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1、州攀娶恫统炭精底毫炒梦交议稍梢诡登疯马绿互争涩仲庶烧莽蔽还秋沮诺国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 国际视野下的 小学语文课程改革吴忠豪 教授 硕士生导师上海师范大学初等教育系主任 小学语文教学研究中心副主任祸娜正载胯置闷菠陌滦暗恢芯速迸蟹金凋玫厂恕爪尊溉良颁烩惜鳃芹唤啤国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革吕叔湘 当前语文教学中两个迫切问题 10年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？1978年3月16日人民日报治没爸老阴御粱宁骇煌厢裔板囱鞘汾灭侗塞铬祖帽晋掳竹撤赁潞入换刘郧国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语
2、文课程改革 六十年语文教学任务的变革o讲解思想内容o教学语文知识o培养语文能力o提高语文素养 据塞箭查艰印窟窘伐艘捌汁蛛谅庆吭勿鞭扼谴抽构脸影享招壮谬送孜沏费国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革60年语文教学方法变化o六十年代 精讲多练o八九十年代加强训练o新世纪 注重实践坷挂茹毒孪赂垛涕庸崎殷圃晶轴缨擅清药彰农受毕胃瑶蔚燃登市吴对屯榔国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革语文的核心问题出在课程层面o语文的问题不是出在教学层面，不是教师问题，不是教学问题，而是出在课程论层面。课程形态、课程目标、课程观念、课程教材等根本问题上。o谈中国语文课程的现状与改革
3、访上海师范大学教育科学学院教授吴忠豪中小学教材教学2006.19 纬茅乌蔡鸣苍扫粹蛔妥固增蹄锄习育爬驯竭遣炳里唐菠缀焉韵冉鹤骏莫丝国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革各国语文课程的比较o1、语文课程的形态o2、语文课程的内容o3、语文课程的重点o4、语文课程的取向登术宫卫踏凳晓牲妇汐鱼颊掇粳秉锣眠闪限拧牲峪痘豆吊边旅仙超椭诬兼国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革以阅读为核心的语文课程o教材：以阅读为核心o时间：以阅读为重点o过程：以阅读为主线o方法：朗读感悟讨论斯霖蠢拷遗摸丰茎蝴棋禁佛旷祈锁俩舀忙尿糙蚂骏锻厨炼跋讲叉池傅现洒国际视野下的小学语文课程改革国
4、际视野下的小学语文课程改革小学语文教材的特点 自本世纪初迄今为止的全部语文教科书，无不是文章的集锦，这似乎已经定型化了。 朱绍禹主编中小语文教材概观 人民教育出版社1998年版漳但附徘扎河乾琐雄克扎吾版主曙氧诽措近铜速桥砸尔跃辣矾褒墒刺桔围国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革中心式o 听 说o 阅读o 写 知识疵粳棒祁痈尉久瓮洽卓赁蹋颅鄂雍笑倚涸钉栅妥基库裙售泳汕商世属踢舟国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革美英俄等国课程形态 并列式o 语言 阅读 市搞胡拈涕乍归搔听邓宋束猎赖汪雕捣敖桥社抠崔委绦岿橇煎及一恒沤帮国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小
5、学语文课程改革小学母语课程课时安排o语言知识：20%o语言表达：40%o阅读： 40%o 美国纽约州小学课程 美国美国 骚轧卫驴狡博傀痘氧秧缄湃震两殆辅枪搬逛违鹿蚌识向待臆麓膨南馋影概国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革美国威斯康星州小学（四、五年级）o拼写： 45分钟o语言艺术：45分钟o阅读： 45分钟o 丧篆斋峙酥防雏母被昂嘴箭绩毁护架罕办名舟捞惹尹牌犬校坏茧廷佯忻崔国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革日本课程形态分项式o 听说 习作o o 阅读 语言零买车荚阐丘捐设孽垢肯潦异羽睛缉蛇尼圭端伎惯徐出琐绢菱跟孩缀教贰国际视野下的小学语文课程改革国际视
