才阶段朋友型家长3岁13岁9岁宽容定规则培情趣独立自主心理支持面对面地教训面对面地教训距离教育距离教育肩并肩地做事肩并肩地做事规律：松-严-松三、如何进行培根教育三、如何进行培根教育v 对于那些在对于那些在1313岁前后还没有形成自理生岁前后还没有形成自理生活习惯和自学习惯的孩子来说，孩子已经成活习惯和自学习惯的孩子来说，孩子已经成为为“问题儿童问题儿童”，他需要的已经不
10、是教育，而，他需要的已经不是教育，而是是“治疗治疗”。三、如何进行培根教育三、如何进行培根教育v2.家长尽量陪伴孩子家长尽量陪伴孩子v全家人围着一个桌子吃饭，哪怕不说一句话，全家人围着一个桌子吃饭，哪怕不说一句话，也是最好的家庭教育。也是最好的家庭教育。v一个会说的家长胜过十个只会爱的家长，一一个会说的家长胜过十个只会爱的家长，一个会听的家长胜过十个只会说的家长。个会听的家长胜过十个只会说的家长。三、如何进行培根教育三、如何进行培根教育v3.文明其性格，野蛮其体魄文明其性格，野蛮其体魄v学校教育往往重视学生的知识学习，显学校教育往往重视学生的知识学习，显示为示为“知识本位知识本位”，家庭教育则
11、站在，家庭教育则站在“性性格格- -身体本位身体本位”这边，重点培育孩子的性这边，重点培育孩子的性格和身体格和身体v“性格性格-身体本位身体本位”的理想是：的理想是：“文明文明其性格，野蛮其体魄其性格，野蛮其体魄”。 野蛮其体魄野蛮其体魄v韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训 野蛮其体魄野蛮其体魄v韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训 野蛮其体魄野蛮其体魄v韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生
12、要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训 野蛮其体魄野蛮其体魄v韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训韩国中小学生要赤膊在雪地中军训 野蛮其体魄野蛮其体魄让孩子有一定的运动量和劳动量让孩子有一定的运动量和劳动量v身体好标准：能吃、能睡、能动身体好标准：能吃、能睡、能动v三个头：一个舌头、一个枕头、一个拳头：一个舌头、一个枕头、一个拳头v两个零：零食太多缺营养，零钱太多缺教养：零食太多缺营养，零钱太多缺教养v两个少：少穿衣服，少吃药：少穿衣服，少吃药v两个动：不劳动的孩子性格不好，不运动的：不劳动的孩子性格不好，不运动的孩子身体不好孩子
13、身体不好。（教育的原点是活动，活动包括。（教育的原点是活动，活动包括劳动和运动）劳动和运动）文明其性格文明其性格v“性格好性格好”的标准：善良有活力有礼貌的标准：善良有活力有礼貌v动如脱兔：阳光、运动、交往阳光、运动、交往v静如处子：喜欢看书、思考喜欢看书、思考v建议：少看电视、少上网、少听建议：少看电视、少上网、少听MP4;多看多看书、多写日记、多运动、多交往。书、多写日记、多运动、多交往。v如果孩子在家庭生活中没有养成如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩三好孩子子”（身体好、性格好、生活习惯好），（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的那么，这个孩子就很可能成为学校
14、的“问问题生题生” 。 如果孩子在家庭里养成了坏身如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，他们很难改变孩子。教师和校长多么能干，他们很难改变孩子。v教育对学生来说只能影响很难改变。教育对学生来说只能影响很难改变。三、如何进行培根教育三、如何进行培根教育v4.要扬长，不要补短要扬长，不要补短v先扬长再补短；扬长顺便补短先扬长再补短；扬长顺便补短v先尝试先尝试“多方面兴趣多方面兴趣”再集中再集中“发展特长发展特长”v运动运动和和艺术艺术兴趣兴趣v让学生成为受人欢迎的人让学生成为受人欢迎的人v兴趣是最好的老师兴趣是最好的老
15、师v让孩子充分发挥孩子的让孩子充分发挥孩子的“智力特长智力特长”或或“智力优势智力优势”，以，以自己的特长和优势带动自己的全面发展自己的特长和优势带动自己的全面发展只有那些有特只有那些有特长、有优势项目的人，才有可能凭借自己的特长、优势带长、有优势项目的人，才有可能凭借自己的特长、优势带动自己的全面发展动自己的全面发展“长善救失长善救失”或或“扬长补短扬长补短”是有是有意义的，但是，意义的，但是，“长善长善”比比“救失救失”更重要，更重要，“扬长扬长”比比“补短补短”更重要更重要千万不要在你没兴趣的领域追求成功千万不要在你没兴趣的领域追求成功既没有特长又没有自己的业余爱好的人，是不幸的既没有特
16、长又没有自己的业余爱好的人，是不幸的小结v1. 影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭。v2.不到万不得已，不要把孩子交给别人。没不到万不得已，不要把孩子交给别人。没有人能够代替父母，父母的第一使命是陪伴有人能够代替父母，父母的第一使命是陪伴自己的孩子。自己的孩子。 v3.陪伴孩子时要特别关注孩子成长的关键期。陪伴孩子时要特别关注孩子成长的关键期。v4. 家庭教育的重点是培育孩子的性格家庭教育的重点是培育孩子的性格、身体。身体。v5.搞好教育的关键是家庭教育。搞好教育的关键是家庭教育。 欢迎大家批评指正！欢迎大家批评指正！陈陈陈陈 明明明明 2012012012012 2 2 2. . . .5 5 5 5. . . .2 2 2 2
