《七年级历史上册 第14课 秦始皇建立中央集权的措施课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第14课 秦始皇建立中央集权的措施课件 北师大版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第第1414课课学学习目目标 1.1.掌握秦始皇建立中央集权、巩固统掌握秦始皇建立中央集权、巩固统 一的措施及影响。一的措施及影响。2.2. 学习正确评价历史事件、历史人学习正确评价历史事件、历史人物的方法。物的方法。 重点：重点：废分封，立郡县废分封，立郡县秦王：秦王：我自起兵以来，南征北战，东挡西杀，我自起兵以来，南征北战，东挡西杀， 一统天下，建立了千秋基业，一统天下，建立了千秋基业，如果我如果我 仍称王；就显得和六国的国王没有区别。仍称王；就显得和六国的国王没有区别。李斯李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未 有，即使三皇五帝也不能与大王相比。有
2、，即使三皇五帝也不能与大王相比。秦王秦王： 不知道用什么称号？不知道用什么称号？秦始皇每天都日理万机，白天审理秦始皇每天都日理万机，白天审理案子，晚上还要批阅公文，而且给案子，晚上还要批阅公文，而且给自己定下了工作量，每天必须批完自己定下了工作量，每天必须批完一石公文才能休息。一石在当时是一石公文才能休息。一石在当时是120120斤，相当于现在的斤，相当于现在的6060斤。斤。 太累！太累！ 皇帝皇帝御史御史大夫大夫三公三公丞丞相相太太尉尉秦国疆域秦国疆域秦朝疆域秦朝疆域 旧制度旧制度oror新制度？新制度？根据史记根据史记秦始皇本纪的记载，新王朝秦始皇本纪的记载，新王朝建立那年（建立那年（B
3、C221BC221年），秦政权的最高领导层年），秦政权的最高领导层主要研究了一个问题：是延续周人建立的旧主要研究了一个问题：是延续周人建立的旧制度，还是坚持自己的新制度，甚至创建一制度，还是坚持自己的新制度，甚至创建一个更新的制度。个更新的制度。易中天帝国的终结易中天帝国的终结 群臣辩论赛群臣辩论赛王王绾绾说说：“燕、齐等故地，离都城咸阳过于遥远。燕、齐等故地，离都城咸阳过于遥远。应应分分封子弟到各地为王封子弟到各地为王，以加强控制，以加强控制。”李斯李斯说：说：“当年周王所封子弟、同姓甚多，原以为可当年周王所封子弟、同姓甚多，原以为可以以同同舟共济舟共济，辅，辅佐周室的。然佐周室的。然而他而
4、他们自己倒们自己倒先打先打起来了，起来了，结下深仇大恨，周天子并不能制止。现在天下归于一统，结下深仇大恨，周天子并不能制止。现在天下归于一统，岂能重蹈覆辙岂能重蹈覆辙？如今？如今应在全国设郡县，子弟功臣多赏赐应在全国设郡县，子弟功臣多赏赐钱财，不要分封为诸侯，钱财，不要分封为诸侯，这样就容易控制他们了。这样就容易控制他们了。”谈一谈谈一谈: :你赞成哪一派的观点，为什么？你赞成哪一派的观点，为什么？分封制分封制郡县制郡县制以血缘为基础以血缘为基础以地域为划分基础以地域为划分基础世袭世袭朝廷任免，朝廷任免，不得世袭不得世袭地方容易出现割据地方容易出现割据地方服从中央，加强了地方服从中央，加强了中
5、央对地方的控制中央对地方的控制 皇帝皇帝御御史史大大夫夫丞丞相相太太尉尉郡（守）郡（守）县（令）县（令）最高统治者最高统治者中央政府中央政府地方政府地方政府专专制制主主义义中中央央集集权权制制度度（中央集权）（中央集权）（君主专制）秦始皇建立的专制主义中央集权制度秦始皇建立的专制主义中央集权制度对对当时当时和和后世后世有何影响有何影响? ?当时当时: :有利于巩固统一有利于巩固统一, ,人民生活的安定人民生活的安定 和社会生产的发展。和社会生产的发展。 后世后世: :此后历代王朝基本沿用这一政治制度。此后历代王朝基本沿用这一政治制度。请看故事请看故事秦始皇微服私访记秦始皇微服私访记秦始皇遇到了