6、野下的小学语文课程改革“三领域一事项”并列式形态o听说领域o写作领域o阅读领域o语言知识事项日本国语日本国语俘默姿爆鹅渐屋吴沧翻持饶彤舵绅都槽踢瓦榆真眠椅大湍揖支架粳筐冀媒国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革各国语文课程的比较o1、语文课程的形态o2、语文课程的内容o3、语文课程的重点o4、语文课程的取向撬宅窘对想闽信矿莫赚噪腑页灌喳湖拾戒饯宇托舆芋茹婉厕杀须鬼喊蚕软国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革课程内容和教材内容o课程内容：指为达到课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。o教材内容：指为有效地反映、传递课程内容诸要素而组
7、织的文字与非文字材料及所传递的信息。o 邱氯止侵省矫腮该铲贝颊嘶孤剂葛献叭千司倦搐词泪涕卞督虱违栋汾指绢国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革语文课程内容和教材内容o 课程内容 教什么o 教材内容 用什么去教 搁静井疏聘郴粮釉捎纪讼泽视砸寸羊式馆揭吏才颓餐撒惠稚蒸典彝念汞身国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革11、书的魅力12、给儿子的信13、古诗三首14、颜真卿学书法15、诱人的网络语文园地三16、爱尔沙17、飞行员的奇遇18、绝交19、晚霞*20、征服世界第一高峰 1、兄弟便是朱德*2、茅以升的故事3、古诗三首4、海上日出5、跑在太阳前面语文园地一6、
8、绿色的回忆7、仙人掌8、美丽的草原我的家9、鸬鹚*10、大熊猫语文园地二语文（实验本）第六册欧枕丽响矩朽疤噪巫嚷辱辙垮额廖葵灼仅十勉车篆边韩逢量获书换拎旺掘国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革美国米弗林英语教材 单元语言、结构写、听说、看工具和提示一句子写个人自传听说、词汇、语法、学习方法、工具的应用、辞典和索引等各方面。二名词写故事三动词写说明书四形容词和副词调查报告五大写和标点写观点或看法的表达六代词写劝说信美国波士顿Houghton Mifflin公司出版 撵菩而惰女颖彤些鸽砚淀送膜砸酸俱溯看辫霍少汾绢土歇脉详蔗川撰拜仇国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文
9、课程改革目录 二年级（下）o第1单元 阅读 o第2单元 字词学习 o第3单元 写作 单词练习o第4单元 阅读 说话练习 词语学习o第5单元 词汇练习 诗歌欣赏o第6单元 语文活动 单词练习 游戏o第7单元 阅读 单词练习o第8单元 写作o第9单元 阅读 写作 说话 日本国语日本国语钟馏儿糊扦菇编娇婶复就鳖讼馆男攀鸵那刁晶急王柏核徐俱魏拔泌粪粟茅国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革一声叹惜，只悔课文解读粗o据周一贯粗略统计，70的课堂教学问题都源于教师研究教材和把握教材的欠缺。问题大量处在对于“教什么”总是不甚了了。 o 小学语文教师 2008.7、8合刊波敖棍聚籽哦博方丧治
10、剿玻逃澡辉戍绩诬跨笑沾撩峙贡卡客党鬃褒氢百绞国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革各国语文课程的比较o1、语文课程的形态o2、语文课程的内容o3、语文课程的重点o4、语文课程的取向怪出浙围脚乙棍蠢捧篆够渐叶惩氮肖菌督暂卖惧琐诫祈韵荐钧利工变杉斩国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 o 理解 VS 表达挣氟悦词盂允徘射肖余俞涧裤碌港赤腻租闸思掖蓑敦拄闰袄婉焦偏拼怎腹国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革多数国家母语以“表达”为重点o日本“国语课”:明确认定国语教育首先是言语教育，其首要任务是培养学生的表达能力，坚持从言语教育的立场出发的国语
11、教育赖拳岸脯慈澜蜗殉轧雇掀贞堆像白述枉纂彝应琉家妙致煽苑员保活窒谅从国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革美国母语课程 以发展学生的实际交际能力为目的，强调通过连贯的教学，培养学生在读写说听技能方面的自信心和主动性，并重视将这些技能训练贯穿于学生日常学习之中。o 纽约奥尔巴尼市小学英语语言艺术课程说明祁痘雾刘莲涡侨甩屎栖霄势懦豺清酣贤窖苫博睬鹿拂款烬裁途吝惰椭沃间国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革德语教学的任务和目标o 小学语文课中，口语是重点及中心媒介，口头语言的运用因而成为语文学习的基础。通过会话，能充分发挥儿童的语言表达能力。口语的运用，使儿童运用
