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1、幼儿园语言教学课程标准一课程信息一课程信息课程名称：幼儿园语言教学课程类型： （专业核心课）课程代码： （05101172）授课对象： （学前教育专业）学分： （4 学分）先 修 课： （无）学时： （24 学时）后 续 课： （无）制 定 人： 张晓渊制定时间：20XX 年 12 月 9 日星期一二课程性质二课程性质、任务和目的、任务和目的通过本课程的教学，能够使学生基本了解和掌握幼儿园语言教学这门课程的主要内容，使学生基本了解获得知识的有效方法，熟悉幼儿园语言教学的主要形式内容、及各内容的教学目标、指导原则和教学方法，能够熟练掌握幼儿园语言教学的技能技巧，会根据主题内容组织好幼儿园小中大班
2、的语言教学，并能就自己接触到的语言教学课进行反思评价，提出自己科学合理的改进意见。本课程主要运用视频资料和讲解、示范、反思及评价等方式方法，通过讲解、视频成品课资料、学生试讲及师生共同评价等多种多教学手段，使学生学会语言教学的方法，激发学生的学习兴趣，使学生能够基本掌握幼儿园语言教学的原则方法，通过分解幼儿园语言教学各个重要的教学形式和内容，让学生对幼儿园的语言教学有更深刻的理解，并重点掌握学前儿童谈话活动、文学活动、讲述活动、早期阅读活动、语言游戏活动等教学内容，为其今后在幼教机构工作奠定良好基础。作为教师，在执行此标准时，应注意以下几点：1适当注意课程本身的重要理论知识， 并根据每个学生的
3、现时水平做出调整， 整体讲解与个人指导相结合，努力做到因材施教。2教师应明确教学的重难点，将重点有针对性的提炼并深入展开讲解， 将难点深入浅出的呈现给学生，对于一些只要求了解或学生现有水平难以理解和掌握的内容，可以不做严格要求，只做适当了解即可。3把握好职业教育的要求和宗旨，一定注意理论和实践相结合，讲与练相结合，学生讲和师生共评相结合。4注重知识的统整性，注意将课程的整体框架结构呈现给学生， 让学生在深入理解掌握知识的同时，掌握整个课程的思路和脉络。（一）（一） 课程目标设计课程目标设计（1）能力目标1）强调理论与实践相结合，理论要运用于指导实践；2）使学生在掌握幼儿园语言教学目标及原则方法
4、的基础上， 能进一步培养学生积极的将理论应用于实践的兴趣和能力；3）在理论层面完善并指导实践技能，使学生在实践活动中实现专业化成长。（2）知识目标1）树立正确的幼儿园语言教学的意识，掌握幼儿园语言教学的原则和方法。了解各年龄段儿童语言的发展特点，便于有针对性的开展语言教学活动；2）使学生掌握各类语言教学活动的教学目标、教学方法和原则等；3）提升学生在幼儿园语言教学方面的思想性、创新性和提高反思能力；4）丰富自身的理论修养。（二）（二） 。课程课时分配。课程课时分配课 时 分 配 表序号123456789章节第一章 学前儿童语言教育概述第二章 学前儿童谈话活动第三章 学前儿童文学活动第四章 学前
5、儿童讲述活动第五章 学前儿童早期阅读活动第六章 学前儿童语言游戏活动第七章 学前儿童语言区角教育活动10242222222222224444课时分配理论课习题课实训课共 计44合计14四课程的主要内容与学时分配四课程的主要内容与学时分配第一章第一章 音（音（2 2 学时）学时）1第一节音的产生；第二节音的特性；第三节记谱法（2 学时）第二章第二章 音高（音高（8 8 学时）学时）1. 第一节 乐音体系 音列 音级（2 学时）2. 第二节 音名 唱名 音的分组（2 学时）3变音记号 调号（2 学时）4第四节 半音 全音 变化音 等音（4 学时）第三章第三章 音值（音值（8 8 学时）学时）1第一
6、节 音符（2.5 学时）2第二节 休止符（2.5 学时）3第三节 增长时值的记号（3 学时）第四章第四章 节奏节拍（节奏节拍（8 8 学时）学时）1第一节 节奏 节奏的划分（2 学时）2第二节 节拍与拍子（2 学时）3第三节 音符时值的基本划分和特殊划分（4 学时）第五章第五章 装饰音和常用记号（装饰音和常用记号（2 2 学时）学时）1第一节 装饰音；第二节 常用记号（2 学时）第六章第六章 音程（音程（1414 学时）学时）1第一节 音程的度量单位（2 学时）2第二节 基本音程和变化音程（4 学时）3第三节 单音程、复音程与音程的协和性（4 学时）4第四节 音程的转位（4 学时）第七章第七章
7、 和弦（和弦（1616 学时）学时）1第一节 三和弦（6 学时）2第二节 七和弦（2 学时）3第三节 原位和弦与转位和弦（8 学时）第八章第八章 调的知识（调的知识（8 8 学时）学时）1第一节 音阶 大音阶 调号的产生（2 学时）2第二节 调式 调 调性（2 学时）3第三节 大调式和小调式（2 学时） 4第四节 汉民族调式（2 学时）五基本乐理教学基本要求五基本乐理教学基本要求第一章第一章 音音 教学内容教学内容 第一节音的产生；第二节音的特性；第三节记谱法 目的要求目的要求 1、使学生了解物理“音”是怎样产生的2、掌握音的四种特性。3、什么是记谱法；简谱、五线谱、怎样记录音的长短；简谱怎样