6、哪些烦恼？秦始皇遇到了哪些烦恼？你怎样帮他解决？你怎样帮他解决？“我日理万机，以为外面一切都好，谁知有一天走出我日理万机，以为外面一切都好，谁知有一天走出皇宫去全国微服私访一番，真失望。我坐在马车上，皇宫去全国微服私访一番，真失望。我坐在马车上，有的路很宽，有的路很窄，甚至还有路障，差点过不有的路很宽，有的路很窄，甚至还有路障，差点过不去。于是找个人来问路，他的话听不懂，我把字写在去。于是找个人来问路，他的话听不懂，我把字写在手上，他不认识。好不容易到了楚地，想买点纪念品，手上，他不认识。好不容易到了楚地，想买点纪念品，谁知那些蛮人只认识楚国的货币。后来好不容易买到谁知那些蛮人只认识楚国的货币
7、。后来好不容易买到五尺布帛，结果回来一量才三尺八，他还说一直都是五尺布帛，结果回来一量才三尺八，他还说一直都是这么卖的。郁闷的我回到饭店去吃饭，没想到碰到一这么卖的。郁闷的我回到饭店去吃饭，没想到碰到一群儒生在议论我，说我的政策不好。我很生气，心想群儒生在议论我，说我的政策不好。我很生气，心想贵为皇帝，怎能由他们议论。出来没半月，北方又送贵为皇帝，怎能由他们议论。出来没半月，北方又送来加急文书，匈奴又侵犯我边疆，烧杀抢掠。这样下来加急文书，匈奴又侵犯我边疆，烧杀抢掠。这样下去，怎能显示出我大秦威严！去，怎能显示出我大秦威严！”遇到的烦恼遇到的烦恼解决办法解决办法道路不通道路不通 拆除一切路障，
8、统一车轨拆除一切路障，统一车轨文字不通文字不通统一文字统一文字统一货币统一货币统一度量衡统一度量衡筑长城筑长城焚书坑儒焚书坑儒货币不统一货币不统一度量衡不统一度量衡不统一匈奴的进攻匈奴的进攻儒生的议论儒生的议论 车同轨车同轨当时车轮是木头外箍铁圈当时车轮是木头外箍铁圈车轮在道路上磨出深深的车轮在道路上磨出深深的“轨道轨道”各国将自己的车轮距离统一各国将自己的车轮距离统一而又与别国不同而又与别国不同方便自己国家的车子行驶方便自己国家的车子行驶阻碍其他国家的车子驶入阻碍其他国家的车子驶入井井陉陉古古道道主要目的：主要目的：更加方便、快捷地调更加方便、快捷地调动军队，加强中央和地方的联系动军队，加强
9、中央和地方的联系规定以规定以“小篆小篆”作为作为标准字体通行全国标准字体通行全国以秦国的以秦国的圆形方孔钱圆形方孔钱作为标准样式作为标准样式( (长度长度) )( (容积容积) )( (重量重量) )1 1、促进了各地区之间经济、文化的交流和发展；、促进了各地区之间经济、文化的交流和发展；2 2、有利于巩固统一，加强统治。、有利于巩固统一，加强统治。 书书 同同 文文 统一货币统一货币 统一度量衡统一度量衡议一议：以上这些措施起到了议一议：以上这些措施起到了 什么作用呢？什么作用呢？ 咸阳咸阳秦秦 秦长城示意图秦长城示意图 临洮临洮 辽东辽东匈匈奴奴你是如何看待你是如何看待“焚书坑儒焚书坑儒”
10、的？的？焚书坑儒是两个历史事件焚书坑儒是两个历史事件积极：加强了思想统治，巩固统一积极：加强了思想统治，巩固统一消极：钳制了思想；摧残了文化消极：钳制了思想；摧残了文化 负面影响远远大于积极影响负面影响远远大于积极影响 有人说秦始皇是千古一帝有人说秦始皇是千古一帝, ,有有人说秦始皇是暴君人说秦始皇是暴君, ,对这个问题你对这个问题你有什么看法有什么看法? ?李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑击浮云，诸侯尽西来！挥剑击浮云，诸侯尽西来！司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。提示：根据所学知识，结合相关资料，运用小提示：根据所学知识，结合相关资料，运用小论文的形式，既有论文的形式，既有论点（判断的结论）论点（判断的结论），又有，又有说明说明论点的依据（相关的史实和你的分析）论点的依据（相关的史实和你的分析），做到评价历史人物既要全面，又能一分为二地做到评价历史人物既要全面，又能一分为二地看待其功过是非。看待其功过是非。历史小论文：历史小论文：“我看秦始皇我看秦始皇”