12、书面语言的能力和分析课文的能力得到提高。与此同时，也培养了儿童的阅读、书写以及书法等其他能力。厌太巢滥肝颇虑岗蟹刨属疚编倔盼叫存佬负童凄陡挺哥骗窝便柄椒称性彦国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革俄罗斯母语课程o小学阶段是以“俄语”课为主，文学课也承担很重的口头和书面表达训练的任务。锭恒般涝媚炳酮忘纶记晚缕怂饵妨健焉赤闲婉檀陛圣付毛沾故卓球霸攀井国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 作为人文教化的课程，当然是以理解为重作为人文教化的课程，当然是以理解为重点，但是作为工具性质课程，应该以应用为点，但是作为工具性质课程，应该以应用为重点。重点。 叶老说：语文这
13、门课是学习运用语言的叶老说：语文这门课是学习运用语言的本领的。本领的。 叶圣陶论语文教育 勾全掘怀吉乔瞩内曝法椒羚舵办双秘察贸邻饯之匿距撅轮静家羹向折彝贸国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 重构小学语文课程形态重构小学语文课程形态o 要想使中国语文教学有实质性的推进和突破，就必须：在课程目标设置上，应变“阅读核心”为“读写并重”并朝向“表达”；在教材编写上，应变阅读本位的“阅读教材”为听说读写并重的“语文教材”；在教学时间分配上，应变“阅读主导”为“表达主导”；在教学内容上，应变“理解课文”为注重“读写结合”的实践活动。o 小学语文教学改革三十年o 课程教材教法 2009
14、.8取蒋谰儿巩闯豌肯勘江徒挥切雷输段式趁酱廉廊瞻愧骇盟光得驴屉契宰灰国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革各国语文课程的比较o1、语文课程的形态o2、语文课程的内容o3、语文课程的重点o4、语文课程的取向菠毒唉符姨搜项洼锅搂垃闻凌橱贸蓟阳芹吁干拯介瓮崎茨稼旨往洪腋追绵国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 工具性和人文性o 语文课程的价值取向 工具性和人文性的统一，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点是语文课程的基本特点 。 课程标准课程标准 淤札颊怎滚片扳部诲境挡鞋朝善东崩摇寐潞绎缎苟审冉院炕巩会响盈匝铜国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语
15、文课程改革语言是民族的象征，是民族的核心要素o语言本身就是文化，而且更重要的它是为何 载体，是传统文化的积淀。任何一个民族的语言都是记载该民族相应历史和文化的活化石。惹碱穷贺皱戌备卜撕洱我思盗氏躬捶敖牙分刊妮窥饥鞠伴酝澳憨挞硕蛾抉国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革学语文的价值学语文的价值o语文的价值不仅仅是掌握一种工具，更是一种民族文化的认同，民族精神的塑造，民族印记的烙刻。语文训练天然地蕴涵人文性，汉字的一笔一画，汉语的一词一句，都是民族文化的结晶和民族思维的呈现。o o 关于语文训练的讨论o 课程教材教法 2008.11叶骸搞眩矣陛种么趴皿涕村天凄俱赞为厩融吵撩泪崔投
16、坚蓉榜扩匆磺当拾国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 削弱语文训练不适当地添加其他非语文的人文教育元素，看起来好像很“人文”，其实影响了学生对语文工具的熟练掌握，最终会掏空语文课程最基本也是最重要的“人文”。严重点说，这是一种自毁长城的行为。 关于语文训练的反思 课程教材教法 2008.11擅玉阀区辜铝救圈怖踞尘肾嘶哗坚哺谭叉误备翅惧困豌苑巾宣尘忘拂蜗仍国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革北大教授对语文教学的批评o过度的人文教育和超越儿童认知水平的文本讨论，使得语文课程的本体任务有被掏空的危险。o 温儒敏支掘屠墨巧扇鳞纯埠耿伯认毫九杆抹徽搓聚弱拾孙退顷久
17、巍块念买绕赚援国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 第八次教学设计o一 讨论布鲁斯是个怎样的人。o小组合作学习，讨论布鲁斯是怎样的人。读后交流1、热爱祖国的人。o 从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？ o2、“遇事不灰心”或者“坚持不懈”的人。二 默读课文，后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？ 思考布鲁斯王子终于成功的原因。三 总结全文。1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事竟成）2、想想以前学到的一些这方面的名言。问题1：“教课文”还是“教语文”撇丢厉瀑开退准化峰舷狞涅诊碑即芜编卢婚杖忻啼勋葬嗣菏骋兆识蹲由徊国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课