8、记录音的高低；五线谱怎样记录音的高低；变音记号；演奏法方面的记号；省略记号；高八度重复记号；低八度重复记号；长休止记号；震音记号；反复记号。 重点难点重点难点 重点：音的四种特性。 难点：记谱法 课时分配课时分配 2 学时。第二章第二章 音高音高 教学内容教学内容 第一节 乐音体系 音列 音级；第二节 音名 唱名 音的分组；第三节变音记号 调号；第四节 半音 全音 变化音 等音 目的要求目的要求 1、乐音体系、音列、音级的名词定义2、音名、唱名、音的分组3、变音记号、调号4、半音、全音、变化音、等音 重点难点重点难点 重点：乐音体系 音列 音级；音名 唱名 音的分组。 难点：变音记号 调号；半
9、音 全音 变化音 等音 课时分配课时分配 8 学时。第三章第三章 音值音值 教学内容教学内容 第一节 音符；第二节 休止符；第三节 增长时值的记号 目的要求目的要求 1、掌握音符的几种形态2、掌握休止符的几种形态3、了解、熟记并运用增长时值的几种记号 重点难点重点难点 重点：音符；休止符。 难点：增长时值的记号 课时分配课时分配 8 学时。第四章第四章 节奏节拍节奏节拍 教学内容教学内容 第一节 节奏 节奏的划分；第二节 节拍与拍子；第三节 音符时值的基本划分和特殊划分 目的要求目的要求 1、能够打最基本的节奏；节奏中的强弱关系2、各种拍子的音值组合法2、了解什么是节拍、拍子3、能够对音符的基
10、本时值与特殊时值进行划分4、节奏节拍在音乐表现中的作用 课时分配课时分配 8 学时。第五章第五章 装饰音和常用记号装饰音和常用记号 教学内容教学内容 第一节 装饰音；第二节 常用记号 目的要求目的要求 1、了解装饰音的几种形式；2、其他常用记号；连音、顿音、保持音、强音记号、滑音、琶音奏法 课时分配课时分配 2 学时。第六章第六章 音程音程 教学内容教学内容 第一节 音程的度量单位；第二节 基本音程和变化音程；第三节 单音程、复音程与音程的协和性；第四节 音程的转位 目的要求目的要求 1、了解什么是调式中的音程及音程的度量单位2、认识基本音程与变化音程3、单音程、复音程与音程的协和性4、稳定音
11、程与不稳定音程、不稳定音程的解决5、在各调式中解决不协和音程，掌握不协和音程的解决方法6、通过音程找到所属调式调性；7、分析音程的转位及其属性。 课时分配课时分配 14 学时。第七章第七章 和弦和弦 教学内容教学内容 第一节 三和弦；第二节 七和弦；第三节 原位和弦与转位和弦 目的要求目的要求 1、认识大小调中的三和弦，三和弦的构成及其功能性2、认识大小调中的七和弦，七和弦的构成及其功能性3、属七和弦、导七和弦的解决4、和弦的原位与转位及其功能性5、通过和弦找到其所属的调式调性6、分析和弦在调式中的作用，掌握各种和弦的表现作用 课时分配课时分配 16 学时。第八章第八章 调的知识调的知识 教学
12、内容教学内容 第一节 音阶 大音阶 调号的产生；第二节 调式 调 调性；第三节 大调式和小调式；第四节 汉民族调式 目的要求目的要求 1、什么是“调”；了解什么是大音阶及调号是如何产生的；2、调式 调 调性；升号调与降号调3、大调式和小调式的音阶差异4、调的五度循环；等音调5、汉民族调式的认识 课时分配课时分配 6 学时基本乐理课程授课计划基本乐理课程授课计划任课班级:20XX 级学前教育专业任课教师: 张晓渊教研室主任：周林2013_2014 学年第1学期课程名称 : 幼儿园 语言教学学时2888214166第一章 音教学内容重要教学方法讲授讲授、 听音、 视唱讲授、 听音、 视唱讲授、 听
13、音、 视唱讲授、 听音、 视唱讲授、 听音、 视唱讲授、 听音、 视唱讲授、 听音、 视唱重要教学手段板书、多媒体、钢琴板书、多媒体、钢琴板书、多媒体、钢琴板书、多媒体、钢琴板书、多媒体、钢琴板书、多媒体、钢琴板书、多媒体、钢琴板书、多媒体、钢琴习题教材课后作业教材课后作业教材课后作业教材课后作业教材课后作业教材课后作业教材课后作业教材课后作业第二章 音高第三章 音值第四章 节奏节拍第五章 装饰音和常用记号第六章 音程第七章 和弦第八章 调的知识八、教材、资料八、教材、资料考核方式：闭卷、听音与视唱结合教材：乐理视唱练耳 西南师范大学出版社 20XX 年 10 月教学参考资料：1贾方爵基本乐理(第六版) 西南师范大学出版社 20XX 年 7 月2李重光基本乐理最新修订版湖南文艺出版社 20XX 年 9 月