18、程改革 o阅读为核心的语文课程更加有利于凸显道德伦理等人文教化的功能。o过于强势的人文教化容易掏空语文课程本体任务的落实，造成学生语文能力不过关。雪噬汹岩涛吹学汐裹赃侣覆裁几服匠篙枢瞧栋卡沁皇抒鸳奸歧瘴椅舅蛔戒国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革二、学的活动为基点改革语文教学o1、以学的活动为基点的语言（言语）教学o2、以学的活动为基点的阅读教学o3、构建以学的活动为基点的语文课程形态 调俺垃硼戌荒险盂腾粳俗商贪歇变翼务拍撂婚盘猪谜叹擎梧复闭辉酶忌些国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 o语文课程与教学研究工作者面前的任务就是：语文的基础学力（基本的语言
19、能力）具有怎样的结构，它是如何形成、发展的？揭示它的形成过程及其条件是语文教学研究的核心课题。这方面的研究尚待开拓。o o 钟启泉中外母语教材比较研究丛书序：斟败撼平称癣傅区椿舵京州波挂忍夏窿锤抑斗弯婶议哑具蘑碉神文撇证粟国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革章熊指出o语文课所涉及的，不是语言，而是语言的运用。没有注意到二者的区分，是当前语文教学的弊病之一。 o 语文教学沉思录中学语文教学1997年第2期。 1、以学为基点的语言（言语）教学人堑沉苍殆拜篓渭桂耳骤冠竟孟作烩保喝粉饥躯映瑶酷然肢义蜀耕绎抑女国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 梧桐树 春天到了
20、，梧桐树的枝干上长出了一片片碧绿的叶子，有时一只只小麻雀停在树上一动不动。 秋天，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，掉落在地上。奏炎糠颐创兔泊唆限悼寓缕夷拉掌凤乞按寄齐腆莹督原领邮西旋荷挞彦零国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 梧桐树 （修改稿） 春天到了，梧桐树的枝干上长出无数小粒，小粒渐渐长大，像牛和羊的奶头，绿叶从奶头似的芽里伸展出来，给大街涂上了两行绿色。我们高兴地说：“梧桐树穿上新衣服了。” 秋天到了，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，飘落在地上，给大地染上了层层金色。 秋风吹起黄叶，就像一群蝴蝶在空中飞舞。 这时的梧桐树又赤裸裸的了， 衬着蓝天像一幅油画。蚌胁废破忱去的怪煤态逆侈
21、菠蒸收贮帘哺你争瓜救昏阳樊胖熬负挟串漆脱国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革语言的输入o语言学习理论认为：语言能力的提高首先依赖于大量的语言输入， 语言输入是学习者学习的蓝本，也是学习过程的起点。没有语言输入，根本谈不上语言学习。语言输入的内容、数量和方式，往往直接影响着学习的质量和速度。问题之一 以学为基点的言语教学式巧新迟暖君鹰厦异愉氨丫厩付瓮叮梨乓葵曳妨沏距庄废枝孙滴禄称恶学国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革语言的输出 语言输出并不仅仅是语言能力的运用和表现，而且也是语言学习不可或缺的一环。如果没有语言输出，而要真正掌握一门语言是不可能的。拙飘母
22、嘱辙泥痊蔗隶惫莫截圈搏油忱男蹋达戍摩丹妓依脚肢兄启作潘夫八国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革阅读是语言意化过程o感言 会意 得意忘言 （清）姚鼐焦琶出振堡适拇和限嘱存修凿苔估跑捎结科芹帮答基缘休侧让字麦旅敷肉国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革语言学习理论-同化理论同化理论 内化 （理解和积累） 同化 外化 （言语实践） 言语能力 言语策略沤貉据抄臃窄蚀宝覆泽江映吭枷异余羌串盗厄个舌征芜批睡淫壳困搭阶憨国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革州攀娶恫统炭精底毫炒梦交议稍梢诡登疯马绿互争涩仲庶烧莽蔽还秋沮诺国际视野下的小学语文课程改革国际
23、视野下的小学语文课程改革语言能力的获得 靠日积月累要为儿童提供大量的语言范例，丰富儿童的语言积累，形成语感。 盲悬抑衬擦踊塞奎行关或昂棋寡盏廉干痉跌椒凄群箩滋梦培嗓累耙喇秸榴国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革州攀娶恫统炭精底毫炒梦交议稍梢诡登疯马绿互争涩仲庶烧莽蔽还秋沮诺国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革言语能力的获得靠言语实践 儿童可以通过日常交际自然获得语言。如果儿童生活在丰富生动的语言环境中，经常有机会与别人进行言语交际，口语能力就会得到迅速发展。问题之一 以学为基点的言语教学早吵犬阳丁辟烘向午疤疏帽版岗拇轧圭句汝勇蔬能绊净驮控披樊忽敷缘均国际
24、视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革第八次o一、读词语o二、用上这些词语说说：蜘蛛结网 o三、朗读课文，课文主要内容。o四、写话：以布鲁斯王子的身份，写一段演说词，号召人民起来抵抗侵略。o1、自己写话。 o2、全班交流。建澜寻胰厦十红达粤六站窍汪璃嚷排秤跨粟乙酿射异俭蠢视卓耿镊迄屉惺国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革一、读词语，讲故事抵抗侵略、失败、失去信心、蜘蛛结网、终于、感动极了、四处奔走、招集、动员、成功 o 看着这些词语，简要讲述一下课文的主要内容。鸦插缆稻明联蜀渗浦趾恕厘宦硅宾秀贝幼唾妈妨抱援睫惠慨延皖依力磁贺国际视野下的小学语文课程改革国际视野
25、下的小学语文课程改革 二、听故事，讲故事。o1、看着这组词语，边听边记： 正在结网、丝断了、网破了、重新扯起 细丝、再次结网、并不灰心、从头干起、终于 一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。o、谁能根据这组词语，自己来讲这个故事？村餐芝伏床沉掷挟柏缕培蚁搂糖杜孰乘植搀硕虑稗疗乙募毖泽踩易棒介绣国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革镇定的女主人教学设计1、根据课文内容，在横线上填上适当的话。 忽然，女主人发现 。 忽然，女
26、主人发现桌子底下有一条眼镜蛇。o 忽然，女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且还盘在自己的脚上呢！问题之一 以学为基点的言语教学刺擎饮膏钙退样预臂稼观帆喂恶朔硕功暖赋勤东梢相痒鼎瓣稗毕和鬃辛做国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革2、继续板书，请学生填写： 心想： 。 心想：我不能喊，我一喊，客人们必定会慌乱起来。o心想：我不能喊，我一喊，客人们必定会慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊，只要咬一口，我就没命了。绦鸽黎佯扁颅总绩炼誊棍肛挨渝庚享颠屑陇钠拱途扶觅饿纷闪屉悔夏萤丧国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革3、继续板书，请学生填写： 于是，女主人把保姆叫来，
27、低声吩咐了几句 。 于是，女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句：我的脚上正盘着一条眼镜蛇，你赶快端一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。看到眼镜蛇到阳台上去喝牛奶时，你赶快把阳台的门紧紧关住。暂袄尧扰探困饿揩藕凭系峨闸榜涵沫赔涝园彤茧依蛰让灌掩木贯么匡扮地国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革4、请学生根据上述板书的提示，说一段完整的话。o忽然，女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇，而且正盘在自己的脚上呢；心想：我不能喊，我一喊客人们必定会慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊，只要咬一口，我就没命了。于是，她把保姆叫来，低声吩咐了几句：“我脚上正盘着一条眼镜蛇。你赶快端一碗热牛奶，穿过客厅，放
28、到阳台上。等眼镜蛇到阳台上去喝牛奶的时候，你赶快把阳台的门紧紧关上。”虾盘娘纺派啊撅医枯勺减榷洛测霄嫡屎胚疮遗滤畅几捷鲸谅凑货示瓣涡芹国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 5学生填写：o大家听了，都很佩服女主人的镇定。有的说：“ ”。o有的说：“ ”。还有的说：“ ”。凰建徊贩细答幸源咳解玛联宗办旦赛姨像苑景猿乞率铂宽苛鄂笛胺齿纺粹国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革贾志敏语言学习三部曲o入乎其内 o化乎其中 o迁移运用 o o 贾志敏 森桌艇集脖匣钢试启览毯宣蓟堰点紫丑咕落靠牡积打际窃臣珠桌剑笔管奥国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改
29、革语言习得理论o语言的获得，不仅需要习得者广泛地接触语言材料，而且还要直接使用这些语言材料参与交际， 通过交际变成可运用的语言材料。o 克拉申问题之一 以学为基点的言语教学泛房嚼绸茅形钻宜啄池赦瓶芋浊塌丑给酗数锤露序招拘蹲嘛迫拖舔了竭酚国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革阅读课有效的语言训练设计o运用课文语言表达o运用课文写作方法表达o运用课文内容情境表达十呼勋坦醚卜锁倪农克裂薛弘成遮哇均敢酒蝉叔涎焉秩唁妹赵腑淮去盎俭国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另
30、一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！ 家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你坐条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据他们不同的形状叫出的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间 家乡的桥涡骑宁际嘲冰城剂粕糕嗜子狱匹钠权烷吸含肄资佃胆阵内
31、眨度依凝沼梁这国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同。或篆或楷或草或隶，有的飘逸潇洒，有的刚劲有力，跟桥相映相称，平添几分情趣。记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小
32、船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡 长相忆，最忆家乡的桥。汽缚煽呈圃舜欢另编捧仑钥尤禄房镐攀覆屹钩畔纶剔不骗瞄停耕濒恋译焊国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革设计的话题o1、介绍一座桥的名称的来历o2、一年清明节，我跟外婆去坐船扫墓，我们来到 桥-（1、说说桥样子，桥的故事，桥上刻写的字。2、说说小船驶进桥洞时的情形。）o3、炎热的夏天，小伙伴们在桥头下棋猜谜讲故事，跳水游泳，钓鱼摸螺蛳。选择其中的一项活动写下来。近孙备帐晾君稻确静亭阉中狗谍盯界复荤状壕伐饺史绣徊亦捕荔装汝锄喝国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革州
33、攀娶恫统炭精底毫炒梦交议稍梢诡登疯马绿互争涩仲庶烧莽蔽还秋沮诺国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革一、介绍一座桥的名称的来历 传说，千岁桥是一座很古老的桥，已经几千年了，但是，仍然没有坏，还是那么新。所以人们叫他千岁桥。鬃矽瘪寒涨殃凑妖廊她掇塔锨晚韧父霄捆敏松糟娃枯问桔距夯毫砧钝此潘国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 传说，古时候有一条龙，在水中兴风作浪，百姓们不得安居乐业。一个造桥高手造了一座桥，把那条龙震住了。从此，百姓们过上了好日子。因此，人们把这座桥叫做震龙桥。焚壮甸挠凸蔡裕犬删摸从淄狮典艇酵芳玛稍徽搭正鸽刘怠蛛钟睫刃僻呻修国际视野下的小学语文
34、课程改革国际视野下的小学语文课程改革二、一年清明节，我跟外婆去 坐 船 扫 墓 ， 我 们 来 到 桥-要求：1、说说桥样子，桥的故事，桥上刻写的字。2、说说小船驶进桥洞时的情形。肇慧秋莫镑踊恰获啥棋秤密针樊椎跃凹槽撵季捏夕师操糕狼龚破齿岁拭撮国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 一年清明节，我跟外婆去坐船扫墓，我们经过一座石拱桥。只见桥栏边的青石上用草体凿就“如意”两个大字，飘逸潇洒，跟桥相映成趣。外婆问我：“你知道唐朝诗人王维的诗句流水如有意，暮禽相与还吗？如意桥的桥名就是从这诗句中撷取来的。” 小船进了如意桥的桥洞，迎面吹来凉丝丝的风，真是舒服。罢航诌斤愿苟问罪妥越行
35、躇娃尿翟虱巍博翔稍咀狞依赊孰报领窒驴萍低堂国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 一年清明节，我跟外婆去坐船扫墓，我们来到震龙桥。只见桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一条条青石刻成的龙活灵活现地盘踞在桥两边的石板上。 外婆讲起了震龙桥的故事：传说，古时候有一条龙，在水中兴风作浪，百姓们不得安居乐业。一个造桥高手造了一座桥，把那条龙震住了。从此，百姓们过上了好日子。因此，人们把这座桥叫做震龙桥。桥的青石上桥名的字体是用篆体凿就的，刚劲有力，跟桥上的龙相映相称，平添几分情趣。 小船驶进了桥洞，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，真是让人陶醉。签
36、骆眶滁彰辗艾称膀咐米它闭韧妨荔噎捐吁宏栓掸义寐贡缓好遥牢祟痕县国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 2、以学为基点的阅读教学o阅读是个体建构行为o文本感悟基于个人的智力背景o阅读能力提高关键在方法掌握氟炬彰鸳捌菊狞舵湃驴匝到抿罗蔽萧惠臻咎敝疏某侩嚎商甭钥窟笑骇庸币国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革提高阅读能力的两种路向o1、不断提高文本的难度： 幼儿读物少儿读物成人读物专业读物o2、不断提高文本理解的深度： 获取信息解释文本反思与评价 哉打睦质柿觉玛戊巫帮诵艘奔较按匝河园藉氦谰渐儡距踌善川虑邑训巴浪国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改
37、革o传统语文教育阅读经典只是要求“初知大义”，不提倡“博综精研”深层涵义，这符合儿童认知特点，因为儿童“悟性未开”；现代白话文教育因为“初知大义”不难，因此而将“博综精研”文本的微言大义作为阅读训练重点，其实不符合儿童年龄特点和认知规律，因为“悟性未开”是古今儿童共同的认知特点，并不会随目标语的改变而改变。现代白话文教学以深层涵义“理解”为重点的语文训练，相比以“积累”为重点的传统语文训练并没有明显优势，反而使得语文教育水平有所降低，并导致学生语言不过关。 关于语文训练的讨论 课程教材教法08-11鲤慎屹拢箭烂遁登辙康埔辣承荤应冰郁烧浊行桔超狮苟氯涣泊吁镣衙间蹈国际视野下的小学语文课程改革国际
38、视野下的小学语文课程改革 番茄太阳教学o教师出示4个描写笑的句子：o1 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。o2 女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。o3 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。o4 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。o师：这些句子都是写明明的笑的，让我们围绕这4句话联系全文，好好读，去感受、品味明明的笑。o2、以学为基点的阅读教学柞沪埃晓活登逾九奈憨霉缄肪挫呸造惫誉附卯型沛豢洽忙振扩插上毅渣萝国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小
39、学语文课程改革感悟型教学模式o第一回环：感悟笑容纯美。o第二回环：再悟笑中心酸。o第三回合：领悟笑中温暖。o第四回合，再悟笑中深意。钥聚忻洞矮弧套皿太嘉胎利府惧灵诡蚌悬贮番渔一夕唉褒诅庶泽云肋吧味国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革设点探研，感悟母爱o1、母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她悄悄地进来，眼圈红红的，静静地看着我。 o2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”o母亲话中有话，她知道自己病入膏肓，活不长了，活着对她来说痛苦多于快乐。但是对孩子的爱和强烈责任感使她要活下去。感悟到母亲不仅是爱，更感
40、到她的责任。o3我的回答已经让她喜出望外了。o 史铁生 秋天的怀念油阻窝枣圆屈番懂稻烫鲜钉佐敝庞此踪揽渤晃哺游岿遂购赔探辽践蓄侣纺国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革读了课文以后，你觉得作者想对这位母亲说什么话？ o感谢你对我的爱，无微不至的爱。o妈妈，那时我实在不知道你已经病成那种样子。我一定要好好报答你。o我一定要听你的话，和妹妹好好地活下去。o妈妈，你永远活在我们心中。o妈妈，我听你的话，和妹妹一起到北海看花了。o热爱生活，珍珍惜生命，和妹妹好好活下去。箔罢甜躇胺恳凄师悍胶叭袜伏艾客颁惭栏宅撑坟送憎逸昏贫镑据靠垮漾旁国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程
41、改革古人论读书o少年读书，如隙间窥月；o中年读书，如庭中望月；o暮年读书，如台上玩月。 清 张朝o o2、以学为基点的阅读教学矗狙卡蝴疫小柜冻岿狱芯禄贫裸取辽蛔琵嘛赞蝗腆挡耘妄命狡措僻寨日掘国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革王国维论读书三境界o昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。o 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。o众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。o 王国维人间词话鼓踢疾驮倍饲亲蹬绩众奶臭络琅隅卞拆砷路舱郭斋蹄庚照岩晴鹃豁缸下始国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革有效阅读教学的策略o把握各年段阅读训练目标o分清各年级阅读教学起点o合理进
42、行阅读方法指导o强化学生阅读实践活动o2、以学为基点的阅读教学韧后逼咯眶睡谤葬券白辽做汉旨更势妄砌哪桓产注实黍抵络顾吵镁乳俩忧国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革各年段阅读训练目标和具体方法低年段：打好阅读基础自主识字方法、查字典和联系上下文理解词语方法、正确流利地朗读、等等中年段：读懂课文的方法抓住主要内容、理解中心思想；阅读时提出疑问；积累课文中的精彩的词语句子和语段。高年段：初步认识文章的表达方法分析课文中语言表达的特点：遣词造句，布局谋篇；叙述、描写、说明等 掌握各类文体的阅读方法：记叙文、说明文、寓言故事、童话、诗歌；掌握常用的阅读方式：默读、浏览、朗诵等债倪宜皖
43、呈按鸭磐乾挞然斜活着腥萧争辽慰纱置润售货懊坠斌宿搅浚吕稗国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革 学习策略掌握过程o命题表征 （陈述性知识） 相同和不同情境中的应用o产生式表征 （程序性知识） 认识操作步骤适用的条件o反省认知灌楼呵喘碟睬秃喂疵衍躁汰甸亿吐品杯狗溜眶扇厂邀垣偏商傣墒至酝判侩国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革有效的阅读教学过程o自主地读懂读通课文（认读技能、语言积累）o适当的阅读体会交流o合理的阅读方法指导o创设语境进行表达练习o大力提倡课外阅读o2、以学为基点的阅读教学匡举毖泻柞滋誊徊溢曹桐喘撵邯征疆奔盛墙偿宦帽援屠蹭入羚簿谭扯逛涧国际视野
44、下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革o1、以学为基点，发展儿童的语言o2、以学为基点，改革阅读教学o3、构建以学为基点的现代语文课程形态 二、以学为基点改革语文教学紊渔厅辑毕箱涂癸朽堑茨隧桐巩巍幽丽推贫恬缆绞蜗葵诅孤双纹艇摆捅兢国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革构建以学为基点的现代语文课程形态o明晰各年段语文课程内容。o减少课文数量，加强课外阅读。o提高表达训练的教学时间。o改革语文学业评价方法。否素怠第初荒响蠕忙蛇抱虱沃饶天汁耀毡洲妆娠古腔滋抒粪尖熏氛颜胯蛹国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革构建以学为基点的现代语文课程形态o语文课：a
45、结合阅读教学语文知识和阅读写作的方法策略；b 结合口头和书面语言表达运用语文知识和写作方法。C 占语文课时数的40或以上。o阅读课：a 运用语文课学到的阅读策略，开展课文阅读和扩展性自主阅读。 b 开展多种形式的读书指导，进行读书交流。C 规定必读书籍。o语文综合性学习课：将写作与语文活动结合。o经典诵读。利用悟性差，但儿童记忆力强的规律，强化对中华传统经典诗文和现代经典诗文的诵读积累。犹洒靶贩阶嵌软篆孪幕殖窃腰丑证卢审闸贞华叛睫入胀坡项沼瘁舀偿谰杭国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革上海师范大学教育学院 上海市桂林路100号 邮编：200234 E-mail: wuzh 富粒劲斗议男聋讥泉盾镊逗阅来窝旋仓厦宪矛康油兆鸵罢独崭咏弹叠曲侣国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革上海师范大学教育学院上海市桂林路100号 邮编：200234 E-mail: wuzh 畔罐编盘赴咳栽哈且乍淤疚皆醚襄畏莹蹬牲师稼镣吓俞乒且旁赠佃枷罚送国际视野下的小学语文课程改革国际视野下的小学语文课程改革
